篇一：一枚金币
一枚金币
教学目标：
1．
2． 认识课生字词语，掌握多音字差的读音。正确流利的朗读课文 了解故事的起因 经过结果，将他们连接起来复述课文内
容。
3． 了解儿子三次带回金币时爸爸和儿子的不同反应，并思考为什
么会有不同的反应？体会儿子的“受不了”
教学重难点：
1．了解故事的起因 经过结果，将他们连接起来复述课文内容。
2． 了解儿子三次带回金币时爸爸和儿子的不同反应，并思考为什
么会有不同的反应？体会儿子的“受不了”
教学课时：两课时
教学过程：
一． 引入：
俗话说：君子爱财，取之有道。（齐读）君子喜欢正道得到的钱财，不要不义之财。
今天我们就一起来学习一篇与金钱有关的课文：一枚金币（齐读）
二． 初读课文
1． 昨天大家已经自己预习了课文，那现在我要考考大家，看看课
文的生字你都认识了吗？（开火车读词语）
2． 昨天大家回家进行了本课的摘录，现在你们能来交流交流在摘
录笔记中生字自学的情况吗？现在就请同桌互相交流交流，我们一会儿请同学来汇报！、
3．
4． 学生汇报。 刚才我们已经读了生字词语，还交流了本课一些音难字、多音
字。那现在，就请大家把这些生字送回课文中，把课文读给你的同桌听，互相纠正读音，一会儿，我们就来推荐你的同桌来读给大家听一听。
5． 推荐同桌读课文。
三，初步感知课文。
1每一个故事都有它的起因、经过和结果。请你子读课文1到8自然段，寻找故事的起因，用自己的话说一说。（一个老人的儿子很懒，老人实在受不了了，于是就让儿子去自己挣一枚金币，能挣到的话就把财产给儿子。）
2．文中告诉我们这是一个怎样的老人，那又是一个怎样的儿子？用~~勾画出描述父亲和儿子的词语！（辛勤劳动 省吃俭用 花钱如流水 懒惰）
3．现在请大家读一读课文9到28自然段，用——勾画出当儿子当回金币时，爸爸是怎么做的？儿子有什么反映？
第一次：父：接过金币，扔进火炉里。
子：笑了起来，走开了。
第二次：父：接过金币，又扔进了火炉里。
子：又笑了起来，走开了。
第三次：父：接过金币，仍然扔进火炉里。
子：受不了，用手从熊熊大火中把金币抓出来。
4．将父亲和儿子三次不同的表现和反应按照上面的格式摘录到摘录本上。
5．大家一起来读一读三次父亲与孩子的反应。
这就是这个故事的经过。
6． 儿子三次拿给父亲金币，父亲三次把金币扔进了火炉中，终于
在最后一次，当儿子从火炉中把金币拿出来时，出示句子：这时老人说：“现在，我相信这是你自己挣来的钱了。”
故事的结果是什么？（父亲相信了儿子）。
现在，我们知道了故事的起因是？（父亲认为儿子懒惰，不愿意把财产留给儿子，于是决定只要儿子只要挣到一枚金币，就把全部财产给儿子。）| 经过是：第一次：父：结果金币，扔进火炉里。
第二次：父：接过金币，又扔进了火炉里。子：又笑了起来，走开了。
第三次：父：接过金币，仍然扔进火炉里。
最后父亲相信金币是儿子自己挣的了！
现在请你把起因 经过和结果连起来，把课文复述一遍！
二课时
一． 导入
回忆课文主要讲了一件什么事？
文中对父亲的描述是：辛勤劳动 省吃俭用
对儿子的描述是：懒惰 花钱如流水
你发现了什么？（相反，但不是反义词）
二． 学习课文。
1． 出示句子：“好，要是他行，就叫他挣钱去！哪怕挣一枚金币
也好，我就把全部财产都给他。”
2． 全班在老师的指导下重复朗读这一句。
挣在字典里有以下几种意思：在这里应该选择哪一个意思呢？
3． 上节课，我们将故事的经过，也就是父亲的三次做法以及儿子
三次反应摘录到了我们的的摘录笔记本中，现在就根据自己的摘录笔记，回顾课文的经过（三次反应）
4． 看到了故事的经过，你有什么疑惑？
（1） 父亲为什么要把金币扔进火炉里？
（2） 儿子为什么前两次只是笑一下走开了，而最后一次却受不了了
呢？
5． 谁能够回答第一个问题？
因为父亲想试探儿子这钱是不是儿子自己挣的，所以把钱扔进火炉里。
6． 那为什么第一次和第二次儿子只是笑一笑走开，而第三次却受
不了了呢？
因为前两次的金币时妈妈给他的，他不在乎，但最后一次是他自己辛辛苦苦挣来的，所以当他看见父亲把金币扔进火炉时他受不来了！
7．理解儿子的“受不了”
（1） 同桌互相交流，儿子为什么会受不了？
（2） 同桌互相推荐来汇报问题。
（3） 体会儿子当牛做马 甘苦差事再结合他为什么会受不了了？
7． 当父亲第三次把金币扔进火炉时儿子受不了地说道：“爸爸，
你疯啦！我替人家当牛做马，整整干了一个星期的苦差事，才挣来这一枚金币！而你，却把它扔进火炉里去烧！”
从这几句话中出现的无数次感叹号，你能感受到什么？
8．请你带着这种激动 愤怒的心情来读一读儿子说的话。
在此，再一次深度感知“挣”。从而体会挣钱的不容易。
爸爸相信了儿子的话，肯定最后父亲也兑现了自己的承诺，把财产给了他的儿子。那后来又发生了什么呢？请你续写课文！
篇二：《一枚金币》教案正式
北师大版四年级上册第十单元
《一枚金币》教学设计
（第二课时）
霍城镇中心小学
何淑兰
一枚金币（第二课时）
授课内容：
《一枚金币》是北师大版四年级上册第十单元的第一篇主体课文。该单元的主题是金钱，让学生懂得要以诚实的劳动换取金钱，懂得金钱所包含的劳动价值。《一枚金币》是一篇情节简单却富有哲理的童话，讲的是儿子懒惰成性，花钱如流水，父亲万般痛心与无奈，逼迫儿子靠自己的劳动去挣一枚金币，使他知道挣钱不容易，达到教育他的目的。
教学目标：
知识目标：学会本课生字，理解“懒惰、省吃俭用、筋疲力尽”
等词语在课文中的意思。
能力目标：体会课文按事情发展顺序写作的思路，通过细节描写
感悟人物形象。
情感目标：
1．有感情地朗读课文，体会儿子及父亲的“受不了”。
2．通过学习，让学生懂得金钱是辛勤劳动换来的，要知道
珍惜。让学生树立正确的金钱观。
教学重点、难点：
1． 体会儿子“受不了”时的心情，感受只有自己辛勤劳动换来
的财富，才知道珍惜的道理。
2．了解人物特点，揣摩其在不同的环境下的心情，展开联想，
读出感受。
教学课时：两课时
教学过程：
第二课时
一、温故知新 激趣导入
1.学生针对第一课时教学重点自主设计检测题进行检测。
2.由歌曲《好爸爸坏爸爸》引出话题：你觉得什么样的爸爸才是
好爸爸？并交流。由此引出“课文中的父亲是个怎样的父亲？”
二、自主探究 交流提升
1.抓住重点词“受不了”反复读课文，在进行课前初探的基础上在小组中交流补充。
2.根据汇报，质疑、交流提升
重点抓住“第三次”，引导学生读、悟、议。
（1）抓住儿子态度的变化，体会他的“受不了”。
（2）感悟老人想让儿子明白什么道理？
（3）抓住细节描写，指导学生角色朗读，在读中悟情悟理。
三、拓展延伸 激情导行
1.儿子为什么养成了花钱如流水、懒惰的毛病？联系身边的人和事，你又明白了什么？
2.现在你最想对你们的父母说点什么？把你对父母的祝愿写在卡
片上，用心折成一份小小的礼物送给父母好吗？
四、练一练（选一项自己感兴趣的完成。）
1.展开合理想象，写一写：儿子通过这次自己挣钱，以后会怎样？
这一家三口会怎样？把续写后的故事讲给父母听！
2.观察：我们的身边还有哪些同学不珍惜他人劳动成果的现象？想一想我们该如何正确对待？
结束语：看了你们的表现，老师不禁要为你们的进步喝彩。相信你们一定会成为一个热爱劳动，勤俭节约懂得珍惜的好孩子。 板书设计：
一枚金币
父亲儿子
只有亲手创造的财富财富是辛勤劳动换来的
才会真正珍惜 一定要珍惜
篇三：语文天地
第一单元
1、仿照句子，写写。
我回家想去，在河边、河畔堤坡，遇到老人拄着拐杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。
__________________________________________________
2、背写“关于写老师的名言警句”
_______________________________________________
_______________________________________________
3、填成语
4、背写关于月亮的诗句
《鸟鸣涧》_______
________________________ _______________________ ________________________ _______________________ 诗意: _______________________________________________
_______________________________________________
《暮江吟》_______
________________________ _______________________ ________________________ _______________________ 诗意: _______________________________________________ _______________________________________________
《春江花月夜》_______
_______________________________________________ _______________________________________________ 《月夜忆舍弟》_______
_______________________________________________ _______________________________________________
5、仿照句子，写一写。
从宇宙飞船上看月球，随着太阳光线角度的变化，月球的表面呈现出各种奇异的色彩，有时是灰色的，有时是棕色的，有时是黄色的。
______________________________________________________________________________________________________________
6.背写:月亮是那样明亮________________________________ ____________________________________________________
7.《飞向月球》写的是( )等三名航天员奔赴月球的事情.他登月以后曾经说:"这是我个人的一小步,却是人类迈出
的一大步.”你怎么理解这句话? _______________________ _______________________________________________________________________________________
8.多音字.
散（ ）________铺（ ）________（ ）________ （ ）________ 露（ ）________载（ ）________（ ）________ （ ）________ 着（ ）________
（ ）________
（ ）________
（ ）________
9、写出《论语》中的三条孔子的语录。
（1）___________________________________________________
（2）___________________________________________________
（3）___________________________________________________
10、赞美老师的句子。
___________________________________________________
11、文中为什么反复写“啊，我和阿妈走月亮。”
___________________________________________________
1.背写《爱我中华》
2.你知道哪些少数民族?(至少5个)
_______________________________________________________
3.背写《草原》第一段.
写出表达人们欢庆蒙汉情深的诗句
( )
4.”中国结”代表______________________________,所以大家喜欢”中国结”。文中的”头”什么意思__________________________
5.体会下面的句子表达的感情.
(1)河! ____________________________________________
(2)快了,快到了! ______________________________________
(3)握了再握手，小了再________________________________
6、关于“努力、行动”的名言警句。
（1）_________________________________________________
（2）_________________________________________________
7、背写关于“思念亲人”的诗句。
_________________________________________________
8、写出少数民族，以及少数民族的特产。
（） （） （） （） （） （）
1、《落花生》的作者是（），全文通过（ ） → （ ） →（ ） ,父亲告诉我们要做
( ) 的人.
2.《拾穗》这幅油画的作者是( )(哪)国的 ( )(谁).
3.解释词语.
实在: ______________________________
体面: ______________________________
4.选词填空.
居然 果然
(1)这个孩子平时看起来十分瘦弱,可是这次运动会他( ) 拿了第一名的好成绩.
(2)昨天晚上,妈妈说今天要下雨.今天早上,雨( )下了起来.
5.背写.
<书湖阴先生壁>___________________(朝代.作者)
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
《西江月〉___________
___________________________ ________________________ ___________________________ _______________________
篇四：一枚金币 教案教学设计
教学目的：1．懂得只(原文来自：wWW.zuOWEnzhouKan.com 作 文周 刊:一枚金币续写)有亲手创造的财富才会予以珍惜的道理。
2．了解人物特点，展开联想，体会人物心情，有感情地朗读课文。
教学重、难点：了解故事情节，体会儿子受不了啦的心情
教学准备：课件
教学时间：2008年11月日上午第一节
教学过程：
一、导入新课
1、出示一枚一元的硬币,说说看到它你想起了什么?
2、出示一枚金币,导入课题,介绍文中的金币指的是外国的一种货币.
3、齐读课题
二、检查预习
1、同桌互相检查摘录笔记完成情况
2、指名读词语，正音：懒惰两俄里筋疲力尽省吃俭用挣钱逛逛熊熊大火
3、说说课文讲了一件什么事?
4、指名口头填表格
次数金币来源父亲的做法儿子的反应
一
二
三
5、学生看表格质疑，教师提炼主要问题并板书。
(1)父亲为什么要把金币扔进火炉?
(2)妈妈为什么要给儿子金币?
(3)儿子为什么前两次只是笑着走开了，而最后一次却受不了啦?
......
三、引导学文。
1、学生默读课文，思考：儿子为什么前两次只是笑着走开了，而最后一次却受不了啦?
2、小组讨论。
3、全班交流。(重点指导通过朗读理解儿子受不了的原因)
(1)儿子受不了啦，忙跑到炉前，用手从熊熊大火中把金币抓出来，大声叫道：
*通过理解跑抓大声叫等词语体会儿子的心情，并指导朗读。
(2)爸爸，你疯啦!我替人家当牛做马，整整干了一个星期的苦差使，才挣来这枚金币!而你，却把它扔进火炉里去烧!
*通过引导学生理解当牛做马整整苦差使!等体会这枚金币的来之不易，从而进一步体会儿子的受不了。
4、练习有感情地朗读以上两个自然段，读出儿子的伤心和愤慨。(通过自由读、个别读、齐读、分角色读、师范读等形式加深理解)
四、拓展升华。
1、此时此刻，你最想说的一句话是什么?你可以对文中的父亲、母亲，也可以对文中的儿子，还可以对同学没们说。(指名说)
2、现在再看到这枚一元硬币你又会想到什么呢？
五、布置作业。
★分角色朗读课文。★续写课文。★想一想：今后该怎样支配压岁钱?
篇五：作文选41-50号组
主编：刘逸航、陈思林
指导老师：吴碧乐
前言
作文是小学生语文学习的综合素质表现，一下我精心挑选的一组
佳作，无论哪一类作文，内容表达都很真实，立意新颖，中心突出，
在朴质的语言中深刻体现小作者们的真挚感情，读一读这一组作文，
你一定会被小作者们的生动描写、真挚情感所吸引，相信在你的今后
写作中有一定的启发或帮助。
在此，我也想告诉同学们，我们平时只要热爱生活，认真关注生
活，多阅读多思考，积极主动地训练写作，你的写作水平一定会有很
大提高的，定将为你今后的语文学习打下良好的基础。
刘逸航、陈思琳
2010年2月12日
1、独一无二的我?????????????????（1）陈思琳
2、我读书，我快乐????????????????（3）陈思琳
3、智斗狐狸???????????????????（5）刘逸航
4、意想不到的收获????????????????（7）刘逸航
5、妈妈，我想对你说???????????????（9）陈思琳
6、我喜欢的一首歌???????????????（11）董晓婷
7、续写《一枚金币》??????????????（13）刘逸航
8、我的压岁钱?????????????????（15）陈思琳
9、中秋节，我真开心??????????????（17）施雅莹
10、大地的话??????????????????（19）刘逸航
11、欣赏自己??????????????????（21）刘逸航
12、那是一次失败的尝试?????????????（23）陈雯心
作者：陈思琳
我，是一个四年级小女生，性格总是风风火火。下面，我就给大
家介绍这个独一无二的我吧！
我长着一头又多又长的头发，脸蛋红彤彤的，见了我的人都说我
像“红富士”；我的鼻子虽然不怎么挺，但也不扁；我还有一双炯炯
有神大眼睛，不过因为每次看书都快有用鼻子闻书、用嘴看书了，所
以现在视力才4.7。
人各有优点和缺点，我也不例外。我的优点就是作文超级棒！从
一年级开始我写的作文并不怎么好。后来，妈妈听说有个很好的作文
班叫“小树林”，就带我去试一试。这家“小树林”果然灵，我一年
级下学期写的一篇诗歌《谁来了》就上了小记者报。从那是以后，我
的作文水平就快速提高了，三年级还有一篇作文《幻想天堂》上了小
记者报，我得意极了！
说起缺点嘛，那就是太骄傲。远的不说先说近的，我的一篇作文
的了第一名，而我的好朋友吴卉清只得了第三名。我兴奋得跳了起来，
高兴得整节课都没有听讲，盼望着早点下课。“叮铃铃—叮铃铃—”
下课铃响了，我飞似地跑了到电话亭，叫妈妈早点到教室看我的作文。
等扫完地后，一直都不见妈妈的身影，我就界一位同学的妈妈的手机
打给妈妈。妈妈在电话里说她马上就到。于是，我又接着等，知道值 1
日班长要关门了还不情愿走。这是，妈妈来了，看完了墙上的作文，
直夸我棒！当时，我可开心了。
这就是一个第一无二的我。对了，唠叨了这么久，忘记告诉你我
的名字了，我的名字叫“陈思琳”，希望大家都来做我的好朋友哦！
总评：小作者开头用开门见山的方式引出了下文，接着写了自己的外表，
最后写自己的优点和缺点，结尾告诉了我们自己的姓名，写出了一篇好作文。
望再接再厉！
小老师：孙辰灵
2
小作者：陈思琳
我呢，是一个活力十足的小书虫，只有一有书看，就会想老虎没吃饭一样，直叫饿。就因为这，爸爸妈妈叫我“小书虫”，妹妹叫我“书呆子”，我只好一概承认。
我这个“小书虫”特爱啃书。就有那么一次，妈妈从“小树林”的书店买来了《小学生多功能一千篇作文》我十分高兴，几乎每一秒都在看：走路的时候看，吃饭的时候看，甚至连上卫生间的时候也要带着这本书看。可那天正好是星期一，我作业还没做完，可好象完全忘了似的，直到第二天要交作业时才想起来。为这事，语文老师、数学老师批评我，爸爸妈妈责骂我，可这不会减少我对读书的热爱。 为什么加我“书呆子”呢？那是一个星期天，我的两个姐姐思怡和亚怡邀请我去看书，我便兴奋地回答:“好啊！”可爸爸却说：“这个‘小书虫’，如果一去书城，那到十九点才会回来。”姐姐们不信，