篇一：高中语文 双线结构作文
双线结构作文
1、什么是明线、暗线？
明线就是从文章表面文字中能看见的贯穿文章始终的，将文章联系起来成为一个整体的脉络。 （一般是故事发展的情节，在表面用来穿针引线的线索） 暗线就是相对来说要从文章中分析得来的贯穿文章始末的线索。（暗线很多种类.可能是人物的心理变化,可能是在某个时代下社会思想意识的变更,还可能是贯穿始终的关系,或者暗中歌颂什么.反对什么等作者的想法也是可以的）
2、双线结构法
所谓双线结构法,就是指写作的叙事过程中设置两条线索,分叙两件事,彼此映照、对比、交叉、重合,从而更好地传情达意的谋篇之法。
所谓双线交叉，在小说里，它或者是一人两事，或者是两人一事，每条线索都串起若干个细节单元，既可以平行展开，殊途同归，也可以交叉重叠，相互衬托。
第一是时间序列的双线式：这类试验类小说我推荐《福尔摩斯探案集》，每一部都是由一明一暗两条主线延续进行的，一方面是侦探办案的步骤，一方面是案情发展的真相，两条线互为策应，绝对是双线小说的经典套路。
第二是意识的双线式：对于意识流的小说，很多是非常巧妙地利用双线式手法来撰写的。我推荐俄罗斯作家哈里托诺夫的《命运线》一书，这是一个非常经典的对应结构双线作品。一眼便知端地。
“背影”采用了双线结构的方法
一条是以时间的先后、地点的转换为顺序记事写人的明线：徐州见父、回家奔丧、南京送行、北平读信，这四件事按时间先后依次写来。前两件事写得简略，南京送行写得详细，诸如决定亲自送子、过江、进站、买票、讲价、登车、拣座、买橘、话别，每个细节也未放过，特别是买橘一事，犹如电影中的慢镜头似的，把背影的全部过程叙述了出来；然后又转入略写，几句话就概括了父亲的大半生。
另一条是以“背影”为标志的、作者思想感情起伏变化的暗线。如开头点背影，望父买橘——写背影，父子分手——找背影，篇末再扣背影。全文四次写背影，有力地表达了作者感情的变化，反复照应了标题，使文章浑然一体，天衣无缝。“背影”则是贯串始终的一条内在的主线。
参考资料：百度知道
双线结构是记叙类文章中常见的一种组合形式，同时存在和发展的两条线索便于拓展作品的广度和深度,更好地表现丰富而复杂的社会生活。同时这种形式我们同学因平时接触较多而容易掌握。如果能在自己的写作中加以运用和表现，就会使文章显得丰厚深刻，获得阅读者的认同。
1）并行式并行式结构中联缀文章的两条线索往往是并列存在平行发展的，文章中出现的两个事件具有同等的地位，它们或是同向映衬或是反向对比，借助两者间的关系共同指向文章中心，更强烈鲜明地表现文章主题。
去年浙江的高考满分作文《石碑上的历史》采用的就是这种形式。作品以三百年前县官和三百年后村妇黄四娘各自面对身患传染病的亲人的不同态度入笔，两个事件前半段的并行相似与后半段的相反相对，以及最后结果的截然相反都给阅读者造成强烈的心理效应。文章以历史相合又最终相离的发展，以小见大正反映衬，体现了对情感社会的反思和对理性社会的呼唤，给人以凝重的历史使命感。
2）寓言型 而同是高考优秀作文的《糖醋排骨有点酸》运用的是双线结构的另一种形式。
文章把“情感亲疏与认知”的主题通过一件小事来表现。“我”珍藏的古钱币失踪了，却断定是刚认识的朋友所为而与之断交，却丝毫不怀疑自己的母亲。这本是去年作文中最常用的题材，又俗又滥。但作者别具匠心，用糖醋排骨的做法来领示事件的发展，把人物的情感寓含在糖醋排骨那是甜是酸又酸又甜的制作过程中，使文章显得丰厚新颖，别有情趣。所以它所运用的两条线索不再是两个并列的事件，而是具有主次关系的两则材料，其中的一则相对另一则具有寓言意味。寓言性材料的发展与故事合拍，就可以把故事的许多内容和情感蕴含在寓言性材料的得到表现，使主题显得丰厚而有意味。
双线结构中还有一种是最常见的就是包容式，故事的发展以一条线索为明线，另一条包容在其中的为暗线。如叶绍钧的《夜》，作为暗线的映川夫妇为革命牺牲的故事完全包含在老妇人与阿弟的交谈中，明线对暗线形成一种完全的包容，使文章从两个方面表现了当时人们对待时代风云的态度，使作品的反映厚重丰实。鲁迅的小说《药》用的也是包容型的双线结构，故事的外壳明线是华老栓一家的故事，暗线则是夏家的故事，通过华夏两家的命运表现双重主题：群众的愚昧和革命者的悲哀。
因此，如果你作文时有能较好表现主题的材料，不妨试试用双线结构来组合，使文章显得丰厚新颖而有趣味。
打破秩序和双线发展（记叙文叙事方法）
7．打破秩序
打破秩序法，就是根据情节发展和表达效果的需要，打破一味的顺序，运用倒叙、补叙、插叙、分叙等方法叙述事情，以使叙述更加吸引读者。
倒叙，是先介绍事情的结果，再叙述事情的经过。运用倒叙叙事可在一开头即接触重点及主题，造成一种特定氛围以吸引人。补叙，是用少量文字对事件作简短的补充介绍。它可拓展文章的内容空间。插叙，是在叙述中心事件过程中，插入一段与主要情节相关的内容。它是片断内容，主要为帮助展开情节，刻画人物，丰富文章内容。分叙，是对较为复杂的人和事分开叙述。它能把复杂的事件叙述得脉络分明。
例文：江苏考生的《一个“死囚”的无悔抉择》
久违的荷花终于开了，在清丽荷叶的衬托下愈发出落得标致。
花是白的，纯洁的那种。
每年的这个季节我都会来到公园，为的是欣赏这纯洁的白，更为的是纪念一个“死囚”的无悔抉择??
三十多年前，中国大地上爆发了一场撼动天地的“革命”。于是四处在“打走资”、“抓苏修”、“打倒‘反革命’”。
接着，中国的“莎士比亚”在剧院看大门，中国的经济学家在扫厕所，中国的教育家住进了牛棚??无数的人疯狂了。
而她——一个省委宣传部的年轻干事疑惑了：这，就是革命？她面临着生死抉择：是跟别人一起疯狂，还是勇敢地站起来？最终她选择了后者。
于是，在这场运动开始后不久，她就说出了令人震惊的话语：“我怀疑有人在利用主席的威望搞名堂！”
人们渐渐不能容忍她，同事们开始疏远她，以前的战友甚至在背后恶毒攻击她。 这时她又面临着抉择：“是放弃，还是坚持？”她坚决地选择了后者。
终于，“四人帮”不能容忍她了，她下了监狱。然而在狱中，她仍不“悔悟”，仍在坚持着真理，仍在进行着真理的宣传。囚牢能锁住她的躯体，却不能锁住她的言语。
接着，她被判了死刑，临刑前望着台下高喊着口号的疯狂的人们，她继续进行着真理的宣传。于是，一把手术刀插进了她的喉咙。但手术刀能停止她的言语。却不能停止她的思想。
这时一个声音在她的耳畔响起：“你为你的抉择感到后悔吗？”
她从心底里回答：“不！我为自己的抉择感到自豪！”一声枪响，她停止了思想。但子弹能结束她的思想，却不能结束真理。
三十多年后的今天，我们不再唤她为“死囚”，而是怀着敬仰的心称呼她为：张志新烈士。 又是一个荷花盛开的季节，我一边欣赏着这出水芙蓉，一边吟着一首小诗：
她把带血的头颅，
掷在生命的天平上，
让所有的苟活者，
都失去了
重量！
(2002年全国卷)
8．双线发展
双线发展，就是在叙事中，同时叙述发生在同一时间的两件事或一件事的两个方面。
在叙事过程中，采用双线发展方法叙述事件，可以拓展事件的时空跨度，使文章内容更加充实多彩。
运用双线发展方法叙事，或明暗两线推进，或同质两件事并行推进，或两件事交叉推进。都要注意两件事间的联系，选择好两件事问的联结点。
例文：海南考生的《两把钥匙一扇门》
天似镜，风如纱，竹涛阵阵，流水淙淙。正是个好日子，李白与阮籍同到神的脚下寻找快乐幸福之门。
神睁大眼睛看这两个人：李白，腰挂酒葫芦，身着白青纱，胯下小毛驴，顶上飘飘发，不时用手抚一下那长长的山羊须；阮籍，坐在只眼老牛的破车上，酒瓶东倒西歪，头发凌乱如草，衣服上半只扣子也没有，用一支树枝挂住，潦倒非常。
神引他们进了一个房间，各给他们一只破耳壶，壶中装有半壶酒。阮籍摇一摇又往壶里看一眼，叹气道：“神怕是偏心这西域浪子，我只有半壶酒罢，他却有一壶吧！”李白笑了笑：“神看来是对我们很好呢，我有大半壶仙酒，喝，味道一定美极了！”
神饶有兴趣地看了两人一阵子，微微一笑，把他们带到一个分叉路口，让他们各自走去。 李白的路不好走。荆棘刺丛生满路，泥淖的山石路让小毛驴弄伤了脚，他从驴身上落到了泥水中，青白衫顿时一片黄一片黑，鸟儿从树丛中惊飞。他哈哈一笑：“这回酒可醒了，可以好好走路，再说，八只脚总比四只跑得快。”他又呷了一口酒。走了不久却碰到断崖，无路可走了。他吟了一句：“天生我材必有用，千金散尽还复来。小毛驴，你可不必受我压迫了。有缘再会！”说罢动手往山下攀爬。
阮籍也不如意。正当他看着那半壶仙酒叹气时，一只猴子抢走了他用来遮风挡雨的破帽子，他想抢回来，却打翻了大多半的酒，人也倒在路旁，棘刺刮破了皮肉，鲜血直流。他又叹：“唉！天不助我呀！”爬上车走未几刻，断崖在眼前出现了。他顿时悲从中来，忆起伤心往事，哭天抢地地喊了起来：“叫我如何是好，如何是好??”眼前一黑，他晕倒在车上。 李白历遍艰辛，终于爬到了山下，眼前是一片从未见过的美好境地；金色的树枝，宝石的果子，银白的叶片，云雾缭绕，花影丛丛，神正笑着对阮籍说些什么，他跑了过去。
神于是宣判他们寻找的结果。点了点他们的酒壶，一阵红光闪过，两人手中多了一把钥匙，一把刻着“悲观”，另一把刻着“乐观”，李白成功地打开了门，而阮籍，无语叹息。
神笑着说：“乐观就是披荆斩棘的一把刀，悲观则是阻道的石。你们也看到了各自的结果，乐观，则幸福快乐，悲观，则无所事成。”
顿时，两人心中，风清气爽，豁然开朗。
创新作文教案 11、双线并行式
【策略提醒】
双线并行，即文章有两条线索，同时为主题服务。它有两种基本模式：或一条明线，一条暗线；或两条线索交织进行。双线并行的好处在于：既能加大材料容量，又能节俭笔墨，使文章曲折跌宕，主题鲜明。代表篇目有莫泊桑的《我的叔叔于勒》。小说揭露批判了资本主义社会赤裸裸的金钱关系，这个主题是通过写菲利浦夫妇对于勒态度变化来完成的，这是明线。但决定这种态度变化的是于勒的贫富变化，这是暗线。明暗两线，一表一里，交错行进，凸显了主题。
双线并行的行文框架体现为：开端，第一条线索出现→发展，第二条线索出现→发展、高潮，两条线索交错递进→结局
【例文赏析】
爸爸的春节礼物
爸爸在外轮公司工作，是一名飘洋过海的海员。从我懂事起，爸爸从来没
有在家里过一次春节，所以，今年春节前，当爸爸回家宣布他的休假排在春节
期间时，我和妈妈喜出望外。妈妈表示要做几个好菜“庆祝”一下，我呢，整
天和爸爸缠在一起，好像生怕他会溜下船似的。爸爸笑眯眯的对我说：要送我
一件礼物，而且随我去商店挑选。【交待爸爸的职业及回家情况，第一条线索出现！】
我想了一下说：“爸爸，我也要送你一件礼物。”爸爸问：“是什么？”
我神秘地笑笑：“现在不告诉你。”【故事发展，送爸爸礼物，第二条线索出现！】
跟爸爸在一块儿，日子过得特别快，一晃五天过去了。大年三十这天，我
吃过早饭，就一个人上街了，去取送给爸爸的礼物。
我来到照相馆，取出了我放大的一张照片，这就是我想好送给爸爸的礼物。
我想：爸爸带上这张照片，即使出海在外，也能经常看到他的女儿了。此刻，
我拿着照片，边走边想象着爸爸接到礼物时的高兴神情，情不自禁地笑了，我
加快了脚步，走回家去。
还没到家门，我就大声喊了起来：“爸爸，爸爸！我的礼物拿来了！”却
没人回答。我一看，门关着，忙拿了钥匙开了门。屋里也没有爸爸的人影。他
哪儿去了呢？对了，爸爸一定是给我买礼物去了。但为什么不等我回来一起去
呢？再说，妈妈为什么也不在家呢？奇怪呀！【高潮出现，双线交错。】
我一转身，发现桌上有一个蓝色塑料皮日记本，下面压着一张纸条。啊！
是爸爸的字迹，是爸爸写给我的。
“小俊：
爸爸走了，不能和你一起过春节了。刚才一个伯伯来找爸爸，说去日本的
船今天上午要起航，可一个船员家里有急事，突然请假了。船上人员不够，希
望爸爸能下船。爸爸同意了??”【书信的内容，体现了爸爸的责任感与高尚的品质，
及对女儿的爱与眷恋。】
我读着读着，眼睛模糊了。失望的、伤心的眼泪禁不住涌出眼眶，落在手
中的照片上。我抹去泪珠，又看下去。
“爸爸拿走了你最近照的那张小照片。只是来不及给你买礼物了。爸爸想
把这个日记本送给你，作为春节礼物。那上面，记录着爸爸去年一年的航海生
活：有宁静的海水，有变幻的天空，也有猛烈的风浪；有爸爸对你们的思念，
也有爸爸跟大海的搏斗。你想爸爸时，可以读它；你在学习上生活上遇到困难
时，也可以读它??”
我一切都明白了。我深情的捧起爸爸的春节礼物，仿佛看见了爸爸那黧黑
而坚毅的脸??他正在甲板上，挥动着帽子，跟妈妈告别。【以想象结尾，写出女儿对
爸爸的爱与理解。】
【例文点评】
《爸爸的春节礼物》篇幅不长，但容量较大，各个故事有机相融，相得益彰，文势起伏，
篇二：高考语文备考双线结构作文
双线结构作文
1、什么是明线、暗线？
明线就是从文章表面文字中能看见的贯穿文章始终的，将文章联系起来成为一个整体的脉络。（一般是故事发展的情节，在表面用来穿针引线的线索） 暗线就是相对来说要从文章中分析得来的贯穿文章始末的线索。（暗线很多种类.可能是人物的心理变化,可能是在某个时代下社会思想意识的变更,还可能是贯穿始终的关系,或者暗中歌颂什么.反对什么等作者的想法也是可以的）
2、双线结构法
所谓双线结构法,就是指写作的叙事过程中设置两条线索,分叙两件事,彼此映照、对比、交叉、重合,从而更好地传情达意的谋篇之法。
所谓双线交叉，在小说里，它或者是一人两事，或者是两人一事，每条线索都串起若干个细节单元，既可以平行展开，殊途同归，也可以交叉重叠，相互衬托。
第一是时间序列的双线式：这类试验类小说我推荐《福尔摩斯探案集》，每一部都是由一明一暗两条主线延续进行的，一方面是侦探办案的步骤，一方面是案情发展的真相，两条线互为策应，绝对是双线小说的经典套路。
第二是意识的双线式：对于意识流的小说，很多是非常巧妙地利用双线式手法来撰写的。我推荐俄罗斯作家哈里托诺夫的《命运线》一书，这是一个非常经典的对应结构双线作品。一眼便知端地。
“背影”采用了双线结构的方法
一条是以时间的先后、地点的转换为顺序记事写人的明线：徐州见父、回家奔丧、南京送行、北平读信，这四件事按时间先后依次写来。前两件事写得简略，南京送行写得详细，诸如决定亲自送子、过江、进站、买票、讲价、登车、拣座、买橘、话别，每个细节也未放过，特别是买橘一事，犹如电影中的慢镜头似的，把背影的全部过程叙述了出来；然后又转入略写，几句话就概括了父亲的大半生。
另一条是以“背影”为标志的、作者思想感情起伏变化的暗线。如开头点背影，望父买橘——写背影，父子分手——找背影，篇末再扣背影。全文四次写背影，有力地表达了作者感情的变化，反复照应了标题，使文章浑然一体，天衣无缝。“背影”则是贯串始终的一条内在的主线。
参考资料：百度知道
双线结构是记叙类文章中常见的一种组合形式，同时存在和发展的两条线索便于拓展作品的
广度和深度,更好地表现丰富而复杂的社会生活。同时这种形式我们同学因平时接触较多而容易掌握。如果能在自己的写作中加以运用和表现，就会使文章显得丰厚深刻，获得阅读者的认同。
1）并行式并行式结构中联缀文章的两条线索往往是并列存在平行发展的，文章中出现的两个事件具有同等的地位，它们或是同向映衬或是反向对比，借助两者间的关系共同指向文章中心，更强烈鲜明地表现文章主题。
去年浙江的高考满分作文《石碑上的历史》采用的就是这种形式。作品以三百年前县官和三百年后村妇黄四娘各自面对身患传染病的亲人的不同态度入笔，两个事件前半段的并行相似与后半段的相反相对，以及最后结果的截然相反都给阅读者造成强烈的心理效应。文章以历史相合又最终相离的发展，以小见大正反映衬，体现了对情感社会的反思和对理性社会的呼唤，给人以凝重的历史使命感。
2）寓言型而同是高考优秀作文的《糖醋排骨有点酸》运用的是双线结构的另一种形式。文章把“情感亲疏与认知”的主题通过一件小事来表现。“我”珍藏的古钱币失踪了，却断定是刚认识的朋友所为而与之断交，却丝毫不怀疑自己的母亲。这本是去年作文中最常用的题材，又俗又滥。但作者别具匠心，用糖醋排骨的做法来领示事件的发展，把人物的情感寓含在糖醋排骨那是甜是酸又酸又甜的制作过程中，使文章显得丰厚新颖，别有情趣。所以它所运用的两条线索不再是两个并列的事件，而是具有主次关系的两则材料，其中的一则相对另一则具有寓言意味。寓言性材料的发展与故事合拍，就可以把故事的许多内容和情感蕴含在寓言性材料的得到表现，使主题显得丰厚而有意味。
双线结构中还有一种是最常见的就是包容式，故事的发展以一条线索为明线，另一条包容在其中的为暗线。如叶绍钧的《夜》，作为暗线的映川夫妇为革命牺牲的故事完全包含在老妇人与阿弟的交谈中，明线对暗线形成一种完全的包容，使文章从两个方面表现了当时人们对待时代风云的态度，使作品的反映厚重丰实。鲁迅的小说《药》用的也是包容型的双线结构，故事的外壳明线是华老栓一家的故事，暗线则是夏家的故事，通过华夏两家的命运表现双重主题：群众的愚昧和革命者的悲哀。
因此，如果你作文时有能较好表现主题的材料，不妨试试用双线结构来组合，使文章显得丰厚新颖而有趣味。
打破秩序和双线发展（记叙文叙事方法）
7．打破秩序
打破秩序法，就是根据情节发展和表达效果的需要，打破一味的顺序，运用倒叙、补叙、插叙、分叙等方法叙述事情，以使叙述更加吸引读者。
倒叙，是先介绍事情的结果，再叙述事情的经过。运用倒叙叙事可在一开头即接触重点及主题，造成一种特定氛围以吸引人。补叙，是用少量文字对事件作简短的补充介绍。它可拓展
文章的内容空间。插叙，是在叙述中心事件过程中，插入一段与主要情节相关的内容。它是片断内容，主要为帮助展开情节，刻画人物，丰富文章内容。分叙，是对较为复杂的人和事分开叙述。它能把复杂的事件叙述得脉络分明。
例文：江苏考生的《一个“死囚”的无悔抉择》
久违的荷花终于开了，在清丽荷叶的衬托下愈发出落得标致。
花是白的，纯洁的那种。
每年的这个季节我都会来到公园，为的是欣赏这纯洁的白，更为的是纪念一个“死囚”的无悔抉择??
三十多年前，中国大地上爆发了一场撼动天地的“革命”。于是四处在“打走资”、“抓苏修”、“打倒‘反革命’”。
接着，中国的“莎士比亚”在剧院看大门，中国的经济学家在扫厕所，中国的教育家住进了牛棚??无数的人疯狂了。
而她——一个省委宣传部的年轻干事疑惑了：这，就是革命？她面临着生死抉择：是跟别人一起疯狂，还是勇敢地站起来？最终她选择了后者。
于是，在这场运动开始后不久，她就说出了令人震惊的话语：“我怀疑有人在利用主席的威望搞名堂！”
人们渐渐不能容忍她，同事们开始疏远她，以前的战友甚至在背后恶毒攻击她。
这时她又面临着抉择：“是放弃，还是坚持？”她坚决地选择了后者。
终于，“四人帮”不能容忍她了，她下了监狱。然而在狱中，她仍不“悔悟”，仍在坚持着真理，仍在进行着真理的宣传。囚牢能锁住她的躯体，却不能锁住她的言语。
接着，她被判了死刑，临刑前望着台下高喊着口号的疯狂的人们，她继续进行着真理的宣传。于是，一把手术刀插进了她的喉咙。但手术刀能停止她的言语。却不能停止她的思想。
这时一个声音在她的耳畔响起：“你为你的抉择感到后悔吗？”
她从心底里回答：“不！我为自己的抉择感到自豪！”一声枪响，她停止了思想。但子弹能结束她的思想，却不能结束真理。
三十多年后的今天，我们不再唤她为“死囚”，而是怀着敬仰的心称呼她为：张志新烈士。
又是一个荷花盛开的季节，我一边欣赏着这出水芙蓉，一边吟着一首小诗：
她把带血的头颅，
掷在生命的天平上，
让所有的苟活者，
都失去了
重量！
(2002年全国卷)
8．双线发展
双线发展，就是在叙事中，同时叙述发生在同一时间的两件事或一件事的两个方面。
在叙事过程中，采用双线发展方法叙述事件，可以拓展事件的时空跨度，使文章内容更加充实多彩。
运用双线发展方法叙事，或明暗两线推进，或同质两件事并行推进，或两件事交叉推进。都要注意两件事间的联系，选择好两件事问的联结点。
例文：海南考生的《两把钥匙一扇门》
天似镜，风如纱，竹涛阵阵，流水淙淙。正是个好日子，李白与阮籍同到神的脚下寻找快乐幸福之门。
神睁大眼睛看这两个人：李白，腰挂酒葫芦，身着白青纱，胯下小毛驴，顶上飘飘发，不时用手抚一下那长长的山羊须；阮籍，坐在只眼老牛的破车上，酒瓶东倒西歪，头发凌乱如草，衣服上半只扣子也没有，用一支树枝挂住，潦倒非常。
神引他们进了一个房间，各给他们一只破耳壶，壶中装有半壶酒。阮籍摇一摇又往壶里看一眼，叹气道：“神怕是偏心这西域浪子，我只有半壶酒罢，他却有一壶吧！”李白笑了笑：“神看来是对我们很好呢，我有大半壶仙酒，喝，味道一定美极了！”
神饶有兴趣地看了两人一阵子，微微一笑，把他们带到一个分叉路口，让他们各自走去。
李白的路不好走。荆棘刺丛生满路，泥淖的山石路让小毛驴弄伤了脚，他从驴身上落到了泥水中，青白衫顿时一片黄一片黑，鸟儿从树丛中惊飞。他哈哈一笑：“这回酒可醒了，可以好好走路，再说，八只脚总比四只跑得快。”他又呷了一口酒。走了不久却碰到断崖，无路可走了。他吟了一句：“天生我材必有用，千金散尽还复来。小毛驴，你可不必受我压迫了。有缘再会！”说罢动手往山下攀爬。
阮籍也不如意。正当他看着那半壶仙酒叹气时，一只猴子抢走了他用来遮风挡雨的破帽子，
他想抢回来，却打翻了大多半的酒，人也倒在路旁，棘刺刮破了皮肉，鲜血直流。他又叹：“唉！天不助我呀！”爬上车走未几刻，断崖在眼前出现了。他顿时悲从中来，忆起伤心往事，哭天抢地地喊了起来：“叫我如何是好，如何是好??”眼前一黑，他晕倒在车上。
李白历遍艰辛，终于爬到了山下，眼前是一片从未见过的美好境地；金色的树枝，宝石的果子，银白的叶片，云雾缭绕，花影丛丛，神正笑着对阮籍说些什么，他跑了过去。
神于是宣判他们寻找的结果。点了点他们的酒壶，一阵红光闪过，两人手中多了一把钥匙，一把刻着“悲观”，另一把刻着“乐观”，李白成功地打开了门，而阮籍，无语叹息。
神笑着说：“乐观就是披荆斩棘的一把刀，悲观则是阻道的石。你们也看到了各自的结果，乐观，则幸福快乐，悲观，则无所事成。”
顿时，两人心中，风清气爽，豁然开朗。
创新作文教案 11、双线并行式
【策略提醒】
双线并行，即文章有两条线索，同时为主题服务。它有两种基本模式：或一条明线，一条暗线；或两条线索交织进行。双线并行的好处在于：既能加大材料容量，又能节俭笔墨，使文章曲折跌宕，主题鲜明。代表篇目有莫泊桑的《我的叔叔于勒》。小说揭露批判了资本主义社会赤裸裸的金钱关系，这个主题是通过写菲利浦夫妇对于勒态度变化来完成的，这是明线。但决定这种态度变化的是于勒的贫富变化，这是暗线。明暗两线，一表一里，交错行进，凸显了主题。
双线并行的行文框架体现为：开端，第一条线索出现→发展，第二条线索出现→发展、高潮，两条线索交错递进→结局
【例文赏析】
爸爸的春节礼物
篇三：高一作文训练系列之叙事类记叙文写作
谈记叙文写作的情节处理
影响记叙文优劣好差的因素固然很多，其中对材料的安排、情节的处理却是写好记叙文的一个十分重要的环节。要想写好记叙文就不能不考虑情节这个要素。“情节”是事情的变化和经过，在记叙文里是由记叙的材料组合构建而成，所以在谈材料的安排、情节的处理之前，必须保证我们所用的材料都是经过我们精心筛选和提炼过的，全都是能够服从于我们所要表达的中心思想的。在这个条件得到满足的前提下，我们高中学生在写作记叙文的时候，应该从哪些方面去考虑材料的安排、情节的处理呢？
一、当考虑对整篇文章作巧妙的构思，巧妙的构思可以使情节凝练。王愿坚为了揭示“对党对革命事业的无限忠诚”，就是我们的红军能够战胜各种困难最终走向胜利的根本原因这个主题，于是设计了一位战士，一个阴雨天气里，在生命的最后阶段，保存并献给前方部队“七根火柴”这样的一个相对单纯的故事来实现其创作意图的，这不仅简练，而且行文也很轻巧，这就是“以小见大”的艺术构思的妙用。《七根火材》虽然是小说，但从构思技巧这个角度上看，与记叙文的构思道理是完全相通的，对于我们中学来说，撰写长篇巨制的可能不大，一般作文字数也就只在800—1200之间，所以这种构思技巧对我们极为实用，所以，我主张同学们能够到小说里去学习吸收记叙文的构思方法，尤其是那些短篇小说，他们往往要在“咫尺之间见万里河山”，这就迫使作家必须在构思上费心思、想办法。我们的作文要真正做到言
简意赅、简短情长，不在构思上费功夫是不能实现的，尤其是选取什么样的表现角度、截取什么样的生活片段、确定什么样的切入点等等，构思巧拙与否会直接影响到我们的行文的状态和情节的呈现以致整篇文章的成败，无论是写记叙文还是写小说，这都是必须面对且无可回避的问题。这是我们面对任何一个作文题都必须首先解决好的问题，这个问题的解决决不仅仅是个技巧问题，更是一个关系到写作者的写作观念与思维品格的问题。
二、当考虑对材料做合理的安排，合理的安排可以使情节生姿。这里的“安排”一是指记叙顺序的合理安排，另一个是指文章情节的合理架构。对记叙的材料我们可以按照事情发生发展的时间顺序安排，如杜甫的《石壕吏》从“暮投石壕村”直至“天明登前途”，叙述了一夜之间发生的事情，秩序井然；也可以按照故事发生发展的阶段安排，如《曹刿论战》就是按照战前、战时、战后为序组织材料的，“步步精详。著著奇妙”；如果遇到地点跨度较大、涉及范围较广的记叙内容，我们不妨考虑按照事情发展地点的转换进行安排。不过为了防止平铺直叙的机械呆板，或依样画葫芦安式的准事照搬，必须充分发挥我们剪裁运化的能动性，写作时除了要学会“纷者整之，孤者辅之，板者活之，直者婉之，俗者雅之，枯者腴之”的整理加工，还应当根据占有材料的特点考虑到倒叙、插叙、补叙等的合理运用。像鲁迅的《祝福》就把祥林嫂的死安排在开头，然后运用回忆追叙的方法叙述她一生的遭遇，这样就把跨越几十年的事情压缩在短短的两天之内呈
现出来。再比如鲁迅的《故乡》中写到少年时的闰土时，就运用了插叙的方法，通过插叙很巧妙的凸现了故乡二十年来的变化。这些记叙方运用得合理，不仅可以使文章行文简洁、结构紧凑，有时还能造成悬念，创设波澜，增大文章容量，有效的避免叙述的呆板和结构的单调。再说文章情节的合理架构。记叙文固然与小说不同，它所写人或事都是现实生活中所本有的，不像小说多是出于虚构，所以一般情况下很少会遇到如何创设故事、架构情节的问题，但有时在保证文章真实性基础上适当的艺术加工还是必要的，比如，误会、巧合、陡转、意外、设伏笔、造悬念、欲擒故纵、遇河架桥、双线交叉等等，运用得机巧灵活，不仅自己行文方便，如鱼得水，进退收纵自由，更能使文章情节生动曲折，富有波澜，增强读者阅读兴趣。不管采用什么样的方法与技巧，有两个必须掌握：一不要让别人能够明显的察觉到你方法技巧运用的痕迹；二不管什么样的方法技巧，运用之后都必须让人感到一切尽在情理之中。[newpage]
三、当考虑对情节作恰当的描写，恰当的描写可以使情节感人。这里的描写主要指对采用的材料不止作粗线条的记叙，还要注意对情节推进过程涉及到的一些细部作深入细致的描绘刻画，它可能是事情进展中的某些细节，或是特定情境之中人物情感的流露，或是人物心理不自觉的外在表现。写记叙文对人或事常常采用粗线条的勾勒或作列举式的概叙，这就像电影里的大全景，视野开阔，轮廓清晰，情节推进速度快，节奏感强。但在一
些关键处，我们的叙写就得细一些，慢一些，就像电影里的特写镜头，以精雕细刻展示人或物的面貌，以慢节奏造成对读者的强烈印象，比如阿累的《一面》通过写与鲁迅的邂逅得到鲁迅先生的特别关照，以此来表现鲁迅先生对青年尤其是进步青年的关心爱护。在我选书、购书，与鲁迅的赠书过程中，作者三次对鲁迅先生肖像做了刻意的描写，并对自己伴随着事情的发展而产生的心理活动作了细致的描写，这些细致的描写与那些对事情发展过程中的外部环境描写不同，它属于情节的有机组成部分，《一面》因为有了“我不好意思的笑了一下，鞠了一个?半躬?”“厚实的纸张，清晰的字迹，相当厚的一大本书，拿在手里，有一种怪舒服的感觉。”“那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感受到身上受到父亲的抚摩——严肃和慈爱交织的抚摩似的。”“他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上”……这些描写，文章的情节具体生动了，内容也变得丰厚了，于是也就更为感人了。
不过，不要以为关注细节就是笔触细腻，不厌其烦、不分主次详略的一味浓墨重彩的精描细绘，对情节的描写，即使是一些细节的描写，也要力求简约、干净、利落，同样要遵循“小投资大收益”的原则，且看《水浒》里写“武松打虎”那一节，武松来到景阳岗上只见眼前有“一座破庙”，作者对呈现在武松面前的庙宇只下一个“破”字进行描写，然而就这一个“破”字，会刺激我们作出多少的想象和联想呀，这其中又补出多少作者没有形之于文字的情节呀。写记叙文时，对情节的描写该当作怎样处理，从
这两个例子当中我们得到一些有益的启示：只有具体生动而又简约丰蕴的情节，才是感人的。
四、当考虑对情节作必要的议论，必要的议论可以使情节出色。“让事实说话”是新闻、通讯的写作原则，其实让具体、生动、逼真、
篇四：爱在心灵深处(叙事、高年级、开头、结尾、对话、分叙双线并进、引用师情友情)
爱在心灵深处
黑暗中，我轻轻按下播放键，清脆美妙的钢琴曲随之流泻出来，一直传到灵魂深处。也只有在这没有光影打扰、没有喧嚣纷乱的环境中才能体味这份真谛。
一个周六的下午，因故要把课桌里的书本全带回家。学校的这个通知一下子让我手足无措—我的书包根本装不下这么多书。偏偏天公也不作美，下了一天的雨，潮湿的车筐里怎么能放书呢？我左问右借，同学们不是没带就是没有多余的袋子。我于是像个泄气的皮球，独自苦恼着。这时，传来后面女生清脆的声音：“我把我的袋子借给你吧！”我疑惑地问：“你不是要用吗？”“我书包勉强装得下。”她笑着说。一看她的书包，真的装得鼓鼓的，心中不禁一动。我用手接过那个印有小熊的漂亮的彩色礼品袋，郑重地说了一声谢谢。骑车在路上，心里一直在想：书包中装那么多书，真的挺重，她家又远，坐的那路车常常爆满，何况雨天......
我相信同学的这份关爱出自内心传达到了我的心灵。我听见了。
周五，全班都留下补习化学，是讲习题。我心想：昨天11点多才睡觉，今天这么多作业，补完课回家7点多了，等吃完饭，不知又要复习到几点，习题嘛，和别人对一下就行了。于是找出家庭作业来写，写了一会儿，同桌不知对我说了什么，没听清楚，就不以为然，继续奋笔疾书。过了一会儿，他又对我说：“兄弟，你在干嘛呢？”回想一下刚才，好像他说的也是这内容。是委婉地提醒我要认真听课吧。于是我放下笔，打开书。其实我也知道听讲的重要性。在心里默默地说了声谢谢。
这句平淡的提醒像是《命运》交响曲，给我敲响了警钟—一分耕耘，一分收获！
身边的关爱就像钢琴声一样时常萦绕在脑中。也许很细微，但只要静下心体会，心灵就会感觉到！
篇五：记叙文的线索
《记叙文线索》
导学目的：
1. 理解线索的作用
2. 打造一条线索的方法
3. 围绕一点进行叙述，找到素材的组合方式
4. 文章的选择和组材，注意文章的详略
导学重点：
1、理解线索的作用
2、打造一条线索的方法
3、围绕一点进行叙述，找到素材的组合方式
课时安排：4课时
第一课时：明确线索及分类
第二课时：整理记叙的线索及作用
第三课时：理解设置线索的方法
第四课时：写作提升、点拨优化
导练流程：
课前预热：（写作活动：
1、我的宝贝
2、寻宝
3、同窗友情
4、数英雄
（5、我心穿越、6、爱情故事）
学生分组：1、分成人、事、情、物组写出自己喜欢的“英雄”、“追求过程”、“我心中的宝”、“我最近的心情”
2、编故事，总结故事的规律。
师：落难→搭救→结下友情→友情受阻→应考成功→了却心愿
夺宝遗孤→高人搭救→学习武功→下山寻仇→寻仇受挫→从新修炼→了却心愿。
思考：在影视作品1、为什么有的人一死就没戏了？
2、为什么宝到手，电影就完了？
3、心愿一了就结束了？
4、为什么某个任务完成，电影和我们说再见了？
呈现课题：《记叙文线索》
出示目标：学习重点：1、人事情物、一线串珠
2、联珠缀玉、打造线索
写作导引：
一、记叙的线索是指贯穿全文，使文章成为一个有机整体的人、事、物、情感等。
如果说记叙文是一条光彩夺目的珍珠项链，那么素材就是串起珍珠的金缕银线。 知识导航:
线索是在文章中起连贯作用的,如果有了好的材料,再加上有使之连贯的线索,那么文章就成为一串美丽的珍珠.在一篇文章里,事物发展的过程或作者所表述的思路,常常成为贯串始终的一条线索.读课文,抓住了线索,就容易掌握段落结构,领会中心思想.写作文时,抓住了线索,就容易做到围绕中心,组织材料,使文章中心明确,条理井然,显得内容集中,脉络清晰. 线索主要是指贯穿在整篇文章中的情节脉洛，以及作者表现在文章中的思想感情的起伏变化。它像链条一样，串联起文章中的全部人、事、景、物，如果线索不清，文章必然杂乱无章。所以刘白羽说：“生活五花八门，色彩斑斓，可是你要从中理不出个清晰的线索，得不出个明确的概念，也就无法概括，无法结构，也就不能用具体的形象把生活中真正深刻的东西表现出来。”“惟线索在手，则错综变化，为吾所施。”刘熙载这句话精要地概括了线索的作用。
那么哪些事物可以作为文章的线索呢？可以作为文章线索的事物是多种多样的，一般有：
二、 选取记叙文线索的方法常见的有以下几种：
1、是以人物为记叙线索。有的记叙文，按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。胡适的《我的母亲》文章以一个人物的性格特征做线索，串起各个时期各个环境中的生活片段。这些片段都统一于这个人的特征。
2、是以事件为记叙的线索。情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索。例如莫怀戚的《散步》
3、是以“具体的事物”为记叙线索。有些文章往往是以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。《我的第一本书》、
4、是以情感的发展变化为线索。作者的思想感情为线索。有一些散文没有中心事件和具体的故事情节，这一类文章就以作者的思想感情为记叙的线索。例如：《藤野先生》以某种感情变化串联起材料组成文章，完成主题的表达。
⑤多种线索混合使用 并不是所有的文章都只有一条线索,有的文章是双线并行甚至是三条线索展开的。 线索的类型及其在具体文章中的表现形式是多种多样的。我们常常把只有一条线索的文章，称为单线；把两条或两条以上线索的文章，称为复线。有两条或两条以上线索的文章中，主要的线索一般只有一条，叫做主线，其余叫副线。还有明线和暗线之分，如鲁迅的《藤野先生》，明线是以时间和空间的变换为线索：东京——仙台——离开仙台；暗线是作者的爱国主义思想感情。
师生举例：
1、全文紧扣某一实物，逐层深入。即用一件物品去贯穿全文。在以物为陪衬的文章中，让某一物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段，加强它的形象。这一物品往往起过渡作用或象征、昭示作用。在专门写物的记叙文中，物往往既是叙事的线索，又是全文记叙的重点。
2、以某种感情变化串联起材料组成文章，完成主题的表达。如《我的老师》，就是以人物情感为线索：回忆、依恋、思念蔡老师的感情贯穿全文。
3、《老王》以“我”与老王的交往为线索，写了几个生活片段，表现了老王的穷苦卑微凄凉艰难却老实厚道心地善良知恩图报的善良品质。
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写好记叙文，抓住线索是关键。线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，是贯穿在整篇文章中的情节脉洛，以及作者表现在文章中的思想感情的起伏变化。它的作用就像链条一样，串联起文章中的全部人、事、景、物，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体，即一线串珠法。
如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的一条线。因此，线索确定得恰当，会使文章内容多而不乱，全篇浑然一体。
我们在写记叙文的时候，常常觉得自己选择的材料还挺精彩的，但写出来以后却觉得杂乱散漫，其原因往往就是未能给全文确定一条合理、清晰的线索。如果线索不清，文章必然杂乱无章。可见，在记叙文中确立线索是多么重要。 文章的线索还可以是某个人物或时间、空间的变化。面对这些各种各样的事物，在一篇文章中应以什么为标准来选择线索呢？一般确定文章线索时应考虑以下两点：
①与主题密切相关。写文章是为了表达中心，因此文章的线索要能为中心服务，有利于中心的表达，能够利于表达中心的事物适宜作为文章的线索。
②与文章中材料密切相关。文章中的材料可以是天南海北，古今中外，如何把这些材料联系起来，组成有机整体，就要求线索必须与这些材料都有关系，能把它们收拢约束，联缀成文。确定好文章的线索后，还应注意在布置线索时，既要考虑到线索要蕴含于文章内容之中，又要考虑到借助一些文字在适当的时候显露出来，要让线索或隐或显，若断若续，草蛇灰线，伏脉千里。因为线索是渗透于文章内容之中的，如果线索一直浮于内容表面，就显得太直、太露，文章势必一览无余；而且，这样写貌似线索明晰，实则形同虚设，并不能真正起到联缀材料的作用。但是如果线索一直隐藏于材料之中，不露踪迹，使人看不出，那么就会找不到头绪，不得要领。
因此写作应把握好线索的藏与露、明与灭的适度，要做到既不藏得太深，又不露得太明，根据需要布置好线索的明灭变化，以求达到时隐时现，耐人寻味的艺术效果。
师生：
能力转化：一、将知识转化为阅读能力：师生：整理学过的课文的线索：
师：推荐篇目：《春》、《济南的冬天》《羚羊木雕》《皇帝的新装》《爸爸的花儿落了》、《最后一课》、《邓稼先》、《闻一多先生的说和做》《社戏》《安塞腰鼓》、《伟大的悲剧》、《斑羚飞渡》、《狼》??
要求：1、以小组为单位，等每位组员提交一篇自己比较满意的记叙文，组内交流，说说文章的线索是什么？
2、向小组提交讨论的文章，应该是在记叙线索的设置方面表现较为突出的。
3、小组向全班展示推荐作文的同时，也应对小组讨论的过程和结论进行说明 ，尤其要说清楚推荐的理由。
通过展示、交流，归纳出选择和设置记叙线索的方法。
归纳：写作方法：
（讨论展示、总结规律：）打造一个线索：
1、一个人的性格特点或主观印象：
2、“一个物”引发的事件：
3、一件事：中心事件（起因经过结果）
4、一段情的心理流程
探究方法:搜寻角度：怎样选择和设置记叙的线索？
师生根据例文归纳
打造一条线索以“人、物、事、情”的方法：
1用一个短语
2用一个关键词
3、用一句话、
安排线索应注意以下三个问题：
第一，线索必须和所写的内容紧密相关，必须有利于记叙情节的展开，必须有助于表达文章的中心思想。
第二，线索一经确定，就要用它组织好所要表达的内容。
第三，线索的安排还要做到首尾呼应，使全文上下一贯，结构严谨。 线索在文中的体现，多半在标题、开头、结尾、过渡和段首段尾的关节处。 设置位置：做题目、做线索、做开头、做结尾、做反复咏叹
注意的问题：1、线索，应该自然而然地隐含在文章中，与文章内容吻合熨帖，而不能人为地生硬加进去。2、凭主观臆想制造线索，硬套内容，就不准确地表达文章的内容和情感，线索反而会成为束缚文章的绳索。
二、将知识转化为写作能力：
【参考题目】
一、生活中，总有些人或物牵动着我们的心，让我们时常想念。请以“想念”为话题，自拟题目，写一篇作文。不少于600字。
提示：1、首先确定写作对象，可以是一个让你牵挂的人，也可以是一个你曾经拥有的物品等，想一想他（它）让你想念的原因。
2、要在文中设置一条贯穿始终的记叙线索。
3、可以先列一个简要的提纲，再动笔写作。
二、你和你的小伙伴从相识到相知，友谊逐步加深。选择与此相关的几件事来写，再现这一段美好的经历。自拟题目，要写出真情实感。
解读：几件事要形成一个有机的整体，必须有一根贯穿线索。这根线索就是自己和小伙伴彼此的了解不断加深，两人的友谊在逐渐加强，要以这根线索将全文的内容组织在一起。
三、随着新学期的开始，春天又一次来到我们身边。请《今天春天我很 》为题，写一篇作文。不少于600字
【提示】1、这是一个半命题作文，横线上可以填写“快乐、幸福、伤心、彷徨”等表达情绪、情感的词语。
2、可以用填写的词语作为文章的记叙的线索，注意叙述要详略行当。
【当堂训练】 师：巡回点拨
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师生：讨论：一、病理剖析
二、评优点赞：
三、优化提升建议：
生：
【升格文章】
【优化提升】
【写作感悟】
根据老师的讲解，我重新整理了一下思路，现在，全文整体上是总—分—总的结构。线索理顺了，读来就有条有理了。通过这次修改，我明白了线索对于写作的重要性，它就像是一根串起珠子的彩线，让原本分散的材料都统一到一个主题之下了，这样别人一读就能看清文章的眉目，弄明白我的意图。