佚名的记叙文(共10篇)

来源：作文周刊网时间：2017-06-26 03:55:20

篇一：佚名《没有背影的父爱》初中记叙文阅读及答案

①对于父亲，我一直想写却不敢写。也许是他对我的爱不轻易言表的缘故吧。“五一”的时候我没有回家，父亲打电话来询问我的情况，还说到表叔打儿子，打得很凶，最后孩子赌气不去上学，甚至发誓不参加中考了。我听到父亲在电话里深深地叹了口气，他也许是在感叹为人父实在是困难，而做儿子的却总是对此浑然不觉。②接完父亲的电话，我好一会儿缓不过劲来。我奇怪我的记忆里竟然没有一次挨打的情景。父亲对我太好，很早就达到了关系平等的地步，他会征求我的意见，一如征求我的母亲的意见。而我到了青春期之后，却处处与他为难，让他吃尽了沟通的苦头。我经常任性妄为，做了很多不可理喻的事，让父亲很不开心。对这些父亲从不提起，他总面带着满足的?Ц，平静地接受街坊邻居对我们兄妹的赞美，为我们骄傲。③小学的时候，我因为玩爆竹炸伤了自己。躺在床上休息的时候，我听见父亲和母亲互相埋怨，最后竟然打了起来。我听着刺耳的茶杯破碎声，突然产生了一种强烈的愧疚感，不禁默默地流泪，不知道哭了多久，才沉沉睡去。朦胧中，我感觉到一双温暖的手在擦拭我冰冷的脸庞，那么柔和，那么小心翼翼。我睁开眼睛看到是父亲，他在哭！他一个大男人像小孩子一样在没出息地哭！旁边是同样默默哭泣的母亲。那一晚上，我们仨都没能睡着，我们都在自责。我发誓以后一定不再闯祸，我是能承担责任的人了。就在那个晚上，我猝不及防地长大了。④中学的时候，老师讲朱自清的《背影》时布置了一项作业：也写一篇关于父亲的《背影》。真奇怪，我的脑海里恍惚没有父亲的背影。直到这时，我才发现父亲其实一直都是在以迎接者的姿态接纳我：记得上中学后，父亲陪我走路上学，他让我走在前面，自己拎着包紧紧跟着，我的影子就在他沧桑的脸庞上忽隐忽现；我乘车外出，他会目送着我坐的车子渐渐走远，直到消失，我只能推测他什么时候会背过身去；家乡四面临水，坐船跟吃饭一样稀松平常，而只要我坐船回家，常常在江心就能眺望到码头上站着一个人，那一定是我的父亲。我的父亲啊，他为什么就不能早早地转过身子，让我也看看他的背影呢？他和我面对面地站着，青春站过去了，激情站过去了，生命也站过去了宝贵的一半。⑤后来我考上了大学，还是一所名牌大学。在我们的小村子里，我一下子成了名人，但父亲只是用平静的声音回复那些溢美之辞。他默默地打理好我的行囊并送我到学校。安顿好了之后，我送他到车站。那次似乎是我第一次送他，也是他第一次主动走到我前面。我看着他微微佝偻的身躯有说不出来的难受，谁知他突然转过身子，对我说：“我今天还是不回去了吧。”说着就又往学校的方向赶，仿佛儿子的大学是他的大学，于他充满了温和而强烈的归属感。⑥回到校园，我们一起参观了传说中的樱花大道和民国时的建筑。每到一处，他都努力而贪婪地看着，仿佛要把永久的遗憾和逝去的理想看回来，仿佛要把四十多年似水的年华看回来。我知道，这么多年了，他心中的那个梦并没有死，它还活着，它要化作浪漫樱花在我的大学开放。⑦现在我上了大学，妹妹在最好的高中做最好的学生。看起来很美，但家里的开支却日渐凶猛。为了供我们兄妹俩安心读书，父亲又拾起了荒废多年的养蜂手艺。母亲偷偷告诉我，最熟练的养蜂专家一天也要被蜜蜂蜇上五六次。我在学校里看到盛开的鲜花，便似乎看到父亲正被蜜蜂攻击，他所有裸露在外的黝黑的皮肤都是被攻击的目标。我甚至一度想回到家乡，杀死他的蜂王，踹翻他的蜂箱。我们总劝他带上防护面罩，但这也没起多大作用，养蜂是细活，很多时候要靠眼睛和手感。父亲还是不得不经常裸露面庞去接触蜜蜂，顶多端一盆肥皂水在旁边，被蜇了就迅速抹一下，草草了事。⑧前几天看到同学写的一句话“父亲是我的致命武器”，一种刻骨铭心的认同感油然而生。我的父亲于我，也是这样。你不知道现在我有多爱他，爱他甚过我的青春，我的理想，甚至我的生命。我愿意他找个机会狠狠地揍我一顿，补上我为人子应该承受的痛楚。我愿意为他祈祷，为他折寿几年，只愿他多活几年，让我多做几年孝子。我要告诉他，如果有来世，我还要做他的儿子，永生永世做他这个没有背影的父亲的儿子。我还要告诉人们，其实父亲和孩子，他们是彼此的致命武器，孩子们一定要珍惜父亲的旷世伟大的恩情。这份情值得我们用全部的热爱和尊敬、用一辈子的时

间来偿还。 1这是一篇回忆性散文，回忆了父亲在“我”不同的成长阶段关爱“我”的几件事。这些事包括：小学时 →父亲哭泣自责并抚慰被爆竹炸伤的“我”父亲跟在后面陪“我”走路上学中学时 ______①____________②______大学时父亲送“我”上学并和“我”一起参观校园______③______2.请结合第③段的内容，说说段中加点的“猝不及防地长大了”的含义。 3.请结合第④段的内容，对段中划线句子进行赏析。他和我面对面地站着，青春站过去了，激情站过去了，生命也站过去了宝贵的一半。4 本文与朱自清的《背影》表现的都是真挚感人的父爱，请从写法、内容等方面，简要比较一下两篇文章在表现父爱上有哪些不同。参考答案： 1．①父亲目送“我”乘车远去 ②父亲站在码头等“我”坐船回家③父亲养蜂供“我”和妹妹上学2.“猝不及防地长大了”是说父亲的这次落泪让我深受震撼，使我突然之间在毫无准备的情况下变得懂事了，意识到了自己要承担起责任。答案要点：①猝不及防：事情来得突然，来不及防备。②长大：“我”在一夜之间理解了父母，懂得了要承担责任。3.①“他和我面对面地站着”形象地写出父亲以迎接者的姿态在我身边呵护着我。②后面三句用排比的形式，突出了父亲为了“我”的成长，付出了长久而深厚的爱。③全句表现出了“我”对父亲这份爱的理解和感激。4. 本文与朱自清的《背影》表现的都是真挚感人的父爱，但在写法上有所不同。本文是借朱自清的《背影》反向写没有背影的父爱，表现父爱的担当；而朱自清的《背影》则是借背影写父爱，表现父爱的深沉。本文是列举多个事件，以时间为线索；朱自清的《背影》则是重点写一个主要事件，以情感为线索。答案示例二：本文与朱自清的《背影》表现的都是真挚感人的父爱，但在内容上有所不同。本文写的是在各种事件中直接当面表露的真切的父爱，朱自清的《背影》写的是隐含在艰辛生活里的含蓄的父爱；本文感人的一幕是父亲不顾自己的辛苦养蜂供儿上学，朱自清的《背影》感人的一幕是父亲不顾自己的不易爬月台买橘子给儿子路上吃。

篇二：记叙文练习题

中考语文记叙文考前阅读训练

发布:佚名更新:2010-3-9 10:52:00 来源:京翰教育中心录入:hong 人气:686 【发表评论(0)】【文字：

大小】

中考语文记叙文阅读理解考前强化训练

①孩子施舍的天堂

看过一幅儿童画：一个鱼缸，里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼；在鱼缸的四周，围着六只眼睛发亮的小猫。我心里一笑，想：六比六，还省得争抢打架。但是等等，看那幅儿童画下面歪歪扭扭的题字，居然是：“太美了，舍不得吃！”我的心禁不住温柔地一动，为自己精神的庸俗而愧怍。

一日，走在熙熙攘攘的大街上，一个坐在妈妈自行车后座上小椅子里的孩子突然喊道：“谁，找，你！”我和那位妈妈一同看那广告牌，广告牌上那位目光深沉的先生，正对着我们凝望。我无声地笑了。那个孩子得不到妈妈的回应，拽了一下妈妈的衣服，继续不依不饶地指着广告牌说：“妈妈，你看呀，谁，找，你！”那位妈妈似乎明白了什么，猛地回头捂住了孩子的嘴。我再次抬头看时，也终于明白了孩子所谓的“谁找你”，原来是“雅戈尔”的误读。我很为那小气地捂住孩子嘴的妈妈遗憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丢你的脸，虽说他没有读对一个字，但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗？一个小老师讲过这样一个故事：下雪了，人们都穿上了棉衣。一个孩子跑到老师跟前很认真地问：“老师，天气这么冷，院子里的雕像也应该穿上棉衣。”老师只是一笑，并没有在意。过了一会，又有一个孩子提出了同样的建议。于是，老师决定带着孩子们举行一场为雕像穿棉衣的仪式。我想，随着时光的推移，孩子会长成大人，孩子自己穿过的棉衣将永远存留在他们的记忆中，冬天里一块石头所获得的刻骨的温暖，将使那日后在有形与无形的风雪中穿行的心感到美好与安慰。

在这个物质的世界里，我们的精神有时会觉得恍惚无依。“成熟”折磨着我们。我们眼看着自己的纯真与热忱、敏感与同情一点点被剥蚀、被风化。法国伟大的人道主义者阿尔贝特.史怀泽先生说：“我本能地防

止自己成为人们通常所理解的‘成熟的人’。因为，与成熟相伴的往往是如此不和谐的词：贫乏、屈服、迟钝、顺从命运的理性化??”在“早熟”成为全球性流行疾病的今天，让我们悉心守护那弥足珍贵的童真与童趣，并让自己知道，这童真与童趣是上帝送给人类的最后的礼物，是上帝通过孩子施舍给我们的美丽天堂。

（摘自《八小时以外》2003年第7期）

1、请你阅读文章，结合内容为本文换个文题。（答案不超过方格限定的字数）（2分）

2、第一节中我“看那幅儿童画下面歪歪扭扭的题字”而致使“我的心禁不住温柔地一动，为自己精神的庸俗而愧怍。”你认为所题的是什么字？（结合文章内容回答）（3分）

3、文中的“我”认为文中的妈妈的做法大可不必，但没有劝阻。如当时你在场，请你去劝阻她，你会怎样说？（3分）

4、在你的成长过程中，你一定亲身经历过或听到过很多让你或他（她）的心感到美好与安慰的故事，自己的故事请你说出来，他人的请简述故事说说你的内心感受。（4分）

5、成熟一词词源上解释为①指五谷瓜果成长到可收获的程度，有长大成熟一说。②后比喻事物发展到可收效果的阶段。在《童年》这首歌中一句歌词“盼望着长大的明天”，可以说代表了很多孩子的心声，而文中的法国伟大的人道主义者阿尔贝特.史怀泽先生说：“我本能地防止自己成为人们通常所理解的‘成熟的人’。因为，与成熟相伴的往往是如此不和谐的词：贫乏、屈服、迟钝、顺从命运的理性化??”请你谈谈“孩子想长大，大人想年青”这一现象的看法。（3分）

6、阅读上文的有关内容和下面两段资料，从中你对童真有怎样的理解和认识？写出你探究的结果。（3分） ①在乘凉的时候，我看见院里的一个女孩吃葡萄时也把葡萄核埋在花盆里，想种出葡萄来。几天后，女孩的花盆里居然长出嫩嫩的葡萄藤来，女孩开心极了。原来葡萄藤是女孩的父亲插下去的。家长、教师以及一切关心孩子成长的人们，要爱护孩子的创造精神，不要扼杀可贵的童真。（选自刘柳的《萌芽》有删改）

②一个小男孩拿一美圆到处买上帝，一位老人问他买上帝干吗？他告诉老人父母去世，叔叔抚养他，但叔叔摔伤了，医生说只有上帝能救他。老人卖给了小男孩一瓶“上帝之吻”饮料告诉小男孩你叔叔喝了这评饮料就没事了。后来老人花重金请世界顶尖医学专家治好了男孩叔叔的伤。（选摘徐彦《购买上帝的男孩》）

②老师的眼泪（17分）

上高中的时候，我们班只是个普通班，比起学校里抽出的尖子生组成的六个实验班来说，考上大学的机会不多，因此除几个学习好的同学很努力外，我们大多数人都只是等着毕业混个文凭，然后找个工作。班上的班主任兼英语老师是个刚从师范学院毕业的学生，他非常敬业，每日催着我们学习学习再学习，作业作业再作业。但是说归说，由于许多人抱着破罐子破摔的想法，我们的成绩却仍然上不去，在全校各科考试中屡屡倒数。

直到高二的一次英语联考，张榜公布的我们班的成绩却破天荒地超过几个实验班的学生，这使我们接连兴奋了好几天。

发卷的时候到了，老师平静地把卷子发给我们。我们欣喜地看着自己几乎从没考过的高分，老师说：“请同学们自己计算一下分数。”数着数着，我的分竟比实际分数高出20分，同学们也纷纷喊了起来，“老师我们怎么多算了20分”，课堂上乱了起来。

老师把手摆了一下，班上静了下来。他沉重地说：“是的，我给每位同学都多加了20分，这是我为自己的脸面也是为你们的脸面多加的20分，老师拼命地教你们，就是希望你们为老师争口气，让老师不要在别的老师面前始终低着头，也希望你们不要在别的班的同学面前总是低着头。”

老师接着说：“我来自山村，我的父母都去得早，上中学时我曾连红薯土豆都吃不起；大学放暑假时，我每天到建筑工地拉砖，曾因饥饿而晕倒，但我就是凭着一股要强的精神上完师院，生活教会我在任何时候都不能服输。而你们只不过分在普通班就丧失了信心，我很替你们难过。”

这时教室里安静极了，我和我的同学们都低下了头。老师继续说：“我希望我的学生们也做要强的人，任何时候都不服输，现在还只是高二，离高考还有一年多的时间，努力还来得及，愿你们不靠老师弄虚作假就挣回足够的分数，让老师能把头抬起来，继续要强下去。”

“同学们，拜托把！”说完，老师低下头，竟给我们深深地鞠了一躬。当他抬起头的时候，我们看到他的眼睛流出了泪水。

“老师”，班里的女生们都哭了起来，男生们的眼里也含满了泪水。

那一节课，我们什么也没有学，但一年后的高考，我们以普通班的身份夺得了全校高考第一名。据校长讲，这在学校的历史上是从未有过的。

我们每一个学生都记住了老师眼泪。

1．为什么老师会给每个学生的成绩加20分，是虚荣心吗？如果不是，那是为什么？（3分）

2．老师再三教导，但学生为什么无动于衷？（4分）

3．老师讲的亲身经历是为了告诉学生什么道理？（3分）

4．文章读完后令人感动，它对你的启发有哪些？（3分）

5．文章末尾“我们每一个学生都记住了老师的眼泪”，那么在你的学习生活中有什么令人刻骨铭心呢？说说你的经历。（4分）

③《借你一个微笑》

李俊是个性格内向的学生，考试试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。

一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。

我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。

他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课?

我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我!他着急起来，可还是说不出一句话。

“你每天借给我一个微笑，好不好?”

这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽

管有些情不由衷。

第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。

他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室??这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么?我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”

“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。

期末考试李俊成绩尚可，科科及格。——看来我为他补的都差不多了。

新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗?

星期天，我和几位朋友到茶室聊天。看到一个小孩在茶室外面吆喝着：擦皮鞋擦皮鞋!??离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊!

“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他生意不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。

他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了??

篇三：佚名一篇关于教师的文章

佚名：教师的痛苦就是教育的悲哀

目前教育存在的诸多问题，集中于最关键的一点，那就是：教师的生活最痛苦！目前社会最低层的几个职业中，唯有教师是无法凭真本事吃饭的行业！当医生，能不能把病治好，就是标准；当工人，能不能把产品做好，就是标准，而教师呢？评定教师工作的好坏应该是教学，但怎样的教学才算好呢？高分？现在讲素质教育！学生品德好？考试考不好，那校长在会议上报名次，你的脸往哪儿放？教师该朝哪个方向努力？无所适从！

教师是无法凭真本事吃饭的行业，并不是说教师没有真本事，事实上许多教师(尤其是早年的师范毕业生)都具有过硬的个人素质，问题是现在学校考核教师的标准活动性太大，领导根据个人偏好来评判教师的现象十分普遍， “教而优则仕”，在学校几乎是不存在的，朝中无人，休想做官！再想想，官都被“朝中有人”的人做去了，那些只凭自己本事的人到哪儿去做官呢？除非你也去钻营，否则，前途与钱途，一切免谈！如果大家都去钻营，这书谁来教？正事谁来做？谁来用心替学生考虑？

目前社会最低层的几个职业中，唯有教师升官是跟业绩没有关系的行业！教育没有统一的评定标准，教师工作的优劣很难判断，这一点，被教育界的领导运用得可谓出神入化，说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行！谁拍马逢迎，请客送礼，我就提拔谁，你能怎么着？

目前社会最低层的几个职业中，唯有学校内领导的总体业务水平比被领导低的行业。以前有个笑话：几个教师分配工作，会教语文的教语文，会教数学的教数学??什么都不会的当校长！现在的学校体制好像就是按这个笑话在运作！

目前社会最低层的几个职业中，唯有教师是还形式主义泛滥成灾的行业！教师的工作应该是教学生，除此之外，都是不误正业，可现在的教育行政部门，却偏偏不让教师静下心来教书。一周一篇“教学心得”，一月一篇“教学论文”，一课一篇“教学反思”，一学期一次总结。今天检查摘抄，明天检查笔记，用一次电教设备，要记录一次，到时上级来督导检查，只看你的记录，至于用不用，无所谓！有教师戏言，老师上一次厕所，也要撕下便纸的一角，写上年月日，存档，以备检查！不要小看这些检查啊！应付检查，往往是学校的“中心工作”，你课可以不上，但这些应付检查的材料“一个不能少”，这些都是跟教师业务考核挂钩的！少了要扣分，也就是扣钱！教师谁敢怠慢？因此，我看到许多教师不得不停下正常的课务，埋头苦苦“准备”这些材料。

目前社会最低层的几个职业中，唯有教师是存在教师继续教育专门“培训”部门的行业！许多“培训”本身就是形式主义不说，更让教师受不了是，人事部门组织的继续教育每学期都要占用教师的双休日、寒暑假大量时间外，还要狮子大开口，狂刮教师本就羞涩的布囊，宰你没商量！让教师叫苦不迭！

目前社会最低层的几个职业中，唯有教师是无法真正体现多劳多得的行业！在教师这个行业，多劳就意味着多失！“干得越多，问题越多，干的越少，没有烦恼！”你一心扑在教学上，呕心沥血，有了成绩，有点良心的校长会表扬你几句，良心失去的会说，是你应该做的！就算给点你奖金，也是可怜得很。至此，你就会真的去吐血，去“呕心沥血”了！

目前社会最低层的几个职业中，教师也是最难跳槽的行业。要调动单位(向好一点的学校调动)，必须教育局以上有人，除非你辞职不干，否则，在原地呆着吧！有的学校领导在会议上公开刺激教师：“有本事你走人，我一定放！”教师能走到哪儿去？走又走不了，升又升不了，那怎么办？只有混！教师也是人，也有成功的冲动。

目前社会最低层的几个职业中，只有教师是靠死工资生活的！教师的总收入是最低的，教了十几年的书，工资才1000元出头，过年过节的慰问费20-30元，没有月奖、季度奖和年终奖。而那些政府工作人员、公务员、其他事业单位人员的工资和教师也差不多，但他们的月奖、季度奖、年终奖和各种补助一年要以万计算。试问：他们是靠什么生活的？不是工资，而是其他月奖、季度奖、年终奖和各种补助，如果一月靠1000出头的工资生活，只能精打细算，喝稀饭算了，哪来的钱去打麻将、去歌厅茶楼、去大吃大喝呢？教师只能精打细算的生活，甚至连买一件象样的衣服都要计划很长一段时间，教师在惶恐中、在焦虑中、在无助中艰难地生活，他们的身心疲惫，怎么能有健康的身心呢？

教育，是心灵的工作，只有让教师具有轻松愉快的心境，才能走进学生心灵，去引导学生积极向上，探索知识的无限疆域。

不公平的人事体制造成教师心理不平衡，过重的工作和心理压力造成教师心态不健康，在现实面前屡屡碰壁，甚至造成部分教师心术不端正(像想着法子搞家教捞钱)。问题体制造成了问题教育，问题教师怎么教出健康的学生？现在的校园，还能看到循循善诱吗？还能看到师生之间会心的微笑吗？没有了！取而代之的是粗暴和冷酷！

救救教师，救救教育！救救孩子！

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，振兴教师的希望在政府和社会，教师等待着政府的措施，社会的肯定！

篇四：如何写好记事的记叙文

记叙文作文教学系列辅导之六

——如何写好记事的记叙文

云南省永仁县第一中学聂国玉

一、教学目标

1、了解记事文章的特点。

2、通过对比，掌握如何写好记事的记叙文。

3、提高学生写记事文章的能力。

二、教学过程

（一）什么叫记事

记事，就是有目的地记述事情，即记叙事情发生、发展、结束的整个过程。

记事的记叙文，要以叙述事情为主，表现事情的某种意义，反映作者对事情的某种态度和看法。

（二）写好记事的作文，应该注意的问题

第一，选材要精，要选择典型事件，选自己熟悉的事来写。典型事件就是有代表性，有普遍意义的事件，它能以少胜多，具有更大的说服力和感染力。在生活中，要处处留心，善于观察，勤于思考，做生活的有心人。要尽量选择自己生活中熟悉的、感受深刻的事来写，这样，写起来才会得心应手，并能反映出真情实感。第二，叙事要清楚具体。

任何事都有起因、发展和结果。写记事文章，就是按事件的发展规律，把事件交待清楚。一般要对事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果六要素交待清楚，其中起因、经过、结果尤为重要。

写事件，还要抓住一定的线索。因为线索是将一种事物贯穿全篇中而成为情节发展的脉络。抓住了线索，才能确定材料的取舍，突出中心。

第三，要安排好记叙顺序。

在现实生活中，一件事情的发生、发展总是有头有尾，有一定次序的。记叙文章是现实生活的反映，它所记叙的事情也应当有一定的次序。常见的记叙顺序有：顺叙、倒叙、插叙、补叙。当然，在具体写作时，不一定要采用顺叙的方式。也可采用倒叙，设置悬念，按顺序解悬揭题；还可在行文中进行插叙，使文章波澜起伏，引人入胜。

第四，详略得当，取材合理，中心突出。

任何一篇记事文都有写作目的——要告诉读者什么，这就是文章的中心。所以，中心必须明确。把自己所搜集的素材，进行严格、认真的筛选，选出最有意义、最有价值，最能突出文章中心的材料，这就是选材。在选择好的材料的基础上，对最有价值，最能突出中心的材料进行详写，而对其他材料就可心略写，这就是详略的安排。有鲜艳的红花，也有绿叶的相衬，这样写出来的文章，一定会达到生动、真实、有趣的效果，同时突出中心。

第五，结构要完整。

所谓完整，一是指事情从起因到结果的完整，二是指文章结构上

的完整。很重要的一条就是“前呼后应”。

（三）例文评析

（例文1）

我有一个心愿

星期天本来是我的?解放日?，可作业堆积如山，我只好作笼中之鸟展开了题海战，不过我是?身在曹营心在汉?，两只耳朵时刻倾听着外面的动静。

忽然，一阵?阿弥陀佛?的声音传入我的耳际，这勾起了我的好奇心，我偷偷溜出房外，探出脑袋，原来是两个和尚，一个大约40岁，披着蓝色的袈裟，看上去挺规矩的；另一个大约60岁，银白色的胡须一直垂到胸前，右手上握着一把?佛尘?，他还自称?风水先生?呢。

妈妈仔细打量了一下他后，然后笑眯眯地问道：?师傅可否替我测一下这屋的风水？?那老头点了点头。只见他捋了捋胡须，从口袋里掏出八卦盘，摆弄了一阵之后，他摇了摇头，而且还皱起了眉头，这下妈妈可慌了，悄声问道：?咋样啊？?那老头叹息道：?你这扇子的风水不妙啊！?妈妈立即大惊失色，顿时六神无主，只好向他求助：?那可咋办呀？?那老头摆出若无其事的样子，而且安慰妈妈说：?施主莫荒！?随手从内袋里掏出两张符，吩咐道：?只要将它们贴在两扇大门上，即可帮你消灾解难！?妈妈如获至宝，连连道谢，可那符却要付160元。这简直是敲诈么！我愤怒了，冲出房门要将他们哄走，可是被妈妈喝住。我又只好细心开导妈妈，想让她醒悟。可妈妈视老头的话为金科玉律，深信不疑，结果妈妈还是买了这两张?符?。

那两个和尚走后不久，爸爸就急急忙忙地赶了回来，像有什么急事。我不明白发生了什么事。爸爸告诉我，咱村里来了两个和尚骗子，不少人受了他们的骗，他回来看看家里的情况。正得意洋洋的妈妈听了这番话，一下子瘫坐在椅子上，悔恨不已，两手不停地捶打着自己的胸脯。那160元钱可是我们的血汗钱呀，就这样?送?给了别人，你说，能不伤心吗？这件事过去了，可我的心久久不能平静。为什么现代的人还这么迷信，让那些坏人有机可乘？科学在发展，但是封建迷信对人们的毒害却根深蒂固。

让我们都来同封建迷信作斗争，彻底消除封建迷信，从而进入一个全新的社会，使人们能够过上幸福的生活，这是我最大的心愿。

思考题：

1、找出记叙的要素。

2、本文的记叙顺序属于什么？

3、“摆弄了一阵”，“我又细心开导妈妈”为什么不详细写出怎样摆弄，怎样开导？

4、“我”最大的心愿是什么？

5、本文的结尾有什么特点？

（例文2）

一件有意义的事

升初二的考试快要到了，我很少有时间出来玩，都在家里做作业。我做到一半的时候，突然听到电话铃响了，我就出去接，原来是奶奶打电话给我，叫我上去吃早饭。我就说：?好，马上就来了。?奶奶也说：?好，快一点儿吧！?我连说：?好，马上，马上。?

我去了奶奶家，吃好了饭就在一张桌子上做另外那一半作业。我做着做着突然听到有一个人在叫我的名字，我出去一看，原来是我们班的三个同学，叫我和他们一起去捉鱼。我就说：?等我把那些作业做玩了再出去玩吧！?他们说：?等一会儿再回家做好吗？?我想了一会儿，就说：?行！?我们就走了。

我们来到了河边，找好一个小池就开始捉鱼了。

我们先把那一个小池用石头围了起来，不让外面的水流进小池里去。我们三人把小水池用石头围了起来，外面的水进不来，同时很快把里面的水打出去。我们三个人一个打一会儿，打不完，又叫另一个人来，好不容易把水打干了，我们就开始捉鱼。我们捉到了一些蝌蚪和一些小鱼，然后我们又去找另外一个小水池像这样的打水捉鱼。最后我们捉到了一小桶鱼，我们就高高兴兴的回家了。

思考题：

1、文中写了几件事？

2、一件有意义的事在文中应该指哪一件？

3、这篇作文有什么毛病？

4、如果就这篇作文修改，应该怎样改？

（四）作文训练题

1、我有一个梦想

2、一次不寻常的考试

3、感动

4、心灵深处的记忆

5、那天，我真（高兴、愉快、烦恼、痛苦??）

要求：任选一题目，叙事清楚，字数500—600字。

怎样写事

云雀

贾平凹

小小的时候，我眼见过一个奇妙的现象，便不敢忘去；一直到现在，我已是垂垂暮年了，但仍还百思不得其解呢。

我们的隔壁，是住着一位老头的。它极能养鸟，门前的木架上，吊下各式各样的鸟笼；里边住着云雀，绿嘴，画眉，黄鹂儿??尽是些可怜可爱的生灵儿。整天整天里，我们就守在那鸟笼下，听着它们鸣叫。叫声很是好听，尤其那只云雀，像唱歌一样，打老远就能听见，使人禁不住要打一个麻酥酥的颤儿了。

时间一长。那云雀声就不比以前那么脆了，老头便给它吃最好的谷，和最清的水，稍不鸣叫，就万般逗弄；于是它就又叫起来了。但它叫起来的时候，总是在笼里不能安宁，左一撞，右一撞的，常常把黄黄的小嘴从笼格里挤出来，盯着高高的云天，叫得越发哑了。

“它唱得太疲劳了。”我们都这么说，便去给老头建议，不要逗弄它了吧。

但是，每每黎明的时候，它又叫起来了，而且每个黎明都叫。我们爬起来，从窗口里看去，天刚刚发亮，云升得很高很高，老头并没有起床呢。与此才明白别人不逗弄它，它还是每天要叫的；依然嘴挤在笼格外边，翅膀扑楞着，竟有几根绒绒的羽毛掉了下来。

“它在练嗓子吗？”妹妹说。

“不，它那嗓子已经哑了。”我说。

“那它为什么还要唱呢？”

“谁知道呢？你听，它是在唱一支忧郁的歌吗？”

细细听起来果然那叫声充满了忧郁；那往日的悠悠然的叫声原来是痛苦的呼喊呢？！ “是它肚子饥了，渴了吧？”妹妹又说。

我们跑过去，要给它添些食儿。却看见笼里，满满地放着一盘黄谷，一盘清水；这便又使我们迷惑了。

“一定是向往着云天吧。”

我们这么不经意地说过，立即便觉得是很正确的了。想，它未被老头捉住之前，它是飞在天上的，天那么空阔，天便全然是它的；黎明的时候，它一定是飞得像云一样地高，向黑暗宣告着光明。如今，黎明来了，它却飞不出去，才这么发疯似地抗议了！我们在笼下捡起了那抖落下的羽毛，深深地感到它的可怜了。

我们把这想法告诉给老头，老头笑我们可爱，却始终没有放了它去。它每天还是这么叫着，唱那一支忧郁的歌。

我们终于不忍了，在一个黎明，悄悄地起来，拆开了笼门，放它出去了。它一下子飞到柳树梢上，和柳梢一起激动着，有些站不稳，几乎就要掉下来了。但立即就抖抖身子，对着我们响亮地叫了一声，悠忽消失在云天里不见了。

老头发觉走失了云雀，捶胸顿足一个早上，接着疑心被人放走了，大声叫骂。我们听了，心里却充满了欢乐，觉得干了一件伟大的事情。

思考：1、文章写了一件怎样的事情？

2、文章第三段对云雀的叫声、行为等描写的很细致，你能说说它在文中的作用吗？写作训练：

1、《一件的事》

在横线中填上恰当的词，把题目补充完整。字数要求不少于600字。

提示：横线上可以填 ?难忘??有意义??令人感动?等等，这些词就是文章的题眼，在写作中一定要注意。如要写《一件难忘的事》，就要抓住?难忘?一词，写一件过去发生的，

篇五：记叙文写作指导示例(八)

第八期简报：

编者：王彦

主题：记叙文写作指导示例（八）

编者按：初中阶段写作主要任务是写记叙文。针对老师们提出的写作指导困惑，特列出添加细节等几个方面的写作指导以供大家参考。指导这些技巧的同时要结合具体的文章来做示例，如果能由病文到修改提升文再到范文，之后对学生进行针对性的训练，这样学生对这些技巧的掌握就才会更真实具体。

开拓新的思想

东坡诗言：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。同一作文题，能产生许多不同的立意和构思；同一事物，能从不同的观察点得出不同的看法；同一材料，能从不同的角度作出不同的判断，得出不同的主题。

例如，我们伸出自己的双手，看看它有什么特征，想想它有什么作用，由此可以想到什么呢？每个人的手纹各不相同，由此可以想到万事万物各有特点；每根手指都有关节，能屈能伸，想到我们做人也要能屈能伸，能上能下；五根手指要协调一致才能得心应手，想到我们的集体也要协调一致才能顺利地完成工作，等等。作文贵在想他人不曾想，言他人不曾言。在某种程度上可以说，思想有多远，作文分就有多高。

如何开拓新的思想呢？首先，要站得高，也就是本身思想境界要高。冯友兰曾说人生有四种境界，由低到高分别是“自然境界”、“功利境界”、“道德境界”、“天地境界”。作文也是做人，我们要提升文章思想，就要提高自身修养。其次，要拓得宽，不断丰富自我人生体验，养成全面思考问题的习惯。第三，要挖得深。鲁迅先生曾说：“抓住一点，深深开掘。”将对生活的感性认识上升到理性认识，从平淡中透视深刻，从寻常中发现不寻常。

【求诊例文】

遗憾

从来不觉得自己有过什么遗憾，总觉得自己什么事情都办好了,也许是我的性格吧，属于自我感觉良好型。

上学期数学期中考试。考试之前觉得什么都复习好了,没有什么遗漏的了,于是就在别人都紧张的复习时，自己看看这儿，望望那儿,无所事事,就好像考试不关我的事儿一样，一点也紧张不起来。

考试了，题目不是很难,我很快便做完了。做完之后也没有检查,就在草稿纸上乱写乱画,看着大家在那紧张的验算、思考，我心中窃喜。心想：“你们复习有什么用？这么容易题目都不会做？”我越想越得意，不觉地趴在桌子上偷笑。老师看我一眼,我假装检查试卷。过了一会儿,终于收卷了了,我兴高采烈地把卷子交上去，看着同学们都在讨论试卷题目,我丢了一句"有什么好讨论的,都考完了。再说题都那么简单,别费口舌了。”边说我就边冲出了教室，出去玩了。过了两天，老师让课代表把卷子拿来,给大家发下去。我自以为自己考得很好,就特别高兴地期待卷子的到来，似乎第一名在朝我微笑。没过一会儿,我的试卷发下来了,看看卷子上的分数，我大吃一惊,才考了那么点儿分。我有些意外,觉得自己做的不错，为什么……

老师走过来，把我叫到办公室里,仔细给我讲卷子上的错题。我当时遗憾极了，很多题都是因为没有细心检查。讲完之后,老师语重心长地对我说:“一个聪明人,要时时意识到自己做得不够完美,努力查找自己的不足。”

是啊,老师说得很对。我太骄傲自满，太粗心大意了。等分数出来了，才知道遗憾。希望大家在平时就要做到问心无愧，不要在临近终点的时候才发现曾经留下的遗憾。

评析：就结构和语言来讲，这篇作文做到了结构完整、首尾呼应、叙事明了、语言流畅，有几处的心理描写还非常生动。但是这篇作文存在两点“遗憾”。首先是选材上，思维局限了。作文题为《遗憾》，生活中不称心或令人惋惜的事都会给人留下遗憾。但作者选取的事件只是一次小小数学考试失利，取材有一般化、浅表化的毛病。我们不妨从自身生活上扩大范围，如品行的遗憾、亲情的遗憾等；还可扩大“遗憾”的人物范围，如父亲的遗憾、班级的遗憾；还可以从“遗憾”的时空方面发散思考，拓开思维场，把思想的触角伸得更宽更远，如童年的遗憾、城市的遗憾等等。题材新了，文意会随之深远。我们只有打开惯性桎梏，就能进

入思想的无限空间，采撷到更有新意和有深意的素材。其次是立意上。单单就这篇作文来看，写考试失利也未尝不可。关键是我们不能就事论事，要从小事中得到思想的启迪，也就是常说的“以小见大”。作者只叙写了遗憾事，没有在“遗憾”中找到人生的启迪、发现它的价值，从而文章的立意显得肤浅，缺乏深度。

【治病救文】

解说：这篇文章的取材没有优势，关键是如何从考试失败的遗憾中挖掘出思想的深意。修改作文时，着力两点：一是考试时轻松得意的心理要更细腻更生动，与分数出来后的失落先后形成鲜明对比，更能彰显出“遗憾”的落差和分量。二是挖掘开篇和结尾思想深度。作者原文开头比较随意，大体符合作者性格，因此保持了本真特色，没有修改，只是在后面加了一句倒叙引入，与后文形成更直接更有力的呼应。结尾从老师的话语中挖掘出“遗憾”的价值，从而领悟到“一次考试失

败，留下的只是小遗憾。人生如果总抱着自满与得意，其结果必然会留下大遗憾”的道理。这样全文围绕一次考试，由“得意”到“失意”，从小事中悟出大道理，深化了文章思想，体现了“文以载道”的精神。

【档案库】

篇六：记叙文写作手法)

2012中考记叙文阅读考点全攻略七:万紫千红总

是春——如何辨析写作手法

作者：发布时间：2011年10月07日-09:04 本文来源于: 点击数:292

2012中考记叙文阅读考点全攻略七:万紫千红总是春——如何辨析写作手

法

安徽省李仰臣

近年来，中考语文试题加大了对写作手法理解能力的考查，命题者试图通过对写作手法的鉴赏，以直接透视考生的阅读品位。因此，掌握该类试题的特点及答题技巧，对于提高考生答题的准确度意义很大。

一、了解提问模式

根据近年中考题，归纳出下面几种提问模式：

1.联系全文，说说“××”在文中有什么象征意义？

2.请从表现手法的角度，对第×段中划线的句子作简要赏析。

3.第×段中写到：“××××××”这句景物描写形象生动，请分析它在表达感情方面的作用。

4.本为以“×××”为题，却又写到“×××”，这种写法及其好处是什

么？

5.这篇文章在表现情感时，采用了寄情于景、环境烘托、一线串珠等写作手法，请你结合原文，选择其中的一种作具体赏析。

二、掌握解题技巧

大凡优秀的文学作品，为了凸显主旨、增强表达效果，往往使用对比、衬托、抑扬等写作手法。下面举例，略谈其解答技巧。

1.象征

象征指根据事物之间的某种联系，借用某种具体事物的形象，暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，从而给人留下咀嚼回味的余地。例1.阅读朱成玉的《别踩疼了雪》，回答问题。

【真题回放】联系全文，说说“雪”在文中有什么象征意义？

（2011年贵州铜仁中考试题）

【解题思路】解题关键是能够把握住事物的特征，找准象征物的具体形象与

被象征的思想或感情之间的相似点，通过展开合理而又丰富的联想而得到答案。

具体到此题，先要仔细揣摩文题，便会发现其象征意味较为明朗。通读全文尤其

是结尾后，我们很容易看出“雪”在文中既象征母亲美好的形象，还象征一种纯

洁的心灵。这是文章的中心，也是回答其他问题的基础。

【参考答案】象征母亲美好的形象，象征女儿纯洁的心灵。

2.衬托

为了突出强化主要事物，使其形象更清楚，更鲜明，更突出，就用类似的事

物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种写作手法叫衬托。运用衬托手法，能突

出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。

例2.②（A）天空平飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。正是

放学的时候，走读的学生赶着回家，住校的学生赶着回宿舍，所有人都在雪中匆

匆而过。男人把一个烤得最成功的红薯托在手里，嘴张着，却并不吆喝。

……

⑧天渐渐黑下来。（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一

层。男人仍然没有卖掉一个烤红薯。他推起三轮车，慢慢往回走。他在一个街角

停下来，就着昏黄的路灯，从炉里掏出一个焦糊的烤红薯。他仔细地剥掉皮，一

口气吃掉八个烤红薯，那是烤炉里剩下的全部烤红薯。

（选自周海亮《雪地烤红薯》）

【真题回放】文中有两处关于雪的环境描写，说说这样写的好处。

（A）天空飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。

（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。

（2011年江苏南京中考试题）

【解题思路】解答这类题目，要把景物和人物、背景、主题等因素密切结合

起来。这道题中（A）（B）两处的环境描写，分别出现在第②段和第⑧段，由“薄

薄一层雪”到“地上铺了厚厚的一层”，暗示时间的推移，天色已晚；由“飘着

雪花”到“雪越下越大”，表明天气越来越冷。而这一切又表明男人在雪地里已

经站了很久，但生意惨淡，因此（A）（B）两处对雪的描写，还具有营造苍凉凝

重的氛围的作用，衬托了人物失落、苦涩的心情。

【参考答案】暗示时间的推移；交待天气变得更冷；衬托人物失落、苦涩的

心情；营造苍凉凝重的氛围。

3.对比

对比就是把两个相反或矛盾的事物或同一事物的不同的两面并举出来，相互

比较，或使对立事物的矛盾鲜明突出，或使事物对立的两个方面相得益彰，表现

出作者鲜明的情感倾向，加强文章的艺术感染力。

例3.②当时正是放午学时间，那些学生成群地拥出校门，有的走向来接的

家长，更多的人涌进校旁的麻辣烫、过桥米线等店铺。那些学生，和这个女孩年

龄相仿，却有着迥然的神态，仿佛天地之隔。女孩的身边围拢了一些学生和家长，

有的学生拿出零钱给女孩，有的在一旁观望嘻笑。

（选自包利民《盛开在碗里的硬币》）

【真题回放】文章第②段为什么要写放午学时的“那些学生”？

（山西太原）

【解题思路】为了增强表达效果，作者往往借助某些表现手法。可以说，表

现手法是表达效果的催化剂，表达效果则是表现手法催化的结晶。解答这类试

题，一般按照“手法名称＋效果分析”的格式，即先直截了当地说明运用了什么

表现手法，然后简要分析其表达效果。

【参考答案】这是运用对比的写法。作者将“那些学生”的经济条件、生活

条件的优越以及精神的麻木和小姑娘贫困的生活、无法读书的现状、纯洁的心灵

形成对比，从而突出小女孩的形象和文章的主题。

4.抑扬

本想褒扬某人或某物，却不从褒扬处落笔，而是先从相反的贬抑处落笔，先

按下一笔，而后才对此人或物加以褒扬。这种手法可以使文章波澜起伏，曲折回

环，且在与“抑”的比较中，增强了“扬”的力度。

例4.阅读毕淑敏的《翻浆的心》，回答问题。

【真题回放】这篇小说的主题是什么？请结合现实谈谈你对此的看法。

（2011年四川成都中考试题）

【解题思路】解答时，要仔细分析作者“扬抑”的对象，还要注意把握前后

内容的变化，前后感情的落差，分析使用抑扬关系的情况，从而达到准确地把握

文章主旨。小说先是叙述了搭车“青年”一系列“偷东西”的行为，描绘出搭车

“青年”在司机故意折腾下的狼狈情态，表现出“我”对他的鄙夷和厌恶，狠“抑”

了一笔，最后却发现了他的善举，“坏人”原来是好人，结局出人意料，却又在

情理之中，这是“扬”的笔法。在此基础上，就能概括出文章的主旨。

【参考答案】主题：小说嘲讽了当今社会“人心惟危”的现象，呼唤社会相

信善良，彼此信任。看法：社会的和谐需要信任和真诚。虽然当今社会确实存在

很多积弊，“农夫和蛇”的故事时有发生，但我们不能因此而怀疑善良和美好，

拒绝信任和帮助。只有这样，我们的社会才会变得越来越和谐，越来越美好。

5.照应

为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，文章在前面写到的，中间或结尾要有

交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做“照应”。它又包括首

尾照应，前后照应，文题照应等方式。

例5.阅读朱成玉《母亲的病友名单》，回答问题。

【真题回放】在描绘文中两个主要人物杨姨和母亲时，作者运用了照应的方

法，请从文中找出前后相照应的一组句子，并结合内容说说表达作用。

（2011年四川眉山中考试题）

【解题思路】照应的作用是多方面的，可以推进情节、揭示悬念、使结构前

后圆合等。解答这类题目，要前后联系，互相比较，寻找情节的对应点，用心记

住一些场面、细节，并体会其作用。具体到这道试题，文中前后照应的地方很多，

如第段⑨与第②段，第(13)段与第⑧段，第(17)段与第⑦段等，这些照应，都是

情节自然发展的需要，更有一种精神力量蕴含其中。

【参考答案】示例:“通过电话之后……新的希望”照应“母亲一直依赖的

希望没有了……沉进谷底呢”；作用：前句写母亲通电话，受到杨姨乐观的影响，

从悲观中渐渐看到生命的希望；后句写母亲知道杨姨已死，希望没有了，通过对比来照应，突出我们的担心，为下文起到铺垫作用。

另外，还有想象联想、托物言志、借景抒情、设置悬念、点面结合、正侧结

合等写作手法，限于篇幅，不再赘述。

【演练提升】

一

环顾四周，却是满目萧条，一片凋零。野草、闲花，衰败了，腐烂了，有的

还在冷风面前蜷缩着身子，瑟瑟地发抖。苇梢上，日夜厮守着的小鸟也拍打着翅膀鸣叫着远去了。回头再看芦苇，却依然顶天立地地挺立着，不屈不挠，宁折不弯，俨然向严寒挑战的斗士。

（选自于增会《秋苇》）

1.选文的第一自然段运用了什么表现手法写芦苇的不寻常？请作具体分析。

二

春雨如烟，如雾，如丝，如梦，悄悄落下来，一滴一滴，淅淅沥沥，飘飘洒

洒，缠缠绵绵。恰似烟雾迷蒙、若有若无、若即若离的水墨画，朦胧且迷人。为了履行前世约定，悄无声息地把久以期盼它的大地山川抚摩一遍，湿润着每一个角落、每一棵小草和麦苗。令人悄然想起“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的美妙佳句。一会儿工夫，雨点越来越大，越来越急，嘻嘻哈哈，打打闹闹，在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窝。春雨从不埋怨和选择土地肥沃或贫瘠,总是执着地投入，迅速渗进地下，形不成水流，只让土地守候和感动，让世人留恋和感叹。

（选自厉彦林《享受春雨》）

2.选文运用什么抒情方式？表达了作者什么样的思想感情？

三

②谁知，中秋节前的一天，父亲瘸着腿突然出现在家门口，身后背着一只蛇

皮袋，像一个行乞的老人。我连忙接过父亲的蛇皮袋，挺沉!父亲紧跟在我身后

篇七：探索——求知的金钥匙作文 600字佚名作文网

探索——求知的金钥匙作文 600字佚名作文网

探索——求知的金钥匙

——读《无畏的探索者》有感

读了《无畏的探索者》这本书以后，不知怎么回事，脑海里经常浮现出这样画面：在恶浪滔天的大海上，航海家哥伦布带领着他的船队在前进。

为了找到一条海上通道，使船队西行到中国、印度，然后再继续西行返回西班牙，他不惜倾注自己全部心血，百折不挠地奋斗了一生。虽然在前进的道路上他受到过挫折，遇到过失败，但他不怕失败，不怕挫折，他无畏，他探索，这就是我在这本书里所受到的最大教益。

探索，是人类文明发展的动力，也是生活中不可缺少的一部分，生活中的每一点成果都是勇于探索的结果。也许有人会问：“什么叫探索？”驾驶宇宙飞船去考察月球、火星与木星，这是探索；攻克一道难题，学做一件自己不会做的事，这也叫探索。当然，探索需要智慧；但是，更不可缺少的是勇气。当你遇到一道难题时，你胆怯了、退却了，你失去了探索的勇气，那么一定不可能解答出来。写到这里，我不由想起了去年假期里的一件事。那天，妈妈拿来一首古诗，让我自学。我拿来一看，不仅看不懂，而且还有许多字不认识。但是我坚持学着，翻阅了字典和参考书，最后终于弄懂了这首诗的意思。这种学习过程，不也是探索吗？

只有探索才会不断进步。让我们像哥伦布那样勇敢无畏地去探索，用这把金钥匙去解开我们生活中的每一个奥秘。

探索——求知的金钥匙佚名 600字

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篇八：语文作文素材

作者：佚名

作文离不开素材，而素材的多少，能否灵活运用素材，直接决定了文章质量的高低。本文旨在帮助各位考生积累作文素材，希望对中高考生有所帮助。作者：佚名

1.百学须先立志。(朱熹)

2..笔落惊风雨,诗成泣鬼神。(杜甫)

3.别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。(杜甫)

4.博观而约取,厚积而薄发。(苏轼)

5.博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。(《礼记》)

6.不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。(司马迁)

7.不入虎穴,焉得虎子？(《后汉书》)

8.不塞不流,不止不行。(韩愈)

9.不识庐山真面目,只缘身在此山中。(苏轼)

10.不以规矩,无以成方圆。(孟子)

11.采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。(罗隐)

12.仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱。(《管子》)

13.操千曲而后晓声,观千剑而后识器。(刘勰)

14.察己则可以知人,察今则可以知古。(《吕氏春秋》)

15.差以毫厘,谬以千里。(《汉书》)

16.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李白)

17.臣心一片磁针石,不指南方不肯休。(文天祥)

18.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。(刘禹锡)

19.吃一堑,长一智。(古谚语)

20.尺有所短,寸有所长。(屈原)

21.出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。(杜甫)

22.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。(李商隐)

23.春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。(孟郊)

24.春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁)

25.春宵一刻值千金。(苏轼)

26.从善如登,从恶如崩。(《国语》)

27.大丈夫宁为玉碎,不能瓦全。(《北齐书》)

28.大直若屈,大巧若拙,大辩若讷。(《老子》)

29.丹青不知老将至,富贵于我如浮云。(杜甫)

30.但愿人长久,千里共蝉娟。(苏轼)

31.当?喜欢?,反受其乱。(《汉书》)

32.当局者迷,旁观者清。(《新唐书》)

33.得道者多助,失道者寡助。(《孟子》)

34.登山则情满于山,观海则意溢于海。(刘勰)

35.东边日出西边雨,道是无晴却有晴。(刘禹锡)

36.读书百遍,其义自现。(《三国志》)

37.读书破万卷,下笔如有神。(杜甫)

38.读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。(朱熹)

39.读万卷书,行万里路。(刘彝)

40.多行不义必自毙。(《左传》)

41.尔曹身与名俱灭,不废江河万古流。(杜甫)

42.凡事预则立,不预则废。(《礼记》)

43.防民之口,甚于防川。(《国语》)

44.非学无以广才,非志无以成学。(诸葛亮)

45.风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。(《战国策》)

46.富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。(孟子)

47.感时思报国,拔剑起蒿莱。(陈子昂)

48.高山仰止,景行行止。(《诗经》)

49.工欲善其事,必先利其器。(孔子）

50.观众器者为良匠,观众病者为良医。(叶适)

51.光阴似箭,日月如梭。(《增广贤文》)

52.滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。(《三国演义》)

53.海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。(古诗诗话)

54.海内存知己,天涯若比邻。(王勃)

55.海上生明月,天涯共此时。(张九龄)

56.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参)

57.会当凌绝顶,一览众山小。(杜甫)

58.祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏。(《老子》)

59.己所不欲,勿施于人。(《论语》)

60.兼听则明,偏信则暗。(《资治通鉴》)

61.见义不为,非勇也。(《论语》)

62.江山代有才人出,各领风骚数百年。(赵翼)

63.金玉其外,败絮其中。(刘基)

64.近水楼台先得月,向阳花木易为春。(苏轼)

65.近朱者赤,近墨者黑。(傅玄)

66.镜破不改光,兰死不改香。(孟郊)

67.鞠躬尽瘁,死而后已。(诸葛亮《后出师表》)

68.捐躯赴国难,视死忽如归。(曹植)

69.君子成人之美,不成人之恶。(《论语》)

70.君子坦荡荡,小人长戚戚。(孔子)

71.君子忧道不忧贫。(《论语》)

72.君子之交淡若水,小人之交甘若醴。(《庄子》)

73.老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。(曹操)

74.梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡风。(晏殊)

75.流水不腐,户枢不蠹。(《吕氏春秋》)

76.路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。(屈原)

77.路遥知马力,日久见人心。(元曲·争报恩)

78.落红不是无情物,化作春泥更护花。(龚自珍)

79.落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。(王勃)

80.满招损,谦受益。(《尚书》)

81.梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。(卢梅坡)

82.靡不有初,鲜克有终。(《诗经》)

83.敏而好学,不耻下问。(孔子)

84.莫愁前路无知己,天下谁人不识君。(高适)

85.莫道桑榆晚,为霞尚满天。(刘禹锡)

86.莫等闲,白了少年头,空悲切！(岳飞)

87.木秀于林,风必摧之。(《旧唐书》)

88.浓绿万枝红一点,动人春色不须多。(王安石)

89.皮之不存,毛将焉附？(《左传》)

90.蚍蜉撼大树,可笑不自量。(韩愈)

91.其曲弥高,其和弥寡。(宋玉)

篇九：写给佚名哥哥的一封信

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写给佚名哥哥的一封信

作者：莫茁丹

来源：《学苑创造·B版》2013年第11期

亲爱的佚名哥哥：

你好！

你知道吗？我是看你写的文章长大的。看作文书的时候，我经常能看到你的名字，从很早开始，“佚名”两个字就深深地印在了我的脑海里。

小时候，每次去书店买了作文书回家后，我做的第一件事就是翻开书，找找有多少篇作文是你写的。每次数完后，我都会捧着书，屁颠屁颠地跑去厨房，告诉正在炒菜的妈妈，这本书里有多少你写的作文。每次妈妈都会抚摸我的头说：“哇，这么多！你看人家佚名哥哥多厉害，有这么多作文发表。你要向哥哥学习哦，知道吗？”我总是眨眨清澈的双眼，微笑着点点头。

小时候，看完你写的文章，我就会天真地幻想，你长什么样儿——乌黑的短发、浓浓的眉毛、雪亮的双眼、高高的鼻梁、能说会道的嘴巴，还戴着一副黑框眼镜，显得特别见多识广、学识渊博。

“哥哥”这个称呼，是我自己靠感觉来认定的，所以我不知道对不对。我不知道会不会像“梅兰芳”一样——第一眼看到“梅兰芳”这个名字，我还以为是女生呢，后来才知道梅兰芳先生其实是男性。

寒假里的一天，我在上网时突然冒出一个想法：“如果我在百度搜索里输入我的名字，那会怎么样呢？会出现我的资料吗，还是什么都没有？”页面加载完毕后，我看到的结果不是什么都没有，也不是我的资料，而是我曾经获得过的奖项。

我心想：“既然输入我的名字会出现我曾获得过的奖项，那么输入佚名哥哥的名字会不会出现佚名哥哥曾经获得的奖项呢？佚名哥哥发表的作文这么多，获得的奖项应该也很多，搜索到的结果恐怕会有十几页吧？”我这样想着，立刻输入了“佚名”两个字。点击了“百度一下”后，我紧咬着嘴唇，眼睛死死地盯着白花花的屏幕，一颗心也开始跌宕起伏。

可结果页面出现后，我立刻愣住了。只见上面赫然写着：佚名是指作者是匿名发表作品，或是无法知道作者是谁。“什么？”我无法接受这个事实——一直被我仰慕的你，竟然只是我用自己的天真、单纯想象出来的，根本不存在。

但，如今我想通了。有你活在我心里的童年是美好的、快乐的。

篇十：我的初中生活作文(共36篇)作文网

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