篇一：五年级诗歌朗诵
五年级诗歌朗诵： 《放飞理想》
甲： 理想埋藏在我们的每个细胞里， 随着全身血液的流淌，
随着心脏的跳动而张狂。
乙：理想体现在我们的每一个举动中， 让我们抛弃一切累赘跃起空中。
甲：理想带领我们的心情潮水般激昂， 发出许久不闻的声响。
甲乙：我们感动，再一次感动！ 甲：我们渴望甩掉鞋子，追逐理想， 乙：理想就是一座难以攀越的高峰， 需要我们以勇气和毅力去征服， 甲：理想就是布满荆棘的绝地， 等待着我们用双脚踏平。
乙：理想就是波澜壮阔的大海， 等待我们用智慧扬帆远航。
当绯红的朝阳升起时，
乙：当美丽的鲜花绽开时，
当香甜的果实成熟时，
乙：当热烈的掌声响起时，
让我们一起高呼：
甲乙：世界是我们的！
篇二：五年级古诗朗诵稿
（齐）各位评委老师 下午好
（单）五年级一班 古诗词朗诵主题——铁血沙场
（单）车辚辚 马萧萧 古来征战 旧鬼新坟怨 不灭强虏誓不还
（单）五千年峥嵘 字句铿锵激扬文章 壮志男儿郎
（单）让我们走近大漠沙场 感受那堙没于历史洪荒中的铮铮铁骨 赤胆衷肠：
长相思
山一程，水一程，身向榆(yú)关那畔(pàn)行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒(guō)碎乡心梦不成，故园无此声。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
三万里河/东入海，五千仞岳/上摩天。
遗民泪尽/胡尘里，南望王师/又一年。
遗民泪尽/胡尘里，南望王师/又一年。又一年。
（单）遗民泪尽 南望王师 好儿郎定当血洒沙场 报效河山
过零丁洋
男：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
女：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
单：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
齐：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
留取丹心照汗青。
热血儿郎 铁骨柔肠 护我江山妻小海晏河清 四方升平
天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？
炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒川。
青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
篇三：五年级诗歌朗诵主持词
五年级诗歌朗诵主持词
五年级诗歌朗诵主持词
甲：尊敬的各位老师
乙：亲爱的同学们
合：大家好
甲：我是主持人郭XX
乙：我是主持人黄XX
甲：今天，我们相聚在这里，一起走进诗情画意之中
乙：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情
合：今天，我们把最美最真的诗词献给敬爱的老师，亲爱的同学
甲：祝福老师们工作顺利，永远年轻！
乙：祝福同学们开心快乐，幸福健康！
甲 ：我宣
合：现在开始。
甲：首先请出郭XX、黄XX、魏XX、周XX同学为大家朗诵诗歌《我的家乡，我是您的女儿》。
乙：母爱如一碗温暖的汤，暖暖的流经我的心里；母爱是一本书；厚厚的，但是有温暖的体温；她让我在知识的海洋遨游阅览；母爱是大树；当暴风雨来临时；您勇敢的去面对暴风雨；让我在您的怀抱下成长；母爱是红蜡烛；默默的燃烧着自己；点亮了我的心灵；下面有请郭XX带来一首献给母亲的诗歌《慈母》。
甲：有请陈XX带来诗歌《母亲的爱》，大家掌声欢迎！
乙：有请王XX带来诗歌《妈妈的爱》，大家欢迎！
甲：下面有请张XX、丁XX、何XX、周XX带来小品《面试》，大家掌声欢迎！
乙：乡愁是一枚小小的邮票；乡愁是一方矮矮的坟墓；乡愁是一湾浅浅的海峡，下面有请李XX、陈XX带来诗歌朗诵《思念家乡》。
甲：父爱如船，陪伴我人生的航行；父爱如灯，照亮我人生的道路；父爱如伞，遮挡我人生的风雨；父爱又犹如那一杯浓浓的茶一样，带给我无限的暖意。有请黄XX演唱歌曲《父亲》。
乙：下面有请黄XX带来诗歌朗诵《树》。
甲：诗歌代表我们的心声，诉不尽我们对幸福的希望：
乙：诗歌述说我们的憧憬，述不完我们对明天的渴盼，
甲：回顾今天的点点滴滴，我们快乐！
乙：回顾今天的点点滴滴，我们享受！
甲：敬爱的老师，亲爱的同学，
乙：让我们心手相连，奋勇直前，
合：祝我们的班级更加温暖，祝我们的明天更加辉煌！
甲：2014年“庆元旦”XX小学五年级诗歌朗诵会至此结束，
合：再见！
篇四：小学生(三年级、五年级)诗歌朗诵会朗诵稿
小学生(三年级、五年级)诗歌朗诵会朗诵稿
第一篇章：《六月的鲜花》
朗诵：五年级全体学生
领诵：
男：走进六月，
女：六月是多么美好。
男：六月的鲜花，争奇斗俏；
女：六月的阳光，分外妖娆；
男：六月的街道，洒满了绿荫；
女：六月的节日，溢满了欢笑；
男：六月是一片绿叶，
齐（男）：生长在岁月的怀抱；
女：六月是一首歌谣，
齐（女）：激荡着我们的心潮；
男：六月是一组小诗，
齐（男）发表在春夏之交；
女：六月是一只小鸟，
齐（女）：唱着快乐的小调；
合：六月是巧克力面包，
齐：有着香甜的味道；
合：六月是一颗明珠，
齐：在我们心上闪耀??
男：走进六月，
女：六月是多么美妙；
男：六月向我们招手，
女：六月向我们微笑;
男：六月像一个顽皮的孩子，
合：在祖国的大地上奔跑；
男：六月和小蚱蜢拉手，
女：六月跟小蝴蝶舞蹈；
男：六月同小黄鹂唱歌，
女：六月拉小花朵拍照；
齐（男）：六月在秋千上荡，
齐（女）：六月在木马上摇；
齐（男）：六月的笑声最舒心，
齐：六月的歌声最自豪??
男：六月走进校园，
齐（女）：校园的钟声起得最早；
女：露珠还在花瓣上滚动，
男：霞光还在叶片上跳跃；
齐（男）：校园里响起朗朗的书声，
合（全体）：煮沸一个金色的拂晓；
女：六月走进课堂，
齐（男）：课堂充满智慧充满创造；
男：老师在用滴滴心血，
齐（女）：浇灌我们这些小苗；
女：我们坐在教室里仿佛听见，
齐（男）：祖国呼唤我们出征的号角；
男：戈壁滩，
齐（男）：我们去栽种鲜花，
女：大海里，
齐（女）：我们去采集珍宝；
男：蓝天上，
齐（男）：我们去驾驶飞船，
女：宇宙间，
齐（女）：我们去探索奥妙；
合：我们要让山河更加壮丽，
合（全体）：我们要让祖国更加富饶??
男：走进六月，
女：我们像一只只快活的小鸟；
男：我们开展道德实践活动，
合：一颗颗爱心在炽热地燃烧；
男：我们给老奶奶打牛奶，
女：我们给老爷爷送晚报；
合：我们帮助每一个困难的老人，
齐（男）：我们要尊老、敬老、助老；
齐（女）：我们让传统美德发扬光大，
齐：我们让传统美德心上闪耀；
男：我们开展“新世纪我能行”活动，
女：从小树立人生的远大目标；
男：我们开展“手拉手”活动，
女：让友谊在心灵间架起一座小桥；
男：我们在少年文明街站岗执勤，
女：把垃圾和脏话一起清扫；
合：让心灵和空气一样鲜活、纯净，
齐：让世界在温馨中充满美好??
男：走进六月，
女：六月是多么俊俏；
男：六月的气球，
齐（男）：牵动着我们的目光不断升高；
女：六月的鲜花，
齐（女）：芳香着我们的每一个细胞；
合：拥抱六月吧，少年伙伴，
齐：去实现心中最崇高的理想;
合：亲吻六月吧，少年朋友，
齐：去攀登人生最雄伟的目标??
《为成长鼓掌》
朗诵：三年级全体学生
领诵：
女1：当你为同伴取得了优异的成绩，而热烈鼓掌的时候， 男1：当你为明星做了精彩的表演而热烈鼓掌的时候， 女2：请你不要忘记为自己鼓掌，
男2：为自己的成长鼓掌。
女1：当你吹灭生日蜡烛，
男1：唱起〈祝你生日快乐〉的时候，
齐：你要为自己鼓掌。
合（女1、女2）：长大了一岁，
合（男1、男2）：就意味着成长了一分，
齐（女）：身体成长了一分，
齐（男）：心智成长了一分，
女2：一个高度攀过去了，
男2：新的高度正在等待被征服。
齐：这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？
男1：当你把一元钱从口袋里掏出，
男2：郑重地投进“希望工程”捐款箱的时候，
齐（男）：你要为自己鼓掌。
女1：掏出一元钱，就意味着奉献了自我，远离了一步“小我”； 女2：投进一元钱，就意味着关心了他人，有了更广大的胸怀。 合（女1、女2）：品德从低微走向高尚，
齐：这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？
女1：当你通过潜心努力，
女2：终于解答出一道难题的时候，
齐（女）：你要为自己鼓掌。
男1：解答了难题，意味着智力增强了一分，
男2：智慧的宝库增加了一笔财富；
女1：意味着懂得了一个真理，
女2：“获取”必须由“付出”来支撑。
合：智慧之花结出了新的果实，
齐：这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？
女1：当你手中的铅球奋力推出，成绩又提高了一米的时候， 齐：你要为自己鼓掌。
男1：提高了一米，意味成绩有了新的增加，
男2：意味着体质有了增强。
合（男1、男2）：你这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？ 女2：当你放下手中的画笔，完成了一幅美术佳作的时候， 齐：你要为自己鼓掌。
女1：完成一幅佳作，意味着在艺苑中增添了一分美丽， 男1：意味着艺术素养有了提高，
女2：意味着审美能力有了增强。
合（女1、女2）：你这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？ 女1：当你端下炒锅，亲手做出了一盘美菜的时侯， 齐：你要为自己鼓掌。
男1：：炒出一盘美菜，意味着学会了一种技能， 女2：意味着得到一次锻炼，
男2：意味着明白了
劳动的道理。
合：这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？
男1：鼓掌吧，
齐（全体男）：为自己的成长鼓掌吧！
男2：鼓掌是一种庆祝，
齐（全体男）：庆祝自己取得了进步；
女1：鼓掌是一种奖赏，
齐（全体女）：奖赏自己得到了荣誉；
女2：鼓掌是一种激励，
齐（全体女）：激励自己发挥更大的潜能；
合（男1、女1）：鼓掌是一种鞭策，
合（男2、女2）：鞭策自己继续前进永不懈怠。 合（男1、男2）：每一个人都为自己鼓掌吧， 合（女1、女2）：为自己的成长鼓掌，
齐（全体）：在响亮的掌声中，更快更好地成长，腾飞！
篇五：五年级经典诗文朗诵三首
经典诗文朗诵（三首串烧） 参赛：五年级15人
七律长征
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
乡愁
余光中
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
水调歌头
宋 苏轼
明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。宇， 高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间！
转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？
缺， 此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉人有悲欢离合，月有阴晴圆
篇六：五年级诗文诵读内容
东台市溱东镇学校2014/2015学年 五年级 1 班诗文诵读内容
选颂诗词：《沁园春.长沙》毛泽东
选颂文选：《纸船——寄母亲》(选自《寄小读者》冰心)
指导老师：沈娟
诵读内容：
一、必背诗词
女：尊敬的各位领导、老师：
合：上午好！
男：秋阳增艳，秋实累累，我们跟随秋天的脚步在美丽校园中诵读诗文。
女：奇文共赏，阅读名著，我们跟随诗人的神韵在诗意校园中感受经典。
男：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
女：源远流长的古典诗词，是文化宝库中经久不衰的瑰宝。
男：一首首古诗，如一幅幅意境隽永的国画，令人流连。
女：一首首古诗，如一曲曲余韵悠扬的歌曲，使人陶醉。请欣赏古诗《 》。
……
二、选颂诗词
甲男：一曲曲动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受。
甲女：一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的人生启迪。
甲男：古往今来，凡志趣超群、报负高远之士，常常利用诗词览物抒情，慷慨言志。曹操说：
乙男：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
甲男：陈子昂感慨：
丙男：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 甲女：杜甫登高吟唱：
乙女： “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。
男：毛泽东主席的《沁园春.长沙》，更是达到了美与力的最佳融合。请听毛泽东诗词《沁园春.长沙》
沁园春.长沙 毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；
漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；
书生意气，挥斥方遒。
三、选颂文选
男：名著，是一种语言，一种可以听懂的语言，如果说：书是人类进步的阶梯，那名著就是坚实的地基。
女：点秋江，白鹭沙鸥，秋天的美，美在一份明澈；名著的美，美在一份感触，而最美的景色不过繁星和春水。请听《纸船——寄母亲》。
纸船——寄母亲 冰心
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着……留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，
沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲，
倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶他无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，
求他载着她的爱和悲哀归来。
男：腹有诗书气自华
女：诵读诗文可以使我们充实
男：阅读经典可以使我们明智
女：让我们每个人都走进诗文的乐园
男：诵中华诗词
女：读经典名著
男合：让阅读成为习惯
女合：使书香飘逸校园
合：让溱东的校园充满朝气
让我们的心灵沐浴书香
男：溱东镇学校五（1）班优秀诗文诵读汇报到此结束！
女：最后让我们以热烈的掌声感谢各位领导的光临指导！谢谢！