《陋室铭》教学设计
梧州一中 初语 廖克珍
第一课时：
【教学目标】
1．正确翻译课文，理解文章的内容。
2．积累文言词句。
【教学重点】
1．正确翻译课文，理解文章的内容。
2．积累文言词句。
【教学难点】
【教学过程】
导入
结合背景，故事导入。
二、预习检查
1、介绍作者（学生解决，师补充）
作者：刘禹锡（772—842），字梦得，朝代：唐代 诗人，有《刘梦得文集》传世。著名诗作有《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《竹枝词》等。
2、解题：铭：古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
三、新授课
环节一：初读陋室
要求：读准字音、节奏，找出韵脚。
学法：1.朗读。（全班齐读）
2.听范读，标注生字词的拼音。
3.小组互读，找出韵脚。
（小组互读，找出韵脚，后请学生朗读。）
韵脚：名ing 灵ing 馨in 青ing 丁ing 经ing 形ing 亭ing
环节二：译读陋室
要求：翻译课文，理解文章内容。
学法：1.借助注释，解释重要文言字词。
2.字字落实翻译句子。
3.小组合作，相互质疑，解疑。
师指出重要文言字词句：【实词、虚词】
重要字词：
名 灵 德馨 鸿儒
白丁 调 丝竹 劳形
特殊句式：孔子云：何陋之有？宾语前置
重要句子翻译：
1.苔痕上阶绿，草色入帘青。
2.谈笑有鸿儒，往来无白丁。
3.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
第二课时：
【教学目标】
体会作者用托物言志的方法表达的高洁志趣。
掌握托物言志的写作手法，分析《爱莲说》用托物言志表达的情感。
【教学重点】
2．体会作者用托物言志的方法表达的高洁志趣。
【教学难点】
掌握并运用托物言志的写作手法。
导入：
【复习旧知】
一、重要文言字词：
名：名词活用为动词，解释为：出名，有名。
灵：形容词活用为动词，解释为：灵验。
斯：这。
德馨：品德好。
绿：形容词使动用法，使……绿
青：形容词使动用法，使……青
鸿儒：博学的人。
白丁：平民，指没有功名的人。
素琴：不加装饰的琴。
金经：佛经。
乱：使动用法，使……扰乱 形：使……劳累
丝竹：丝，弦乐器，竹，管乐器。
案牍：官府的公文
特殊句式：何陋之有？为宾语前置句，正常语序为：有何陋之？其中虚词“之”作为宾语前置的标志，不译。
环节三：品读陋室（12分钟）
“陋室不陋”的原因是什么？（用原文的话来回答）
斯是陋室，惟吾德馨。（主旨句）
作者的“德馨” 体现在哪三方面？
陋室环境——苔痕上阶绿，草色入帘青。（陋室环境清幽）
交往人物——谈笑有鸿儒，往来无白丁。（交往人物博学）
生活情趣——可以调素琴，阅金经。
（生活情趣高尚）
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（3）从“德馨”三个方面，我们看得出来作者想表达怎么样的情感？
安贫乐道 高洁傲岸
（4）托物言志：
本文描写的物是：陋室，而是通过描写陋室来表达作者安贫乐道，高洁傲岸的志趣。这种表现手法称为：托物言志。
托物言志：是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。古人传情达意的时比较委婉含蓄，喜好借助它物来表达自己的抱负或者志趣。
短文两篇的另一篇《爱莲说》也是托物言志的课文，请同学们根据托物言志的表现手法，找出本文托何物，言何志？
托物：莲
言志：【予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。】不慕名利，洁身自好。
【知识扩展】
小组讨论：在物质生活日益丰富的今天，应该如何看待作者所说的“惟吾德馨”？
【精神追求与物质满足之间的关系】
环节四：诵读陋室
背诵指导
【课堂小结】
1.“惟吾德馨”，则“陋室不陋” 。
2.托物言志的表现手法。
板书设计：
陋室 —————不陋 （托物言志）
高洁傲岸
安贫乐道