篇一：议论文论证的片段训练
事例论证片段作文讲评设计————论证方法案例
训练材料：
阅读下面的材料，按要求作文。
在热带丛林里，人们用一种奇特的狩猎方法捕捉猴子：在地上安装一个小木盒子，把猴子爱吃的食物放在里面。木盒子上开有一个小口，刚好够猴子把前爪伸进去，由于洞口太小，猴子紧紧抓住食物，爪子握成拳头后就无法从洞中抽出来了，这时人只管不慌不忙地来收获猎物，根本不应担心它会跑掉。
想想看，猴子真够傻的，只要放下已经到手的食物，就可以溜之大吉，可它们偏偏不。
请根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一二个“三部曲”段落，每段字数在220字左右。
一、解题：运用“果因逆推法”审题、立意。
①定对象→②抓结果→③找原因→④提观点→⑤摆论据（拟题目）
思路点拨：
人们之所以能够用这种方法捉到猴子，是因为猴子有一种习性：不肯放下已经到手的东西。我们不禁要笑猴子的愚蠢：为什么不松开爪子放下食物逃命呢？但笑完猴子后，我们如果再审视一下自己，是否还笑得出来呢？现实生活中，有人因为钱财放不下，结果却损害了身体健康；有人因为贪恋玩耍，结果却荒废了学习，浪费了青春，诸如此类，不正跟抓住食物的猴子一样吗？生命之舟载不动太多的物欲与虚荣，要想使它在抵达彼岸之前不至于中途搁浅或沉没，就必须设法为其减负，不要盲目的执着与贪婪，把那些应该放下的东西，坚决果断地放下，重要的是如何让这短暂的生命历程变得更有意义、更有内涵。
二、对材料运用的规范——三步骤：引例（总）→述例（分）→析例（总） Ⅰ、模式参照：
参照1：引→述→析
读书是一种感悟人生的艺术。（引例） 读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。（述例）
每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。（析例）
参照2：引→述→析
阅读是一种心灵的快意，让我悸动在它独行的灵魂中。（引例）
一蔽浓荫，当窗阅读，拾起散落在荒烟蔓草间的秦砖汉瓦，让心灵融入千年的唐风宋雨中。泛黄的纸页上，美妙的诗行里，有着许许多多让我无法抗拒的先哲。行吟江畔，九死不悔的屈子；万夫雄心，壮志未已的曹操；唱黍离之悲的豪放鼻祖，叹杨柳岸晓风明月的婉约泰斗；还有言语文章汪肆意的庄子??
（述例）
这些不灭的魂灵们，总在每一个凄风苦雨的夜晚如铁马冰河闯入我的梦里，斗转星移，沧海桑田，一梦千年，万事不醒。 （析例）
参照3：引→述析结合
阅读可以让我们沟通远古，聆听那千百年前的声音。（引例）
读屈原的“众人皆醉我独醒，举世皆浊我独清”，我们可以感受到一个忠心报国却屡遭挫折的臣子的辛酸和忧愤；
读李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，我们感受到了他的清高与洒脱；
读陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，我们可以感受到种不为五斗米折腰的高尚情怀；
读文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，我们可以感受到他一腔无惧无畏的报国情怀??
Ⅱ、析例的方法——边叙边议是用材的最高境界，也是链接材料与话题的必需。
方法一：复句分析法
1、假设复句分析法：
①我真佩服徐霞客这种持之以恒、锲而不舍的精神，三十四年如一日，多么需要坚强的毅力。试想，如果他在露宿野外的日子里，当他屡屡遭盗，频频绝粮，几番病危，多次落荒之时偃旗息鼓，哪会有《徐霞客游记》这部具著的问世？
②其实，历史已不只一次向人们鸣响了警钟，假如当初蔡桓公听信了扁鹊之言，他又何至于病入膏肓而一命呜呼呢？假如当初马谡采纳了王平的建议，他又怎会遗恨街亭而伏诛于武侯麾下？话又说回来了，如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法，何以能称雄于六国？如果我们共产党人不听取李鼎铭先生的意见而精兵简政，又何以能变成贵州的“小老虎”而吃掉庞然大物的“东洋驴”呢？综上所论，不难看出：善纳人言者，昌；不纳人言者，亡！《要善于接受别人的意见》
2、条件复句分析法：
无论是徒步穿到南极的秦大河，还是靠轮椅周游世界的李克·汉森，他们的经历告诉我们，只有不断拼搏才能成功；无论是抗元卫国“不指南方不肯休”的文天祥，还是变法维新“我自横刀向天笑”的谭嗣同，他们的经历都向我们证明，只有坚挺民族脊梁，才能名垂青史。
3、因果复句分析法：
正因为他在权威学说和传统的观念面前敢于破除迷信和盲从，所以他才能在科学的领域取得一系列的成就，成为卓越的的数学家、物理学家、生物学家和哲学家，为人类的科学事业做出巨大贡献。
方法二：修辞分析法
1、排比分析法：
正是有了创造，才有张旭的潇洒狂草；正是有了创造，才有梵高、毕加索的印象派和抽象派；正是有了创造，才有爱迪生的灯泡和盖茨的视窗；正是有了创造，才有??不难想象。如果没有了创造，我们还可能过着日落而息日出而耕的原始生活，没有了创造的生活不叫生活，而叫生存。
2、比喻分析法：
雕塑自我必须因材制宜。世界上没有两片完全相同的叶子，每个人都有自身的特点。你可以敬佩孔明的机智，可以羡慕李白的潇洒，可以欣赏王熙凤的泼辣，可以钦佩丘吉尔的精明，也可以景仰拿破仑的雄才大略，你却不可以企图把自我雕塑成他们的形象。再光滑的玉石也雕不出青铜的光泽，再上等的檀木也雕不出大理石的厚重。所以，如果自认为是玉璞，就要雕得晶莹剔透，如果自认为是树根，就要雕得朴实精巧。
3、引用分析法：
恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，都用优美的语言送走了友人，达到了友情的沟通。李白《蜀道难》一文中劝说友人归来的语言精辟，达到了友情的沟通。从李白的“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”可知“蜀道之难，难于上青天”，友人便从言语中感受到友人的关怀，沟通也便到了心坎。沟通并不像白居易说的“此时无声胜有声”，它需要语言为它传达彼此的关切。友情的沟通，需要语言的钥匙。
4、反问分析法：
周恩来，一代开国功臣，为人民鞠躬尽瘁，死而后已。他死后，山河呜咽，青山垂泪，人们以无比的哀痛，无比的崇敬，“十里长街送总理”，这难道不是真正的荣誉吗？他没有立碑，没有建纪念堂，他把自己的骨灰撒在祖国山川上，在祖人民心中矗立起千千万万座纪念碑，这难道不是永恒的荣誉吗？
三、参考文段：
1、懂得放弃
懂得放弃，你才会获得更多。陶渊明正是因为懂得放弃对名与利的追逐，才会有“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然自得；文天祥正是因为懂得放弃对生命的迷恋，才会有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的崇高气节；杨炯正是因为懂得放弃那贪生怕死的私念，才会有“宁为百夫长，胜作一书生”的豪情壮志；刘禹锡正是因为懂得放弃对年华虚度的哀叹，才会有“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的豁达乐观??懂得放弃，不是选择了失去与后退，相反地，懂得放弃，会让你获得更多。
2、学会放弃
有时候，学会放弃，会使人得到更多。陶渊明正因为懂得放弃对世俗名利的争夺，才得以有“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然自得；王安石正因为学会了放弃对事物的单一看法，才得以有“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的超然境界；范仲淹正因为学会了放弃贪图享乐的机会，才得以有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负；司马迁正因为学会了放弃对命运低头，才得以赢得有“史家之绝唱，无韵之离骚”的高度赞赏；杨炯正因为学会了放弃对平凡生活的热爱，才得以有“宁为百夫长，胜作一书生”的豪情壮志。因此，学会放弃，并不是一种失去，有时更是一种意外的收获。
3、做人别太贪心
记得曾经有位名人说过：“人呀，要懂得满足于现状；对那些可望而不可及的东西，就应该懂得放弃。”这就告诉我们，做人不要太贪心。
假如李密不三番四次推辞的任命，我想，他肯定失去与祖母相互生活在一起的大好时光；假如陶渊明不是厌烦世间的黑暗，不贪图富贵和豪华的官场生活，我想，他是得不到隐居深山的幽静的；假如李白不是坚守个人原则与信仰，我想，他是不会放弃优薪厚禄而游离于山水间的??有时做人，别太贪心。功名利禄固然重要，但总有比它更值得我们去珍惜，如无以言尽的孝情、高尚清亮的气节、旷达开朗的情操??做人，有时要懂得放弃，过于贪婪某样东西，反会得不偿失，如那贪心的孩子。
篇二：一袭风柔
一袭风柔，染一抹花香，带着一丝薄凉，轻拂着半开的窗。院角，一点桃红，氤氲着我凄美的心事。天水湖畔的嫩柳，抽出一丝新绿，飞絮轻扬着裙摆在春风里舞蹈，仿佛是在和春天微喃着水月年华的故事。浅浅地，握一把绿，把沉浮在心底那些紊乱的词章，揉进风烟的梦里，在指尖绽出花来。
蝶舞风吟，草长莺飞，又是一季花开。握一把流光，掬一泓心泉，把这一季春光流逐到笔端指尖，任如莲的青春婉转成风轻云淡的一帘幽梦，任若水的柔情斑斓成红尘阡陌的一场宿命。而我，只浅坐岁月的一角，闲看细雨涤荡窗棂的尘，静听一朵花开，开满你的城池，我的庭院，把恬然的日子梳理成经年的诗行，就这样，盈一份恬淡，等你，许我一世安暖。
每个人一生都有很多次遇见，不是每次遇见都有故事，可每一个遇见的故事都有充斥灵魂柔软的暖，眼角的柔波，眉间的浅笑，对彼此的欣赏，都心甘情愿地为彼此停留，走过一程山水，携一份美好与感动，记录那一段故事，那一路风景。
渴望，在明媚的春天里与你相遇，你袭一身洁白的长裙，婀娜着身段，飘逸着清香向我走来，一抹浅愁在眉宇间微漾，当眸光逢着我凝视的眼神，便莞尔一笑，嫣然无方。
或许，这便是我想要的爱情，不需要山盟海誓，可以没有风花雪月。怀揣一份喜欢，默守一段情缘，若爱，晨起日落便是诗情。
谁会许谁一指柔情倾城？
也许，你也在隔岸守望，彼此，只差一个遇见的理由。若可，我愿穿过你的幽梦，与你相逢在彼岸的春天，牵着你的手，在阳光里，在花月间，撇下一路春色，向着一个叫幸福的地方，一直一直奔跑。
暮色里，倾一场繁华，行走在烟云淼淼的天水湖畔，看轻风吹皱一池春水，看湖水染色一方柔情。凭栏处，几名女子将揉碎的馒头丢进湖水，引无数五彩的鱼儿荡起一波涟漪，和着柔风，和着细雨，和着几声嬉笑，勾勒出清疏淡雅的天水一景。
回眸处，千里烟波，是谁闯进我的思绪，是谁扰我温情的浪漫。仿佛那嬉笑着往湖水里丢鱼食的女子中有你，正深情地望着我，我羞涩地低下头。在这轻风细雨里，最是那一深情的回眸，迷了岁月，倾了红尘，最是那一低头的温柔，便醉了我的心扉。
青春是一帘幽梦，岁月是一曲笙歌，相遇是缘，相知于一声懂得，凝眸，便是温暖。轻轻地拾起那些凌乱的幻想，轻轻地丢在风里，让它随风飘向你，带去我的问候，捎去我的想念。就算容颜老，就算芬芳尽，你也依然是我流年里最美的风景。
朵朵云影在波心微漾，款款情怀在花间舒展，轻拈一朵春红，芬芳一季相思，在时光的碎影里，诺一世深情，等你，许我一世痴恋。
此刻，只想，盈一眸恬淡，安然一世春秋；聆一声懂得，就此一梦千年。
篇三：4.04 高考作文开头结尾范例
高考作文开头结尾范例
俗谚：编筐编篓，重在收口。写文章，常常是头难起，尾难收。
评卷时，开头结尾也往往是评卷人的聚焦点，基础等级和发展等级的许多点都可以从开头结尾看出来。
关于开头结尾的要求，古人有形象而精辟的说法，曰“凤头”（小巧俊秀）、“豹尾”（短实有力），或曰“起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余”，也是说开头要干净利落，结尾要余韵依依。
而结尾往往取与开头适应的形式，从这个意义上说，开头尤其应该在意。 介绍一些开头结尾的范例，分类和归类都只是一个大致，愿同学诸君简练揣摩。
几种常见的开头方式：
①落笔入题（说明写作缘起）
入题快，是应试作文（特定的阅读形式和方式）的要诀。落笔交代写作缘起，是材料作文的不二开头形式。即明示这篇文章是由这个材料而来——简述简析材料，得出观点。
不要另起炉灶，不要叠床架屋。
“走在／秋天的田野上／我问老托尔斯泰：一切／成熟了的／都必须低垂着头么?”我想，邵燕祥先生的这个问题应该不是个问题。正如世界上没有绝对的真理一样，世界上也没有“必须”的行为，成熟，当然也是不一定就低垂着头。
——《成熟无须低头》
宾夕法尼亚大学的招生“规章制度”别具特色，其中价值观点占了相当的比重。而中国的一名奥数高材生便是在这上面遭遇了滑铁卢，因为他的价值观追求的是“小我”。
——《小我、大我、无我》
②开宗明义（揭示全文主旨）
开篇即直接亮出观点，表明旨意。让阅卷者一眼便知你是“切合题意”的，你的文章中心是什么。
我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。
——朱自清《背影》
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。
——茅盾《白杨礼赞》
漫长而短暂的人生旅途中，曾经耳闻过尔虞我诈，也曾目睹过世态炎凉。总想洒下诚信的种子，育出美丽的家园。
——湖北考生《给世间一缕馨香》
③单刀直入（直奔他论另说）
先摆出他论另说（敌论谬说），然后直奔要害，提出自己的观点。当然，也可以或者修正，或者赞同。
阿基米德说:“给我一个支点，我能把地球撬起来!”我说:“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来!”
——《给灵魂一个支点》
尼采认为:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，但却毫不恶心，这种人是最幸福的。” 而思多葛派却认为:“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。”
而我说：幸福就是你即时的所有。
——《说幸福》
④设问质疑（以引发讨论）
起笔即就某个问题发问，或设问或反问或质疑。
梁山智有吴用，道有公孙，武更是好汉如云，英雄如雨，却以宋江为首。蜀国谋赖
孔明，勇让关张，却以刘备为王，东木西金，南水北火，却以戍土居中。何也？
——江苏考生《稳中求胜》
当听到朋友说：“别灰心啦，明天又是另外一天啦！”我几乎又要和她吵起来了，我的今天牵带了太多，又怎么可能不带入明天？
——《别忘了，向前看》
夸父逐日，却在途中失败。
我的千阶摘月之旅又会如何？（开头） ??
哲人说：“向后看才懂得生活，向前看才能生活。” 正如千阶摘月，且回味，且行走。（结尾）
——《千阶摘月》
⑤抒发感情（以蕴蓄情势）
起笔抒情，为全文蕴蓄情势，引发读者共鸣。
那轻轻摇摆的柳絮像是您飘逸的长发；那闪闪的星星像是您明亮的眼睛；那天边的
一抹红霞像是您温柔的唇；那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念。
——广东考生《芳香永存》
——河南考生《给自己一方天空》
曾记得，儿时为卖火柴的小女孩流下了辛酸之泪；曾记得，情窦初开时席慕蓉的诗怎样打开了女孩子隐秘的内心；曾记得，在一片沉思中被余秋雨先生带着走了一段文化苦旅；曾记得，在卡西莫夫独眼的注视下审视内心的良知、美与丑的天平；曾记得，在《边城》似幻梦的歌声中摘得大把厚实的虎耳草……
——甘肃考生《偷偷地双生》
⑥借引诗文（以生发感慨）
借引诗词、名言警句、俗谚之类，以类比联想，生发感想，提出疑问，或者作为观点支撑，或者为全文立骨、定调，蓄情、养势。
鲁迅先生有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。（所引鲁迅的两句诗，既是行文线索，也是
结构依据，还是全文的立骨之语。）
——唐弢《琐忆》
“问世间情为何物，直教人生死相许。”元好问的确好问，也很会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来，有多少人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。但各家之言却如每个人的脸一样，各不相同。
——《问世间情为何物》
美学大师罗丹曾经说过:“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”今天，受这位富有创新精神的学者启发，我想说:“答案是普遍存在的，对于我们的脑袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”
——《旋转这只万花筒》
“这是怎样的哀痛者和幸福者！”在《纪念刘和珍君》一文中，鲁迅先生的这句话，一直震撼着我的内心！
——广西考生《哀痛者?幸福者》
顾城说：“人时已尽，人世很长。我在中间，应当休息。”当我在一月份的尾巴上读到这句诗，完全抛弃了诗人繁杂善感的心境，看到的只是那四个被疲倦与渴望无限放
大的字——应当休息。
——广0802钟婧瑶《有限放松，无限收获》
⑦描写环境（以引出主体）
简要描述一个环境、一幅画面之类，以引出主体，或者为全文蓄势、定调，或者提供一个背景。
在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。
——鲁迅《秋夜》
黎明咬破夜的唇，将那抹血迹留于天际。于是，鸡鸣，犬吠，炊烟袅袅地从寨子里浮起来了，飘飘摇摇进了林子。
——福建考生《山的那边》
当“禁补令”一道惊雷，响彻湖湘大地之时，全省教育界已然沸腾，纷纷开始了全民大讨论，余既为高三学子，感受自深，现述之如下：（这是交代一个背景）
——《为“禁补令”喝彩》
⑧摆出现象（以阐发道理）
先摆出一个现象、一个寓言、一个小故事或者一种哲理之类，作为阐发道理的依据或者支撑，或者就是一个缘起。
在蝴蝶的眼里，花是天使，因为花给予她生命般的甘露；在花的眼里，蜜蜂是挚友，因为蜜蜂给予她生活的延续；然而，在蝴蝶的眼里，蜜蜂只不过是埋头苦干的笨蛋，在蜜蜂的眼里，蝴蝶只不过是游戏花间的浪子。
跳出爱憎之圈，历史还给我们一份真实的面目。
——湖北考生《学会历史般的旁观》
我背着行李蹒跚前行，在人生之路。有时候，抬眼看前方，那是与我一样的背影：沉默而忙碌。然而，身前身后，又有何不同呢？
——上海考生《忙兮忙兮奈若何》
中国人向来是爱砌墙的。君不见，绵延万里之长城；君不见，遍布九州之城郭；君不见，峥嵘崔嵬之剑阁。墙之长、之多、之高、之厚，皆不可胜数也。
然而，修这么些墙，有用吗？
——杨舟《墙》
⑨类比推理（以证明观点）
通过类比或者对比、比喻、排比、铺垫等手法开头，常有先声夺人之效，但一定要切
要当，不可为形式而形式，徒有花架子而没有实际内容。
蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道，人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。
——《人生因忙而精彩》
苏州的雨细软，成都的雨淫绵，而北京的雨，轻灵又不失厚重。
——北京考生《北京的符号》
我看不见海，我却能从一滴水中感觉到它的存在。（隐含了一个类比——同理，我
们能从细微中感悟生命，感悟生活，感悟情感，文章的主题即此。）
……
存在就这么细微丝毫地凝聚直至成为世界。 感悟，只寄托点滴。（结尾）
——浙江考生《感悟，从点滴中开始》
也许，你是渴望追逐的，是轻盈而飘逸的蒲公英；也许，你分外珍惜的，是艳丽娇美的玫瑰。但让我倾心不已的，却是一棵大树的庄严。
——《一棵大树的庄严》
硬币有两面，这一面此时或许有些暗淡无色，但将它翻转过来，另一面的价值或许会让你更加惊喜。就像格林兄弟努力整理出的八十六个传说，对人类发展史的研究或许没有太大的价值，但当它们变成了《格林童话》，却为孩子们编织一个个美的梦。
——福建考生《寻找硬币另一面的价值》
⑩标志题记（以彰显旨趣）
好的题记可先声夺人，凸显文章蕴含旨趣。但如果不管文体，没有含蕴，作文动辄题记，可能只是赘余，令人生厌。
长城有梦，一梦千年。
——题记
——天津考生《愿景》
其实，每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的事业就是让那里开满鲜花。
——题记
——四川考生《生命是一朵常开不败的花》
⑾诠释概念（以表明题旨）
篇四：以阅读为话题的作文
以阅读为话题的作文
以阅读为话题的作文（一）
花的陨落，叶的飘零，风的追寻，还与那随风起舞酝酿着书香的青卷。——题记
掀开书的扉页，有孟浩然的“草木本无意，荣枯自有时。”的感慨；也有岑参的“古来青史谁不见，今见功名胜古人。”的阔达衷赞；也还有白居易的“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。”的缱绻情愫??
阅读是在如诗如画的景致中拾取朝花，寻找属于生命的花絮。读《钢铁是怎样炼成的》，你感觉得到在攀登雪峰的过程，如何在刮骨刺人的寒风中如青松般屹立，腊梅般孤傲，雪莲般的孜孜然遗世独立。寒风中的一切一切将我们真真定格在不屈坚韧的局域上，让我们感觉到活着的意义，明白到人的一生不应虚度年华，碌碌无为。
阅读是穿越时空的一场镜花水月，美得不真实的邂逅。在阅读的世界里，你可以与李白一起站在蜀山之下发出“蜀道之难，难于上青天。”的感慨；你可以与徐志摩在康桥信步徜徉，共同采摘河中的水草；你还可以与庄周一起入梦，去探索是自己化作蝴蝶，亦或是蝴蝶化作自己的朦胧往事；你还可以与李清照一同去双溪泛舟湖上，去感受她那重得连艋舟也载不动的愁。
阅读还是这弹指间带给我无穷乐趣的净土。在这弹指间的世界里。我宛如一只彩蝶，翩跹起舞；宛如一只野鹤，在这晴空万里的碧霄里无所羁绊。在这个大千世界，我目空一切，将整个世界的硕影尽揽于我的眼底。
青灯下，这片净土仅容于我。左手执古卷，右手品茗茶。悠醇的茶香将我的思绪牵向那窗外的那轮明月上。月的皎洁，无暇撞击着心灵，迸射出七彩玲珑而又旖旎的火花，汇成一条似桥般宽阔通向阅读世界的彩虹之桥。其实，当你沉浸在阅读的世界里时心中便已有了路。正所谓云：“心中有路，则路通矣。”
阅读，是人生道路上采撷生活的音符，酝酿出一曲脍炙人口的旋律，唱奏出青春之歌，洒遍每一个角落。阅读，是睿智的，它会一直载你通向彼岸。
以阅读为话题的作文（二）
古人云：“书为师，多拜多得识！”鲁迅先生也曾说过：“读书，就是要把书当做朋友一样，去读懂这位‘朋友’内心最深处的世界。”从古至今人们都把书当成“精神食粮”。而我如今也可谓是“拜书为师，结书为友，读书为粮”了！
我读书很杂，只要是书我都会拿来翻翻，虽然读书广泛，但我也有自己最喜欢的书，如名著，我最爱《水浒》、三国》；小说，我喜欢《福尔摩斯》；漫画，我爱看《名侦探柯南》；史书，我觉得《史记》最好；诗歌，我觉得《九日诗选》为佳。
我读书的时候，总是会被书中的内容吸引，浮想联翩。读《水浒》时，脑海里呈现出了梁山的雄伟险峻，水泊的烟波浩淼，水面上有无边无际的芦苇，山上有朱墙青瓦的大房子。我似乎目睹何涛，黄安率领官军在水泊中走投无路、狼狈逃窜的情景。读《三国》时，似乎看见常山赵子龙在当阳长板坡，勇不可挡，威震三军，三进三出，救阿斗，杀敌将。又见张冀德，好汉桥边一声吼，喝退曹军百万师。这种用文字描绘出来的气势，让我更爱读书。
每当我拿起一本书就忘记了时间在走。有一次，我去西北书城看书，妈妈让我回来时顺路买点面条，我一踏进书城就把这事抛到九霄云外了。一直到六点钟进了家门，妈妈见我两手空空，就知道我的老毛病又犯了，狠狠地把我批评了一顿，可我就是百批不
改，气得妈妈拿我没办法。谁叫我一心向书”呢。
好书是良师益友，是点燃知识火把的那盒火柴，是指引你走出“文盲”的启明星，是智慧源泉中的智慧之水。
我们要爱读书，读好书。
以阅读为话题的作文（三）
不知什么时候开始，象一头深山间的小梅花鹿，邂逅一泓清泉，并沿着流水一蹦一跳得追溯着，不知不觉，眼前一亮，便拥抱了一个花繁叶茂的大草原。就这样与书结缘，前无向导，后无追兵，我就这样与书同伴，阅读万古情怀，阅读奇谲野史，阅读科幻迷离，向着瑰丽风景的方向奔去，去共进一场精神的盛宴大礼。
阅读之于我，恐怕与吃饭睡觉一样重要。
因为——
阅读是一种心灵的快意，让我悸动在它独行的灵魂中。
一蔽浓荫，当窗阅读，拾起散落在荒烟蔓草间的秦砖汉瓦，让心灵融入千年的唐风宋雨中。泛黄的纸页上，美妙的诗行里，有着许许多多让我无法抗拒的先哲。行吟江畔，九死不悔的屈子；万夫雄心，壮志未已的曹操；唱黍离之悲的豪放鼻祖，叹杨柳岸晓风明月的婉约泰斗；还有言语文章汪洋肆意的庄子??这些不灭的魂灵们，总在每一个凄风苦雨的夜晚如铁马冰河闯入我的梦里，斗转星移，沧海桑田，一梦千年，万事不醒。阅读是一种感官的享乐，让我调和在它缤纷的色彩广影中。
喜欢陶
阅读是一种灵魂的舒坦，让我常想在它温柔的碧浪中。
阅读是受伤孩子最好的治疗方式，我一直这样以为，心情黯淡时，捧一碗《心灵的鸡汤》吧，曾让自己迷失荒野的迷雾廓清了，意志消沉时，想想《钢铁是怎样炼成的》，曾经搁浅的航船再度击楫沧海，乘风破浪，奋起拼搏成了座右铭，心情躁动时，看一本《谁动了我的奶酪》，机遇与挑战永远存在，便必为争名夺利而烦乱了心灵？阅读，延请我走进生命的茅屋，感悟红尘之外的心灵世界。
爱阅读，清晰而不迷茫。
爱阅读，亲近而不亲狎。
爱阅读，绕梁而不停滞。
篇五：喝一杯缘分红颜无悔,今生只为寻你而归
喝一杯缘分红颜无悔，今生只为寻你而归
冷风轻吹，落花凄美，凭栏雪飞，相思成灰！
无语凝噎思念化成泪，喝一杯缘分红颜无悔，今生只为寻你而归！ 弹一曲清梦话阡陌，回忆里年年踪迹念你我，忘不掉的尘缘心陨落！
一世情缘一世醉，夜夜柔肠深闺，篆烟香照鹧鸪天鸣悲！
菱花镜里容颜悴，这样的迷迭究竟是为谁？
钿花隐褪素笔描绘，时光轮回良人不归，青梅慕雪揽枕和梦睡，紫蝶翩跹未成沉
醉！
寻风觅月黄花坠，落红枯萎为谁掉泪？
次第清愁又上眉，问君可还记得旧时美？
萧萧秋风冷残蕊，满腔离愁诉与谁？
笙歌随，落红泪，情难回，自成醉！
一觞醉梦空负相思泪，撷来一曲清愁烟没！
山重重水复复，望月华如水，回首却不见故人归，缱绻的时光已物是人非，
枉断肠韶华一梦碎，徒增相思味，却已无路可退！
月华碾碎了绝美，孤灯只为飞蛾扑飞，纵化成灰也不悔！
指尖勾勒红豆粒粒缀，陌上寒烟翠，望穿秋水一生追随！
冷月光明灭低垂，夜阑难成寐，萦绕容颜相思不曾褪，云水深处心思已飞，记忆
中的温暖熨帖心扉，
不问错与对，愿为君化成灰，生死相随终生不悔！
秋雁飞，如意碎，落花人独立，遗世清寒泪眼憔悴。
千年时光弹指挥，晓风依旧吹，迷路的人儿凭栏又为谁？
天涯的思念生死轻易催，爱到焚身化成灰。
谁人拈花微蹙眉？谁人幽眸云发绯？
谁人青莲若翡翠？
谁人粉香染一味？
谁人滴泪一池水？
谁人相思已成醉？
月华如练红颜垂泪，碧水云天只想陪在你的身边！
说好要永远，时过境迁心易变，就这样忘记了我吗？
原来的誓言变成我一个永恒的痛楚，独自纪念彼此的付出。
烛影摇红，静夜漫辉，一种相思两处闲愁随，几度芳菲梦已碎，雁字箜篌葬心悲，
经年旧岁阡陌风吹，
红枫飘落念成灰，绿蚁新醅无人饮醉！
曾经花开胭脂色绯，相对作陪，谁也放不下谁！
而今只妄为，不过一场沉醉！
问世间可有沧海桑田的誓言？
唯只叹尘世花开的一瞬间，半世悲欢只换得几页云笺！
远山如烟，眉黛初现，衣袂翩跹，一梦千年，依旧印刻着你的容颜。
若能相见，执手更缱绻，千年回眸一笑，翩然挽红颜！
沉沙落雁杜鹃喋秋，冷风贯穿衣裳，我莫名忧伤，任泪眼彷徨！
谁曾在身旁，彼此的笑容是那么明朗！
谁曾说出天真的愿望：愿意一辈子陪在你的身旁！
如今那些话我都牢牢攥在手上！
朝花夕拾，拾起怎样的感伤，过往已微凉！
执扇浅笑人倚楼，未料此生难相守，只想陪你走到尽头,你说你恋钟情似我，相
约同白首！
往事如炊烟隐没，又谁叹？
两语怎道尽今生遗憾！
再挽红袖拂朱栏，独恨惋，孤灯夜阑珊，一思难祭此生缘，惟愿君安，此心昭然！
仰风骨，青莲伫，阙舞断梦云无期，满心忧思何以谁人题？
清莲何幽，廖就清涟瘦，风华沉透，清敛余愁，小楼倾帘收，依旧淡影相候！
冷月如霜，清辉似水流淌，如今你我天各一方！
独自饮下一杯离伤，只想留下与你共度的那段时光，云水深处曾经梦一场！ 紫袂翩跹，敛华妆，画角声声唱叶落深秋，一曲笙歌风盈袖，一笔倾覆几多愁。 人生若只如初见，何似秋风悲画扇，怎会动我寸柔肠，咫尺天涯费思量。
昔时花影共唱，似水流年同徜徉。
琴瑟和鸣一曲满庭芳，花好月圆随水殇！
长夜长，泪千行，鞠一捧月光微凉，舞一曲霓裳飞扬，青丝结愁绾钗上，
雁字成行，尽目南浦心念冬郎，拟长歌一曲自难忘！
谁“人何处，残阳暮，孔雀东南飞不回。”
谁“玉碎花事颓，一夜北风骤，催花雨，闲愁千万缕。”
谁“还采红豆相思难，还盼重聚泪满衫，此恨何时已，花谢葬花丘。”
谁“逢七夕，此恨绵绵无绝期” 问世间情为何物，直教人生死相许！
苍寂月下，露水寒，流年几度翻覆，浮光掠影指间沙.
灯影下，清歌罢，泪结晶莹声暗哑，一夜倾城覆黄沙，今生可会再为你歌尽桃花？ 月过处，相思就，西风漫卷书成录，留下这画卷今生不负，无尽等待春风再暗渡！ 秦淮梦飘飘，春风翦情娆，云水深处一叶舟轻摇，伊人笑，草色瑶，风月无边江
花好，二十四桥边又吹箫！
明年等君十里桃花下，待到桃花栩栩留下传奇，红尘浮云真爱不需言语，桃花开
真情又岂在朝夕！
莫问谁与谁，永相随，不言悔，此心唯，怎管三千弱水。
尽流年，执手此生不负！
西风送日秋江晚，玉笙冷香人已远。
惆怅从来夜微暖，相望无由梦空短。
柔香系，幽素软，月移花影渡箫管。
不知何时兰魂敛，漫捻相思泪风遣！
篇六：一个转身,多少世的回眸？作文400字
[一个转身，多少世的回眸？作文400字] 一个转身，情感就会出现断点；一个转身，或许就是一个世纪；
一个转身，你与我再相见，是否，我们还会回到从前，一个转身，多少世的回眸？作文400字。
一转身，从2月划到8月下旬，这时间太漫长。
开始迷茫了，心中的千言万语再提起笔的那一刹，那竟不知道该写些什么？类似好久都没有接触过文字了，改写的似乎都忘记了。
今早与昨日没有什么区别，听着伤感的音乐。变换的只不过那每天喃喃的话语。无名的伤感不知来源何处，音乐？还是压抑在心中的那份忧伤呢？
是谁在佛前祈求千年，换取一世情缘？是谁在极昼夜里编织梦幻，一梦千年？
我不信佛，不信命，只是那些所谓的过客，在旅途中留下了太多的痕迹。正如你所说：有些人只能留在心中，却不能留在生活中，高中一年级作文《一个转身，多少世的回眸？作文400字》。 ◆分享好文◆
听说前世的五百次回眸，才换来今世的擦肩而过。前世的长相斯守，才换来今世的普通朋友。前世的生死相牵，才换来今世的情宜相连，那我们的前世的情属哪般？我想我们前世的情一定大过天！
真是??拢?母觯?星锝诳炖郑∽罱?量嗔耍?展撕米约骸?ldquo;晚安。
那年雨季，王子留下了什么？
高一:张宏林