篇一：初三年级同题作文《我也是一束阳光》选辑
初三年级同题作文《我也是一束阳光》选辑 清晨第一缕阳光/映照我脸庞/我的脸也泛起华光 有一米阳光/它落在我心房 暖暖的/让我心/不再迷惘/不再忧伤 掬一捧阳光/满满地捧在手上 它有着绚丽的光芒/让我心无限遐想/自由去飞翔 能否/再洒满一地的阳光/在我前行的路上 让我不再彷徨/心中重燃希望/去拥抱梦想 心中有阳光/世界就不会黑暗?? 【文题再现】 很多时候，我们在自然山水中寻觅阳光，在亲朋好友中寻找阳光，在伟大人物中寻求阳光??但我们常常忽略了，我也可以是一束阳光，照亮自己，照亮他人。 请以“我也是一束阳光”为题，写一篇文章。 要求：1、文体自选(诗歌除外)；2、不少于600字；3、文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。 【佳作选粹】 我也是一束阳光 初三（8）班 纪梦霏 一场大雨过后，空气中弥漫着清新的味道，金色的阳光透过层层的乌云，洒向大地，天边缓缓伸展开一道绚丽的彩虹，那是阳光照亮大地后弯起的眉眼，那是我舞台上凌空挥动的彩练?? 至今，依稀记得我第一次接触芭蕾的情景。小时候，看到巨幅海报上身着白衣，舞姿优美的舞者，心底生出一抹小小的嫉妒，于是便缠着妈妈送我去学习芭蕾。我幻想着海报上翩翩舞动的那个人就是我。 “一二三四，五六七八”??随着干巴巴的节奏声，一群稚嫩的“小天鹅”在落地镜前苦练着。“停！”老师向我投来凌厉的眼神，“完了！”我想。“这个动作教了几遍了，怎么还不规范？”小小的棍子敲打在我身上，如有千斤重。忍受着一下又一下的痛楚，我咬紧牙，不让那代表着怯懦的眼泪流下。 此时，门口走进一个小女孩。老师见了她，立即放下棍子，漫不经心地对我说：“再好好练练吧！”便春风满面地迎了上去。听一旁的朋友说，那个女孩舞跳得可好呢，老师可喜欢她了，说她是芭蕾舞界的阳光。不甘的情绪一下子从心底蹿上来，像是被人在鼻腔点了柠檬汁，猛地一酸，眼眶里酝酿了许久的眼泪便在我的脸上蜿蜒纵横开来?? 天黑了，大家都走了，而我却迟迟不曾离去。她是阳光！她是阳光！我的耳边响着这样的声音，我心烦意乱，用力地关掉音乐，坐到休息室里，失落的感觉，慢慢袭上我的心头，看着镜中的我，不禁陷入了沉思：“我也需要肯定和表扬，可成绩与肯定是要通过自己的努力得来的，没有一朵野花会放弃在夏天开放，没有一束阳光不曾穿透云层炫丽闪亮。我要成为一束阳光，我也应该是一束阳光，我要在舞台上绽放我的光芒??”镜子中，背后的墙上挂着的那幅海报，那海报上身着白衣的舞者赫然映入眼帘，猛然间，我就像拨开了迷雾，找到了正确的方向——暖黄色的柔光下，我又开启了音乐，舞蹈房里再次有了我旋转的身影?? 音乐中融进了我的汗水与泪水，舞步里凝聚了我的自信和坚定。终于，我在偌大的舞台上旋转跳跃，轻盈的舞步如莲遍地开放，优雅的动作伸展自如，恰到好处??一曲舞毕，观众席爆发出如雷的掌声，我能看见光芒在每个人的脸上闪现。我坚信，那是我绽放的光芒，因为，我就是一束阳光，驱散了自己内心的怯懦，照亮自己努力的天空。 在这个世界上，每个人都是一束阳光，冲出黑暗，绽放光彩，照亮自己，温暖别人。我，也是这么一束阳光！ [点评]本文以细致的笔触，叙写了自己追求理想、走出困惑、获得成功的经历和心路，情节曲折，描写生动，准确地切扣和诠释了文题的内涵。读了本文，你是否有这样的感悟：一个人奋斗成功的经历，就是一束阳光绽放的过程？（指导老师：黄亚东） 我也是一束阳光 初三（8）班 申音 站在舞台中央，我尽力诠释着这一曲使人温暧的舞蹈《阳光》，当全场响起观众的掌声与欢呼声，此时，我发现我也是一束阳光，照亮了自己，也照射到观众们的心中，让他们感到无比的温暖。 从小我就表现出对音乐的痴迷，于是便开始学习舞蹈，可这并不代表我就有这方面的天赋。这一条路并没有想象中那么简单。压腿时，我像其他小孩一样，望着妈妈的方向号啕大哭。妈妈不忍看到我痛苦的样子，下课回家，便问我，孩子，明天不去了好吗？可是，我不想放弃，因为我坚信：努力可以弥补不足，努力也可以成为一束阳光！ 那一年，我本以为可以上台演出，像其他舞者一样，如一束阳光在舞台上光芒四射。可却因为个子太高，直接被刷了下来。不甘心，我不甘心。这一切又
换来了什么？我暴躁地摔掉了舞服。不知何时，原本蓝蓝的天空变得阴云密布，像失落的仙女白色的纱裙落人人间，把城市笼罩，灰蒙蒙的。 我差一点点就要放弃，然而想到以后也许再也无法上台，那一句“努力可弥补不足，努力我也可以成为一束阳光”将变成空话，我突然坚定了信念，抹掉不知何时滴落的泪珠，捡起舞服，默默走向练舞房。 皇天不负有心人，我终于可以登台演出。万众瞩目，赢得全场人的认可，舞台上的我尽力诠释着舞蹈的神韵。原来，我真的可以和其他舞者一样，站在属于自己的舞台，尽情地舞着，原来我也是一束阳光，照亮了自己，也照亮了他人。 我，是一名舞者，也是一束阳光，我有我的坚持，我有我的努力，最终我弥补了不足，我用我的万丈光芒照亮了自己，也照亮了他人. 我也是一束阳光 初三（8）班 姜颖 阳光，看似柔顺无骨，却能以最有力的热给我们温暖；我，尽管优点廖寥，但我知道，我也是一束阳光，一束可掬可捧，给人温暖的阳光。 我曾经一度以为，我是一个很不乖的孩子，任性捣蛋、不听父母的话??妈妈说过，小时候，就为吃饭这一件事伤透了她的脑筋。 但妈妈还说，小时候的我虽然很调皮，但却是她的阳光，照亮她的世界。婴儿时期的我双颊温香如蔷薇，黑亮的眼睛在每次睡醒后便四处搜索。妈妈告诉我，每当她能看到我的神情从睡意朦胧变为惊奇，听到我软软地喊“妈妈”时，她的心就甜蜜得要化了。但我还是不相信这样一个满身陋习的我还会给她带来欢乐。对于妈妈的话，有那么一段(转载自：www.ZUOwenZhoukAn.com 作文周 刊:我是一束阳光初三作文)时间，我不以为意。直到那一天，我才知道，原来我也是一束阳光。 那是一年七月，阳光从遥远的天际悄然滑落在大地上的每个人身上，我独自一人漫步在嘈杂的街道上，任阳光温馨清闲的味道萦绕在我的鼻间，看阳光笼罩着的大地是那么和谐、安详，我的心也跟着澄清透明起来。 忽然，从远处传来阵阵歌唱声，打破了这份热闹，撕裂了这片和谐，我的心也随之一颤，这是多么悲凉的声音啊！这声音的主人是经历过怎样的凄惨境遇？我的脚步跟随着心不由自主地走向那声音的源头，映入我眼帘的一番景象让我的心不禁一悸：一个衣着褴褛的中年男子蜷缩在一个小木板上，木板前放着一只残破的碗，双手撑着地匍匐前进。七月的骄阳暴晒着他，使得额头上溢出巨大的汗珠，闪着亮光刺痛我的眼?? 我情不自禁地从口袋里掏出几枚硬币，郑重而又小心地放入破碗中。“谢谢你！”一个沧桑的声音在我耳边响起，我猛地抬起头，对上那双布满血丝的双眼，但我能感觉到他不再绝望，眼睛里分明充斥着希望与感激，那是阳光淋浴下的温暖和愉悦。当我读出他的希望后，我怔住了，我的世界似乎被什么震撼了，原来，这样的我也是一束阳光，也可以给别人带来希望和温暖！ 其实，每个人都是一束阳光，你的每一个善意的行为都可以温暖他人，感动自己！ 我也是一束阳光 初三（8）班 吴敏 将寂寞坐断，才可以重拾喧闹；把悲伤过尽，才可以重见欢颜；把苦涩尝遍，才可以重地甘甜??驱散黑暗，我一样可以光芒万丈。因为，我也是一束阳光。 冰封·觉醒 摇头，叹息，冰冻的心渐渐破碎。 脚下如灌足了铅，走一步都如走近世界的末日。和老师那一瞬的对视，担忧、气愤、失望，一切尽在不言中。全身在看到分数的那一刹那僵硬了。面对一个个得意的微笑，我也只有尴尬地一笑。 荣耀，属于他们；苦涩，自己回味。我，或许只是一个陪衬的小丑，跳上跳下，却总是追逐不到聚光灯的照耀?? 紧张感在初二下学期时扑面而来，容不得自卑的我继续去行尸走肉般应付压力，逃避困难。“承载了太多期许的目光，怎敢轻易辜负。”这句话在书桌的便利贴上成为我寂寞日子里唯一的信念。 是时候了，不要再让自己
的光芒被黑暗笼罩。要成为那个自己想要成为的人，就必须从冰封的世界中走出来?? 惊蛰·奋斗 我如越冬的生灵，在冰冷的地上渴盼春来的脚步。惊动，伸展，抗争，我在努力着，一步步脚印才能连成梦想的地图。每天做着的是枯燥的习题，每天听着的是纯英的磁带。一天，一天，又一天；一月，一月，又一月。他人谈笑风生时我正眉头紧锁解着一道又一道难题，我有时会问自己：“有必要吗？就这样吧！”可当拿到最后的分数时，我才知道自己是对的。努力，不会白费?? 萌发·重生 我的手指已被指甲的反
复划横留下了深深的印子。当老师报到我的分数时，我感到自己身体猛地一颤，抬起头对着那双充满鼓励的眼，我才知道，自己并没有白日做梦。鼻子发酸小跑过去，老师轻柔说道：“不错，继续加油。”我重重点头，心中那块曾经冰封的角落，耀眼的阳光一泻而下，沐浴着萌发的青葱。 我转头看到了曾经蔑视我的人眼中隐隐的诧异，我也看到了曾经满是同情的眼光中跳跃的喜悦，我终于可以从他们面前从容地走过去了，自豪而坚定。 那一刻，我证明了我也是一束阳光。要融化坚冰，只要驱散黑暗，我也可以光芒万丈。 我也是一束阳光 初三（8）班 薛笑然 浅浅的金色童年里，有你淡淡的身影，我竟化作一束阳光，融化你冰封的心灵??——题记 阳光透过窗户折射在我的身上，将身后的影子拉了好长。轻轻捧着那张角已微微卷起的照片，我的心底不由泛起一阵涟漪。 当初，来到北京参加夏令营的我人生地不熟，带着丝丝怯意与无助，开始了那八天之旅。 和我同一寝室的有6个女孩。我注意到蜷缩在角落里的你——黑黑瘦瘦，个头不高，说话轻声细语还带着些沙哑，这让我想起了变成白天鹅前的丑小鸭。但我们很快就成了好朋友，一起吃饭一起聊天，亲密得惹人嫉妒。 由于调皮的天性，我不断被批评，本乐观开朗的我自信心一度受挫，心头仿佛总是笼罩着乌云漂浮的阴影。一次课后，大家谈天说地，你靠着我坐着静静地听，可当大家兴高采烈、眉飞色舞地炫耀自己的父母多好，生日派对室多么隆重时，微笑着你的神情却渐渐黯淡，甚至出现了盈盈泪花，像大观园中多愁善感的林妹妹。我怕扫了大家的兴致，连忙拉走你。“我已经好多年没有过生日了，我爸爸妈妈闹离婚才把我送来夏令营，今天是我的生日，他们都不来看我一眼，竟然连一个电话都没有??”室外，你哽咽起来。难过的我拉着你的手，静静地聆听着你的倾诉，突然灵机一动！ 下午，我避开你向大家说明了你的情况，当大家明白我想为你办一个生日聚会时都十分赞成。夜深了，你被我强拖硬拽地拉出了寝室，一头雾水地来到了教学楼前，”生日快乐!”烛光摇曳，歌声响起，彩带环绕，礼品堆积，小小的教室里却涌动着如潮水般奔流不息的暖流，我清晰地看到你脸上晶莹的泪水，不再是伤感，而是惊喜与感动！ “谢谢你!你像一束阳光给了我温暖！”接近尾声时你向我深情告白，我快乐且满足。原来我也是一束阳光能照亮自己，温暖他人。老师举起像机，“咔嚓”,永远地留住了这温暖地一幕！ 将照片拥在胸口，我的脸上露出灿烂的笑容。你现在还好吗？是否还有惆怅与烦恼？与你相伴，我发现我也是一束阳光。如果可以，我愿永远化作这一束灿烂的阳光，照亮自己的征程，并伴随你的左右，让你我的心里永远明媚，温暖?? 【精彩拾贝】 精彩题记：
（1）大千世界，浩浩尘寰，庸庸碌碌过一生的人不计其数，然而久经磨练矢志不渝，最终触及光辉的人也是不可胜数。——初三（5）班杨婧璇 （2）将寂寞坐断，才可以重拾喧闹；把悲伤过尽，才可以重见欢颜；把苦涩尝遍，才可以重品甘甜??驱散黑暗，我一样可以光芒万丈。因为，我也是一束阳光。——初三（8）班吴敏 精彩开头： （1）春蒙着面纱悄无声息来到世间，门前的柳树冒着绿意，路边小草探出脑袋，阳光透过朦胧斑驳了每个人的脸庞。汹涌的人群在人行道上来了一趟，走了一趟，不做停留，无非是在告诉我们，岁月的齿轮，不做停留??思绪悠悠，飘回那阳光花香中。——初三（3）班朱烨
（2）失败的阴霾会笼罩人的心空，挫折的乌云会遮住人的视线，困难的迷雾会弥漫人的思绪，但只要努力拼搏，你会发现你也会成为一束阳光，穿透那阴霾、乌云、迷雾，迸发出自己的光芒。——初三（3）班潘月 （3）站在舞台中央，我尽力诠释着这一曲使人温暧的舞蹈《阳光》，当全场响起观众的掌声与欢呼声，此时，我发现我也是一束阳光，照亮了自己，也照射到观众们的心中，让他们感到无比的温暖。——初三（8）班申音 精彩结尾：
（1）将照片拥在胸口，我的脸上露出灿烂的笑容。你现在还好吗？是否还有惆怅与烦恼？与你相伴，我发现我也是一束阳光。如果可以，我愿永远化作这一束灿烂的阳光，照亮自己的征程，并伴随你的左右，让你我的心里永远明媚，温暖??——初三（8）班薛笑然 （2）“我懂了，我要向着阳光啊!”我在心里黙念，“哦，不，我要成为阳光，成为最和煦的一抹
阳光。”我紧蹙的双眉打开了。窗外，黑夜吞噬最后一丝光明，我仿佛看到，花儿的花盘一点点朝向了我这束阳光。——初三（16）班潘子轩 精彩描写： （1）晚上，天黑得像墨汁一般，乌云重重地压着，下起了暴雨，雨点打在窗上，留下清脆的响声。我正准备躺下休息，突然门被人粗鲁地推开，一个小小的身影猛地扑向了我，在我怀里哭得死去活来，我无奈地叹了口气，笑着抚慰他。隐约听到远处父母的争论和呵斥声。我轻轻地哼着歌，哄他入睡。雨停了。他紧紧地拽着我的袖子不让我走，我轻轻地碰碰他却没有反应，见他坠入梦乡，我也准备入睡。悄然间，听见一声无意识的低喃：“姐姐最好了??”——初三（1）班于沁璇 （2）“你那门多少分啊？”“那你多少分啊？”??教室里充满着这些话语，一次又一次地轰炸着我已经无比脆弱的心脏。我不敢把试卷拿出来，只能小心地塞在沉重的书本底下。“咦，你考多少分啊？”有同学来了，我的目光躲闪着，嘴角挤出一丝苦笑，摇了摇头，那同学便识趣地走开了。——初三（3）班费雯琪 （3）我准备最后一次去看看舞蹈房。到了，门虚掩着，轻轻推开门，望着柔和的阳光撒向地面，窗台上的花四溢芬芳，窗边一抹身影跃动着，一道道红色的线条，一次次腾空的翻转，令我心神一漾，好美??——初三（5）班刘玥 （4）伫立于大汉阳峰顶，面临九江，山风拂面，格外神爽。满怀的郁闷心情也随着山风飘向远方。右下方几百米处，是当年周郎练兵的地方，前面即是浩浩荡荡的长江，眺望远方，果真能够体会到“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的意境。——初三（5）班李沁芸 （5）忽然，从远处传来阵阵歌唱声，打破了这份热闹，撕裂了这片和谐，我的心也随之一颤：这是多么悲凉的声音啊！这声音的主人是经历过怎样的凄惨境遇？我的脚步不由自主地走向那声音的源头，映入我眼帘的一番景象让我的心不禁一悸：一个衣着褴褛的中年男子蜷缩在一个小木板上，木板前放着一只残破的碗，双手撑在地上匍匐前行。七月的骄阳暴晒着他，他的额头上溢出巨大的汗珠，闪着亮光刺痛我的眼??——初三（8）班姜颖 【作文贴士】 二、记叙文构思六“一”诀 1.一槌定音的开头。即开篇二三句或点出记叙重点，埋下行文线索，或明确主题思想、奠定感情基调。这样的开头，简洁洗练，直截了当。朱自清《背影》一文的开头，堪称一槌定音的典范。“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”短短两句，抒发对父亲的思念之情，奠定全文感情基调，鲜明点题，成为全篇回忆父亲的十分清晰的总枢纽。 2.一线串珠的结构。即全文没有贯穿到底的中心事件，而是以主要人物的活动或品质为主线，组织典型而各有侧重的情节，统一服务于中心。这种结构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突出。魏巍《我的老师》分写七件小事：假发怒、教跳舞、观蜜蜂、教读诗、依恋师、化纠纷、梦寻师，皆由热爱、感激、思念老师这条感情线索贯穿起来，从而使文章具有较强的感染力。 3.一波三折的情节。“文似看山不喜平”。只有一个中心事件的文章，若能在故事情节的发展上做到张弛结合，起伏变化，则可扣人心弦。《鲁提辖拳打镇关西》中，当鲁达听到金氏父女的哭述后，怒火中烧，要“打死了那厮再来”时，情节陡起，似乎高潮即将到来，但作者却巧妙地让史进、李忠两个“三次五回劝得他住”，这样有急有缓，掀起波澜；当鲁达送走金氏父女，“径到状元桥来”，惩强除恶的好戏似乎就要上演时，作者却笔锋一转，写鲁达在郑屠肉铺前坐了下来，三戏郑屠。这样一放一收，又掀起波澜。简单的一个鲁提辖拳打镇关西的故事，写得如此精彩，情节的一波三折功不可没。 4.一字传神的细节。人物性格的塑造、作者感情的抒发，都离不开一字传神或一针见血的细节。鲁迅《社戏》写孩子们归航途中偷豆，阿发“于是往来的摸了一回，直起身来说道：‘偷我们的罢，我们的大得多呢。’”。阿发“往来的摸”，有比较鉴别之意，显现出他聪明而无私的童真，传达出作者对他的敬佩喜爱；鲁迅《孔乙己》写孔乙己“从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的”。这里的“摸”，表钱数不多之意。特定的动作正是孔乙己生活窘迫、穷困潦倒、遭遇悲惨的写照，传达出作者对他的哀伤同情。同为“摸”字，作者却在不同的地方赋予各异的含义，且凝练传神，可见匠心。 5.一语反复的扣题。
文章以关键语句反复扣题，显得内容紧凑、中心突出。《白杨礼赞》有这样四处扣题：一是开头，以“白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！”扣题；二是第四段，以“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”扣题；三是第六段，以“这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树”扣题；四是第九段，以“我要高声赞美白杨树！”结尾扣题。以上扣题句在文中反复出现，强化了人们的认识。 6.一箭双雕的收尾。就是说文章的结尾既自然结束全文，又巧妙引发思考。《故乡》结尾写道：“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”勾勒出“我”和闰土童年生活的美好画面，是一种美好的向往和憧憬，并以富有哲理性的警句，为全文作了深沉而隽永的收束，内容上深化主题，意蕴丰富。
篇二：一束阳光洪凝初中作文
一束阳光
九年级（8）班 林萌指导老师：朱建宾
我是一束阳光，一束有着彩色的心，白色的梦的阳光。我是一束阳光，一束害怕被三棱镜分解的阳光。我害怕我的心被分解，我的梦就随着那清晰而艳丽的色彩变幻而后破灭。远远地看着闪着亮光的三棱镜，遥遥远望，真的很希望我能走到它的身旁，可它又怎能明白心被熔化掉的凄苦与悲凉，所以我逃避，宁愿飞向天的另一方。
我的心向往着绿色的生命，他们不会像三棱镜一样把我剖解的清清楚楚彻彻底底，以裸露我的全部来它的伟大，只是默默地为我积蓄着心底爱的力量，使我在千万年之后仍能尽显我生命的辉煌。它们用自己的心将我为生命的颜色，给大地穿上清纯的绿衣。
我是一束阳光，一束不忍心看着蓝水晶上有存在的阳光。我奔赴那孤零零的圆月，她是决不忍心拿出任何有棱角的晶体将我分解为一道道单调的色彩的，她也不会的将我的爱独享，也惟独她最明白我的心思，费力的挪动着那疲惫的身躯，只为给那在中的蓝水晶上的精灵们送去淡淡的、柔和的充满希望的光亮，也使我的白色的梦在蓝水晶上尽情地流淌。
我是，一束在寻觅着不落的梦的阳光，惨白的梦啊!那也仅仅是自己所神往的耀眼的的方向。一直在渴望着心底凝聚着我生命的光和热的灵魂不在无谓地为一个的梦彷徨。可又有谁能理解有时我也不能把握心的方向啊!我是一束阳光，一束在寻找着自己的影子的阳光。好奇地试探着镜子，看到的却也仅有穿透心的明亮真的很失望。依旧在带着那惨白的梦徘徊在不属于自己的天堂。我也会心甘情愿的将我那个包藏着色彩的精灵的形体化解。在风雨过后的天上。我不是想炫耀我神气的力量，只是想给人们架起通往五彩的梦想的桥梁。终于，为了揭开那心底封藏着的迷，为了找到那遥遥惶惶的梦。
在一个雨后的天空，我化作了七彩的拱桥，只是为让迷茫的心看到生的希望，只为圆一个对他的诺言。雨后有彩虹，我相信他会将我的梦带向远方。
那抹绿
九年级（8）班 林萌
苍那抹绿苍绿景，使人心旷神怡，而窗外那抹绿使我沉迷那抹绿。 考试临近，心中万分浮躁，对于书中密密匝匝的文字，一条一条的公式令我头疼，痛苦的在学习中煎熬??
清风习来，树叶沙沙作响，随风舞动，或者有叶精灵想到地上游玩，他们不满足在树上舞蹈，却结伴在地上嬉戏。春天，春意盎然，窗外那抹绿蓬勃生长；夏天，枝叶茂盛，窗外那抹绿为我心中的炎热遮了荫；冬天，虽然没了绿，但枝干依然直挺，我心中仍有一片绿。我时常与那抹绿相伴，浮躁时，常带着本书，与其共度1、2个小时的时光；无聊时对着它发呆，回想今天我做了什么，鞭策着明天应该干什么。在我记事以来，它就存在了，而爷爷说它在自己的爷爷的爷
爷那辈就一直在这了。我不禁感叹岁月的流逝，可这抹绿却依然成长。朝朝暮暮，可以说迄今为止，我有一半的岁月与它作伴，它也早已熟悉我的面孔与气息。总能给我一个安逸舒适的环境，赏心悦目，安安欲睡。其实，累时搬张靠椅，一把蒲扇，在夏日的夜晚，听着知了鸣叫，赏着大好的月光，乘凉，是很享受的。我又遇见了“它”可惜是另一棵尚有五年树龄的，但它依然屹立在原来的位置，相信不久后，它也将茂盛无比，这片绿也美好如初。古往今来，又有多少人士沉迷于大自然的清景，而它们就是这清景的一员。竹之爱、竹之颂，就有“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的赞叹。谁又知“岁寒知松柏，患难见真情”的感叹，想到这些，心中不禁有一股敬仰之情油然而生，可能它会永远陪着我。是啊！如此盛景已深入我心，心中的火又怎能不消散呢？考试，算什么，我现已平心静气，耐心冷静的对待，相信以后也会如此??
家乡的野菜
八年级四班 刘璇
尽管上了初中，离开家乡四年多了，我却念念不忘在家乡吃过的野菜。柳枝儿露出嫩绿，绽出新葩，随熏风轻曳，把春姑娘曳来了。地里的麦苗长势正旺，野菜也长出来了。这时正是挖野菜的好时机，野菜不但新鲜，而且种类多，再过一段时间就远不能和现在相比了。它们常在麦垄和麦苗间混杂，人们必须要除掉它们的，以免分了麦苗的营养。被除掉的野菜，还有用处，那就是作为餐桌上的美味。
我的故乡在黄桐，我的童年就是在故乡度过的。我和我的小伙伴们，折下一截柳枝，拧掉皮做成柳笛，嘴里呜呜哇哇地吹着，手里挎着个篮子，篮里放着一把小铲子，到地里去挖野菜。野地里，三五成群穿的花花绿绿的孩子，把童年的纯真友情和欢乐，挥洒到空中，发散到春天的角角落落。
我们挖的最多的是荠菜，它在地里也最多，形如缩小的，若柳叶大小的萝卜缨子，味清爽。
其次是迷迷好,状若大茴香,只是很小很柔而已,味道比荠菜差了一点,略带甜丝丝的气,梢头开黄花.小孩子们挖他的时候,还有意思的唱着童谣'迷迷好,砍大刀;大刀快,砍韭菜;韭菜少,切腊肉;腊肉滑,切芝麻;芝麻贵,切掉小猫的脚一对.'
再次就是毛毛头草，统称鼠尾草，有时喊它黄花麦果，因为它开黄花。它的叶犹如铜钱眼大，状若浮萍。它有时站立，有时却匍匐于地上，很好挖，去掉铲子徒手就能拔掉。野菜当然不止这几种，最常见的却是这几种。挖回家后，择好洗净，用清水煮熟，放上油盐酱醋等调料，是一种风味；此乃农家生活之一大乐趣！
何时我才能吃一次野菜?
我的“柿把儿”老师
八年级（4）班 刘璇
他姓胡，个子很矮，比拿破仑肯定还矮几厘米，满脸都是青春美丽痘，小小的眼睛上罩副近视镜，厚厚的嘴唇上蓄着两撇小胡子。
第一堂语文课上，他自我介绍说；“我嘛，就这副尊容，是吧？好也好不到哪去，差也差不到哪去。是吧？”就那一堂课，有心的同学做过不完全的统计，他总共说了184次“是吧”，平均每分钟四个。于是大家都在暗地里叫他“是吧”老师。因“是吧”与“柿把”谐音。所以大家都叫他“柿把”老师。
以后上课，他在上面说一个“是吧”同学们就在下面学一个。有时他还没说，同学们就先说了。他很生气，却不好发作。谁叫他满嘴的“是吧”呢？有一次，他真的生气了，一甩教鞭训斥大家：“以后，只许老师说‘是吧’，不许你们说‘是吧’，再说‘是吧’就滚出去。”“柿把儿”老师从来没发过这么大的火，这一下把大家给镇住了，教室里变得鸦雀无声。谁料，他最后又来了个“是吧”！教室里“哄”的笑成一片，气得他那两撇小胡子一抖一抖的。这时下课铃响了，他走出教室时，向同学们告别，竟说“老师再见”。同学们嘴张开了，还没发出声，“哄”的又笑了。
有一天，校长要把他调到城里教学，前途大好无限啊。他倒好，说要考虑考虑。过了几天校长再次来问他，他说：“我还是爱我的学生，我不能离开我的学生”最终她没有离开。同学们知道了这件事后个个都感动地流下了眼泪。
第二天，“柿把儿”老师去上课，发现讲桌上立着一个花瓶，瓶里插着一朵鲜艳的花，花茎上系着一张字条，上面写着：“胡老师，我们全班都爱你，我们不能没有你。我们不再叫你‘柿把儿’老师了，我们以后要好好听你的课！”
“柿把儿”老师痴痴地望着字条，半天说不出一个字，突然，他嘴一张，迸出两个字：“是吧”？听了他的话，全班静悄悄地，没有一个人笑。
我与乡野的亲密接触
九年级（1）班胡丹妮指导教师：滕召莲
田地里 我还记得，那年我奔跑在乡间田野里，风呼呼的从我耳边穿过，田地里的麦香源源不断的灌进鼻间，我记得那来自童年的大自然。
——题记
我的童年是在奔波中度过的，一年大部分在城镇边的外婆家度过，但少不了要回到那群山拥抱的奶奶家去，于是来回奔波几次，一年也就这样过去了。可对着两个地方我都恋恋不舍。
外婆家虽然乡土气息不如奶奶家浓，可到了农忙时节不亚于那家有好几亩地的老家。每到农忙时节，外公外婆就要去割麦子或者去收花生，这时候说什么我也要和他们一起去，戴上比头大一圈的草帽子，拎着满满一袋子的水果，怀里抱着一大瓶子水，雄赳赳气昂昂地出发了。开始由外婆牵着手慢悠悠的走，后来就坐在外公的手推车里一路摇摇晃晃颠簸在小路上，阳光温暖得让我睁不开眼睛，那叫一个惬意啊。到地里后，我就撒了欢，田梗边有一丛丛野花，我便三步并两步东一把西一把，小口袋里便装满了花，耳朵边还夹了一朵哩！“嗡嗡??”“呵，蜜蜂来！追去！”踩着凹凸不平的小路我奔跑在田地里。
那时候风里都渗透着麦子的气息，馥郁浓香极其令人想入睡，于是我跑着跑着就找了一块青草地，软软的躺在上面和风儿聊聊过去，和阳光谈谈未来。这是在外婆家的童年，与田间乡野之间的亲密接触。
一年中总会有那么几次回到奶奶家。一想到奶奶慈祥的笑脸，一想到那水库边的芦苇荡，一想到那松树底下的大蘑菇，心儿豁然亮堂起来。“奶奶，快点啊！”挎着竹篮的我走在遍地是石头的山路上简直是健步如飞。听着山溪的歌谣，我和奶奶一步三停，拨开松树下的杂草丛，瞧，那一簇簇小黄伞般的蘑菇便露出了小脑袋，小心翼翼的从底部用力一拽，一个大蘑菇就在篮子里了。蘑菇采完了，再去芦苇荡里捡鸭蛋，那一层层雪白芦苇摇出了风的节奏，就在这节奏里，一个一个鸭蛋便被奶奶捡到了篮子里，而我却拿着竹竿打鸭子去了。这是奶奶家的童年，充满了乡野的气息。
现在，我早已不再是那个可以光着脚丫子在河边抓鱼的丫头了，我早已习惯每天早出晚归的中学生活，早已习惯每天走在车水马龙的街头上看世态炎凉。是的，童年早已离我而去，而那个叫青春的，也离我越来越远，那一缕麦香最终成了一缕麦色的记忆，我也只能奔跑在记忆里的乡间了。
我多想再次奔跑在乡间，让自己成为风的心跳，去接触那拥有麦香的乡野。——后记
岁月如歌——我的初中生活
九年级（1）班胡丹妮指导教师：滕召莲
时间来过却了无痕迹，暮然回首，只剩匆匆那些年。
——题记
“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。”一生不知要遇到多少个人，但庆幸能遇见你。“你好哇！”阿辉带着大大的笑脸灿烂的向我问候，原先是小学同学的我们在初中又相遇了，“哦，是你呀，好久不见啊！”我亦是回答道。我想我再次遇见她，生活一定美好到恐怕连灿烂的阳光都要嫉妒了吧！“黑板报成员要抓紧时间了啊，检查的时间马上就要到了怎么还这么慢呢？”和蔼中略带严厉的班主任迈着方步边走边说道，我和阿辉互相吐了吐舌头。于是在夕阳的余晖下，我俩趴在后黑板上，“吱吱呀呀”的写着粉笔字，画着蓝色的小象仔，“你看，画得怎么样啊？”我略带自豪的说，“哪里嘛，这不都画歪了！”阿辉笑着说。你一言我一句，在漫天飞舞的粉尘中一种小小的美好浸上心头。
时隔两年。“阿辉你在几班啊？”在喧嚷的人群中我只在乎你的回答。是的，我们分班了，带着终会团聚的念头我们分班了，而剩下的便只有水深火热的一年了。
现在，离毕业只剩下不到半年的时间，一切都仿佛进入到了白炽化。体育课上，一脸严肃的体育老师掐着秒表，给人一种“黑云压城城欲摧”的感受，而那一句“开始跑吧！”则更像一声惊雷穿过黑云直冲我们。一圈一圈，看着跑道一圈一圈，心里数着还有几圈，路就在脚下，可永远也跑不到尽头，这种感觉这辈
子都不想在有了。有时候跑着跑着就忘了自己到底为什么要跑，就忘了那些让自己不愉快让自己难堪的事，它成了我发泄心情的方式。这大概就是冲刺的节奏吧！
再过几个月就要毕业了吧，一场轰轰烈烈的三年也就结束了吧。其实我们道别的不仅仅是教室里的那一群人，更是我们今生只有一次的青春呐。
再见，匆匆那些年。
记忆终会泛黄
九年级（1）班胡丹妮指导教师：滕召莲
我明白，有些东西会褪色，一如老照片。
——题记
人的一生由许多天组成，而每天都有许多事情发生，对于那些已经过去却忘不了的事，我们称之为记忆。
我喜欢看照片，尤其是老照片，可能我就是一个怀旧的人吧，我喜欢一个人趴在床上翻大大小小的相册，带着沉甸甸的岁月的味道，看着看着心中就多了许多感慨，这些照片都是我曾经走过的路，它们没有什么特别标记，只是这样瞬间被定格了，也就是这样的定格让多年以后的我们会感伤，会大笑，会流泪，会明白：原来我是这样走过来的。
再好的照片也会褪色，再美的记忆也是过去。那些我们曾经哭过的事今天我们可以笑着说出来，这足以证明时间可以抚平一切，无论那需要多久。如果我们总沉浸在过去，拿着它来折磨现在，那么我们永远也走不出黑暗，我们总不能一直活在一件事里，要走的路还那么长，没有人陪你又怎样，一个人照样能闯出辉煌，所以要把那些不必要的事都忘了吧，那毕竟不是现在。
或许我们会抱怨身边的朋友对自己不够真诚，会抱怨工作对自己的压迫感，会抱怨自己的所做所为不尽人心。会抱怨命运对自己的不公平，会抱怨太多太多。可生活就是这样，哪有什么一成不变，哪有什么一帆风顺，总会有那么几件事让我们开始经得住伤，能倘过坎，学会自我安慰。有些人是注定越走越远的，有些事也会越来越麻木，生活不断地向前跑，有些东西抓不牢就会甩出去好远，昨天加上明天都抵不过一个今天，所以那些离去的不值得惋惜，留得住的才是值得珍惜的。
与其和时光逆行，不如随波逐流，慢慢悠悠的，不要回头就这样走下去，该逝去的终将逝去，所以放下心头的背囊，大步向前走吧！记忆终会泛黄。
第一次月考我真欲哭无泪
九年级（1）班 胡丹妮指导教师：滕召莲
驾着时光的马车，第一次月考风光无限地来到我面前，我却无动于衷，面对这些白纸黑字红分数的试卷，我真欲哭无泪。
现在分析来看，在考前的假期里，还是没有充分利用时间，再者就是学得不牢固。这次月考我也觉察出来了，像语文、历史、思品、和英语这几门课绝对不
篇三：作文《我也是一束阳光》
记叙文构思六“一”诀
1.一槌定音的开头。即开篇二三句或点出记叙重点，埋下行文线索，或明确主题思想、奠定感情基调。这样的开头，简洁洗练，直截了当。朱自清《背影》一文的开头，堪称一槌定音的典范。“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”短短两句，抒发对父亲的思念之情，奠定全文感情基调，鲜明点题，成为全篇回忆父亲的十分清晰的总枢纽。
2.一线串珠的结构。即全文没有贯穿到底的中心事件，而是以主要人物的活动或品质为主线，组织典型而各有侧重的情节，统一服务于中心。这种结构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突出。魏巍《我的老师》分写七件小事：假发怒、教跳舞、观蜜蜂、教读诗、依恋师、化纠纷、梦寻师，皆由热爱、感激、思念老师这条感情线索贯穿起来，从而使文章具有较强的感染力。
3.一波三折的情节。“文似看山不喜平”。只有一个中心事件的文章，若能在故事情节的发展上做到张弛结合，起伏变化，则可扣人心弦。《鲁提辖拳打镇关西》中，当鲁达听到金氏父女的哭述后，怒火中烧，要“打死了那厮再来”时，情节陡起，似乎高潮即将到来，但作者却巧妙地让史进、李忠两个“三次五回劝得他住”，这样有急有缓，掀起波澜；当鲁达送走金氏父女，“径到状元桥来”，惩强除恶的好戏似乎就要上演时，作者却笔锋一转，写鲁达在郑屠肉铺前坐了下来，三戏郑屠。这样一放一收，又掀起波澜。简单的一个鲁提辖拳打镇关西的故事，写得如此精彩，情节的一波三折功不可没。
4.一字传神的细节。人物性格的塑造、作者感情的抒发，都离不开一字传神或一针见血的细节。鲁迅《社戏》写孩子们归航途中偷豆，阿发“于是往来的摸了一回，直起身来说道：‘偷我们的罢，我们的大得多呢。’”。阿发“往来的摸”，有比较鉴别之意，显现出他聪明而无私的童真，传达出作者对他的敬佩喜爱；鲁迅《孔乙己》写孔乙己“从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的”。这里的“摸”，表钱数不多之意。特定的动作正是孔乙己生活窘迫、穷困潦倒、遭遇悲惨的写照，传达出作者对他的哀伤同情。同为“摸”字，作者却在不同的地方赋予各异的含义，且凝练传神，可见匠心。
5.一语反复的扣题。文章以关键语句反复扣题，显得内容紧凑、中心突出。《白杨礼赞》有这样四处扣题：一是开头，以“白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！”扣题；二是第四段，以“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”扣题；三是第六段，以“这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树”扣题；四是第九段，以“我要高声赞美白杨树！”结尾扣题。以上扣题句在文中反复出现，强化了人们的认识。
6.一箭双雕的收尾。就是说文章的结尾既自然结束全文，又巧妙引发思考。《故乡》结尾写道：“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”勾勒出“我”和闰土童年生活的美好画面，是一种美好的向往和憧憬，并以富有哲理性的警句，为全文作了深沉而隽永的收束，内容上深化主题，意蕴丰富。
我也是一束阳光
每个班里，总有那么几束明晃晃的阳光黯淡了群星，我就是那些不起眼的普通星星中的一颗。
记得今年的元旦汇演，班主任鼓励有特长的同学积极参与。我转头看了看班里的那几束明晃晃的阳光，想起了自己曾经也学过小提琴。
我问同桌：“我会拉小提琴，可以去参加吗？”同桌瞥了瞥我，问：“你小提琴能比得过班长？”
同桌怀疑的目光像是一阵寒风，把我仅有的一点点微弱的光也吹灭了，我很难受。我低下头，默默地想着：看来我是永远不可能成为一束阳光了，那就安安静静地继续做我的星星罢。
一个晚上，我读到了毕淑敏的《我很重要》。她鼓励我说，“我很重要。我们每一个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微，我们的身分可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。”“只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。”是呀，既然其他同学各有所长，成为了班级中一束束明晃晃的阳光，为什么自己就愿意安于现状呢？
毕淑敏阿姨的热情鼓励，让我有了一种超越自我、追求更大光明的信心。我问了父母，他们把小提琴擦拭得锃亮，拍拍我的肩：“去试试！”我又试探着问了问班主任，她给我阳光般的一个微笑：“我早就想到你了。你领悟力强，一定会成功的！”我吃惊地看着老师，她那阳光般的微笑给了我极大的信心和力量。
我知道光有梦想没有付出，那是空想。太阳只有穿越层层乌云才能发出明晃晃的光芒。 我选了沙汉昆写的一首内蒙古民歌《牧歌》。这支曲子优美舒展，富有浓郁的草原气息，体现了南北朝民歌《敕勒歌》中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的诗一般的意境，我很喜欢。
于是，每天功课之余，我都挤出时间，聚精会神地操练。虽然临近期末，各门功课都要复习，但是为了班级的荣誉，为了自己的梦想，我抓住分分秒秒，在功课和小提琴之间来回体验着自己生命的价值。
比赛那天下午，我站在舞台上，天窗高处映入的冬日阳光让我感到分外的柔和、温馨。小提琴真是上帝赐予人类用来表达“天堂”完美和谐之音的媒介。你看，弓子在四根琴弦上欢快的跳动；你听，美妙的音符从我的指尖尽情的流泻。我陶醉在内蒙古大草原天苍苍野茫茫的意境中，陶醉在时而欢快时而舒缓的音乐中。诗一般的音乐，萦绕着眼前的整个礼堂，充满了我的整个心房，如缓缓流淌的溪流，又如梦幻般朦胧的轻纱??
我的演出获得了一等奖。班长给了我一张她刚才拍摄的演出照，还给我一个胜利的手势v，班主任老师依然给了我一个阳光般的微笑。
我又想起了毕淑敏阿姨的《我很重要》。是啊，人生在世，你可以是一颗发光微弱的星星，也可以是一束明晃晃的阳光。但是，只要我们充分认识到自己生命的价值，只要我们为了光明在时刻努力着，每个人都可以成为既能照亮自己、又能照亮他人的一束阳光。
点评：:考试作文首在扣题。今年市中考作文题的中心是：我也可以是一束照亮自己、照亮他人的阳光。
第一. 作者选了演奏小提琴参加校元旦会演这一件事写，巧妙地展示了考生良好的素养。 第二.行文规范：开端［班主任鼓励同学参与会演］----发展［同桌怀疑，我缺信心，师长父母鼓励、毕淑敏的文章唤起我的信心]----高潮［成功演出] ---结局［我的思考］。
第三. 写法有效地突出了中心： 一.多处铺垫： 1.班里有不少明晃晃的阳光，我却很不起眼。
2.我想参加元旦汇演，同桌却不信任我。3.毕淑敏的《我很重要》启发了我。4.父母、班主
任的鼓励增加我的信心。5.聚精会神地操练《牧歌》。6.比赛时的全身心投入。二.多处反复:1.明晃晃的阳光。 2.毕淑敏的《我很重要》。3. 班主任阳光般的微笑 。三.象征:演出时冬日的阳光。四.伏笔和照应:和班长比小提琴/班长给我拍演出照。第四.读毕淑敏文章时的心理描写，正式演出时的全身心投入的描写，结尾的议论思考，也有力的突出了中心。
我也是一束阳光
失败的阴霾会笼罩人的心空，挫折的乌云会遮住人的视线，困难的迷雾会弥漫人的思绪，但只要努力拼搏，你会发现你也会成为一束阳光，穿透那阴霾、乌云、迷雾，迸发出自己的光芒。
一场大雨过后，空气中弥漫着清新的味道，金色的阳光透过层层的乌云，洒向大地，天边缓缓伸展开一道绚丽的彩虹，那是阳光照亮大地后弯起的眉眼，那是我舞台上凌空挥动的彩练??
至今，依稀记得我第一次接触芭蕾的情景。小时候，看到巨幅海报上身着白衣，舞姿优美的舞者，心底生出一抹小小的嫉妒，于是便缠着妈妈送我去学习芭蕾。我幻想着海报上翩翩舞动的那个人就是我。
“一二三四，五六七八”??随着干巴巴的节奏声，一群稚嫩的“小天鹅”在落地镜前苦练着。“停！”老师向我投来凌厉的眼神，“完了！”我想。“这个动作教了几遍了，怎么还不规范？”小小的棍子敲打在我身上，如有千斤重。忍受着一下又一下的痛楚，我咬紧牙，不让那代表着怯懦的眼泪流下。
此时，门口走进一个小女孩。老师见了她，立即放下棍子，漫不经心地对我说：“再好好练练吧！”便春风满面地迎了上去。听一旁的朋友说，那个女孩舞跳得可好呢，老师可喜欢她了，说她是芭蕾舞界的阳光。不甘的情绪一下子从心底蹿上来，像是被人在鼻腔点了柠檬汁，猛地一酸，眼眶里酝酿了许久的眼泪便在我的脸上蜿蜒纵横开来??
天黑了，大家都走了，而我却迟迟不曾离去。她是阳光！她是阳光！我的耳边响着这样的声音，我心烦意乱，用力地关掉音乐，坐到休息室里，失落的感觉，慢慢袭上我的心头，看着镜中的我，不禁陷入了沉思：“我也需要肯定和表扬，可成绩与肯定是要通过自己的努力得来的，没有一朵野花会放弃在夏天开放，没有一束阳光不曾穿透云层炫丽闪亮。我要成为一束阳光，我也应该是一束阳光，我要在舞台上绽放我的光芒??”镜子中，背后的墙上挂着的那幅海报，那海报上身着白衣的舞者赫然映入眼帘， 猛然间，我就像拨开了迷雾，找到了正确的方向——暖黄色的柔光下，我又开启了音乐，舞蹈房里再次有了我旋转的身影??
音乐中融进了我的汗水与泪水，舞步里凝聚了我的自信和坚定。终于，我在偌大的舞台上旋转跳跃，轻盈的舞步如莲遍地开放，优雅的动作伸展自如，恰到好处??一曲舞毕，观众席爆发出如雷的掌声，我能看见光芒在每个人的脸上闪现。我坚信，那是我绽放的光芒，因为，我就是一束阳光，驱散了自己内心的怯懦，照亮自己努力的天空。
在这个世界上，每个人都是一束阳光，冲出黑暗，绽放光彩，照亮自己，温暖别人。我，也是这么一束阳光！
[点评]本文以细致的笔触，叙写了自己追求理想、走出困惑、获得成功的经历和心路，情节曲折，描写生动，准确地切扣和诠释了文题的内涵。读了本文，你是否有这样的感悟：一个人奋斗成功的经历，就是一束阳光绽放的过程？（指导老师：黄亚东）
我也是一束阳光
“沙沙”的答题声，让我想到了故乡的蚕，也是这种声音，当每个夜晚村庄静下来的时候，这种声音便会传到村庄的每一个角落。而让我最难忘的是灯光下的那个养蚕人，最难忘的是那灯光，那白发。
考场上，我没有更多的时间来遐想，只好压着那张试卷答题，如同压着一轮折叠的明月。“唉——又是一道怪题，该从哪里入手呢？”我心里想道，“这次的考试可能会考砸了??怎么办呢？”我越想越急，如同挨了顿闷棍，有点泄气，细汗从额门中渗了出来。
“沙沙沙”，我的思绪又飘到了那些遥远的桑树下，那些蚕也许该脱第一次皮了吧！父亲也许正把那些孱弱的更后脱皮的蚕丢掉或拿去喂鸡。而我会趁父亲午睡的时候，把那些孱弱的蚕，偷偷地又放到自家的桑地里——那毕竟也是生命，它们也有权利享受阳光与甜嫩的桑叶，也有吐出柔软洁白与温暖的资本。
“嘟”，不知哪位同学的钟表憋不住出声了，把我的思绪从桑地里又拉了回来，心竟然变得格外平静，如同故乡的那些桑树，在轻柔的晚风与淙淙的溪流中，静静地享受月光清凉的恩赐。伴着这份宁静，最后一道题宛如一座无比坚固的堡垒，突兀在我眼前。这种题目，我见都没见过，见阎王去吧！会理睬你才怪呢！
我又有了勇气与自信。
看着那试卷，黑与白像什么呢？对，像那爬满蚕架的蚕，此时的每条蚕，都在不停地蠕动着，拼命地吐出柔白的丝，一根，一根，再一根，最后把自己也裹进这洁白的梦中。
我曾好奇地问父亲：“老爸，蚕到哪儿去了？”
“它们啊，去了一个地方，那里有很多桑叶，吃完了就成了蝶！”老爸说。
“是不是每条蚕都会变成蝶呢？”我还是纠缠不放，爸爸只是“嘿嘿”地笑了几声，再也不说什么了。后来我发现并不是这样，有些蚕，并不能破茧而出，不是因为它们太小，是因为它们没有没有自信，没有坚持。
我似乎明白了什么，看看表，还有十来分钟，与其放弃，不如放手一搏。最后，所有的堡垒都被我攻破了，一阵清风吹来，感觉爽呀！
“时间到了，交卷！”老师发出了命令。
这时，想起了父亲的一句话：“蚕这一生，就像考试，它们用生命做资本，如果它们在中途偷懒，就可能成为鸡的饲料；如果没自信，自暴自弃，只会变成一条死蚕??”
父亲的话在我的思想深处蠕动，时时会喷吐出无穷的热量与洁白柔美的丝。
一束束自信的阳光驱散了我身边的阴影，我如一条蚕吐出无数暖意??
［得分点透视］
1.结构安排精巧。一是花开两枝，各表一朵：写“我”一道一道解做试题，此为一；联想、回忆父亲养蚕的事，此为二。这两条线又相互交叉穿插，互为整体。二是纵横结合，层层推进，凸显主旨，“我”解题的时间顺序为“纵”，穿插养蚕的事为“横”，如此安排材料，显得条清缕析。
2.余韵悠长，含蓄隽永。最后三段，先是父亲一句富含哲理的话，表面是讲蚕，实际是说人；接着是一句抒情味很浓的话；最后，“一束束自信的阳光驱散了我身边的阴影，我如一条蚕吐出无数暖意??”，卒章显志，深化主题。
模拟评分：内容25分+表达25分+发展10分=总分60分
篇四：我也是一束阳光作文600字
我也是一束阳光作文600字
我也是一束阳光作文600字（一）
王 柠
在人生旅途中，我们往往惧怕黑暗，总会在旅途中寻找可以依靠的阳光。殊不知，其实我们自己本身就是一束阳光，我也可以照亮别人。
我是一束暖心的阳光。
外面很安静，安静得使人害怕。天空被一张偌大的黑布死死罩住，坐在妈妈电瓶车后的我不禁打了个寒颤。妈妈一路上都很安静。我不敢多问，只是静静地坐着，忐忑的心随电瓶车一路颠簸。
到了那个熟悉的家，却又觉得很陌生。夜幕降临的它完全没有白天的活力，显得有些死气沉沉。我倒吸一口凉气，快步走进家门。爸爸一个人坐在床边，几个月没有看见他，他黝黑的脸瘦了一圈，嘴角向下，一副懊悔的表情。妈妈一到家就倚着房门，一言不发。我意识到这个情况不太对劲。
我壮了壮胆，走到妈妈面前，轻轻地问：'妈妈，你们怎么了？'妈妈的眼里竟噙满泪水，嘴里却说：'没什么。'这种严肃的气氛在房间蔓延着。
'你们到底怎么了？'我急着问。妈妈擦干泪水，坐到桌子前说：'你爸爸当初不听我劝，非要去养鱼，现在……'我知道我是一束阳光，是一束暖心的阳光。我坐到爸爸身边，安慰爸爸说：'爸，钱赔了，咱可以再赚，身体气伤了，可折了大本。况且，等我>长大了，我会赡养你们的。这次就当花钱买个教训吧！……'
爸抬起头，说：'其实，我就是怕你知道赔钱后会担心，会影响你的学习，现在听到你这样说，爸爸真的很暖心。'我这才舒了一口气，死一般的气氛一下子就被打破。
……
我是一束暖心的阳光。从小到大，你们是我依靠的阳光，现在，我也可以成为照亮你们的阳光！
低下头，其实你会发现自己脚下一片光明，因为你就是一束阳光！
江苏省东台市头灶镇中学浪花文学社初三（5）班
指导老师：陈亚兰
写作感言
我就读于江苏省东台市头灶镇中学，是浪花文学社激发了我写日记的兴趣，培养了我坚持写日记的习惯。
完成了一天的学业，我静静地坐在灯下，拿出我心爱的日记册，盘点一天里的所见、所闻、所感、所思，提起笔来无所顾忌地把其中最有感触的记录下来：或叙述一件事，或描写一个情景，或抒发一种情感，或发表一点感想，或说明一个事理，或总结过去，或分析现在，或计划未来……只要你留意采撷，细心品味，就能让瞬间定格为永恒，让美好成为永远。
当你烦闷之时，向日记宣泄，日记会与你共同分担忧愁，让你的忧愁顿时烟消云散；当你成功的时候，向日记倾吐，日记会和你共同分享，让你的快乐永远留存。日记让你回味生活，与你同喜同悲、同苦同乐，日记与你同行，点缀你的人生，与日记相伴，其乐无穷。
我也是一束阳光作文600字（二）
初三（22）夏宇
我也是一束阳光，即使我不够强大，不够热烈，但依旧是一束能够照亮自己的阳光。
仍记得上学期体育考试将近，而我却迟迟没有掌握后滚翻的要领，总是卡在一半处，前进不得后退无路。这可真让人着急上火。我下定决心每晚加强练习，势必要把它攻破。
晚上八九点钟，天空已变得深沉，疏疏朗朗的星光点缀着夜幕。我铺好一块长地毯当作垫子，脱掉拖鞋，在上面练习。双腿并拢着，头埋入腿间，努力使自己缩成一个'圆球形',深深地吸一口气，用手往地下一推，脚一蹬，便顺势向后躺。本是一个不太难的动作，可不知怎的，我做起来总是错误百出，要么是手没有环住腿，要么是身体在滚的过程中圆形散了，总之最后总是卡在半山腰，像一只头朝下倒插在雪地里的企鹅，用尽全身力气也无法挣脱，十分滑稽。一次不行就再来一次，无数次的翻滚无数次的失败，无数次的失败无数次的再尝试，我就像一位屡战屡败、屡败屡战的将军，纵使士气衰竭，孤军作战也不肯放弃。因为我知道坚持就是胜利，就算是翻得头昏眼花，休息一下再继续；就算是用力过猛撞得眼冒金星，揉一揉再进行。我就像是一个只设定了一个程序的机器人，只有重复重复，不知疲倦地重复，重复得直到身心俱疲。
终于，工夫不负有心人。在一次次的重复中，我摸到了一些门径，成功地翻了过去。在意外顺畅地翻过去的时候，觉得一切都值得，一切艰辛都成了过眼云烟。就像是风雨之后就会有一般，我的付出之下也有着我想要的>收获。
我也是一束阳光，虽然我只是一个平凡的女孩，内向、不活泼甚至还有一些木讷，可是我坚信我的坚定，坚信坚持就是一束阳光——一束不够强大，却依旧能够冲破乌云的阻碍的阳光；一束不够热烈，却依旧能够照亮自己使自己勇敢前行永不放弃的阳光。
我也是一束阳光！