奥尔夫音乐游戏教案_奥尔夫100个音乐游戏

来源:作文周刊网 时间:2020-07-16 15:07:01

  奥尔夫音乐游戏教案

 【篇一:奥尔夫玩游戏教案】

 中班奥尔夫音乐课

 《玩游戏》

 一. 教育目标:

 感受四分之四拍的节奏。

 体验快慢节奏并能运用肢体表现。

 充分感受音乐,在音乐中体验快乐。

 二. 教具

 ppt 、 音乐、剪刀石头布的教具

 三. 乐器:木鱼、串铃

 四. 教学过程:

 (一) 唱问好《两只老虎》

 小朋友们,小朋友们,你们好,你们好! 晓晨老师,你好,晓晨老 师,你好,早上好!

 (二) 故事导入。

 教:今天,森林游乐场里来了一个新玩具,小动物们都可开心了。

 我们来看看是什么? 幼:小火车

 教:原来呀,游乐场里多了一辆小火车,森林里的小动物们开心极 了。他们都想坐上小火车开开心心的做游戏。每个小动物都非常想 坐在火车头的位置,可是啊 小火车只有一个火车头,并且每个车厢 只能做一个小

 动物。水坐在火车头的位置呢?这样可愁坏了管理火车头的大象伯 伯。

 小朋友们你们有什么好办法来帮助大象伯伯解决这个问题呢? 幼:(小朋友自己一个一个回答)

 (三)教猜拳,练节奏 教:小朋友们真是太棒了,都能想到好办法;来帮助大象 伯伯解决问题。大象伯伯也想了一个好主意,我们来看看是什么? 幼:剪刀石头布! 教:原来啊是剪刀石头布!你们会玩这个剪刀石头布的游 戏吗?

 幼:会! 不会 教:有的小朋友会玩,有的不会玩,我们今天就来学习下

 怎么玩剪刀石头布。首先,我们来学习下剪刀石头布的手势动作。

 (教剪刀石头布的玩法) 教:学会了吗?我们一起来随着节奏练一下!看看谁的反 应能力最好,出的最快。

 (四)乐器合奏 我们现在都能熟练的运用剪刀石头布,现在呢,请小朋友们一个一 个依次到老师这来领乐器,我们用刚才的节奏型来表演一个合奏。

 (领乐器,合奏)(放音乐合奏一遍)

 (五)玩游戏,熟悉儿歌 教:我们掌握了剪刀石头布的玩法,那么我们现在来玩游戏吧。老 师现在就是火车头,赢得小朋友就可以站在老师的前面坐上火车头 的位置。(念儿歌)

 最后当上火车头的是哪位小朋友呢?哇 你可真棒!没有当上火车头 的小朋友也不要难过我们下次再玩一定可以当上火车头的!好了 小 朋友今天的音乐课就到这里了!

 (六)唱再见 一闪一闪亮晶晶,小朋友们再见。

 满天都是小星星,晓晨老师再见。

 【篇二:奥尔夫音乐游戏教案】

 活动名称 老鼠送信 一. 活动目的通过观察图谱,感受 aba 曲式。

 欣赏音乐,感知跳音与滑音的特点。

 二. 活动准备 图谱、 cd 音乐、响板、铃鼓。

 三. 热身活动 复习《大象拔河》 四. 节奏问候 请幼儿根据老师的节奏指令做相应的回应 五. 教学导入 出示图谱,请幼儿观察画面,请幼儿说说图画里面有什么? 教师:小朋友们,请你们仔细观察图画,看看图中有什? 教师 : 你们觉得这只小老鼠在干什么呢?

 教师:老鼠要给动物们送信了,我们一起跟着好听的音乐随同老鼠 送信去吧。

 六. 教学开展

 . 播放音乐,倾听乐曲,引导幼儿说出对音乐的情 感感受。

 教师:小朋友们,听到这音乐,你们的心情怎么样 ? 开心还是伤心?

 老师:老师听了这听音乐,觉得很开心。

 带领幼儿点图谱 教师:请小朋友伸出小手,我们用自己的手指跟着小老鼠随着音乐 去送信吧,仔细观察。给每只动物各送了几封信。

 教师:小老鼠每次送完信都会做什么事情呢 ? (吃东西)吃了什么东 西呢?

 原地律动,请小朋友全体起立,跟随音乐模仿小老鼠走路,吃东 西及喝水的姿势。

 教师:现在我们跟谁小老鼠一起去给动物们送信吧,仔细想小老鼠 走路是怎么样的 ?肚子饿了,会怎么样吃东西,喝了,又会怎么样喝 水呢?

 乐器演奏,将幼儿分成两组,一组为响板组,敲老鼠送信的那段 乐曲;一组为铃鼓组,敲奏老鼠吃东西喝东西的那段乐曲。

 七. 教学导入 集体共同进行原地律动,结束课堂。

 【篇三:大班音乐:节奏游戏《魔汤》活动教案】

 大班音乐:节奏游戏《魔汤》

 设计意图: 奥尔夫音乐教育是快乐的代名词,节奏是奥尔夫音乐构成的三大要 素之一,是构成音乐的基本元素。要了解音乐、听懂音乐,必须从 节奏入手。节奏概念是模糊、抽象的,幼儿难以理解的。奥尔夫经 典的节奏游戏《魔汤》能让幼儿在游戏中逐步了解各类音符的时值 长短。

 结合我班实际,在开展主题活动《家乡美》中,我创设了符合大班 幼儿年龄特点的节奏游戏《魔汤》,尝试着从激发幼儿的学习兴趣 入手,将家乡特产以游戏融入趣味性的节奏活动中,帮助幼儿在具 体的动作中、好玩的游戏中感受每种音符的时值,以此来培养幼儿 的节奏感。身体是最好的器乐,活动中我利用幼儿对魔幻故事的兴 趣,引导幼儿更加专注、更加有目的地去玩节奏,而不是机械单调 地学节奏,使幼儿在不知不觉的游戏活动中感受到节奏游戏的乐趣。

 活动目标:

 1 .念词体验四分音符、八分音符、二分音符的时值长短。

 .了解逐渐的减少念词部分是休止符的概念。

 .积极参与节奏游戏活动,体验活动的乐趣。

 活动准备: 知识经验准备:已有初步的节奏训练的经验。

 物质材料准备:空箱子;巫婆帽;披风;擀面杖;常州特产若干; 纸板 4 块;奥尔夫音乐《欢沁》。

 活动过程:

 一、摸摸猜猜,模仿想象

 宝贝们瞧,这是一个魔幻箱子,谁想来摸一摸,猜一猜里面藏了什 么?

 二、练习魔咒,感受节奏 哦哟哟,肚子饿了,真想喝碗香甜可口的魔汤啊,走的急忘了带食 材,美丽的常州有什么美味的特产吗?

 1 .了解部分常州特产食物。

 2 .集体念词,体验节奏。

 三、分组游戏,探索节奏

 现在,请小巫婆们围坐 4 个小圆,准备熬四锅魔汤啦。

 1 .介绍节奏游戏规则。

 2 .听魔咒玩节奏游戏,适当增加难度,知道休止符的概念。

 四、共同游戏,快乐迁移 好美味的魔汤啊!喝的我都打嗝了,让我们一起来活动活动吧!

 1 .玩 123 游戏。

 2 .走,我们再去逛逛美丽的常州,找找更多美味的特产,熬一锅超 级魔汤。