议论文层进式范文(共3篇)

来源:作文周刊网 时间:2017-04-25 03:32:44

篇一:议论文层进式结构

理论知识:

议论文的基本结构:按照人们一般的认知规律,议论文在展开论述时分成三大部分,每部分之间是层层深入的关系。提纲如下:

第一部分:引论——提出问题(提出论点或论题)

第二部分:本论——分析问题(就论点展开分析、论证)

第三部分:结论——解决问题(总结全文,提出解决的办法)

当然论证结构没有一套固定不变的模式,根据论证的需要,可以在保持基本结构的前提下,采用不同的论证结构,较为常见的结构主要有四种:

并列式、对照式、层进式、总分式。 本式是根据名家名篇和高考优秀作文的构思总结出来的一种议论文入门的结构样式。它的特点是:全文分为六个层次,纵横结合,层层深入。这六个层次概括为六个字:

略 (简洁,醒目,三言两语引出论点或论题,论点必为句子)

“正——正面举例论述; 较详

(排比列举事例,段的首尾要勾联论点,要有中心句) “反——反面举例论述; 较略

(举例有三种形式:举实例,概括举例,假设举例。段的首尾再点题。)

“深”——对中心和事例进行深入分析、开掘; 最详 【方面:挖原因,提办法,说辩证、辨是非。方法:例证法(概括、具体)、引证法、喻证法、 对比法,点题。】

“联”——紧密联系现实,展开议论; 较略 (一般联系学生、青年进一步将提办法具体化。)

“总”——总收全文,呼应中心。略写

(或重申论点,或发出号召??尽可能具有动作性、形象性、意境美) 例文分析:一、说“探索”

①有这样一句话:“涉深水者观蛟龙,涉浅水者得鱼虾。”意思是说,越深入探索的人所得越多。因此我们需要倡导探索精神。 (点:以引用开头,点明论点)

②是的,只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美的景致,只有善于钻研的人才能获得珍贵的成果。陈景润几十年如一日,向神秘的数学问题挑战,取得了世界领先的成绩;水稻学家袁隆平,踏遍祖国山山水水,寻找野生水稻,从而探索优良水稻品种的培育,成为中国“水稻之父”??还有无数的学者、勇士,他们无畏于“涉深水”,在更高、更深的领域开拓,进取。

(正:正面列举两例,证明论点,引—述---议)

③反之,如果对任何事物只是浅尝辄止,稍有些“小鱼小虾”的收获就洋洋得意,那么自古至今,就不会取得什么生产上、科技上的进步,人们也不会创造什么现代化生活了。

(反:从反面假设举例,与上段形成对比) ④探索的道路总是充满荆棘,有时还有一定的危险,这就需要我们为之付出艰辛的努力,并有一颗持之以恒的心。如果仅因为探索的危险就停止活动,固守在“鱼虾” 1 议论文“六字联珠”结构式

之上。人类社会的进步就会成为泡影。

李时珍为了编写《本草纲目》,跋山涉水,研究各种草药的性味、功用,为了得到准确的资料,他还亲口尝试草药,有几次竟中毒昏迷,性命垂危,但他没有退缩,终于完成了这部巨著。试想,如果他知难而退,不思进取,我们现在对医药的了解将会多么贫乏,可怜?“喂蛟龙”固然可怕,但固步自封,乃至坐吃山空是更加可怕的。

(深:提办法,正反对比论证)

⑤我们作为新一代中学生,最宝贵的财富就是我们的勇气和探索精神。为了社会的进步、人民的幸福,更需要我们去探索,去钻研,去开创新天地,有比我们的父辈更辉煌的成就。

(联:联系中学生的实际,谈怎么办)

⑥总之,人们应发扬探索精神,知难而上,不保守,不停滞,勇于进取,不断获得新成果,开拓新领域,使国家日益发展,人民生活水平日益提高。这是我们的责任,也是我们的义务。

(总:首尾呼应,发出号召)

二、逆境与成才

(点)正如水可载舟也可覆舟一样,逆境可以造就一个人也可以毁灭一个人。那么应当怎样正确看待逆境与成才的关系呢?

点:由名句类比,提出论题——怎样看待逆境与成才的关系。

(正)人生的路很漫长,遇到荆棘、沼泽是很平常的事。西班牙著名画家戈雅为了逃避宗教裁判所的追捕,17岁就背井离乡;被称为“俄罗斯文学之父”的普希金年轻时曾被流放;还有我国著名的数学家华罗庚、导弹之父钱学森,他们作出的贡献是无法估量的,而他们所受的艰辛也是常人无法想象的。逆境给与他们的是更坚定的决心、更顽强的斗志。应该说困难绝不是一件坏事,它可以锻炼人才,它可以创造奇迹。

正:逆境可以锻炼人才,创造奇迹。列举多个例证:戈雅、普希金、钱学森、华罗庚。段末点题 (反)但逆境对于每个人的作用并不都是一样的。确实有人因无法忍受巨大的痛苦而放弃了;确实有人在困难面前束手无策而最终失败了;甚至有人还感叹命运的不公,由此而沉沦。对于他们,逆境起了覆舟的作用;对于他们,困难的确是一件坏事。 反:逆境对意志薄弱者是不利的。

概括举例:“有人……有人……有人……”他们在困难面前束手无策,抱怨,甚至半途而废。 (深1)这也许就是事物的两面性。但究其本质,逆境对于一个人产生怎样的影响不在逆境而恰恰在人的本身。对于一个有着崇高理想的人,一次次的挫折只会使他的意志更坚定,逆境对于他只是一剂强心剂。正如夏衍在《野草》中说的:种子不落在肥土而落在瓦砾中,有生命力的种子决不会悲观和叹气,因为有了阻力才有磨练。

深1:挖原因,逆境能使人意志坚定。概括举例,运用引证法。(深2)我认为所谓人才,不应只指有多高的学问,多大的才能,还应包括他承受压力、承受打击的能力,倘若没有这一点,就不该称之为人才。温室中的花只能用来观赏,一遇风雨就会夭折,而真正能支撑和带动整个社会的应是经受过风雨洗礼而依然挺立的大树,他们才是真正的栋梁之材。

深2:提办法。逆境中要有承受压力、承受打击的能力。运用喻证法。

(深3)当然,逆境仅仅是一个外部条件而已,也许在顺境和常境里更易成才,但只要我们发挥主观能动性,是完全可以利用外部条件,甚至去改变外因,使之为成才服务。

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深3:说辩证。辨析顺境、常境对于成才的作用,使论述更全面。

(注意:点到为止,不可展开,否则会出现多中心的现象)

(总)我们这一代青年人,几乎还没有什么机会经受大风大浪的考验,往往缺乏与困难作斗争的勇气和毅力,因此正确认识逆境与成才的关系很有现实意义。我们应该从现在开始,主动找苦吃,在一些小的困难中不断磨练自己,使自己将来能成为建设祖国的栋梁之材。

联、总:我们青年一代要勇于在困难中磨练,才能成为栋梁之材。

三、奥运赛场——国力的大比拼

(点)每当奥运会结束,人们总不会忘记看一看金牌榜——不难发现,奥运奖牌之多寡,与当今世界国家之强弱有惊人的吻合。就算把整个非洲的奖牌加在一起,恐也不敌一个德国所得的多,可见一国的体育水平是直接与国力相挂钩的。这就是:国兴体育兴,国衰体育衰。

点:由德国与整个非洲国家金牌的比较引出中心论点:国兴体育兴,国衰体育衰。

(正)试看当今世界最发达的国家——美国,其运动员几乎遍布奥运会全部项目,而其金牌数、奖牌数,更已连续数届奥运会稳坐金牌、奖牌榜第一把交椅。联想到遍布全美的各种体育场馆,世界水平的各类联赛,如此大宗的花费,长年累月的建设,没有坚挺、强大的国力支持,如何能行?再看这次中国军团夺取32金的骄人战绩,不同样是国力增强的一个缩影么?

正:正面举例论述:分别举美、中两个正面事例。 (反)反之,回想一百年前的中国,同样有世界第一的人口,世界第三的国土,可派去参加奥运会的却只有一个人!而这一个人还是靠要饭才得以凑齐路费回到祖国——那个积贫积弱的东方睡狮,怎么还能有力量去奥运赛场搏击?由此可见,奥运成绩的背后是国家综合实力的体现。

反:以百年前中国在奥运赛场搏击的惨例,与正例对比。

(深) 既然体育与国力密切相关,那么,要有强大的体育实力,首先要有安定的社会环境,社会安定,才能不断提高人民的物质和精神生活水平。古人云:仓廪实而知礼节。讲的是物质基础与道德文明的关系;同理,只有人民安居乐业,衣食无忧,才能从容投身于竞技体育,集中精力训练。 二是要有强大的经济后盾。以奥运男子110米栏的冠军刘翔来说,在他备战奥运的两年里,国家为他专门铺设了新式的跑道,花费110万元;为防受伤而购置的高级跨栏一套就要十几万元;为让他提高水平,派他参加各种国际赛事,每次光机票就上万元;而为科学分析他的训练状况,更是专门从国外引进了价值三万元的分析软件。再算算两年之前的投入,何止四五百万元?国家只有财力雄厚了,物质丰富了,才能培养出能够在奥运赛场上为国争光的金牌运动员。

深:提办法,从两个方面来谈。引证类比、例证。

(联) 作为21世纪的一代人,要让《义勇军进行曲》永远在奥运赛场上奏响,我们惟有拼力建设祖国,让我们的国家更强、更强!以国力的支持,以强大的科学技术和优越的训练条件,把更多的中华健儿送上奥运会的冠军领奖台。

联:提办法的个体化。青年要建设祖国、让体育事业再创辉煌。 (总)因为,奥运会不但是竞技的赛场,更是国力比拼的大舞台。

总:点题,并重申论点。

四、奇迹的背后 [点]竞技体育,特别是在奥运赛场,之所以能够吸引这么多人去关注并付出难以理解的热情,一个很重要的原因就是其结果的不可预测。而当我们为那成功的一瞬间

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欢呼雀跃时,又有多少人可以明白它背后的那一份执著?

点:由奥运成功点出“执着”的论题

[正]闭上眼,就想起每个深夜,守候着,期待着,激动着,惋惜着。不论是女排姑娘上演绝地反击后开心的拥抱,刘翔自始至终自信的表情,抑或是在双人皮划艇胜利后冠军不止一次质疑的手势,他们不光让奇迹一次次上演,让耀眼的红一次次渲染赛场,更用不可思议的胜利,证明了自己多年努力的价值。奇迹的真正意义在于它背后的坚持与付出。

正:排例正面证明观点,尾句点题

[反]试想,假如刘翔没有三年密集的大赛经验,他怎能创造历史,自豪地“飞翔”?假如女排姑娘没有十年如一日的艰苦训练,她们怎能拥有处在“悬崖”边缘却仍然自信的笑容?我相信,奇迹站在实力的背后,只有不懈的努力才能换来耀眼的光芒!

反:反面假设论证,段末点题。

[深1]之所以称之为奇迹,就是因为它的不可能性。蜘蛛不会飞行,却把网结在空中,奇迹背后是执著的坚持。正所谓“不积跬步,无以至千里;不积小流无以成江海”。奇迹的发生实际上是靠点滴的积累与不到最后一刻决不放弃的信念。

深1:挖原因,执着能创造奇迹。 喻证法、引证法。引用名言---解释名言。

[深2]每一秒钟的付出与其后收获的经验,为“不可能”的发生构筑了坚实的基础;而拼搏到最后一刻的毅力与决心,便是描绘精彩的关键一笔。如果要追寻奇迹的价值,不在一秒的闪光,而在闪光前黑暗中的执著。“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”,量变的不断积累,不断积累,才能最后实现质变的飞跃,这正是奇迹出现的根本规律。

深2:提办法。引名言,引哲理。

[联]不仅是在体育中,身边也常有如此的例子。在关键时刻、在生死关头、甚至平淡中,都有可能突然爆发惊人的力量。称其为偶然,也可以说是必然吧。我们即将面临高考,若想创造生命的奇迹,就要像奥运英雄一样以锲而不舍的精神努力奋斗。

联:联系自身。我们目前应该怎么办。 [总]奇迹带给我们的是震撼和喜悦,那么奇迹背后带来的则是感动与深思。我为奥运冠军们创造的奇迹而欢呼,更为他们背后的执著坚持而自豪。

总:重申论点。 五、包装

当下包装很是流行,看来我们有必要认识一下“包装”。

点:由现状点出论题。 包装真的很重要。一种商品,如果有一个很好的包装,能够很快的吸引人们的注意,使人乐意为之掏腰包;一个活动,如果有一个不错的包装,能够迅速的吸引人们的眼球,让人积极地参与其中;一个人,如果有一个得体的包装,能够叫人一见钟情,从而更好地开展工作。之所以能够如此,是包装以后,能够在第一时间引起人们的兴趣,为后面进一步的推销打下良好的基础。 正:列举身边的事实,说明包装的好处。

而我们拒绝包装,又有什么样的后果呢?一种商品,即使再好,没有了包装,也很难一下子引起人们的注意,等到有些人慢慢的了解它的时候,市场上又有了升级换代的产品了;一个活动再有意义,如果没有宣传包装,也不能迅速地引起人们的关注,吸引他们积极参与;一个人,如果没有适当的包装,想等伯乐来发现,如果遇不到伯乐,那不就惨了。由此可见还是包装好呀! 反:相对应,列举身边的反例,说明不包装的危害。 过去常常有人认为“酒香不怕巷子深”,这在商品经济欠发达的农业文明时代也许 4

还凑活。如今这个时代,新产品不断涌现,商品非常丰富,再有这样的想法,也许太out了。你想,经过包装宣传的好的商品就在我的身边,我何苦还要赶老远的路,冒险去买我不熟悉你却自认为“香”的商品。也许你的商品确实不错,但你不包装,不宣传,我怎么会知道。由此看来,还是赶紧扔掉老的想法,学会包装包装吧。 深1:辨是非。 既然包装如此之好,我们又如何来包装呢?要从自身的实际出发。如果你是一个胖子,请穿上竖条子的衣服,这样让你显得苗条些,不至于给人臃肿的感觉;如果你有一副好嗓子,那就大胆地唱出来,来个一鸣惊人;如果你是东施,就不要再学西施了,弄点有自己特色的东西,免得再落下东施效颦的笑柄。

当然,包装毕竟是外在的东西,如果没有内在的东西做支撑,时间一长,还是会被人识破的,到那时,再怎么包装也是徒劳。像一度流行的中华鳖精、秦池酒什么的,如今我们再也看不到它们的身影了。为什么呢?就是因为只注意到了包装,而没有注重产品本身的研发生产,这样的企业不倒台才怪呢!由此可见,包装要建立在内涵发展的基础上,否则只是金玉其外败絮其中,迟早是要被人抛弃的。

深2:从两个方面提办法。包装要从实际出发,要有内在的东西做支撑。

时代在召唤,未来的社会需要的是秀外慧中的人才。那就让我们内外兼修,在学好科学文化知识的同时,适当地学会包装自己,在踏上社会的那一刻,闪亮登场。

联、总、点题。具有动作性,形象性。

六、梦与责

“为中华之崛起而读书!”这掷地有声的语言,一语道破了“梦”与“责”的关系。我们的梦想,一定要建立在我们的责任的基础之上,这样,我们的人生才有意义。

点:以周总理名言点明“梦”与“责”两者的关系,引出论点。

梦想能让我们远行,而建立在责任基础上的梦想,才能给我们以正确的方向,让我们走得更远,才能真正让我们实现人生的价值。人民的好总理周恩来,在少年时代就立下了“为中华之崛起而读书”的壮志,从此他为共和国的成立与建设奉献出自己的一生,人民深深地把他铭记。中国海洋大学的高材生李文波,梦想成为海洋水文气象学家,他把这一梦想和守卫祖国的岛礁结合在一起,一干就是20多年,成为2012年感动中国的人物。多么荣耀啊!而这种荣耀就是来源由于梦想与责任的有机结合,来源于牢记着自己的责任,努力地去实现自己的梦想。 正:进一步举了周总理的例子,又举了李文波的例子。结构:引-述-议。

可是,有些人在实现自己梦想的过程中忘记了自己的责任,甚至成为历史的罪人。汪精卫,一个非常漂亮的名字,要像“精卫”那样流芳百世。然而在实现这一梦想的时候,他却忘记了“填海为民”的责任,成了一个大汉奸。可悲呀,一代才子却背上了千古骂名!谁叫你忘记自己身上的责任的呢?

反:举了汪精卫的例子,与上段形成对比关系。结尾运用第二人称,具有抒情性。 “位卑未敢忘忧国。”爱国诗人陆游的话犹在耳边回响。作为一个人,活在这个世界上,即使你是一棵小草,你也应为大地奉献上一丝绿意。社会是一台大机器,你就是其中的一个小零件。要实现自己的梦想,你却离开了这部大机器,不想尽你应有的社会责任,最终,你只能沦为废铜烂铁。

深1:挖原因。运用了引证法和喻证法,对比法。 “为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉。”诗人艾青如斯说。我们作为社会的一员,时刻都要牢记养育我们的这块大地,时刻都不能忘记养育我们的人民,因为只有这样我们才能时时感到身上的责任,才能时时把我们的梦想和我们身上的责任紧密地结合起来,才能真正实现我们的人生价值。 深2:提办法。运用引证法。引用名言---解释名言。

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篇二:议论文基本结构——层进式

层层深入说理深刻

——议论文基本结构之层进式课堂教案(一)

桂林市平乐县二塘中学高中语文组专用

一.教学重难点: 1.理解层进式结构

2.运用层进式构思作文骨架

二.教学准备:1.两篇层进式范文

2.两个适合构思层进式骨架的作文话题

3.制作相应幻灯片,以供上课之用

三.教学方法:小组讨论法教师点拨法

四.课 时:1课时

五.教学步骤:

一.了解层进式结构

对照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路安排论证结构,即围绕中心心论点回答三个问题:①是什么②为什么③怎么办。

提出论点后,“为什么”与“怎么办”这两部分的论述,可以并重,也可以有所侧重,不一定平均用力。侧重点的选择,要考虑需要我们着重讲清的是观点成立的理由,还是根据某个道理应该怎样做的方法。一般说来,如果道理简单,显而易见,无需详加论证,则可在“怎么办”上多做文章;如果“怎么办”的问题众所周知,不言而喻,则可在“为什么”上多做文章。如果文章侧重于谈“为什么”的问题,那么一般提出论点后有两种思路:如果观点是肯定判断,就要从重要性 必要性角度论证;如果观点是“我们要养成读书的习惯”,就侧重谈“读书”的重要性、 必要性;如果观点是否定判断,就谈不能这么做的原因,或继续这么做的危害性;如果观点是“这种盲目‘哈韩’的做法并不好”,那就重点谈“不好”的理由,或“盲目‘哈韩’的危害性”。

二. 佳作引路 (在范文中深入了解层进式结构)

学会舍弃

鸣蝉奋力地甩掉了外壳,因而获得了高空中自由的歌唱;壁虎勇敢地挣断了尾巴,因而在危难中保全了它弱小的生命;算盘若填满自己的空位,变得“座无虚席”,将丧失自己的运算功能。

对那些不该拥有的东西,我们应该舍弃。

现实生活是复杂的,而我们的承受力有限。如果大脑是一个仓库,不管仓库多大,一种东西充斥其中时,另一种东西定然无法进入。比如读书,当我们痴醉于金庸、古龙、梁羽生的刀光剑影中,我们又怎能专注于复杂的几何方阵,怎能用心于浩繁的英语单词呢?想读的和该读的,你必须在两者间作出选择。

人的一生中有很多事情需要作出类似的选择。舍弃应该舍去的,你便是智者;舍弃不该舍去的,你就是愚夫。世界文豪高尔基在他的房间失火时,没有顾及家具、财产、衣物,甚至没有顾及生命,却从熊熊大火中救出了几箱书,舍弃了凡夫俗子眼中的财富,守住了那些启迪心智、净化心灵的真正

的财富。而有些人,终生抱着“人为财死,鸟为食亡”的信条,追逐着金光闪闪的财宝。为了庸俗的追求,他们舍弃了人格和道德,舍弃了人性中的真善美。错误的舍弃,使他们的一生龌龊卑鄙。

正确的舍弃,往往需要青松秋菊般的高尚风格。据说安徽桐城有一条“六尺巷”,原本是张、叶两家争执之地。张家主人乃当朝宰相,张老夫人致信给他。他回信却说“千里家书只为墙,让他三尺又何妨,长城万里今犹在,不见当年秦始皇”。于是张家让出三尺。叶家深感惭愧,也让出三尺,便成了“六尺巷”。那位宰相舍弃了自己面子上的威严,以宽仁礼让的胸襟,大度能容的气慨,化干戈为玉帛,止争斗于未起。如果不是有超出常人的气量和胸怀,怎会作出如此的舍弃?

正确的舍弃,不会像随手扔掉废纸团那样轻而易举,它还需要勇气、决心和果敢。赵武灵王废除旧制,提倡胡服骑射时,许多人反对阻挠,但他有勇气有决心,坚决果敢,最终创下名垂青史的千秋伟业。舍弃的过程是艰难的,尤其在忍痛割爱的时候。西蜀道上马嵬坡前,唐明皇赐死杨玉环,以政治家的眼光看,用一个贵妃的死换得半壁江山的暂时安宁,也算是值得的。可是,“宛转娥眉马前死”,“回看血泪相和流”,偏偏“君王掩面救不得”。此景此情,怎么不让人肝肠寸断,痛不欲生呢?

不是每一株苗都能长成参天大树,不是每一朵花都能结出丰硕的果实,生活要求我们必须学会舍弃。算盘要想具有运算功能,必须舍弃多余的算珠。你向往山居的清静,就必须舍弃都市的繁华;你仰慕奋斗者的成功,就必须舍弃安逸闲散的生活;你希望走遍千山万水,就必须舍弃乡土乡音的温馨与柔美。

我们应该学会舍弃。

1.师生共同分析结构

紧接着提出中心论点“不该拥有的东西,就应该舍弃”,干脆利落。接下来结合现实生活,做一般性的话题阐释。再以高尔基为例引出两种相反的舍弃,强调人生中要正确学会舍弃,文意更进一步。联想“六尺巷”的故事,论述了正确的舍弃需要高尚风格,层次更进一步。以赵武灵王与唐明王的事例,论述了正确的舍弃还需要勇气、决心和果敢。再由自然而人事进行联想陈述,既是总结,又是强调。最后首尾呼应,强调中心论点。起承转合,一招一式,文章都有板有眼。

三.课堂构思层进式(教师给出话题作文“直面缺陷”,学生构思,教师点拨)

话题作文“直面缺陷”

2.教师明确 文章采用了层进式结构。用鸣蝉脱壳、壁虎断尾、算盘空位等生活中有启发意义的现象开篇,

俗话说“金无足赤,人无完人”,但作为芸芸众生的我们一直在梦寐以求做一个完美无缺的人,然而现实总让我们感到“残酷”:想参加演讲比赛,普通话却不标准;报名文学社,写作却是弱项;想当模特,身材又欠佳;学美术没感觉;唱歌无音不全??几多遗憾,几多叹息。也许只好“阿Q”一番,美神维纳斯不也是断臂的吗?有缺陷的我才是真正的我。

请以“直面缺陷”为话题,写一篇不少于800字的议论文。

(一) 审题

1、如学识、技能方面的不足,往往可以通过努力去改善、提高;另一类是不可弥补型缺陷,如人身体或生理上不够完备的地方。面对前者,要自强不息,努力进取,从而实现人生的飞跃;面对后者,要正视自己的弱点和不足,勇于放弃,将时间投入可塑造的自我中去。

注意,“缺陷”不同于 “缺点”、“错误”,“缺陷”侧重指身体或生理上不够完备的地方,往往是后天难以改变的自身不足;而“缺点”侧重指那些可以改正的不足;“错误”与“正确”相对,是行为或思想上的过失,它们与“缺陷”都有着明显的语义差别。

2、话题“直面缺陷”:题意的重点在“直面”,即要勇敢面对和正视缺陷。

此作文命题者的意图很明显,即启发学生进行辩证思维,认识到“人无完人”,从而正视自己身上的不足,挖掘自身的长处,在发展自己的时候扬长避短,或利用缺陷,使所短变所长等等。

(二)理性认识:

1、为什么要直面缺陷?

有同学这样推理:为什么要直面缺陷→因为缺陷也是一种美丽,缺陷是完美的前奏,有缺陷才有成功(重心落在缺陷上)→所以要直面缺陷。

这是不正确的。首先,缺陷就是缺陷,根本谈不上美。我们有时说缺陷是种美是进行了合理界定的,表达上也是有分寸的:缺陷可激发我们改变现状的愿望、斗志,从而不懈追求,获得某种可喜的成功,从这种意义上来说,缺陷何尝不是一种美?断臂的维纳斯是美的,美在提供给人们想象的空间。其次,话题的重点是“直面”,是强调人在自身缺陷面前的态度,话题要挖掘的“直面缺陷”的积极意义,而不是缺陷的意义。

那么,为什么要直面缺陷呢?

(1)人无完人,缺陷无法逃避。优劣、好坏是相对的,因此任何一个人不可能没有缺陷,缺陷是无法避免的,有缺陷的我才是真实的我,所以要直面缺陷。

(2)只有勇敢地直面缺陷,才可能弥补、战胜它,从而改善生命的质量,提升人生的价值。

(3)直面缺陷是一种智慧。面对缺陷,当我们认识到它是可以通过自身的努力弥补时,我们可以在不满足现状、不满于自身的基础上,把缺陷当压力,让压力变动力,从而激起我们奋斗追求的雄心壮志,尽可能去弥补自己的缺陷;而当我们清醒地发现这个缺陷是无法弥补时,我们可以分析自身其他的优势,从而扬长避短,乐观地去追求,充分地展现自我。

(4)直面缺陷,才能避免产生心灵的阴影。不自卑,不仇视他人,坦然面对他人的冷嘲热讽。在生活中,在追求路上,不退缩,不回避,鼓起自信的风帆,划动奋斗的双桨,你一定会发现一个生气勃勃的你,一个潇洒自如的你,一个成功的你!

2、怎样直面缺陷?

(1)挑战缺陷,用加倍的努力去克服缺陷,变所短为所长。

普通话不标准的可以练,写作水平不高的可以学。(梅兰芳、 邓亚萍、德摩斯梯尼)但人体的缺陷,包括生理的、病理的、肢体的、性情的,多数是无法克服的,因此就有了下面的态度。

(2)缺陷就像弹簧一样,你越用力去挤压它,它给你的反冲力也越大。所以一定要坦然面对身体的缺陷,待人以真诚,自己有信心,不为缺陷所困扰,不因缺陷而自卑,避其所缺,扬其所长,以所长之光辉遮蔽缺陷之阴晦,活出真实的自我,活出个性的自我,活出超越的自我。没有蓝天的深邃,可以有白云的飘逸;没有大地的壮阔,可以有小溪的幽雅;没有原野的芬芳,可以有小草的翠绿??

当然,这里的“避”不是躲避,而是避开,是视而不见,是视而不睬。(如拿破仑、张海迪、侏儒、聋哑人)

(三)写作中可能存在的问题:

1、在论证要“直面缺陷”时,浮于表面,没挖掘出直面缺陷的深层意义。简单一说“人无完人,难免有缺陷。要直面缺陷,才能创造人生的辉煌”之后,便举几个事例,某某直面缺陷成功了,所以我们也要直面缺陷。而对于直面缺陷才能取得成功的内在原因即直面缺陷的积极意义(激发斗志,挑战缺陷;乐观自信,清醒认识自我,扬长避短)没有挖掘出来。

2、缺少明确的分论点表述句,还常把可弥补的缺陷与不可弥补的缺陷混淆到一起来论述,使文章表意不清晰。

3、所举事例单一,一般都是残疾人,削弱了文章是论证力量。缺陷并不仅仅是身体残疾,个头矮,身材胖,面容丑,某一方面的能力特差,都算是缺陷,举例是时可从这些方面考虑,避免单一化。

四、作业布置

1. 用层进式结构构思“活出生命的精彩”作文话题。

教师点拨:

“活出生命的精彩”是一个论点型话题。写作时可以运用递进式结构行文,即“是什么— 为什么— 怎么办”的论证模式。题目给出的话题即中心论点,提出问题后,主要针对“为什么”与“怎么办”展开论述。分析“为什么”,即谈为什么人应活出生命的精彩,要讲清论点成立的理由,多从重要性、必要性的角度论述。如生命对每个人只有一次,我们不能决定生命的长度,但能把握它的宽度,所以我们的生命过程应当是不断探索未知、完善自我、提升生存意义的过程,应活出生命的精彩。那么究竟怎样活着才能让这短暂的生命熠熠生辉呢?接下来水到渠成地进入关于“怎么办”的论述。名垂青史、万古流芳固然是人生价值追求的最高境界,但踏踏实实、甘为人梯的平凡人生也很有价值。只是我们不能苟且偷生,不能庸庸碌碌,那样即使活到一百岁,也不过是云烟一缕;只要书写正义事业,生命才能绽放得绚丽多彩。写作时还须注意根据立意把握好写作重心(即着重论述“为什么”还是“怎么办”),以使文章详略得当,主题鲜明。

层进式课堂教学教学反思:

作为一直在教学前线的语文教师,经常会和所有的老师一样感慨,议论文的章法、要素都教给学生了,但他们却连议论文的基本模式都不知道,写出来的文章让人分不清是议论文还是记叙文。于是就有了我们的这个课题,今天的这节课。以下是本人这节课的心得体会:

(1)教学设计精心合理;

在论证思路中,为了论述的方便,将文章的中心论点按“是什么” ——“为什么”—— “怎么办”来行文,可有所侧重,这就是层进式。在教学中,我们力图用具体的范文来给学生指引写作的方向。精心合理的设计收到了良好的效果,这效果便在最后的环节——课堂构思体现出来,学生踊跃发言,虽然对话题吃的不是很透,但是都能按照层进式结构来构思。这使我们对这一课题充满了信心。

(2)这种议论文写作模式实操性强,但需要反复训练;

我们安排了课后练笔:以“活出生命的精彩”为话题,构思一篇不少于800字的文章。纵观整个年级学生习作,真正能按照这个层进式结构写的不多,究其原因,缺少材料,懒于思考是关键。所以

这样的结构模式还需要在今后的写作中反复训练才能达到目的。

(3)时间安排紧凑但后面的讨论环节时间较紧,若能安排学生课前充分预习并思考相信这一节课会更顺利。

层层深入说理深刻

——高考议论文基本结构之层进式学生课堂使用资料(二)

广西桂林平乐县二塘中学高中语文组专用

一.教学重难点:1.理解层进式结构

2.运用层进式构思作文骨架

二. 课 时:1课时

一.了解层进式结构

对照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路安排论证结构,即围绕中心心论点回答三个问题:①是什么②为什么③怎么办。

提出论点后,“为什么”与“怎么办”这两部分的论述,可以并重,也可以有所侧重,不一定平均用力。侧重点的选择,要考虑需要我们着重讲清的是观点成立的理由,还是根据某个道理应该怎样做的方法。一般说来,如果道理简单,显而易见,无需详加论证,则可在“怎么办”上多做文章;如果“怎么办”的问题众所周知,不言而喻,则可在“为什么”上多做文章。如果文章侧重于谈“为什么”的问题,那么一般提出论点后有两种思路:如果观点是肯定判断,就要从重要性 必要性角度论证;如果观点是“我们要养成读书的习惯”,就侧重谈“读书”的重要性、 必要性;如果观点是否定判断,就谈不能这么做的原因,或继续这么做的危害性;如果观点是“这种盲目‘哈韩’的做法并不好”,那就重点谈“不好”的理由,或“盲目‘哈韩’的危害性”。

二. 佳作引路(在范文中深入了解层进式结构)

学会舍弃

鸣蝉奋力地甩掉了外壳,因而获得了高空中自由的歌唱;壁虎勇敢地挣断了尾巴,因而在危难

篇三:议论文格式之层进式和并列式

议论文

议论文的一般结构:

提出问题(引论)------ 提出文章要论述的问题是什么(总) 分析问题(本论)------摆事实讲道理论述为什么是这样 (分) 解决问题(结论)------论述怎么样做到和会出现怎样的情(转载自:www.ZUOwenZhoukAn.com 作文周 刊:议论文层进式范文)况 (总)

层进式结构:

一、(是什么)用简洁语言亮出中心论点 二、(为什么) 摆事实A、做分析 摆事实B、做分析 联系生活、做分析 做结论(呼应开头)

三、怎么样(分条提出解决问题的办法)会怎样(指出问题解决后的前景)

笑对人生

人生,是一场旅行,而且是单程的旅行。旅途中,我们会遇到各种各样的事物,品尝千百种滋味。在不幸面前,我们要积极乐观,直面苦难,笑对人生。[亮出观点]

一壶浊酒歌遍了山河八百里,一叶轻舟唯见长江天际流。历史长河中,李白曾满怀兼济天下的宏志,却无奈满腹飞扬的文采却成为帝王妃子的鹦歌燕舞的唱和,壮志难酬,纵然万千华贵又如何?于是他笑对人生,“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,载一叶轻舟,邀明月剑气美酒相伴,攒得一江秋水,月朗风清。在不得志的仕途面前,他没有垂头丧气,颓唐消沉,而是豁达地看到了不幸的另一面——坚持一份傲骨,一颗炽热而又旷达之心,永存于世,活出另一种洒脱的人生。在他的口中吐出了半个盛唐.

柳宗元“少时陈力希公侯,许国不复为身谋”,“永贞革新”却使她身败名裂,辘辘南行的车轮碾碎了他峨冠博带的梦。然而,岭南的瘴疫也未能将他击倒。他化身那绵绵的细雨,尽自己微薄之力造福永州百姓。他打了井,放了奴婢,筑了愚溪,在这蛮荒之地营造出一片绮丽的风景。

“一纸诏书,汉匈和亲”,会有多少后宫佳丽听此凋朱颜,只有她——柔弱而美丽的昭君,毅然担起了保卫国家的重担。别长安,出潼关,江南再见难。站在明月初升的祁连山上,她仍能笑对人生,无怨无悔地将抱着琵琶的如花似乎玉般的身影投向大漠,许下誓言:愿保汉匈百年好,直至独留青冢向黄昏。昭君,在人生的苦难面前,昂首挺胸,也以一身傲骨谱写了一曲永垂不朽的赞歌。她将“韶华易逝”,化为飘零的花瓣,散落于大漠沙尘中,以宽容的大爱庇护着天下苍生,只求一个无愧于心的灵魂。在她身后,是一片手足和睦,国泰民安。[举典型事例进行阐述]

人生,不可避免地会遇到一些不幸和苦难,然而,只要你鼓足勇气,坦然微笑着把这一切接受下来,就会发现,人生原来也会有另一种美丽。不要叹气,不要苦闷,不要绝望,当你骄傲地站在胜利之颠,你

又会收获另一种财富。其实乐观的人生,才是最有意义的人生[联系现实]

愿生命的大河生生不息,愿我们都能笑对人生,让灿烂的人生之花永开不败。[总结全文]

对比式结构

点 正 反 深 联 总

“点”——开门见山,点明中心论点(或论题); 略写 (简洁,醒目,4行,可用两段开头法)

“正——正面举例论述; 较详 (排比列举事例,段的首尾要勾联论点)

“反——反面举例论述; 较略 (举例有三种形式:举实例,概括举例,假设举例) “深”——对中心和事例进行深入分析、开掘; 最详 (方法:辨是非,挖原因,引哲理,换论证,提办法,用驳论等) “联”——紧密联系现实,展开议论; 较略 (一般联系青年与改革)

“总”——总收全文,呼应中心。 略写 (或重申论点,或发出号召??)

把握机遇

世界上的每一个人并不一定都能创造机遇,但当机遇来临时,我们都可要尽自己所能去把握机遇。[亮

出观点]

纵观历史的长河,有不少人因抓住了一个难得的机遇,而造就了辉煌的一生。著名的物理学家牛顿,因一个掉落到他头上的苹果,终于发现影响深远的万有引力定律,引起了物理学界的革命,或许在牛顿以前,也有人被掉落的苹果砸到,但只会抱怨,没有抓住深入思考的机遇。而善于思考的牛顿却抓住了这个降落到自己头上的“机遇”,为力学的发展开辟了道路。

机遇是公平的,当机遇摆在人面前时,有人抓住了,有人却失之交臂。

同样是物理学家,科拉顿却不如牛顿那般的幸运,在研究磁生电的实验中,他因为“跑”而失去了发现“磁生电”的机遇。是的,上面的事例令人深思,其实机遇存在上的每个角落,所不同的是,有人抓住了它,而人却遗憾地放走了它。抓住了机遇的人,也因此抓住了人生;放走机遇的人,也因此只能平平庸庸地过完一生。[正反对照]

一个人如此,一个民族,一个国家更是如此,中国于二千年加入世贸组织,这可是中国进一步发展的一大机遇,中国抓住了它,积极参与国际事务,努力开展国际贸易,因此近几年中国经济不断发展,农业、工业以及教育科研事业呈现出蓬勃的生机,人民生活水平有了很大的改善。

中国之所以能够快速发展,就在于能够把握机遇,利用机遇来发展本国经济。世博会又一个千载难逢的机遇呈现于我们面前,我们一定要世界惊诧和见证中国的快速发展。[联系现实]

其实,不论一个人,还是一个国家,都应该善于把握机遇,只有把握机遇,才能创造更加美好的明天,一个会把握机遇的人,注定是一个成功的人;一个会把握机遇的国家,注定是一个有希望的国家。[呼应

开头]

并列式结构

一、提出中心论点 二、

1、分论点1(摆事实、讲道理、小结) 2、分论点2(摆事实、讲道理、小结) 3、分论点3(摆事实、讲道理、小结) 三、总结全文呼应开头

细节的魅力

有一种颇为流行的话:看历史要看大势,看形势要看主流,看人物要看大节。这自然没错。但小事、细节也以其生动、直观、真实的特点而显得更鲜活,更有魅力,为人所喜闻乐见,津津乐道,而且也可由小见大,见微知著。

细节可定胜负。中日甲午海战前,日本间谍化装到中国军舰上侦察。当时,中国的军舰在吨位、数量、火力上都胜于日本,举国上下一片陶醉,以为中日海战,中方必胜无疑。可是中国军舰的炮塔上居然横七竖八晾着短裤、袜子,日本间谍就把这个细节写在情报中,并分析道:这是一支纪律松弛,管理混乱的军队,不会有强大战斗力。果然,海战一开,中方惨败,几乎全军覆没,先进的军舰也都成了日军的战利品。 细节可知兴衰。抗日战争期间,华侨领袖陈嘉庚率团到国内访问,他先到国统区,国民党用一顿800大洋的盛宴来款待;他后到延安,毛泽东则用几元钱的家常便饭为他接风。一奢一简,使他看清了国民党“前方吃紧,后方紧吃”不可挽回的腐败堕落,看清了共产党同仇敌忾、艰苦抗战的勃勃生机。从此,他认定中国的前途就寄托在中国共产党身上,于是,就坚定不移地站在中国共产党一边,成为中国共产党的朋友和中国革命胜利的见证者。

细节可见风节。明朱棣发动靖难之役时,解缙与胡广、吴溥、周是修、王艮、胡靖、方孝孺等七位名士相约要为建文皇帝守节,以标千古风节。退下来后,解缙便悄悄支使家人“你去瞧瞧胡广是什么动静”。家人回来说:“没什么动静,只听见胡大人问‘猪喂了没有?’”解缙听了,心里说“一猪尚不肯舍,况肯舍生命乎?”于是心安理得地活了下来。最后,只有方孝孺壮烈而死,周是修被杀,王艮服毒自尽,而胡广等四位,老老实实做了“贰臣”。 细节可见操守。鲁迅先生在参加被国民党特务暗杀的杨杏佛追悼会前,曾接到装着子弹的恫吓信,大家都劝先生不要与会了,但先生义无反顾,执意要去。先生临行前并无什么“风萧萧兮易水寒”之类的豪

言壮语,只是顺手把房门银匙扔了。先生的视死如归,大义凛然,就体现在这个小小的细节上了。而明末的洪承畴,兵败被俘后,不吃不喝不言不动,好像真地要宁死不屈一样。旧友范文程去看他回来后对多尔衮说:“他肯定不是一个死节之臣,我和他闲聊时,房梁上掉下一点灰絮落在衣服上,他赶忙弹掉了。一件衣服都舍不得,他肯舍掉性命吗?”果不其然,找了个美人去劝,洪大人也就顺坡下驴,当了大清朝的“开国元勋”。

细节可见精神。提到雷锋,人们会想起他那补了又补的袜子,他给敬老院送去的一块月饼;提到焦裕禄,会想起他用来顶住肝部剧痛的那把旧藤椅;提到孔繁森,就会想起他去世后口袋中仅有的八元六角钱;还会想起井冈山上,朱德的挑粮扁担;长征路上,贺龙的金色鱼钩;西华厅里,周总理办公室的灯光??这些英雄伟人做过的大事,说过的名言,人们可能记不清楚了,可是,他们的一些生活细节却会让后人永远铭记,他们的伟大精神也就通过这些不起眼的细节永驻人心。

细节是华美乐章的一个音符,细节是宏篇巨制的一个单词,细节是万顷波涛中的一朵浪花,细节是万仞高山上的一个石子。“一滴水可映出太阳光辉”,欣赏细节,把玩细节,会发现,小小细节,魅力无穷。