课型
新授课
课题
第5课《青铜器与甲骨文》
年级
七年级
主备人
备课时间
授课时间
【学习目标】
了解夏商周时期青铜器制造业的基本史实和特点,知道著名的青铜器四羊方尊和司母戊鼎。
2.了解甲骨文发现的基本史实和影响,学会辨认甲骨文字体,知道汉字的演变和我国有文字可考的历史是从商朝开始的。
3.重点:甲骨文;青铜器的高超工艺。
4.难点:甲骨文的造字特点。
【课堂教学流程】
【学案自学 梳理知识】
任务一:【自学质疑】结合教材,自主学习本课知识,并将疑惑点记录反馈老师。
一、青铜器的高超工艺
1.发展过程:
(1)出现: 后期,我国出现了铜器,如距今4000多年的甘肃 遗址出土了铜镜。
(2)发展: 以后,青铜器的数量增多,种类逐渐丰富,功能由 等发展到 。成为王公贵族象征身份地位乃至 的代表性器物。
2.高超工艺:
(1)铸造成分:准确地掌握了铜、锡、铅比例,制造不同用途的器具。
(2)铸造技术:采用“ ”。经过制模→雕刻纹饰→翻制泥范→高温焙烧→浇注金属液体→加工修整等程序。
(3)典型代表:迄今世界上出土的最大的青铜器---- ;造型奇特的四羊方尊。
二、甲骨文记事
1.含义:中国商周时期刻写在 和 等兽骨上的文字。
2.发掘:
(1)1899年,清朝人 首次发现甲骨文。
(2)在安阳殷墟、陕西、山东等地出土大量 甲骨。
3.内容:涉及 、战争、农牧业、官制、刑法、医药、 等。
4.地位:
(1)是中国已发现的古代文字中最早、体系较为完整的文字,对 的形成与发展有深远的影响。
(2)我国有文字可考的历史从 开始。
甲骨文的造宇特点
(1)方法:使用 、指事、 、形声、假借等多种造字方法。
(2)特点:已经具备了汉字的 ,是汉字形成与发展的重要阶段。
【互助探究 生成能力】
任务二:【七嘴八舌】阅读P25页的内容,看完后讨论回答问题1、问题2。
问题1:青铜器有哪些用途,哪些功能?
问题2:青铜器是如何制作出来的?
任务三:【小组探究】阅读P26—27页的内容,看完后讨论回答问题1、问题2、问题3、问题4。
问题1:什么是甲骨文?甲骨文的最早发现者是谁?
问题2:甲骨文造字有什么特点?
问题3:甲骨文主要记载哪些内容?
问题4:甲骨文的发现有什么历史意义?
【精讲点拨 总结归纳】
任务四:【动动手】动手制作本课知识结构图。
【检测提升 巩固新知】
1.《史记》记载黄帝采首阳山之铜,铸鼎于荆山之下。”这表明我国青铜器最早出现于( )
A.原始社会后期B.夏朝C.商朝D.西周
2.商朝以后,青铜器的使用和发展状况中,以下说法不正确的是( )
A.数量增多,种类逐渐丰富B.主要用于饮食、祭祀及军事
C.功能由食器发展到武器D.成为王公贵族象征身份地位的代表性器物
3.世界上的青铜器没有一个能与中国古代青铜器相比拟。它完全是手工制造,每一件都独一无二、举世无双。它主要的原料是( )
①铜②铅③锡④铁A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
4.妇好是商王的王后。一年夏天,北方边境发生战争,妇好自告奋勇,要求率兵前往,商王犹豫不决,占卜后才决定派妇好起兵,结果大胜。这个故事最早可能记载在( )
A.龟甲或兽骨上B.竹简或木牍上C.丝帛或麻布上D.宣纸上
5.下图是发现于河南安阳的甲骨,商朝的下列哪些社会活动有可能记载在这一甲骨上( )
①祭祀②农牧业③刑法④旅游⑤战争
A.①②④⑤
B.①②③⑤
C.②④⑤
D.①③④⑤
6.(2019?黔西南中考)我国有文字可考的历史是从哪个朝代开始的( )
A.夏朝B.商朝C.西周D.秦朝
7、目前世界上已发现的最大的古代青铜器是 (? )
A.毛公鼎 B.四羊方尊 ?C.青铜立人像D.司母戊鼎
3、著名的商朝司母戊鼎可以证明我国商周时期(? )
?A、奴隶制的高度发展B、农耕文明出现原始?
C、奴隶的命运十分悲惨 D、青铜工艺水平高超
4、世界上最早发明青铜器器的国家是(? )
A、中国 B、古印度 C、古埃及? D、古巴比伦
5、商朝时的贵族可以把某些人随意转让和买卖,甚至杀死或活埋,而贵族不受处罚。这是因为(? )
A、这些人欠他们的钱 B、这些人是他们的奴隶?
C、商朝时没有法律? D、这些人是罪犯
6、下列事物出现的先后顺序是(? )①青铜器? ②陶器? ③石器
? A、①②③ B、③②① C、③①② D、②①③
7、我国历史上青铜制造业达到高度成熟出现在( )
?A、原始社会 B、夏朝 C、商朝 D、商周时期
8、我国的青铜冶炼历史上已有( )
A、3000多年 B、4000多年 C、5000多年? D、6000多年
【课后思】