第二课时 认识数位
教学目标：1、使学生初步认识“十位”和“个位”；
2、认识计数器，并能正确书写 11-20 各数。
3、培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推能力。
4、培养学生良好的书写习惯。
教学重、难点：初步认识“十位”和“个位”。
教学准备：小棒（捆或根）、计数器、实物投影。
教学过程：
一、学习准备我会做
亲爱的小朋友们，你搜认识下面的数字吗？你能按照从小到大和从大到小的顺序给它们排队吗？
2、5、12、17、6、8、9、20、10、11、16、13、4、1、14、3、15、7、18、19
做得怎样？能得几颗☆，请你的家长帮你划“√”：☆☆☆
2、拍拍手，听一听。
在爸爸妈妈面前拍拍手，听到数字几就拍几下手。
11、17、3、8、10、20
我全拍对了，我是今天的数学小明星！
爸爸妈妈表扬你，他们拍 10 下，表扬你！你得到爸爸妈妈的奖励了吗？
得到爸爸妈妈奖励，请你的家长帮你划“√”：☆☆☆
二、探趣发现我收获
1、出示数位表。
师：这是表叫数学表，他可以帮助我们写数，上面标着数学的名称，从右边起
第一位是什么位？（个位）第二位呢？（十位）
写数的时候，如果有一个是就在十位上写“1”，有 2 个十呢？（在十位写“2”）
有几个亿就在各位写上几，哪有 3 个一就在个位写上几呢？（在个位写上 3）
2、出示小棒图：
①、这是多少根小棒？（11 根）“11”里面有几个是和几个一？
②、请大家在数位表中写一个“11”。
继续出示小棒图，到 11-20 都写出来。
3、掌握写法。
师：请你先画出数位表，然后在数位表上写上“17”。
①、17 里面有几个是和几个一？
②、1 个十在什么位上写上几？7 个一呢？
③、学生试写，指名说自己是怎么写的。
4、学生独立探索 20 的写法。
在学生独立完成的基础上交流写法。
师：个位上不写“0”行不行？为什么？
（教师演示：擦掉数位表，只剩下数字 2）
教师总结：不行，因为擦掉数位表就看不出 20 了，这里的 0 起到了占位的作用。
学生书写，边说边写“20”
三、竞技赛场我争先
1、我叫小马虎，我总是把数字写错，如果我写对了就表扬我，在（ ）里
画“√”，写错了就在（ ）写上正确的数。
①、十一写成了 101
②、十八写成了 81
③、二十写成了 2
（
（
（
）
）
）
④、十四写成了 14
⑤、十二写成了 012
（
（
）
）
聪明的小朋友，做数学时刻千万别学我马虎，要认真细致的做题！
2、画一画
15
20
18
3、看一看、写一写
（
）
（
）
（
）
四、盘点收获我很棒
今天的学习，我学会了：
在
。我
方面的表现很好，在
方面表
现不够，以后要注意的是：
。
我给自己的学习整体表现记星：☆☆☆（记几颗就涂几个色）
五、教学后记：