Unit 7 The mountain bike race.
Period 1
【教学目标】
1 知识与技能：
1）能够通过观察图片、阅读文字查找相关信息，正确回答关于故事大意的问题。
2）通过图片及课件了解form，track，post等单词的意思，能够正确认读以下单词：ankle, competitor, crash, cycling shoes, elbow, entry, fill out, flat, form, helmet, invite, mail, number, pad, post, puddle, rider, sign, skid, slippery, tire, track,
3) 能够在情境中理解下列单词：puddle, skid, crash into, ankle, hurts, take sb． to the hospital
4）能认读以下句子: You must be more than 10 years old． You must have a good mountain bike. You must mail the entry form before Wednesday. You must check your bikes.
2 过程与方法：
通过学习故事，了解国自行车越野赛运动的文化。
通过故事学习了解运动规则的表达方式。
运用整体故事教学的方法，通过教师的提问、引导和学生的阅读、观察、描述，一同构建故事的方式，达到接触、体验、理解语言的目的。
3情感态度价值观：
通过本单元的故事内容，了解自行车越野赛这项运动及其注意事项，通过了解运动中的规则，培养学生的安全意识，学会在运动中保护自己。
【学习策略】
让学生通过仔细观察图片、文字，认真归纳等方法，加深对布告、警示语和故事内容的理解。
【教学重点】
1）通过问题，引导学生阅读，理解文章故事大意。
2）通过多种形式进行单词和句子的理解和认读，帮助学生初步读出故事。
【教学难点】
1）引导学生通过自主阅读，回答问题。
2）正确认读单词和故事。
【教学准备】
教师：卡片、PPT、多媒体课件
学生：学生用书
【板书设计】
Unit 7 The mountain bike race
Unit 7 The mountain bike race.
Rules：
You must be more than 10 years old.
You must have a good mountain bike.
You must mail the entry form before Wednesday.
You have to wear a helmet, knee and elbow pads, and cycling shoes.
You must check your bikes. Check the tires. Never ride with a flat tire.
Use your brakes. Stay on the track. Don’t ride too close to other bikes.
Period 2
【教学过程】
教 学 过 程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
技术
应用
时间
分配
1
复习导入
1）复习导入：
出示图bike
T: Look, What’s this?
出示图a mountain bike
T: Is it a bike?
It’s a mountain bike.
Do you have a bike race?
In America, children can have mountain bike race. Let’s enjoy the mountain bike race.
播放视频：mountain bike race
边看边评论解释：
Oh! It’s so exciting! It’s so dangerous! Be careful! Look out!
播放完
T: Do you like the mountain bike race? Let’s learn a story about the mountain bike race.
板书课题
Unit 7 The mountain bike race.
2）引导学生提出问题：
T: What do you want to know about the mountain bike race?
预设1：学生可能会提一些关于who, when, where, why等问题，老师就把疑问词写在副板书上。
预设2：允许学生用中文提问，老师可以帮助学生说出英语句子。
预设3：如果学生提到“规则”，老师就板书上“rules”，带读2遍。
回答问题。
It’s a bike.
Yes or No.
观看视频。
Yes or No.
读课题1遍。
2)大胆提问。
如：When is the race?
Who are in the race?
Where is the race? 等
复习与新课有关的内容，调动学生的学习热情。
为理解故事做铺垫。
思考并提问，以便带着问题去分析理解故事。
PPT
3分钟
2
故事教学
1)整体感知故事梗概：
完整播放课件一遍，引导学生回答以上问题。
预设1：根据实际情况来调整回答问题，能回答出来的就回答了，不能当时回答的，可以留到讲故事环节，自然地解决这些问题。
预设2：可以灵活地利用课件中的图片，让学生边看边解决问题。
完整看一遍课件，回答问题。
思考并解决问题，以便整体感知故事，调动学生的主动思维，为进一步分析理解故事大好基础。
PPT
课件
22分钟
2）利用课件与书中图，以问引读，理解故事细节。
图1 不出文字，提问引读。
T: Who can you see?
Where are they?
What are they doing?
What