精品文档
幼儿园走路音乐教案小班
活动目标:
1、
2、 体验歌唱活动的乐趣，萌发喜爱小动物的情感。
能情绪愉快地参与歌唱活动，大胆歌唱、用肢体动作模仿小动物。
活动准备:
音乐《我爱洗澡》、歌曲《走路》视频、小动物ppt、森林的背景
活动过程:
一、韵律活动《我爱洗澡》 带动气氛
“森林里面马上要举行一个舞会了，来来来，宝宝们一起来和老师跳洗澡舞，准备去参加舞会吧。”
二、学习歌表演《走路》 “宝宝们的本领真大，你们优美的舞姿把其他小动物
也引来啦，你们想知道是谁来了吗,”“我们一起来听听看好吗,”
了解歌曲:感知歌曲的动听，有趣
听歌曲第一遍
提问:你们听到是谁来啦,
总结:“对呀，小兔、小鸭子、小乌龟、小花猫它们一个一个的走来了，哎，它
们是怎么走来的呀，我们再来看看它们是怎么走来的1 / 9
精品文档
好吗,
理解歌词内容:模仿动物走路
播放歌曲视频第二遍
提问:1、小兔是怎么走路的呀,
2、小鸭子是怎么走路的呀,
3、小乌龟是怎么走路的啊,、小花猫是怎么走路的啊,
总结:1、小兔子走路，蹦蹦蹦蹦跳。
2、小鸭子走路，摇啊摇啊摇。
3、小乌龟走路，慢吞吞。
4、小花猫走路，静悄悄。
我们一起来学学它们的走路，师幼一起边念歌词边模仿这些动物走路。
幼儿集体表演唱:体验活动的快乐
播放歌曲视频第三遍
三、小动物回家
在《走路》的音乐声中，按自己的意愿分别模仿自己所扮演的角色的动作，在老师的带领下走回家。
“宝宝们本领真大，学会了小动物们的走路，现在小动物们觉得有点累了想回家了，我们一起回家吧～”
幼儿园小班音乐活动《一步一步》教案
如需配套音乐请加扣扣:3-1-2-5-6-0-0-4-6-6
2 / 9
精品文档
活动目标
1(尝试跟随音乐拍点，模仿小动物走路的姿态。
2(跟随绘本故事，感受一个跟着一个走的乐趣。
活动准备
1(经验准备:认识动物，能够跟着音乐拍手。
2(材料准备:绘本《一步一步走啊走》，PPT课件，小动物走路的音乐。
活动过程
一、情境导人，引出故事内容
师:今天天气真好，让我们到草地上去散散步～小朋友走走走，一个跟着一个走。走来了 一个小弟弟，让我们听一听他在说什么。
画外音:今天天气真好，我要和动物朋友一起做游戏。它们是谁,
二、听听看看，模仿走路姿态
1(大乌龟
重点提问:谁来了呀,
小结与过渡:远远地，走来了一只大乌龟，让我们拍拍手来欢迎它吧～
重点提问:大乌龟是怎么走路的, 小结:大乌龟慢吞吞，一步一步慢吞吞。
过渡:快听，又有朋友来了1
2(大白鸭
3 / 9
精品文档
重点提问:这是谁的叫声呢,大白鸭是怎么走路的,
小结:大白鸭真神气，脖子伸伸长，屁股翘起来，挺起胸抬起头，走起路来摇摇摆。
过渡:大白鸭也想和小朋友一起玩。
重点提问:瞧瞧，好朋友们是怎么走路的,
小结:一步一步走啊走，一个跟着一个走。
过渡:一个跟着一个走，它们玩得真高兴。
3(小灰兔
引入:一跳一跳的音乐会是谁来了呢,
小结:兔妈妈要去菜地里摘萝卜，兔子宝宝在家中玩，大老虎来了就轻轻跳。
集体音乐游戏。
小结:兔子宝宝们也一个跟着一个跳吧。
教师反思及活动点评
教师反思
1(教师站位应恰当
本次活动中，需要幼儿一个跟着一个走。对于教师的站位应该面向幼儿还是背对幼儿，出现了疑问。我在上课时曾试过背对幼儿，作为排头第一个走，效果不太理想，虽然许多幼儿跟随着我，可是我却看不见幼儿，他们在我的背后。因此，教师应面向幼儿，才能更好地观察幼儿，并且给予幼儿适时的语言或动作支持。
4 / 9
精品文档
2(音乐游戏的步骤如何步步递进
音乐游戏必定有游戏规则，当幼儿欣赏一段完全陌生的音乐旋律时，倾听是非常重要的。
第一遍听完音乐，幼儿可用拍节奏的方式再欣赏一次。教师与幼儿一起拍节奏熟悉旋律的重拍点，然后再进入规则的梳理，由在位子上游戏逐步变为离开位子进行音乐游戏。这是一个从听开始的活动，脱离了旋律，幼儿就游离在音乐之外，音乐游戏的目标就难以达成。
3(小班幼儿的第一谁来做
小班下学期的幼儿自尊心逐渐增强，对于做第一名、站第一个的渴望逐渐强烈。本次活动中，教师站在了第一个，给幼儿的信息是“我要紧紧站在老师身后”，于是出现了争抢第一个位置的情况。教师应该在逐个环节中，慢慢地退到幼儿后面，鼓励幼儿成为活动的主体。
活动点评
下面，将围绕“一步一步”活动的两个目标设定以及教师的实施过程怍一分析。
1(把握年龄特征，挖掘绘本内涵
小班幼儿的年龄特点是:好动、好玩、好奇、好模仿，情绪变化快，注意力易转移，兴趣短暂。如何激发小班幼儿的兴趣，更好地开展音乐活动，使其获得愉快的情绪体验，有效促进其发展，是摆在我们面前的一个需要探索的问题。
5 / 9
精品文档
“一步一步”活动源自《一步一步走啊走》绘本故事，从活动名称就能感受到小班幼儿那种摇摇摆摆的动态，年龄特征把握恰当。绘本中的人物形象可爱、生动，教师通过画面就让幼儿喜欢上了这些角色，再通过一步一步走将规则意识融入音乐活动中，让小年龄幼儿在愉快的游戏中体验快乐，有效学习。
2(依托绘本情节，巧妙结合运用
音乐性
将绘本故事《一步一步走啊走》与音乐动作相结合:旋律节奏适合幼儿走步的速度，便于教师带领幼儿玩“一个跟着一个走”的情境游戏;乐曲选择与幼儿喜欢的故事《一步一步走啊走》的情境匹配，也符合幼儿喜欢的故事人物——大乌龟、大白鸭、小灰兔的动作特点。
趣味性
模仿动物走路容易使幼儿产生枯燥、乏味的情绪。本次活动中教师巧妙地运用了乐曲与角色的特点，不是让幼儿简单地模仿小动物的动作，而是紧抓“趣”字——大乌龟重重的壳、大白鸭昂着的脖子等，动作源自幼儿，从教师的引导、提升中看得出“挖”的过程。活动过程变得有趣、生动和自然，活动的趣味性进一步提升。
此外，本次活动还充分发挥了多媒体的作用，使形象、音乐、动作相结合。通过将文字、图形、动画、声音有效结
6 / 9
精品文档
合，极大地激发了幼儿的学习兴趣和主动性，推动了幼儿的互动动作与创编。
游戏性
整个活动都是在《一步一步走啊走》的故事情境中展开。活动中教师变换角色，带领幼儿在游戏中一遍遍地熟悉、练习小动物的走路动作。
建议
第一，发挥幼儿主动性，角色出现可适时。教师可以通过问“谁来了”，让幼儿有一个想和思的过程，从而发挥幼儿的想象力。一神音乐不仅局限在一种形象，它可以代表多种形象，不同的人会有不同的理解，教师应鼓励幼儿大胆想象。在听大乌龟音乐的环节，教师做到了听、问、动、个别、集体，在“听”和“问”之间可补充一点“想”，给予幼儿想象的空间，培养其发散性思维。
第二，“听”在前，“做”在后。在模仿小动物走路时，教师引导幼儿听的环节还可以增加。
例如，可将“小兔跳”细分为五个环节:
1(听“小兔跳”音乐，幼儿自由拍手。
2(教师和幼儿共同感受音乐节奏，师幼互动，拍出“小兔跳”的节拍。
3(幼儿在座位上尝试小兔跳。
4(在中间场地轮流小兔跳。
7 / 9
精品文档
5(开展游戏。
第三，教师在音乐活动中的站位要准确。教师在音乐活动中的站位也是需要思考的:如何关注到每个幼儿，站位怎样服务于音乐活动的开展。教师的站位应随着活动的开展和幼儿的表现而变化，有时在前位，有时在中位，有时在后位;有时站着，有时蹲着。在本次活动的最后环节角色们一个跟着一个走时，教师站位就很关键，要能观察到每个幼儿是否是一个跟着一个走。
小班音乐活动 走路
设计意图:
喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《有趣的歌声》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在有趣的模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣,能情绪愉快地参加音乐活动。
活动目标:
引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加音乐活动。
活动准备:
活动过程:
一、 韵律活动《有趣的歌声》 “今天呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们愿意吗,”
8 / 9
精品文档
二、学习歌表演《走路》 “宝宝们的本领真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗,”“我们一起来听听看好吗”
听歌曲录音一遍
“对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来
听听看好吗,”
听录音歌曲第二遍
提问:1、小鹿是怎么走路的呀,、小鸭子是怎么走路的呀,、小乌龟是怎样走路的呀,、小花猫是怎样走路的呢, “宝宝真聪明～我们一起来唱唱这首歌好吗,”
教师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲
“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀,”
幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路
三、复习歌表演《小星星》
“宝宝们本领真大，小星星说，它也想和你们一起来跳个舞，好不好啊,” 幼儿情绪愉快的进行歌表演。
9 / 9