篇一：写景类、状物类文章练习题
写景类文章
小试牛刀
练习一：根据以上所学的知识，请改句。
1. 小河先东流。
改成拟人句：_______________________________________________________________
2. 水稻成熟了。
改成拟人句：_______________________________________________________________
3. 大地上有白雪。
改成比喻句:_______________________________________________________________
4. 大树在路边。
改成比喻句：_______________________________________________________________ 练习二：根据以上所学知识，写作文。
假如你是一名小导游，请带领我们参观下你的小房间，语言要求生动、活泼、有趣。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 初露锋芒
练习一：阅读下列文段，回答问题。
只是山间的一条羊肠小道,从山脚下一直曲曲折折地向上延伸。两旁的杂草丛生,有时将山路都遮挡起来，我们不时地要弯下腰来拨开野草。突然一块大石挡住了去路,难道前面没有路了?
我们绕过山石,眼前豁然开朗：山石这边的路顿然开阔了许多，山路约有两米来宽,由许多整整齐齐的条石铺就。石条路的两边是一两米高的山茶树,这时,许多花骨朵正羞答答地躲在树叶丛中,有几朵性子急的已经开出了鲜红的花儿。
路就在山石和山茶树间蜿蜒蛇行，有时明明向上攀延，等到走过去,却发现它转了个弯，又朝下面的谷底滑去；可是没有走几步，我们就感到双腿要比刚才吃力多了，好在有艳丽的茶花陪伴着我们，因而并不感到太累。
1. 这一段描写的景物有_________、___________、__________、__________、__________,其中作者主要描写的景物是_______________。
2. 作者在文中运用________修辞方法，请用直线画出。
3. 请分别说说羊肠小道和条石路有哪些特征？
羊肠小道：__________________________________________________________________ 条石路：____________________________________________________________________ 练习二：阅读下列文段，回答问题。
奔跑了一天的太阳仿佛真是疲惫不堪，再也没有多少热力了。夕阳通体燃烧着的桔红色已逐渐由浓变淡，同时以肉眼能感觉到的速度慢慢地往下沉，终于完全消失在海平线下。 但它又像是并不情愿就此离去，于是便以它的余辉在水天相接的地方抹下壮丽动人的一笔：西天好像突然筑起一堵绛紫色的墙，晚霞把这墙涂染成红色一片，愈往上这红色便由赭红而粉红而至于更淡，终于和灰蓝色的天幕融为一体。` 文章第一句运用的修辞手法是什么？有什么好处？第一句在文中的作用是什么？
—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
第一段从那些方面描写了太阳落山的特征？请找出文中相对应的词语。
________________________________________________________________________
3．本文是按照什么顺序描写太阳的？从那些语句可以看出？
________________________________________________________________________ 练习三:阅读下列文段，回答问题。
无数雪白的云团聚集在远处，气势磅礴地覆盖了脚下的群山。云块轻轻地碰撞着、挤压着、推拥着，缓慢而又柔和地翻腾、起伏，无声无息地向这里涌来。
不多一会儿，我的视野所及的世界，全部被那一片奇妙的海洋淹没了。我仿佛坐在了一个四面环海的孤岛上，看不清哪里有路，哪里有陆地，只有远方那些穿破云海的峰顶，像一些姿态峥嵘的海上仙山，像一些凝固在浪花里的篷帆，和我默默的遥遥相望着。
云海，真的像海，有海的浩瀚，海的气势，有飞溅的雪浪，深深的波谷，只是没有海的蔚蓝，没有海的惊天动地的呼啸，也没有海的那种飞快的节奏。
1. 请从下面选项中选出本文主要描写的景物______________________________
a云b海 c孤岛 d暴风雨
2. 文中画线句字运用的修辞手法有__________、__________、__________,这样描写的
作用是_________________________________________
3. 请用自己的话说说云海的特征。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 大显神通
习题一：阅读《雨缘》一文，回答问题。
雨缘
曹正文
古人咏自然美，皆爱风花雪月。但我独钟情于雨。
有细雨、疏雨、阵雨、暴雨、大雨、小雨、阴雨、霖雨、淫雨、好雨。、密雨、烟雨、还有毛毛雨、杏花雨、黄梅雨、豆花雨、桑柘雨、倾盆雨、及时雨，面目各异；每个人眼中的雨，也别有一种情韵。
最缠绵的莫过于春雨。她是那么轻柔，那么温情，在淡淡的细雨中结伴散步，很容易跌入浪漫的氛围。
最惬意的莫过于夏雨。她是那么突然，那么热烈，在哗哗的暴雨中洗涤心灵，胸中的烦躁与块垒一扫而尽。
最潇洒的莫过于秋雨。她是那么飘逸，那么疏放，在霏霏的烟雨中悠然沉思，你会体味到人生成熟的魅力。
最沉重的莫过于冬雨。她是那么冷峻，那么愀然，在咚咚的阵雨中追溯往昔，将勾起你逝去的惆怅，还有依恋的良宵。
我极喜雨中去逛街。密密的雨点驱散了大都市的喧哗、嘈杂和沉闷，于是往日眼中狭窄的街骤时变得宽广漫长；轻灵的雨珠洗尽街心的浊尘，龌龊与猥杂，于是万物渐显明亮纯净的光泽，绿的更绿，红的更红，更好看。一把把七彩雨伞，宛如亭亭玉立的少女，点缀出满街的万般风情。
我更爱雨中去旅游。肃穆的青山原来多妩媚，深幽的绿水恰似好温柔。丛林变得滋润，石阶更显轻盈。雨中看云飞雾起，变幻多端，正如人生莫测；雨中泛舟寻清趣，远近皆朦胧，人在诗意中。
我与雨有缘，因为好多奇思妙想皆在雨中萌发；我与雨有缘，还因为敏感的心路变幻出诸多精彩迭起的故事。
1、 2、
3、 给加点字注音。 肃然_______、良宵______、驱散_______、嘈杂________ 判断正误，在正确后面画勾。 a钟情忠情 b暴雨爆雨 c魅力魅丽 文中画线句字运用修辞手法是_______________,请仿照该修辞手法描写雪花的轻
盈：_______________________________________________________________ __________________________________________________________________ 文章连续用四段话描写了春雨、夏雨、秋雨、冬雨，请问这是什么写作手法？这么写有什么好处？
—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 作者说“每个人眼中的雨，也别有一种情韵。”请想想你眼中的春雨、夏雨、秋雨、冬雨有什么特征，并分别用一句话表述出来。
春雨：
夏雨：
秋雨:
冬雨：
作者为什么”我与雨有缘”？这表达了作者怎样的感情？从文中的哪些句子可以看出？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4、 5、 6、
状物类文章
小试牛刀
练习一：请分别列举三种动物、植物和物品的名称，并用一个词来表述其特征。
1、 动物：_________________________________________________________
2、 植物：_________________________________________________________
3、 物品：_________________________________________________________ 练习二：请描述一下你印象最深的动物、植物或物品，要求语言生动、活泼。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 初露锋芒
练习一：阅读下列文段，回答问题。
把人的心灵带到一种崇高的境界的，却是那些“吸翠霞而夭矫”的松树。它们不怕山高，把根扎在悬崖绝壁的隙缝，身子扭得像盘龙柱子，在半空展开枝叶，像是和狂风乌云争夺天
日，又像是和清风白云游戏。有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望，的的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。有的松树自得其乐，显出一副潇洒的模样。不管怎样，都让你觉得它们是泰山的天然的主人，好像少了谁都不应该似的。
1、 本段用了哪些修辞手法，请指出并划直线。
修辞手法：__________、____________
2、 文中作者表述泰山松品格的语句有哪些(用波浪线画出)？表明了作者的什么态度？
____________________________________________________________________________________________________________________________________ 练习二：阅读下列文段，回答问题。 它那竖起的圆圆的黑耳朵，像戴一顶“风雪帽”；猫似的面庞上又戴着一副“墨镜”；四肢好像穿着黑绒的大皮靴；肩上披着匀称联结的黑披肩，真是神气十足，令人瞩目。更吸引人的，是它吃竹子时的形态。瞧它伸手敏捷，轻松地折下嫩竹，先讲竹茎及叶咬下来，攒在嘴巴里，再用爪握住，左一口，有一口，有条不紊的吃着，及其悠闲自在。
1、 读完这段话，你知道作者说的是什么动物吗?
2、 文中的“风雪帽、墨镜、大皮靴、黑披肩”分别指代该动物的哪些部分?
__________________________________________________________________
3、 你喜欢本段描述的小动物吗？请问他的主要特征是什么？
____________________________________________________________________ 练习三:阅读下列文段，回答问题。
中秋节一到，枣儿长得真快，它们由小到大，由绿变黄，由黄变白，渐渐的，它的朝阳的一面，开始变成淡红色，我们管它叫“披红袍”。秋分一到，它才露出本来面目，由淡红色变成紫色——真正的枣红。枣这东西随着色变，味也在变，它绿时味涩，白时味酸，及至熟了也就是红了时才色香味俱全，具备了受人喜爱的特点：甜中带酸，清香可口，还有点健胃的妙用呢。
1、 本文运用的描写顺序是什么？这样的描写顺序有什么好处？
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2、 本文从哪些方面描述了枣儿的那些特征？
_________________________________________________________________
3、 作者对枣儿有什么态度？从本段哪些话可以看出(用直线划出)？
大显神通
习题一：阅读《珍珠鸟》一文，回答问题。
珍珠鸟
过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来，哟，雏儿！正是这个小家伙！
它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。
我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧
写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了腊似的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
1、 给划线字注音。 雏儿柜顶眼睑胸脯
2、”啄书背上那些大文豪的名字”，请说出古今中外至少三个大文豪的名字。
______________________________________________________________________
3、请用自己的话概括这个”小家伙”的外形特征。
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4、 文中多处写到小家伙儿的动作，请找出至少三个，并分析这些动作描写的作用 —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
5、 请说说本文运用了那些修辞手法,并分析本文的语言特色。
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6、 从文中描述，你能看出作者对小鸟有什么感情吗？作者与小鸟的关系是如何层层递
进的？文中哪些语句能够表现出来（用直线划出）？
—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 习题二：阅读下列文章，回答问题。
________________________
深秋的早晨，打开房门，满世界都是金色的落叶，厚厚的.柔柔的，轻轻踏上去犹如走在鹅绒毯上，细细体会，如仙如梦，每每然我忘掉周围的一切。我爱极了这情、这景、这秋叶。 微风轻荡，落叶如万只彩蝶飞舞，在朝霞的映照下，红如玛瑙，黄如玉片，艳极了；树上的枝丫沙沙作响，像在深情地为离去叶子吟唱着一首送别的歌，落下的叶子含着微笑静静地躺着，那么安详，毫无悲怨。此时，我总会小心翼翼地拈起她们中的一片，痴痴地欣赏，幻想着把她们串起来，缀成金色的衣裳，穿在身上，也许会显得特别美丽。
我经常捡些形状好看的叶子带回来我的小屋，小心地夹在厚厚的书本里，过些日子取出来，她们便成了很好的标本。或者，我会用彩线在标本上第一个小蝴蝶结，做成漂亮的天然书签，或者仔仔细细地把她们用透明胶带粘在墙上，拼成美丽的图形。
有人喜欢嫩叶，歌颂她为春天的信使；有人喜欢绿叶，赞美她蓬勃盎然的生机；而我，却偏偏喜欢这秋天的落叶，她们从不自耀，不求赞美，无声地来，无声地去，走完了自己该走的路，做完了自己该做的一切，或化灰烬，或为明年更加绿树葱茏而甘于沤为黑土，依然是一片沉默、安详……
啊，好思念你——秋天的落叶！
1． 标出下列多音字的读音，并组词。
篇二：四年级状物类作文
四年级状物类作文
【动物奇观】
世界上的动物有上百万种，它们都和我们人类有着密切的关系,使我们的世界充满生机。
研究动物的特点，观察动物的生活，可以训练我们的观察和写作能力。要写好动物类的状物文，就要做到以下几点：
一、观察要认真仔细，描写要具体细
同学们进行观察的时候，一定要认真仔细，对任何细小的地方都不能放过，要进行多次观察，了解动物的习性和特征。比如说我们观察一只猫，对猫的大小、颜色、形貌，要有大体上的认识，再观察它的头、耳朵、眼睛、鼻子、嘴有什么特点，它的叫声有无变化？它在来生人、外出、进食、睡觉时，又是什么样子的？它对主人的态度如何？与其他动物的关系如何？它什么时候可爱？什么时候闹脾气？等等，这些都是我们要注意的地方。在描写的时候，就要对观察得来的材料，根据文章内容需要进行选择，把最生动具体，最有用的材料写进文章里。二、要抓住动物特征，带着感情去写。 观察动物不同的特点，写出这种动物同其他动物不同的地方。比如说有的动物是人类的好朋友，有的动物是人类的敌人；有的动物美丽，有的动物丑陋；有的动物蠢笨，有的动物动作灵巧；有的动物声音悦耳，有的动物声音刺耳；有的善跑;有的善跳；有的能飞翔，有的能游泳。总而言之，一种动物有一种动物的特点，我们或者喜欢它，或者憎恨它，在写的时候,就要把自己的感情表现出来，如果只是描写细致具体，而看不出作者感情态度，那还不能算是好文章。一般首先可以在文章开头、结尾，通过叙述和抒情，表达自己的感
情，但重要的还是要在描述当中，自然融入自己的感情，使文章声情并茂，分外生动。
【植物艺苑】
植物遍布地球的每个角落。山上有郁郁葱葱的森林，平原有一望无际的禾苗；河里有水草，岸边有芦苇；路旁有林音带，楼群中间有绿地；阳台上有盆花，争奇斗艳；足球场上有草坪，绿荫毡……花花草草科成文，一草一木皆有情。
写植物的题材比较多，但怎样才能写好这些题材呢？最重要的是要把植物的形状、特点及生长过程写清楚，写明白。同学们开始练习状物作文，一般都是先从植物开始的，因为它观察方便，符合作文应从身边的事物写起这个原则。那么应该怎样观察和描写植物呢？
一、观察要细致，具体描写其外形特点。
观察是写作的前提条件。细致观察植物，要看植物的整体形状如何，植物的各个部位，如根、茎、叶、花、果实的状貌是什么样的，气味如何，它对阳光、土壤、肥料和水的需要如何……但也不需要面面俱到，要抓住最能反映植物特征的部位写。另外，写作的时候，要注意展开联想和想象，巧妙运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。例如下面一段话：
月季花在阳光的照耀下，犹如涂上了一层光亮亮的油脂。光滑而明亮。整个花枝昂首挺胸，接受阳光母亲的沐浴。花的中心有黄色的花蕊，花蕊顶端粘着花粉，散发出诱人的芳香，所以常引来一群群嗡嗡的蜜蜂和美丽的蝴蝶。二、要尽量使植物描写人格化，注意写出自己的感情。
我们在描写植物时，如果能进行人格化描写，就可以使笔下的花草具有任务的思想品质特点，这样写出来的文章就会有情趣。我们在
描写植物的时候，也要写出对植物的思想感情的变化，带着自己的感情去描写其特点，那文章会更有滋味。例如下面一段话：
春天，白杨树抽出了嫩绿的新芽，呈现出一片新绿，一场春雨过后，树叶带着晶莹透明的露珠，好像有无数的生命在颤动。总之，对植物的观察只写感性认识，这还不能达到完全认识植物的目的，我们还要通过分析，找出它的特点。
【果蔬饮食】
写食品类的文章，范围较广。可以写蔬菜、水果、小吃、特产等等。一般来说，写此类文章要注意两点：一是要突出特点，二是要写出感情。一、突出特点。
抓住其颜色、形状、味道等加以描写，使所写之物，给读者留下深刻的印象。例如下面一段话：
石榴的表皮一般有两种颜色，被太阳照到的一面是火红火红的，背阳的一面是淡黄色的。当你剥开表皮，就可以看见那红宝石般的石榴粒，放进嘴咬，舌头上同时染满了红色的汁水。这样一写，就突出了石榴的特点，非常形象生动。
同样认真描写食品的形状及味道的特点，也是状物的一种好方法。不同的食品有不同的形状和滋味，抓住形状和滋味来具体描写，能给人以如见其物、传神逼真的感觉，让人垂涎欲滴。
二、要写出感情。
描写的事物，一般都是自己熟悉的或是家乡的特产、小吃。所以我们要带着感情去写，表达自己的喜爱之情。为此，我们可以巧妙使用一些修辞方法，尽量使所写的物品生动形象。最好能用任务或事例，以情感人，以情取胜。例如下面一段话：
吃羊肉泡馍主要是掰馍，馍掰得越细越好。据说馍掰得细，味道可以进入馍里。你看，那白须白发的老爷爷手虽然颤抖，馍却掰得十分细碎，那专注的神情好像在做一件精美的工艺品。馍掰好后，把碗送到服务台，不一会儿你的羊肉泡馍端到你面前。碗里飘满油花，还有又肥又大的羊肉片和细长的粉丝，使人馋涎欲滴。尝上一口，鲜美无比！汤辣烫，肉鲜嫩，味香浓。怪不得当年李自成手下的大将刘宗敏进了京城，吃着山珍海味，却说：“还不如吃一碗咱陕西的羊肉泡馍痛快！”文章字里行间充满了对家乡的热爱之情，虽然朴实无华，却写出了作者的真情实感。
【工艺建筑】
建筑物通常指一些高大的建筑，如桥、塔、纪念碑，房屋等。写一座建筑物，一般有两种方法：第一种，客观地介绍它，属于说明文；另一种是对它进行描写，写出它的特点，抒发作者某种情感，属于状物记叙文。这两种写法中无论哪一种，一般都应写清楚下面这些内容1.建筑物位置；2.建筑物的外貌；3.建筑物的内部结构。此外有的还要介绍建筑物的历史、用途以及与之相关的重要人物和事件。对这些内容，哪些详细写，哪些简略写，哪些不写，要根据建筑物的不同性质来决定。比如介绍一座桥梁，一般就应写它在交通、经济方面所起的作用。在写建筑物时应该注意什么呢？
一、要交代观察点，也就是说明你是站在什么地方看的，是远眺，还是近看，是定点看，还是“移步换景”。因为从不同的观察点，不同的角度观察，对同一景物所获得的印象是完全不同的。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”说的就是这个道理。二、要围绕中心事物，按一定的方位，依次说清楚。方位是指上下、左右、前后、东西南北等。我们观察事物只有按一定的方位顺序看，才能看得清楚、仔细。要做到方位分明，还要有中心目标。有了中心点，
其他事物的位置才能说得清楚。三、要抓住建筑物的特征，重点突出。
写一座建筑物，首先要把握它的特征。特征可以表现在各个方面，可以表现在外观上，也可以表现在内部结构上；可以表现在整体风格上，也可以表现在部分设计上；可以表现在造型上，也可以表现在装饰、色彩上；还可以表现在历史的悠久，作用的重要等等方面。所谓特征，是说这座建筑物综合起来区别于其他建筑的特点。突出重点，是说对重要房面要详细描述，给读者留下深刻的印象
【例文欣赏】
水红菱
我的家乡——松江，自古以来就以美丽富饶、物产丰富而闻名全国。我爱家乡的水蜜桃、草莓……然而，我最喜欢的还是家乡的水红菱。
4月，春雨绵绵之时，人们便把菱种撒播在河里。大约过了半个月，绿油油的、棱形的小绿叶便浮出水面，一大片一大片的，远远望去，就像一大片绿地。叶下长长的细细的根在水中蠕动。到了 7 月，下了一阵雨，雨后，小菱便奇迹般地出现了。这时的菱只有大豆那么小，可 4 只角已齐了。以后，菱长起来就比较快了，一月比一月大得多，到了九、十月份就可以摘了。摘菱，我们小孩子可抢先一步。跳上小船，来到菱池中，用竹棍挑起一片片叶子，一只只又大又红的菱便展现眼前了。我顺手一摘，扔掉叶子，迫不及待地剥掉红红的壳，就露出了银元宝似的菱肉，叫人看了垂涎三尺。我把菱肉放在嘴里，嚼了一口，一股甜滋滋的甘露顺着喉咙流进心田，顿时感到胸口一丝清凉，十分舒服。再嚼几下，甜津津汁水就满口都是，吃了一只，还想吃第二只，越吃越爱吃。直吃得肚子饱饱的，最后还摘了一篮菱回家。奶奶可是别出心裁——烧菱吃。把
篇三：第13讲 状物类作文
第十三讲 状物类作文
学习目标：
1、了解状物类作文的一般写作方法以及相应的写作技巧；
2、能按一定的顺序来描写所写的事物；
3、注意表达自己对所写事物的喜爱之情。
重点难点
1、学习例文获取作文材料的方法。
2、训练学生如何把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。
合作探究 状物类作文是什么？它是一种较为特殊的写景类习作。如果说名山大川诉说的是景的宏大，那么一草一木表达的就是景的细腻。下面的选段，是一些名家大家的作品。那一片恬静的池塘，一朵悄然开放的小花，一只惊慌不安的小鸟身上，都让我们欣赏到曾经忽略过的惊艳，感悟到揣摩语言所带给心灵的震撼，领略到状物类文章独特的魅力。
状物类作文，以“物”为描述的中心和文章的线索，或寓情于物，或托物言志，融知识性与趣味性于一体，表达文章的题旨。这是学生喜闻乐见的一种写作形式。因此，加强状物类作文的指导，既是学生的一种心理需求，也是新的课程标准的目标之一。
一、观察要有序
有序观察是写好状物类作文的基础。一要按顺序观察，二要抓住特点进行观察，只有进行有序观察，才能写出条理清晰的文章。
如，苏教版六年级（上册）《麋鹿》。在介绍其外形时这样写道：“它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称为‘四不像’。”
这里的观察顺序是：由上而下，由前而后。作者抓住麋鹿角、面、蹄、尾的特点，寥寥数语，却勾画得栩栩如生。
又如，下面有一段对熊猫的描写，形象逼真，凸现熊猫的生活习性。“熊猫睡觉时，腹部朝天。有时，它用前爪轻轻地拍着肚子；有时，它两腿一蹬，便翻了个身。它睡醒了就翻身起来，用手揉了揉腥忪的眼睛，好奇地望望人们。然后迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边，坐了下来，好像想清醒一下头脑似的。” 这里，作者抓住熊猫嗜睡的特点，写得饶有趣味。
二、语言要有趣
如习作《蚂蚁》。作者在写蚂蚊的独特功能时，是这样写的：“除了四周的景物能帮助蚂蚁辨别方向外，它们还有一个自身的‘法宝’，这就是在蚂蚁走过的地方都会留下一种特殊的气味，掉队的蚂蚁根据这种气味就能确定方向。倘若用樟脑丸一类的怪气味弥散在蚂蚁走过的路径上，那么后来的蚂蚁就会因找不到那种特殊的气味而迷失方向。”
这是作者知识的积累与生活的积累相互融合的结果。
又如，习作《姥姥家的小黑狗》。作者在介绍小黑狗的外形特点时如是说：（它）一身乌黑发亮的皮毛，“
就像黑缎子一样油亮光滑；雪白的小爪儿，俨如四朵梅花；那条翘着的小尾巴总是不停地摇摆着；特别是那对黑白分明的小眼睛，总是四处张望，充满着兴奋和好奇。”
这里，作者用了生动的比喻，写出了小黑狗皮毛的油亮和爪子的厚实；又用“不停地摇”写出了小黑狗对熟人的媚态；还用“四处张望”来写小黑狗的警觉与好奇。语言富有生活的情趣，突出了小黑狗的漂亮与可爱。
因此，语言的理趣是知识性的体现，情趣是情感性的体现。只有结合为一体，方能显示状物类作文语言的知识性与趣味性。
三、结构要有“形”
根据表达的需要，文章有纵式结构与横式结构之别。初学状物类作文，以纵式结构为主，以纵横交错式结构为辅。如“总分”或“总分总”结构。
例如：例文欣赏中的《银杏》。作者就是先介绍它的外形特征，再写出它的价值或用途，诸如营养价值和药有价值等。从总体上看，全文为纵式结构。而在介绍其价值或用途中，又采用横式（并列式）结构。这样，介绍的内容尽管较多，但由于结构清晰，也就显得有条不紊。
又如，习作《猪》。作者从对猪这种动物的偏爱入手，开篇破题：“其实，猪是一种聪明可爱的动物。” 接着，文章分别从猪的智力、嗅觉、起居、饮食等方面展现它的聪明可爱。这种“总分式”结构条分缕析，学生容易模仿。有的同学为了进一步突出家养猪的可爱，还简约地将野猪与家养猪作对比。这样，不仅丰富了写作的内容，而且凸现了文章的中心。
四、方法要有变
状物类作文的写作方法也不是一成不变的。仅就叙述的人称而言，就有第一人称与第三人称之异。当然，各有各的妙处。为了行文需要，人称也可以转换。如，《铺路石》。从整体上说，用的是第三人称，“它来自大山之中，它是大山的儿子。为了人类的需要，它离开了母亲的怀抱，来到了繁华的闹市，来到了宁静的村庄……”而在文章的结尾，为了礼赞的需要，转为第二人称。“铺路石，你是山的精灵，你是大山的忠实儿子！你默默无闻，但大地没有忘记你，高山没有忘记你。看，高山顶上的巨石，不正是大地母亲为你树立的丰碑吗？”这种第三人称与第二人称的交替作用，使知识性和情感性得以和谐统一，叙的是“铺路石”，颂的是“劳动者”。
现代写作学认为，写作是一种观念形态的活动，是客观外界事物在头脑中加工制作的过程。从这一意义上来说，状物类作文的指导要以有序观察为基础，情趣表达为载体，有形结构为借鉴，行文有变为方法，经典引路，以读促写。实践证明，这是一条行之有效的写作途径。
五、例文欣赏
银杏
银杏树又叫白果树。我家门口就有两棵。它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。它的叶子像一把精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。我们常常用它当书签，夹在书里，这样，书就不会被虫蛀了。银杏有雌雄之分，雄树开的花像一个圆锥形的小穗穗，雌树开的花像靠在一起的两三个小球，很不显眼。每年四月份，当成群的蜜蜂在银杏树上忙碌起来的时候，人们才注意到银杏树开花了。银杏的果实很像杏，开始是青色的，上面有一层白粉，到秋天成熟后就变成黄色的了。我们平时买的白果，实际上是银杏的核儿。
银杏的果仁，含有蛋白质、脂肪等许多人体所需要的营养物质，是一种绿色保健食品。入药，有润肺、止咳作用。用它的叶子能制造杀虫剂和治疗心血管疾病的药。银杏树可供观察，许多地方用它来绿化街道和公园。它的木质优良，是建筑、雕刻、做家具的上等木材。
银杏的寿命很长，可活千年以上。山东莒南县的定林寺中有一棵大银杏树，相传是商代种植的，距今已有三千多年了。银杏是最古老的树种之一，人们称它为“活化石”。
【注意点】
作文时，要注意说清楚一下几点：
1、该产品的外部特点如形状、颜色、大小、质地等。这些材料主要是从观察中获取的。
2、该产品的营养价值、用途、食用方法或使用方法。这方面的材料主要是靠询问和查阅得到的，介绍这方面的内容要注意讲究科学，不能出现错误。
3、该产品在食用或使用时应注意的问题，这方面的材料也是靠询问和查阅得到的。对以上三方面的内容在介绍时不要平均用力，要注意有详有略，侧重于介绍一两个方面就可以了。
会“钓”鱼的鱼
在我认识的鱼类中，有一种会“钓”鱼的鱼——鮟鱇鱼，至今历历在目，终生难忘。
它的牙齿很发达，身体大约50厘米长，但是不善于游泳和追逐。它常常潜伏在海底，用胸鳍和腹鳍当脚，在海底慢悠悠地爬行。
鮟鱇鱼的背上长有3根骨质弹性触须，后两根的上端是尖的，可以保护自已，前面一根的上端有一块肉似的小瓣，正是这块肉质小瓣，让鮟鱇鱼餐餐都可以吃到可口的小鱼。这正是鮟鱇鱼钓鱼的“诱饵。” 鮟鱇鱼饥饿时，便放出“诱饵”。然后轻轻地振动“诱饵”，等小鱼游过来时，它慢慢地把“诱饵”移向嘴边。等到贪吃的小鱼游到嘴边时，它突然张开血盆大嘴，往嘴里吸水。贪吃的小鱼们还没有反应过来，早已和海水一起进入鮟鱇鱼的肚子里，再也逃脱不了啦。
好狡猾的家伙！
鮟鱇鱼即使有几只小鱼在这次逃脱了，但它们下次也还会上钩。可见鮟鱇鱼“钓”鱼的本事有多厉害啊！
【简评】选材新颖奇特，小作者通过敏锐的观察，细致的描述，先从题目开始引人入胜，以朴实、真切的语言写出了鮟鱇鱼的外形特点和生活习性，丰富了你对鱼类的了解。由此可见，小作者平时注重丰富自己的见闻，注重积累素材。
长寿之神——丹顶鹤
它就是长寿之神——丹顶鹤。
有人会问，丹顶鹤怎么会变成仙鹤呢？也许是古代的时候，科学不发达，人们相信什么“神”呀、“仙”呀，丹顶鹤又十分漂亮，所以才称它为“仙鹤”的吧！
丹顶鹤性情高雅，形态美丽，这也是我喜欢它的原因之一，还有就是丹顶鹤象征着长寿，是才华出众的候鸟。
到了阳春三月，各种鲜花野草都像赶集似的聚拢来，把春天打扮得十分耀眼，芦苇丛在薇风地吹拂下摇曳着，露着笑脸，迎接远方而来的客人——丹顶鹤。丹顶鹤的飞来，为家乡增添了几丝光彩，几份情趣！ 在吃东西的时候，用它那长而尖的嘴巴先把食物啄碎，或把食物钳至另一个比较偏僻的地方慢慢咀嚼，享受着美味。咀嚼时，那长长的嘴巴一动、一动的，真有趣！，
它，在阳光的照耀下，在微风的吹拂下，直立着脚，伸着脖子，眺望远方。它就是丹顶鹤。我爱你，丹顶鹤。
【简评】读《长寿之神——丹顶鹤》，仿佛在听《动物世界》赵忠祥的解说，引你步入一个画面生动的世界，字里行间让你感受到小作者对丹顶鹤的爱，并由衷地感染了你。如果没有平时素材的积累，她怎能写得如此丰富？
最爱“冰糖葫芦”
冰糖葫芦，是我们北京的特产，可好吃了！每次上街游玩，听到“冰糖葫芦！”的吆喝声，我都会像被勾了魂似的朝那儿跑去……
冰糖葫芦，酸甜爽口，使不爱吃甜食的我爱不释手；它不仅酸溜溜好吃，而且还十分好看：红彤彤的山楂果按大小排列穿在竹签子上，外面裹着晶莹剔透的糖稀在阳光的照射下亮晶晶的，煞是诱人。
听说小小的冰糖葫芦来头还不小呢。传说在绍兴年间，皇帝最宠爱的黄贵妃生病了。她不思饮食，面黄肌瘦。御医用了许多贵重药品，都没什么效果。皇帝见爱妃日益憔悴，也整日愁眉不展的。一个大臣给他出了个主意，要他向民间张榜求医。一位江湖郎中揭榜进宫，为黄贵妃诊脉后说：“只要用冰糖与红果（即山楂）煎熬，每顿饭前吃五至十枚，不出半月病准见好。”开始大家还将信将疑，好在这种吃法还合贵妃口味。贵妃按此办法服后，病果然痊愈了。后来这种治疗方法传到民间，老百姓又把它串起来卖，就成了冰糖葫芦。
那么冰糖葫芦又怎么能治病呢？我查了资料，在一本医药书上这样写着：山楂的药用功效很多，它能够消食积、散淤血，驱绦虫，止痢疾，特别是助消化。现代科学还研究证明，山楂有降血脂、降低胆固醇等作用呢。
近年来，冰糖葫芦花样翻新很快，品种繁多：有豆沙夹心的，有水果夹心的，有用金橘替代山楂做的……每一样我都喜欢，都买来吃——因为冰糖葫芦一直是我的最爱！
同学把冰糖葫芦介绍得多细致呀：不但介绍了它的漂亮的外观、酸甜可口的滋味，还介绍了它的传说故事，真感人！小燕同学还通过查资料，知道了冰糖葫芦的药用价值，真了不起！她还用近年来层出不穷的冰糖葫芦新品种作为结尾，点明中心，具有升华作用，真不错！
西湖绸伞
我们杭州的 西湖绸伞，素有“西湖之花”的美称。它精致、轻便、美观而又高贵，深得人们喜爱——我妈妈就特别喜爱它，每次看到心仪的都要买上好几把，不但自己要，还作为馈赠别人的珍品。
我也喜欢西湖绸伞，一是因为令人神往的《白蛇传》中许仙借伞给白娘子的故事，再则就是感叹于绸伞的精巧美丽了。
西湖绸伞选料考究，制作精巧。它的伞面绸锻薄如蝉翼，织造细密，不但色彩艳丽：有湖蓝色，墨绿色，玫红色??而且图案丰富有趣：有西湖十景，古代仕女，龙凤，梅雀，蝴蝶等。
西湖绸伞的品种也有很多，光是我妈妈收集的就有遮阳用的、遮雨用的日用绸伞；有挂在墙上的观赏伞；小孩子撑得儿童伞??听说还有舞蹈演员有台上打的舞蹈伞，有杂技团演员走钢丝用的杂技绸伞等10多个品种呢。
其实，伞在我们生活中是十分常见的用具，而且品种繁多——为什么人们这么衷情杭州的西湖绸伞呢？我想西湖绸伞的得人心是以其传统工艺精美及独特风格博得人们喜爱的，希望西湖伞厂能制造出更多更美的绸伞，来装点人们的生活。
我喜欢我家乡的西湖绸伞！
课堂练习
(一)小练习
1、比较下面作文题目，说说每组作文题目之间有哪些地方相同？哪些地方不同？
(1)《我和铅笔盒》与《我的铅笔盒》；
(2)《校园一角》与《校园》；
(3)《菊花》与《赞菊花》；
(4)《柳树》与《柳树林中》。
2、作文题：《天安门广场》、《我的小屋》、《在公园里》、《国宝熊猫》、，在以上题目中，可以写景的有 ，写物的有，写事的有 。
3、选择题（对的在括号里打上“√”）
《蜜蜂赞》这个题目，重点应该写：
(1)写蜜蜂外形,生活习性等特点。（ ）
(2)写值得蜜蜂值得赞美的原因.。（ ）
(3)写蜜蜂辛勤劳动的情景,赞美它的精神。 （ ）
(二)选择材料
想一想，《我喜爱的 》这个题目可以表现哪些方面的喜爱之情？请你列出三个要写的事物写在下列横线上：
1.
2.
3. 课外练习
完成本次课的作文。
篇四：状物作文
☆状物作文☆
1、什么是状物作文
状物作文。就是描绘物品的大小、形状、颜色、声响、质地、构造等特征的作文。状物作文，可分为植物作文、动物作文、静物作文三类，属于记叙文。 通过状物，可以让读者对所记叙的物品获得准确、鲜明、具体的印象。状物的范围很广，花鸟鱼虫。日常用具、工艺制品，直至建筑物等等，都可以作为叙述和描写的对象。
2、状物作文的特点
与说明文相比，状物作文有以下两个显著特点，也可以说分为以下两类：
1、描述形象。
即用叙述的方法，把物品的大小、形状、颜色、声响、质地、构造等写得逼真、准确；用比喻、拟人等修辞手法，把物品的静态和动态写得活泼有趣，生机盎然。 如课文《翠鸟》的第一段：翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄揽色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲陇，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
“描述形象”类的状物作文，其写法一般是：总——分——总。即先总述，再分述，最后再总述。
2、借物表情。
就是在写物品的时候，作者把自己的情感融进去，使读者受到感染（如三年级下册课文《珍珠泉》），或者写出这件物品的寓意，让读者受到启发、教育。 “借物表情”类状物作文，写法一般有以下三种：
①借物说理。通过对某物品某方面特征的具体描述，阐明一个道理。 ②借物写人。借物的品质，写人的品质。
③借物抒情。通过对物的描写，抒发自己的情感。
植物，包括树木和花草。写植物，一般可以选写哪些内容呢？
1、来历。
2、整体特征。
3、外形。根、茎、叶、花、果、干、皮的颜色、形状气味、手感、声响等特征。要调动眼、口、鼻、耳、手五大感官来观察，根的粗细、茎的长短曲直、是木质还是草本、叶的形状、花的颜色、大小，等等，只有观察得仔细，才能写得形象。而且，植物也有生活习性，只有观察、总结到位，才能写得准确，写出新意。
4、生长特点。它一年四季的生长、变化特点：发芽、生根、抽枝、长叶、开花、结果、落叶??
5、用途。观赏用、编织用、建筑用、食用、药用??
6、通过它某方面的特点，展开联想，写出它能给人以启示的精神或品质。 需要明白的是，以上内容不必都写，要根据表过观点的需要，决定哪些详写，哪些略写，哪些不写。决定要写的，一定要准确地写出它的独特之处。 ★植物作文的简妙写法（总－分－总结构）
一、开头：扣题定位写下文：
1、扣题：把题目中重点的字或词，写进第一段中。
2、定位：①你要写的是什么植物？②它总的特点或你要表达的观点是什么？把这两个内容写进第一段中，就行了。如：课文《爱故乡的杨梅》：我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
二、中间：承头顺写详重点
1、承头：承接开头部分的内容来写。
2、顺写：按照一定的顺序来写。
①按时间顺序来写。按早、中、晚或一年四季，它生长、变化的顺序来写。 ②按观察顺序来写。按从远到近（从近到远）或从上到下（从下到上）观察的顺序来写。
3、详重点：详写重点部分。最能表达你观点的容，就是需要详写的重点部分。这中间部分，和写景中的“情景交融”一样，要我们带着浓浓的情感去写。
三、结尾：照应开头写所感
1、照应开头：照应开头部分的内容，再次使用；头部分的重点字词。
2、写所感：通过叙写以上文字，把自己的感想自然地写出来。
动物，包括家禽、家畜、野兽、鸟雀、昆虫、水族等。
写动物，一般可以选写哪些内容呢？
1、来历。
2、整体特点。
整体特点，即某种动物给你留下的总的印象，如大狗熊天生笨拙、猴子天生敏捷、袋鼠天生会跳跃。大公鸡好斗、老牛沉稳、翠鸟小巧玲珑、麻雀叽叽喳喳等。
3、外形特征。
外形特征，也就是这个动物独特的外部标志。我们要善于调动眼、口、鼻、耳、手等感官来观察，写出它在颜色、形体、大小、味道、气味、声音、手感等方面的独特之处。
①不同的动物，有不同的外形特征。
比如：长颈鹿的独特之处，是它有一个长长的脖子；骆驼的独特之处，是它的背上有一座“Ｍ”型的驼峰。
②同一种动物，也有不同的外形特征。
比如：同样是羊，有大角、小胡子、短尾巴的小山羊；也有大尾巴、粗脖子的老绵羊；还有亮眼睛、尖嘴巴的小羊羔。
4、生活习性。
生活习性，就是动物在吃、喝、玩、行、住、冬眠等方面的表现或规律。 吃：狗爱吃肉和骨头，牛马爱吃青草，鸡爱吃谷米，小兔爱吃萝卜?? 喝：狗喝水用舌头呱嗒呱嗒，牛喝水用嘴吸，鸡喝水用尖嘴啄吸一点，仰脖吞咽??
玩：小猫戏线团，小狗玩皮球??
行：蚂蚁爬行，蛇游行，小鸟飞行??
住：鸟住窝巢，鼠住洞穴??
冬眠：蛇、蛙、龟、蝙蝠、刺猬等，都需要冬眠。
5、性格特点。
①不同的动物，有不同的性格特点。
我们通常的观点是：狐狸狡猾，猴子顽皮，绵羊温顺，骆驼耐劳，狗忠诚，猫机敏，鼠胆小，虎威猛，老牛任劳任怨??
②同一种动物，也有不同的性格特点。
如：同样是狗，观赏狗乖巧温驯，猎狗却凶暴残忍；
③相同的性格特点，有不同的表现。
《猫》中“满月的小猫”的表现：贪玩无度
相同的性格：淘气《今天我喂鸡》中“小老鸹”的表现：贪吃耍赖
6、动作特点。
既然是动物，它就会动，就有动作。我们要细心观察它特有的动作和独特的连续性动作。如壁虎、青蛙虽然都是“捕虫能手”，但它们捕虫的动作也各有特点：
壁虎捕食落在墙上的飞虫，是“猛地一蹿，把飞虫吞吃掉；
青蛙捕食河塘边的飞虫，是“噌地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进了肚子里”。
这“一蹿”、“一伸”，就形象地把壁虎和青蛙捕食敏捷的特点表现出来了。 描写动物的动作，要做到“形象”二字。
7、品质总结。
这种可爱的动物，它有哪种优良的品质，值得你学习？或给了你启迪？通过写它的表现，把其可贵的品质总结出来。
需要说明的是：以上所讲内容，并非要求在一篇作文中都要写到。写什么，不写什么，要根据表达“观点”的需要来定。比如，可以完全不写动物的外形特征，但第７条“品质总结”是重要的；最好不要省掉。
★动物作文的简妙写法（总－分－总结构）
一、开头：扣题定位引下文
1、扣题：把题目中重点的字或词，写进第一段中。
2、定位：①你要写的是什么动物？②它的总的特点或你要表达的观点是什么？把这两个内容写进第一段中，就行了。
如：课文《松鼠》的开头：松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。
二、中间；承头顺写详重点
1、承头：承接开头部分的内容来写。
2、顺写：按照一定的顺序来写。
如果要全面地写一个动物的情况，可按来历、整体特点、外形特征、生活习性、性格特点、动作特点、品质总结的先后顺序来写。但一般来说，在一篇作文中，我们只需要根据表达观点的需要，选写以上部分内容即可，并不要求面面俱到。但“品质总结”是一大亮点，最好不要忽略。
中间部分每一小段的写法，可采用“先总后分”的顺序来写，可多采用比喻、拟人等修辞手法。
3、详重点：详写重点部分。最能突出表达观点的内容，就是需要详写的重点部分。
这中间部分，和写景中的“情景交融”一样，要求我们带着情感去写，写出“喜爱”之情。
三、结尾：照应开头写所感
1、照应开头：照应开头部分的内容，再次使用开头部分的重点字词。
2、写所感：通过以上文字的叙写，自然地把你的感想写出来，也就是把悟出的道理或受到的启迪写出来。
三、静物作文
静物，在这里主要指学习用品、生活用品、食品、玩具、工艺品、建筑物等静止不动的物品。写静物，一般需要写它的哪些方面呢？
1、来历。
2、外形。根据想表达的观点的需要，有选择地重点介绍它的外形特点：大小、形状、颜色、声响、质地、构造等。
3、用法（吃法、玩法等）。
4、作用。写出它的用途及给你的学习或生活带来的方便或乐趣。联系实际，写出你的喜爱之情，写出它带给你的充满情趣的生活。
5、所感。通过以上叙写，写出你对它新的认识或悟出的道理。 中间部分的两种写作方法：
1、将静物分为几个部分来写。
一种静物，有的本身就分为几个部分，有的看起来是一个整体，但事实上，也是由几个部分组成的。只有分部分来写，才能写得清楚明白。记住，要确定其中一部分为重点来详写。比如空调机，就分为室内机、室外机、铜管三部分，其中，室内机应为重点，我们应从它的大小、形状、颜色、声响、用法、作用等方面来详写。
2、采用“先总述——后分述”的写法。
即先用一句话，把静物某一方面的特点作个总的介绍，然后再从几个方面作具体说明。
如《太阳》中的段落：（先总述→）大阳会发光，会发热，是个大火球。（后分述→）太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的3000倍。
（先总述→）地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。（后分述→）如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
篇五：状物类作文指导
状物类作文指导
要写好状物的文章，达到预期的写作目的，须注意以下几个方面
一注意观察
1.要细致观察“物”的外部形态：形状、大小、色彩等；
2：要注意“物”是否有变化过程，要善于从不同的角度去考查。
二．要时刻注意围绕中心状物
无论是选材，还是描写，都要根据中心思想的需要而定，以便笔力集中，写得更深刻，更细腻，“物”的形象更为丰富
三：重点要细、特点要明
1、观察要有顺序，或从上到下、从里到外，或从整体到局部、从点到面
2、根据它的外形特点或作用用途，分清主次，把它独特的地方写出来。
所谓事物的重点部分，是最能体现事物特点的部分，也是把一事物
和另一事物区别开来的关键之处。如它的形状、构造、用途等 .
：书桌上有一个笔架，它的底座就像一朵盛开的花朵。在底座上面是
一只小白兔正驾驶着小轿车。这只小白兔有胖乎乎的、圆圆的脑袋，大
大的耳朵，两只眼睛像一对晶莹的红宝石。（从下到上，重点写小白兔，
特点是可爱）
四：条理要清、感情要真
1、要注意言之有序，也就是说，要围绕事物的特点，按照一定的顺序，
一步一步地将所写的事物形状、构造描述清楚，使人感到思路十分
清楚。一般来说，全文布局可以有先总后分或先分后总两种方法。
、写状物作文，不仅要对自己所感兴趣的事物进行具体描述，将它形象地展现在人们面前，更要将自己的认识、感受和情感传递别人，也就是要借物抒情，借物喻人
如：我喜欢我的地球仪，不是因为它有美丽的外表，而是因为它给我带来
了乐趣，使我增长了知识。
五．使用多种方法来描绘事物，特别要注意细节的刻画
我们可以采用比喻、拟人等手法来增添文章的情趣，
还可以用动静结合的办法使“物”活起来，在可能的
情况下可以插入一些与所写“物”有关的故事、传说
（要少而精）等，使内容更为丰富。给语言穿上漂
亮外衣
a微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
b微风过处，送来缕缕清香，隐隐约约，断断续续，时有时无。（《荷塘月色》第二组a句运用比喻
都通过能够形象具体、生动的描写写活客观物象。这样让学生
明确修辞与描写语言的重要性。
你也带孩了，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖
改：你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子就像大街上耍把戏的瘦猴，又脏又瘦， 人家带的孩子就像刚出笼的馒头，又白又胖。
例：母亲说我头发太乱，同学说我头发横七竖八。我却不以为然，现在不
正流行这样吗？
修改：老妈说我满头秀发，连一堆茅草也不如，同学说我的发型有点“谢霆锋”， 也就是“强盗般”的模样。对此，本人打心眼里不屑一顾。公元2005年， 满大 街最流行的不就是那种把头发一根根拉直再剪得参差不齐，乱七八糟零零碎碎 的然后做得蓬蓬 的“乱发”吗？这真是“天然去雕饰”又省 money&cool!他们花钱 还做不成这么粗犷的自然呢？
六．要展开丰富的联想
描写事物离不开作者的情感与体会，抓住事物特点，将自己的体会联想
与事物的特点融为一体，就可以达到状物寄情的效果。而文章融入作者
丰富的联想，就会使内容更充实，更耐人回味。不过要注意，联想要以
真实的事实为依据，不要完全脱离实际的胡编乱造。
所谓联想法，就是指把事物以外的东西和事物本身有机联系起来，
并能加深我们对事物的理解和认识的一种方法。
如：家家都有抹布，人人都用抹布，什么地方脏了，它就一声不响地到
什么地方去工作。它净化了环境，却从来不要求人们感谢它。这种默默
无闻的精神值得我永远学习。
七．可以深入挖掘，使立意更深刻。
在达到一般状物文章的要求之后，有能力的同学也可以做进一步思考，挖掘出物与物之间的内在联系，挖掘蕴含在“物”中的某种启迪人的生活哲理和美好情趣，运用“借物抒情”、“托物言志”的方法予以表达。
篇六：状物作文