篇一：有趣的蜗牛
有趣的蜗牛
山西省晋中市太谷明星小学二年级34班朱艺霏
指导教师：朱芸
一天，我去姥姥家楼下玩，发现草坪里有好多好多蜗牛。蜗牛有的像杏胡那么大，有的只有玉米粒那么小。
蜗牛的外壳是扁圆形的，外壳上的纹路像人的手指纹，头上长着两个长角，两个短角。
蜗牛背背着一个大的外壳，听妈妈说，那是它的家，走到哪儿背到哪儿，它爬过的地方总是要留下一道印子。我想捉一只蜗牛，它却死死地抓住树叶，好像在说：“别碰我！”
蜗牛喜欢在潮湿的地方生活。妈妈告诉我：“蜗牛自己的身体可以分沁出一种比较粘的东西，把自己封在外壳里，它不吃不喝，一年都不会死”。我喜欢这些有趣的蜗牛。
篇二：有趣的蜗牛
有趣的蜗牛
农大附中 七年级一班 张旭东
说起蜗牛，大家都很熟悉吧！在去年的暑假期间，我做了许多有趣的试验和观察了一些事物，是我觉得最有趣的还是那与蜗牛有关的试验和观察。
在暑假的时候，我有几天似乎闲的无事可
干，便捉了两只蜗牛放在家里，并且精心的伺候他，一日三餐按时按点送到。这样做的目的是为了观察它，闲暇时间，就去看这两只蜗牛。
蜗牛的身体非常软，头上有四只“触角” ――上面两只比较短的是他的鼻子；下面两只比较长的是他的眼睛。蜗牛背上驮着一个像海螺似的硬壳，这就是他居住的“小房子”。要是累了或是遇到危险，他就会缩进这间“小房子”里去。
把他们喂养了几天之后，我突发奇想：何不让两只蜗牛进行一次比赛呢？说干就干，我将两只蜗牛分别放在两张卡片上，仔细做了记号之后，便让他们准备即将开始的赛跑。
比赛就要开始了，我将这两位参赛选手“请”上场，并让他们做了“热身运动”。比赛
开始，两位选手开始比赛了，身为裁判的我急的像热锅上的蚂蚁，而这两位选手却悠哉悠哉的边看风景边爬。大约过了五分钟，两只蜗牛才“挪”了十厘米左右，真是太慢了！我只好耐心的等待，终于，一号选手通过终点，夺得冠军。
为了犒劳他们，我在他们的“居室”里放进了一段黄瓜和一小块西红柿。我饶有兴趣地看着它们吃食物，只见一号蜗牛专拣黄瓜吃，而二号蜗牛专拣西红柿吃。到了晚上，我发现它们的“居室”里红绿两种颜色的粪便。为了探究，我又做了同样的实验，结果证明蜗牛的粪便的颜色与它吃的食物中的色素有关。
这两只小蜗牛真有趣！它们带给了我欢乐，带给了我知识，更带给了我一颗好学的心。
篇三：蜗牛真有趣
蜗牛真有趣
一个周六的下午，我和小伙伴们在村头的空地上玩撕名牌游戏，因为跑累了，我就躲在一棵大树下偷偷的休息。突然发现脚边有一只小蜗牛。
我兴奋地大喊道“大家快来看，快来看，蜗牛！”因为蜗牛没有眼睛，我们打算观察下蜗牛是如何探路前行的，于是我拿来一块小石头挡住了这小不点的去路。这个小不点肯定会因害怕这座“大山”绕道而行的，我们信心满满的期待着。然而出乎我们意料外的是它到达“山脚”下时不慌不忙，更谈不上什么害怕。我突发奇想，小家伙不会撞开大山，强行而过或者翻越高岭迎难而上？此时小家伙首先架设了天线，对前方险途仔细侦查了一番。确定好前进计划后，小家伙用它那步履蹒跚的步伐走了很久很久。蜗牛所经过之路留下的白色痕迹，说明了它为了完成目标和理想，哪怕困难重重也要坚持面对完成目标。
我回家后通过翻越资料，得知了天线对蜗牛的重要性。也让我明白了一个道理，学习也需要持之以恒，不能知难而退，只有坚持到底才能像蜗牛一样走的更远。
篇四：状物作文要点
（二）状 物
在写作练习中，我们通常把描写事物的文章称为以状物为主的记叙文。其中，描写一件物品是状物的一种。它通过具体的描摹把物体的形状、特点清楚地展示在读者的面前。第二类状物的习作是具体形象地描写花草树木，要求要写出它的特征。第三类状物的文章是写动物的。在我们的课文中这类范文很多，如写小巧玲珑的鼠狐猴、美丽的翠鸟等。作者不仅写了它们的外形，而且还介绍了它们的生活习性，使我们增长了许多知识。生活中可写的事物太多了，同学们如果能自如地用自己手中的笔向别人介绍自己喜爱的物品、小动物和花草树木时，那该是多么令人高兴呀！
怎样才能写好状物类的片断呢？下面分别举例向同学们说明。
1．观察全面，记叙有条理
初做状物的练习，大多是先对事物有个整体的介绍，然后再按各部分的形状、特征一步步地介绍，使别人对这个事物有完整的、具体的认识。
例：
喜 鹊
喜鹊全身的羽毛有黑白两种颜色。头、颈、背部和尾巴是乌黑的，闪着油亮的紫色光泽。双肩和腹部的羽毛洁白无瑕。黑白两色把喜鹊打扮得那样朴素，那么雅致。喜鹊的体态轻盈优美。特别是它那条长尾巴，比整个身体的一半还要长，使它显得更加俊俏。无论停在枝头，还是落在屋顶，那长尾巴总是一翘一翘的整个身体也随着一颤一颤的，使人感到它是那么活泼，那么可爱。
这段话先写了喜鹊“全身的羽毛有黑白两种颜色”，这是从整体上写它
羽毛的颜色。然后按从上到下的顺序分别介绍了喜鹊的头、颈、背部和尾巴是“乌黑的”，双肩和腹部的羽毛“洁白无瑕”。接着介绍了喜鹊体态轻盈优美和那条比整个身体的一半还要长的尾巴，使人看了对喜鹊的外形特点有了完整的具体的了解。
中年级写作训练中还有一种比较常用的、典型的写法，是按先总述后分述的顺序介绍一种事物。
例：
小闹钟
我家有一只小闹钟，造型精巧，走时准确。它那浅绿色表壳的
正面，镶着一圈美丽的金边。圆圆的表盘上罩着一块透明的玻璃，看上去，多像十五的月亮！12颗明星般的计时刻度，嵌在天蓝色的盘面上，金光闪闪，真叫人喜爱！小闹钟“嘀嗒、嘀嗒”，日日夜夜，一刻不停。每当收音机里响起报时的最后一声时，它的分针总是笔直地指在表示“12”的“金星”上。
这段话总述了小闹钟造型精巧，走时准确，然后围绕这个总起句展开，分别写了它的造型如何精巧和计时如何准确这两个特点。这样写层次清楚，内容具体。
2．观察细致，描写抓特点
我们要做生活中的有心人，发现事物的特点，细致观察这些特点的样子，学习用准确的词语把自己看到的、听到的、想到的情景反映出来，这样写给人的印象是鲜明的。
例：
爬山虎的脚
以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎这种植物的名字很特别，它的形态也与别的植物不同。作者抓住爬山虎茎上有脚的特点，具体写了爬山虎的脚长在什么位置，什么形状，什么颜色。为了写得形象，作者还用了打比方的方法，这样写就十分准确、逼真了。
对运动着的事物我们怎么才能做到细致观察、写出它的特点呢？我们可以采取把活动的过程分成几个阶段，一个阶段一个阶段地说清楚活动时的样子，这样记叙事物的动态才有条理，才能突出它的特点。
例：
小 虾
小虾吃食物很小心。他们总是先用钳子碰一下，然后赶紧后退，接着
再碰一下，再退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着吃起来。
看了这段话，谁能不觉得这小虾有趣呢？小作者满怀兴致地仔细看小虾吃食的过程，并把这一过程分成两个阶段。第一阶段是“用
钳子试探”，第二阶段是放心地吃。作者善于分步仔细观察，抓住“用钳子碰一下”、“赶紧后退”、“再碰一下”、“再退”、“用两个钳子捧着吃”这样一些动作，就抓住了小虾吃食的特点，把小虾写得栩栩如生。
3．观察深入，写得有感情
写状物为主的记叙文，状物本身并不是主要目的，目的是借这个事物来表达抒发自己的思想感情。因此我们应该在描述物体样子时，注意运用准确的语言，把自己的感情表达出来。
例：
小 罗 汉
这个小罗汉披着鲜红的袈裟，上面绣着金黄色的花纹，还镶着绿边，打扮得真漂亮。他坐在蓝色的蒲团上。瞧，他连打坐都不老实，跷起二郎腿，腿一晃一晃的，露出黑亮的僧鞋底，真悠闲啊！他耸起眉毛，眼睛睁得大大的，眼珠向上翻着，鼻子一歪，
嘴一撅，像在自言自语地说：“哼，我就不打坐，看你怎么办！”看样子，他真是一个才加入罗汉行列的小师弟呢！瞧他那满不在乎的样子，真能把老罗汉气个半死。望着他，我不由“哧哧”地笑了。
这篇状物的文章写得生动有趣，作者特别抓住这个小罗汉的姿势、神态上与众不同的地方，这样就写出了他滑稽可爱的特点。小作者边看边想像，写出了自己对这个小罗汉玩具喜爱的感情。
经典题型：
6、请按提示的顺序观察以下物品，并选出一题写成一段话。
（1）按灯罩、灯柱、灯座的顺序，认真观察一个台灯。
（2）按颜色、形状、滋味几方面，认真观察一种水果。
（3）按从整体到局部，由头到身到尾的顺序观察一种动物。
（4）按时间变化的先后顺序，观察一种自然现象。
7、你最喜欢自己的哪个玩具？它的特点是怎样的？它的功能和玩法呢？它给你带来什么快乐？你能写一篇短文，描写你喜欢这个玩具吗？
篇五：状物作文要点
（二）状 物
在写作练习中，我们通常把描写事物的文章称为以状物为主的记叙文。其中，描写一件物品是状物的一种。它通过具体的描摹把物体的形状、特点清楚地展示在读者的面前。第二类状物的习作是具体形象地描写花草树木，要求要写出它的特征。第三类状物的文章是写动物的。在我们的课文中这类范文很多，如写小巧玲珑的鼠狐猴、美丽的翠鸟等。作者不仅写了它们的外形，而且还介绍了它们的生活习性，使我们增长了许多知识。生活中可写的事物太多了，同学们如果能自如地用自己手中的笔向别人介绍自己喜爱的物品、小动物和花草树木时，那该是多么令人高兴呀！
怎样才能写好状物类的片断呢？下面分别举例向同学们说明。
1．观察全面，记叙有条理
初做状物的练习，大多是先对事物有个整体的介绍，然后再按各部分的形状、特征一步步地介绍，使别人对这个事物有完整的、具体的认识。
例：
喜 鹊
喜鹊全身的羽毛有黑白两种颜色。头、颈、背部和尾巴是乌黑的，闪着油亮的紫色光泽。双肩和腹部的羽毛洁白无瑕。黑白两色把喜鹊打扮得那样朴素，那么雅致。喜鹊的体态轻盈优美。特别是它那条长尾巴，比整个身体的一半还要长，使它显得更加俊俏。无论停在枝头，还是落在屋顶，那长尾巴总是一翘一翘的整个身体也随着一颤一颤的，使人感到它是那么活泼，那么可爱。
这段话先写了喜鹊“全身的羽毛有黑白两种颜色”，这是从整体上写它羽毛的颜色。然后按从上到下的顺序分别介绍了喜鹊的头、颈、背部和尾巴是“乌黑的”，双肩和腹部的羽毛“洁白无瑕”。接着介绍了喜鹊体态轻盈优美和那条比整个身体的一半还要长的尾巴，使人看了对喜鹊的外形特点有了完整的具体的了解。
中年级写作训练中还有一种比较常用的、典型的写法，是按先总述后分述的顺序介绍一种事物。
例：
小闹钟
我家有一只小闹钟，造型精巧，走时准确。它那浅绿色表壳的
正面，镶着一圈美丽的金边。圆圆的表盘上罩着一块透明的玻璃，看上去，多像十五的月亮！12颗明星般的计时刻度，嵌在天蓝色的盘面上，金光闪闪，真叫人喜爱！小闹钟“嘀嗒、嘀嗒”，日日夜夜，一刻不停。每当收音机里响起报时的最后一声时，它的分针总是笔直地指在表示“12”的“金星”上。
这段话总述了小闹钟造型精巧，走时准确，然后围绕这个总起句展开，分别写了它的造型如何精巧和计时如何准确这两个特点。这样写层次清楚，内容具体。
2．观察细致，描写抓特点
我们要做生活中的有心人，发现事物的特点，细致观察这些特点的样子，学习用准确的词语把自己看到的、听到的、想到的情景反映出来，这样写给人的印象是鲜明的。
例：
爬山虎的脚
以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎这种植物的名字很特别，它的形态也与别的植物不同。作者抓住爬山虎茎上有脚的特点，具体写了爬山虎的脚长在什么位置，什么形状，什么颜色。为了写得形象，作者还用了打比方的方法，这样写就十分准确、逼真了。
对运动着的事物我们怎么才能做到细致观察、写出它的特点呢？我们可以采取把活动的过程分成几个阶段，一个阶段一个阶段地说清楚活动时的样子，这样记叙事物的动态才有条理，才能突出它的特点。
例：
小 虾
小虾吃食物很小心。他们总是先用钳子碰一下，然后赶紧后退，接着再碰一下，再退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着吃起来。
看了这段话，谁能不觉得这小虾有趣呢？小作者满怀兴致地仔细看小虾吃食的过程，并把这一过程分成两个阶段。第一阶段是“用
钳子试探”，第二阶段是放心地吃。作者善于分步仔细观察，抓住“用钳子碰一下”、“赶紧后退”、“再碰一下”、“再退”、“用两个钳子捧着吃”这样一些动作，就抓住了小虾吃食的特点，把小虾写得栩栩如生。
3．观察深入，写得有感情
写状物为主的记叙文，状物本身并不是主要目的，目的是借这个事物来表达抒发自己的思想感情。因此我们应该在描述物体样子时，注意运用准确的语言，把自己的感情表达出来。
(本文来自：www.zuowenzhoUkaN.cO m 作 文 周刊:有趣的蜗牛算状物作文吗)例：
小 罗 汉
这个小罗汉披着鲜红的袈裟，上面绣着金黄色的花纹，还镶着绿边，打扮得真漂亮。他坐在蓝色的蒲团上。瞧，他连打坐都不老实，跷起二郎腿，腿一晃一晃的，露出黑亮的僧鞋底，真悠闲啊！他耸起眉毛，眼睛睁得大大的，眼珠向上翻着，鼻子一歪，嘴一撅，像在自言自语地说：“哼，我就不打坐，看你怎么办！”看样子，他真是一个才加入罗汉行列的小师弟呢！瞧他那满不在乎的样子，真能把老罗汉气个半死。望着他，我不由“哧哧”地笑了。
这篇状物的文章写得生动有趣，作者特别抓住这个小罗汉的姿势、神态上与众不同的地方，这样就写出了他滑稽可爱的特点。小作者边看边想像，写出了自己对这个小罗汉玩具喜爱的感情。
经典题型：
6、请按提示的顺序观察以下物品，并选出一题写成一段话。
（1）按灯罩、灯柱、灯座的顺序，认真观察一个台灯。
（2）按颜色、形状、滋味几方面，认真观察一种水果。
（3）按从整体到局部，由头到身到尾的顺序观察一种动物。
（4）按时间变化的先后顺序，观察一种自然现象。
7、你最喜欢自己的哪个玩具？它的特点是怎样的？它的功能和玩法呢？它给你带来什么快乐？你能写一篇短文，描写你喜欢这个玩具吗？