五年级上册语文复习计划篇一
一、指导思想
1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”
3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、复习目标：
基础知识版块
1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。
3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带【】的多音字，要重点复习。
4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。
5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。
五年级上册语文复习计划篇二
一、学生学习情况分析
在五年级学生当中，大部分独立阅读能力比较强，部分学生没有认真审题，常常出现了不知该如何解答的状况，常常导致答非所问的后果，要从一些拓展性的内容下手，帮助她们制定计划，考出好成绩。
二、复习内容
本册八个单元28篇课文，其中精读课文14篇，略读课文14篇，随课生字词，7次习作训练和7个回顾∙拓展，及语文小知识。
三、复习总目标：
1、能正确认读课后《生字表(一)》中的200个生字，会写《生字表(二)》中的150个生字。
2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感。
3、会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。
4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。
5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。
6、复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。
7、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
8、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
9、熟读28篇课文，特别是14篇精读课文，理解内容，懂得课文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。
10、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。
16、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
12、复习《回顾·拓展》中的古诗词、名言警句等内容，巩固语言积累，感受祖国文化的博大精深。
13、复习整理本学期的课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗文。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。
14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容，体会文章所表达的思想情感。
15、学写简单的读书笔记，学写内容梗概。
16、复习写写实的文章和写想象的文章，复习修改习作。
17、能初步了解查找资料、运用资料的方法，能策划简单的社会活动，学写活动计划。
四、复习重点、难点：
本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。
优生、中等生：
重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。(采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行)
难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。
后进生：
重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，(要求每次听写或默写成绩都在合格以上)，在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。
难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。
五、复习方法：
一分类性复习：分为：听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部。
1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习。
2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。
3、阅读局部的分类要领许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达格式上分。
4、作文的分类可能多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以遵命题的式样来分。
二在举行总复习的经过中，注意以下两点：
1、突出重点。从门生的角度看，我们要额外注意差生，多帮助他们一点，从而进步合格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的温习中，词、句、段的明白是重点。在作文温习中，怎样把话写通畅，把事故的因由、经历、结束写明晰是重点。从门生学习的格式来看，探究性的学习是重点。提议自己必要明白的题目，是探究学习的要害。
2、讲练连合。在整个温习阶段，教授引导、概括以操练为主，在一堂课上门生应该有口头的操练，又有笔头的操练。
五年级上册语文复习计划篇三
一、学生情况分析
本班共有学生79人，大部分学生有较浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯，能主动、自觉地进行课内外的学习，不仅基础扎实，而且具备了一定的语文学习能力;三分之一的孩子基础较差，需要在老师和家长的督促和帮助下才能完成最基本的学习任务;其余三分之一的同学中有个别同学甚至视学习为负担。而本班有一半以上的同学或住宿或寄宿在托管中心，督促学习和辅导功课的重任几乎就全落在了任课教师身上，复习就更不能例外了。
二、复习目标： 全面复习本册书要求会认的80个生字，要求会写的170个生字，并能用常用字组词造句。
结合《练习》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和拓展练习，达到举一反三的目的。同时相机拓展延伸阅读和渗透习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。 引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。讲练结合，精讲精练，面向全体与分层训练相结合，让优、中、差生都有较大收获。
三、复习内容：
1积累：
① 正确认读、听写本册中250生字。
② 《练习》中的读读背背。
③ 课文中的四个字的词语。(AABB、ABAC、含反义词、含数字、含动物名称、含身体器官等词语或成语。)
④ 课文中优美段落、重点段落的诵读。
⑤ 古诗及诗句意思默写。
2 阅读：
① 正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文;能复述课文。
② 联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，结合该类试题进行讲解，根据意思写词语或者根据语境选词义。
3习作：
学习课文中常见的构段方式(以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点)。 ①能够把半命题作文题目补充完整，并围绕主题写作。
②学会根据习作要求，把自己看到的、听到的、闻到的、想到的、感觉到的、做过的等等写明白，做到主次分明、重点突出、文通句顺;程度较好的能在语言上有所提高。 ③ 能够正确使用标点符号。
④ 能用课文中出现的构段方式来写作。以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点，学习运用过渡句承上启下，运用中心句总领全段(段首一句)或者总结全段(段尾一句)。能围绕中心句写一段通顺的话;能根据语境完成人物之间的对话。
⑤ 复习修改教材中的八篇作文，以相关课文优美段
落和学生佳作为例，进行指导。写事：课余生活、熟悉的人的一件事;写景：秋天的图画、观察日记、去过的地方;整编演绎资料，讲述传统文化、编写童话故事;体会自由作文如何彰显优势，扬长避短。
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