篇一：小学一年级日记十篇
10月2日 星期三 天气 阴
今天，是我爷爷的生日，我特别的高兴。我一大早就起床了。穿好衣服后，我等待着出发。等了好长时间爸爸妈妈就是不出发了。我就急着问：“爸爸妈妈，咱还去不去啊，去玩了爷爷不高兴的。”爸爸妈妈听到后，说：“嗯，这就去。”我兴奋的来到爷爷家，给爷爷过生日，大家让我尝生日歌，我很害羞，但是和哥哥姐姐们一起为爷爷祝福，很开心。我祝爷爷生日快乐！
1100月月33日日 星星期期四四 天天气气 晴晴
今妈我今天天，，妈妈妈很很早早就就叫叫我我起起床床。。我就就疑疑惑惑的的问问妈妈妈妈：：““妈妈妈妈，，那那么么早早叫叫我我起起床床，，有有什什么么事事啊啊？？””妈妈妈妈笑笑嘻嘻嘻“你我“嘻的的说说：：“当当然然有有了了，，你想想不不想想去去海海边边玩玩？？””我说说：：“想想啊“”啊想想啊啊””妈妈妈妈说说：：“快快起起床床，，要要不不就就晚晚了了。。”我我们们一一家家四四口口去去了了日日照照，，来来到到海海边边，，真真的的很很兴兴奋奋。。可可是是已已经经1111点点多多了了。。我我已已经经饿饿了了，，便便嚷嚷嚷嚷着着去去吃吃海海鲜鲜，，于于是是爸爸爸爸妈妈妈妈答答应应了了。。海海鲜鲜真真的的很很好好吃吃！！吃吃完完了了海海鲜鲜，，我我和和爸爸爸爸就就游游泳泳了了，，可可是是我我还还不不会会，，喝喝了了好好多多海海水水。。姐姐姐姐和和妈 妈妈妈就就去去捡捡贝贝壳壳了了。。44点点了了，，便便要要回回家家了了，，很很舍舍不不得得。。 大大海海，，我我明明年年一一定定再再来来找找你你玩玩。。
10月4日星期五 天气 晴
今天，爸爸突然对我说：“我今天放你
一天假。”我说：“真的，我想干什么就干什 么。还不用写作业”爸爸肯定的说：“嗯。” 听完了。我又接着睡了。到了8点，起床了。 我就和姐姐去奶奶家玩了。下午一点，姐姐 写作业，我看电视，看了我最喜欢的动画片。 但是到了6点，我看家里的碗没有刷，我就 把碗刷了，把桌子也抹了一遍。妈妈回家夸 我是好孩子。爸爸感叹道说：“没白放这一 天假啊！”
10月5日星期六 天气 晴
今天，我很早就起床了。因为今天是我小侄子的 一周岁生日。姐姐说：“看成他已经在地球上生活了 365天了。”我感觉这样比一年还快。来到大哥家，我 就看到了大蛋糕，我看着都流口水了。姐姐便笑话我 是馋猫。我说：“哼！等我过生日我买一个大蛋糕，馋 死你。”我看到小侄子那么可爱，真想抱抱他，可是我 又不会，只能看了。等长大了。他就可以和我一起玩 了。
小侄子，长大了咱们一起玩！
10月6日星期天 天气 晴
今天，我去了阿姨家，哥哥看见我很高
兴，要我和他一起踢足球。我的力量很小，
球滚出去的速度很慢，距离又很近。哥哥的
力量很大，一发力就把球踢飞出了游戏场
地。他像刘翔飞跃一样，用一百米冲刺的速
度飞跃，捡回了球。我和他玩得很尽兴，汗
流夹背！
篇二：让小学一年级学生养成写日记的好习惯
让小学一年级学生养成写日记的好习惯
日记是小学语文中高年级的一项重要的教学内容，它不仅引领学生开启写作大门，而且能够培养学生热爱生活，关注生活的良好习惯，陶冶他们的情操，提高他们的思想水平和思维能力。小学语文教学大纲要求，从三年级起就要知道学习写简单的观察日记和生活日记，而且要注重培养学生良好的写日记的兴趣和习惯。但凡经历过语文教学的教师都会有这样一种感受：每到三年级，总会让人感到作文教学特别吃力，这表现在：对写作的恐惧，对写作感到困难，学生对日记内容的虚假，加之学习任务加重，适应新的要求学生要经历很大的一个跨度。这些年，许多教师尝试在一、二年级对学生进行一句话日记训练，以降低难度、缩小跨度。怎样才能抓住最佳时间，合理引导，让日记成为孩子们的一种愉快的活动呢？对此，我做了以下几点尝试。
一、一年级训练写一句话日记的必要性
我们经常遇到这样的问题，孩子们一到中高年级，当老师在作文中要求“把你看到，听到，想到的??加上优美的词语写下来”时，面对如此多个看、听、说、想??很多孩子因不是如何在生活中收集材料而显得无从下手。而相比之下，如果我们遵循教育中的循序渐进的教育规则，能在低年级就对孩子在听、说、看??等进行单方面的训练，将这些“作文元素”逐步积累，效果更佳。在一年级我们就可以尝试让孩子们写一句话日记。况且注音识字提前读写前人已有经验可借鉴。
在学完拼音以后，我就尝试着问孩子们：“你们心中的日记应该是
什么样子的？”好多孩子都举起了手。“日记可以写自己看到的事情。”“日记是记自己今天都做过什么事。”“日记还可以写高兴的事。”??我惊叹孩子们对日记的了解，可见多数孩子入学对日记就以有所了解，同时对写日记充满了心理期待。美国教学家格雷夫斯从对儿童的调查证明：90%的孩子在开始上学的时候就认为自己会写作。而学龄初期的儿童正处于认知、情感、动作技能（如听、读、写、算）发展的关键时期，处在高层次的社会意识初始建立事情。因此，该时期是儿童习作发展的最佳时期之一。抓住这个关键时期，向儿童施加影响，能够使教育比在此前或此后取得更大的成功。
二、让写日记成为充满兴趣的活动
法国教学家卢梭曾指出：“要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候再交给他以学习的方法，这确乎是所有优良教育的基本原则。”由此，在一年级学写日记阶段，最重要的任务便是激发孩子写作的愿望。兴趣是最好的老师，这是每位教育者明白的道理，如何才能激发孩子日记的愿望，并能让这种愿望持续呢？
1、上好日记第一课
俗话说：“万事开头难”，面对6、7岁的孩子，我们要做的就是让孩子一开头就不要感到困难。为了降低这种困难感，针对这一年龄段的孩子对童话等充满了神秘与期待，利用孩子这一心理特点，在第一节课，我为他们带来了一位日记老师“迪克猫”，它将告诉我们写日记的好方法，而且迪克猫看到小朋友们的日记写得好，它会奖励大家一个小故事??一下子，孩子们对写日记充满了期待。有了这种期待
还必须要让孩子放开手大胆的写，记得第一课上，我问孩子们：“日记可以写自己开心高兴的事情，那可不可以写难过的、气愤的、伤心的事情呢？”多数孩子说“不可以”，然后我写了六个字在黑板上：“我的日记我做主”，孩子们一下子明白了，日记想写什么写什么。
2、让日记涂满儿童的色彩
写日记，离不开日记格式。一年级孩子虽然本身对写字感到困难，但我们经常可以看到一年级的作业本上孩子们总会不经意地留下一些小花小草，美国教育家格雷夫斯曾采用现代化的仪器做过实验研究儿童写作时，运用语言文字的心理活动，实验也发现——孩子们在写作时通常要依靠说话的帮助，几乎所有的孩子初学写作时都喜欢从“绘画”开始。这也是我们可以充分利用的教育资源，呆板单调的日记形式容易造成学生日记兴趣的丧失，相反创设丰富多彩各具特色的日记形式，不仅能够调动学生巨大的写作热情，而且能拓宽他们的生活视野和情感领悟，培养他们多方面的能力。比如写天气情况时，我们可以鼓励孩子用天气图标来表示，孩子们表现得兴趣盎然；写的日记中还可以给日记配上漂亮的插图。这些充满童真的插图一方面极大的增加了孩子们写日记的愉快心情，让日记不再变得枯燥，另一方面，绘画即是反映孩子观察所得，形象的图画与语言的描述让孩子提高观察的仔细程度。让日记变得图文并茂适合儿童的心里特征和年龄特点，一篇日记配上色彩鲜艳的一朵花，一片叶或是一只小动物，妙趣横生，极大的激起孩子们的热情和兴趣。一旦尝到了甜头，他们就会把写日记当初生活中的一种自觉需要，是指成为一种自我要求，乐此
不彼。
3、赏识的评语就是一种兴趣
作为一名低年级教师，更好深入地了解学生，敏锐地发现他们的闪光点，懂得用赞赏的语言去激励学生，学生才会越写越爱写，越写越会写。平时，我注意音乐表演的魅力，从不吝惜使用赞赏的话语和关爱的动作、表情。在批阅日记是，我就送给学生一个笑脸，有进步或写得很好的孩子就写上“你快成为小作家了！”“你的日记真棒！”“你给了老师一个惊喜！”“你有孙悟空的火眼金睛！”等评语。对于孩子们的日记，偶尔读读优秀的日记，偶尔全班同学都来读，让全班同学都有机会表现自己。在老师的“赏识”的笔迹和符号中，不知不觉学生的日记通顺了，具体了，也丰富了。学生也从老师的赏识中找到写日记的快乐。
三、调动感官，在生活中寻找日记素材
叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。所以论到根本除了不间断的向着充实的路走下去，再没有更可靠的预备方法??”可见，充实的生活积累是学生日记活动的起点和源泉。应明确，这一阶段日记的主要目的是让孩子学会收集生活中的素材。
目前，在教师作文指导方法的改革中，提出了新的要求，要在帮助学生寻找写作的源泉——生活的素材上下功夫，以满足他们对教师作文指导的实际需要。事实证明也是如此，儿子上一年级，老师叫写日记把你今天看到的一种东西写下来，回家我问儿子，他居然回答我：
“我什么也没看到。”既感到惊奇，也感到正常，因为这个世界虽然很精彩，但孩子还没有一双发现精彩的眼睛。生活中的可用素材很多，但孩子们的发现却很少。因为观察的能力不是与生俱来的，他是在长期的学习生活中逐步养成的，如果一开始写日记就让孩子想写什么写什么，想怎么写就怎么写，过分尊重学生个人的兴趣爱好、情感感受，其结果往往是孩子想不出该写什么。因此引导孩子发现生活中的素材，成为低年级教师必做的一件事，既要尊重学生个人兴趣感受，又要引导学生调动多种感官趣认识生活，发现世界，可以尝试从一下几方面进行阶段性目标训练:
1、让孩子擦亮眼睛看看
2、让孩子竖起耳朵听听
3、让孩子耸耸鼻子闻闻
4、让孩子张开嘴巴尝尝
5、让孩子活动手脚做做
6、让孩子开动脑筋想想
六个阶段性目标，让孩子真正用心趣感受生活。每个方面的训练切不可蜻蜓点水，应在理性认识的指导下进行。如在训练重点“看”时，让观察有目的性、意识性、计划性，目的、计划形成并制定于观察活动开始之前，并伴随观察活动的全过程。如每天可适当提示孩子，在放学路上看到什么？下课的时候看到了什么？回家看看妈妈的头发和眼睛，回家看看家里喂的小动物的身子??经过一段实际的提示观察后，孩子已初步明白什么是观察，再给孩子一个提示：“今天你
篇三：一年级小学生日记
我剪头发了
妈妈整天叨唠说我头发太长了，像个女孩子，昨天把我带到理发店。我想理个大平头，妈妈说剪个小平头，理发店阿姨同意给我理大平头，可剪好后却是小平头。那个阿姨还说大平头就是这样的，理发店阿姨合伙和妈妈骗我，真让人生气。今天上学，到中午时，瞿小雨说，夏宇昕，你把头发剪成这样，我都不认识你了。
猜字谜
今天上午，我在做作业时，遇到了一个不会猜的字谜，“阎罗王”这字谜的意思我都不懂，还猜什么字谜啊！我只好求助妈妈， 妈妈说：“我也不知道哦。”我又问爸爸，爸爸看了看我的语文书，斩钉截铁的说：“是瑰。” 阎罗 的意思就是鬼当了大王。我明白了， 猜字谜也和好玩。
布娃娃
一天就这样完了，这一天真是有喜有(原文来自：wWW.zuOWEnzhouKan.com 作 文周 刊:一年级写日记)忧，天渐渐晚上，那带着一圈金环的月亮终于升起来了！我坐在月光下，缝着最心爱的布娃娃。在缝它的尾巴时，一不小心，把它的眼睛搞坏了。真是修好了这个，又坏掉了那个，我低声叹气，但我又有什么办法呢，只能拿着针线，一针一针，眼睛缝好了。我在那纯净的月光下，缝着心爱的布娃娃，心里暖洋洋的
我真难过
自从奥数考试的那天起，我就非常期待自己的成绩。
好不容易盼来了这天，只见别的同学都拿到了试卷，而我却没有，我急得左顾右盼，终于，老师喊到了我的名字，我迫不及待地跑上去，一看成绩，我的高兴一下子飞到了九霄云外。所有的同学都嘲笑我，我仿佛来到了另一个世界，那里画着一张张满分的试卷，同学都露出了开心的笑容，看看我，那鲜红的字迹就像一把锋利的刀，直刺进我心里，它仿佛在说：“你怎么那么没用，考这么点分，把我的脸都丢
尽了......”
我听了，心想：“我一定要努力，学好每一课，让所有人都看见，要他们对我刮目相看！
漂亮的手表
告诉大家一个好消息，我妈妈给我买了一个又漂亮又可爱的
迪士尼手表。我好喜欢呀！
它的特点可多了。表面是银白色的，里面还有一只小猫咪呢。上面有一个皇冠，使得表面更漂亮。表带呢，是粉红色的，上面缀满小爱心呢。
有了这个表，我可方便了！它会告诉我什么时候起床，什么时候睡觉，什么时候吃饭，什么时候上学……
每天，我都戴着它，连睡觉也舍不得取下来。
我的表既漂亮又可爱，还很方便，我很喜欢。小朋友们，你喜欢吗？
植物园很美丽
一进入植物园，首先映入眼帘的是小道两旁各种各样的花：
有丁香花，红玫瑰，茉莉花，桂花，白兰花……向右边走去，有一个人工小池，里面长着娇嫩的荷花，嫩得好像一碰就碎。水里还生活着一些小鱼，小虾，小螃蟹，它们自由自在地嬉戏。再往里走，是一个果园，这里生长着红艳艳的苹果，黄澄澄的橘子，酸甜可口的葡萄，让人一看就流口水。
整个植物园，就像一个有趣的植物宝库，像一个欢乐无比的家，美丽清新、充满欢乐。
我爱你，美丽的植物园。
摘草莓活动
星期天何欣成妈妈组织了一次摘草莓活动。
早上我很早就起床了，9：30到学校集合，搭乘白天宏家的车子到了草莓园。
这是我第一次采草莓，原来草莓是长在地上的，我还以为是
长在树上的呢。
草莓是种在大棚里的，草莓又大又红，有的像爱心，有的像
蝴蝶。我拎着篮子一会儿就摘了很多草莓。
我们还在大棚里看到了马蜂窝，为什么大棚里要有马蜂窝
呢？
中午我们一起在饭店里吃了午饭，饭菜很丰盛，我吃得很饱。 饭后我们还一起在活动室玩，有的打羽毛球，有的吹气球，有的你追我赶，我们玩得很开心。
希望下次还有机会一起出去玩。
逛街
下午，舅妈睡醒觉后，我们就打出租车去步行街，到了那里我和舅妈就去吃了几串麻辣烫，然后又去好又多买东西。
到了那里先看的手机有看了衣服，最后又去二楼买好吃的东
西。到了超市的入口，舅妈说：“咱们进去看看里面有没有唇膏。” 进去之后，首先映入眼帘的是许多客人去购买自己想要的东西。买完东西我们去了曼德夫，吃完东西我们就高高兴兴的回家了。
真是的一个快乐的一天啊！
老师病了
今天第一节课本来是上语文课的。但是万老师在课堂上宣布
了一个消息：谭老师生病了，所以语文课改为数学课。我们听了很惊讶。
谭老师为了我们的学习和生活付出了那么多的心血。谭老师，您辛苦了！祝您早日康复，多注意身体。
我的毛巾
以前，我总是洗好脸习惯把毛巾往旁边一扔，到第二次洗时，毛巾总是又脏又臭。妈妈经常批评我。今天，妈妈给我买了一块新的毛巾，上面绣着一只小狗的图案。我洗好脸整整齐齐地挂在毛巾架上。妈妈看了开心地笑了。我也觉得那只小狗又干净又可爱，开心地望着我。
奶奶的生日
今天是奶奶的生日，我和妈妈决定给奶奶买一个漂亮的大蛋
糕。
我们来到一个叫“浮力森林”的蛋糕店，店里有各式各样的糕点。最漂亮的当然是摆在冷柜里的生日蛋糕。我左看看，右看看，到底买哪个好呢？忽然，我想到奶奶喜欢吃芒果，于是我就挑选了一个芒果味的水果蛋糕带回了家。奶奶吃着我亲自为她选的蛋糕开心地合不拢嘴。
一个愉快的周末
今天我和爸爸来到了风景如画的东台山，一下车微风轻轻吹过告诉我清晨飞行的快乐。
刚到半山腰我已经累得满头大汗了，爸爸却边爬边鼓励我说：“微微，失败是成功之母，经过多次失败的人只要努力就能攀上高峰！”
通过爸爸的鼓励和自己的努力，我终于爬上了峰顶，我伸长脖子往下瞧，下面真美！房子如同一个个小小的火柴盒，马路上的人小得像一只只正在搬运东西的蚂蚁。
这时一个火红的太阳挂在了高高的天空像害羞的小女孩！
烧香
今天是农历二月十九日，是观音菩萨的生日，早上，我和妈
妈，还有外婆一起去云门寺烧香。
刚刚走到大门口，就听见噼里啪啦的爆竹声，只见寺外人山
人海，卖香烛的摊位像长龙一样排到了街口，我们买了香烛，正要往寺里走，就被一个乞讨的残疾人挡住了去路，只见他双腿骨瘦如柴，严重变形，我连忙拿出妈妈给我的零花钱给他，妈妈夸我是个好孩子，我很高兴，因为我用自己的一点点爱心帮助了需要帮助的人！
第一次煮汤圆
今天，是周末，爸爸妈妈因为有事外出中午有可能赶不回来，妈妈交待我，如果中午，爸爸妈妈还没有回家的话，就自己动手煮汤圆吃，并告诉我做汤圆的方法。
上午，我在家完成家庭作业后，又看了一会儿电视，等到12点半了，爸爸妈妈都还没回家，于是我就按照妈妈教的方法煮汤圆。首先，把锅拿出来清洗干净，再接上适量的水，放在灶具上，然后开大火，给锅盖子，等着水开。几分钟后，当听见水咕嘟咕嘟响时，看见锅盖四周冒火烟时，就小心的揭开锅盖，往锅里倒入七八汤圆，然后再盖上锅盖，等过两三分钟时，锅盖四周再次冒烟时，就揭开锅盖，这时只见又白又圆的汤圆在水里上下翻滚，就好像七八孩子在捉迷藏，等到汤圆全部浮起来时，就表示汤圆煮熟了，然后把汤圆捞进碗里，就可以吃了。吃着自己煮的汤圆，觉得汤圆从来没有这么好吃过，我很开心因为我觉得自己又长大了。
我们的班长
我们班的同学都很可爱，尤其是班长胡璐琳。
他对人诚恳热心，午休时他常常和大家一起玩耍，自己从来不与同学吵闹，有同学吵闹时，他也总是让着对方，当同学犯错时，他还会耐心细致的给同学做工作，大家都服气他。
这就是我们209班的班长，一个有威信的班长。
篇四：小学生一年级日记10篇示范
2004年5月3日 星期一 天气：雨
做个爱劳动的好孩子
放假了，我对妈妈说：“我要劳动，有什么或可以让我做呢？”妈妈对我说：“你去扫地吧！”于是我就拿着扫把去扫地了。扫了才一会儿，我就对妈妈说：“我扫完了。”妈妈走来一看，说：“你一会儿就扫完了，看看干不干净呀？无论做什么事都要有耐心。”
4月26日 星期一 雨
今天妈妈给我新买了一个转笔机，像一只小熊，它的颜色是兰色的，中间有一个红口袋，它每天都能帮我把铅笔削得尖尖的，这样我的写的字也就更美了，老师也说我的字进步大呢！ 转笔机，你真是我的好朋友，我越来越喜欢你了！
2009年4月27日 星期二晴
今天是个晴朗的日子，万里碧空飘着朵朵白云。我和哥哥一起去广场上放风筝。来到广场，我看见放风筝的人可真多呀！天空中飞着各种各样的风筝，漂亮极了。我的风筝是“蜘蛛侠”。我和哥哥也连忙放起来。哥哥举着风筝，我拿着线一边放一边跑，哥哥一松手，我的风筝就飞了起来。我们看着“蜘蛛侠”在空中飞舞，都欢快的笑了。
2009年4月23日 星期三 小雨
背古诗
今天早晨，吃完早饭我开始背古诗。妈妈告诉我边想着古诗的意思边背，背的快。我按照妈妈说的方法去做，果然如此，我很快背会了三首古诗。妈妈说我，真棒！我开心极了。
2009年2月25日星期三 小雨
我当少先队员了
我当上了少先队员，我很兴奋。当上了少先队员是很光荣的，因为我付出了努力，我也改正了缺点，所以老师选我当今天的值日小班长。
2009年1月4日 星期三 小雨
读书
今天晚上我在家读书时，刚开始我读得不是很好，在妈妈的指导下，我读得越来越好了。我懂得了读书要有停顿、有感情、有高低......妈妈表扬了我，我的心里真高兴。
2008年10月28日星期三 小雨
美丽的星星
夜深人静，只有满天繁星还在深情地眨着眼睛。那远处闪烁着的圣洁的光，己分不清哪里是灯或是星星了。夜幕降临了，满天星斗像一颗颗嵌在夜幕上宝石，闪闪发光。天上的繁星还眨着眼睛，似乎是一个调皮的孩子早早醒来，黑暗
2008年8月7日 星期三 晴
今天，是特别的日子，是妈妈的生日，所以爸爸亲自下厨，其实爸爸的
厨艺要比妈妈好呢，只是爸爸比较忙没有时间，今天可以好好地大餐一顿
了，我送了妈妈一件礼物，是我给妈妈画的肖像妈妈可喜欢了，还亲了我！
篇五：一年级日记大全
一年级习作
篇一： 美好的夜晚
今天晚上，我和妈妈出去散步。路上，空气真新鲜呀！还看到几位老奶奶在广场上跳舞。我们也好奇地凑过去看，还跳起了自己的舞来。我们又是踢腿，又是甩手臂。玩地不亦乐乎。
回家的路上，我和妈妈比赛赛跑，妈妈每跑一段都要休息一会儿。而我呢？像离弦的箭一样，飞跑了出去，跑到家里才喘了口气。
所以说妈妈：你还是要多运动啊！
篇二：我的新朋友
今天早上起床，我做的第一件事，就是跑去看我的新朋友----田螺妈妈和它的两个宝宝。
可是我发现它们今天躺在那儿不动了，我连忙把妈妈叫过来，妈妈看了后告诉我：“它们已经死了！”我一听，好伤心好难过啊！那个田螺妈妈是我在公园玩水的时候找到的，它跟着我一路坐火车转汽车，来到我的家里，路上还生了两个小宝宝呢。可是现在它们都死了，我好伤心啊！
我连忙把它们拿到楼下，用土埋了它们。安息吧，我的新朋友。
篇三： 老师不在教室
今天下午，老师不在教室。同学们乱成一锅粥。尤其是于庆建和冷传林在教室里打起来了。他们真像两只打蜜蜂，嗡嗡嗡。全班同学都在教室里安静地读书，只有他们在教室里疯，在教室里闹。只有老师来了他们才停了下来。王老师的眉头紧锁，皱起了一个疙瘩。我知道王老师生气了。我想：如果全班同学都能表现的很好，那王老师就不用操心了。祝我的愿望成真吧。
篇四：吃汉堡
今天中午，妈妈带我去吃汉堡。
到了餐厅，我早早地洗好了手坐到座位上，闻到汉堡的香味口水都要流出来了。 开吃了，我拿起汉堡狼吞虎咽地吃了起来，三口两口就吃完了一个。于是又抓起第二个汉堡，这一个也很快被我消灭了。接着我一手抓着一个鸡腿一手抓着一个鸡翅啃了起来。
吃完了，我依依不舍地离开。
篇五： 夸夸我的妈妈
我的妈妈中等身材，妈妈的皮肤白白的，长得很漂亮。
记得有一次我牙痛得很厉害，妈妈带我去看牙医。医生让我躺到治疗床上给我检查，当医生告诉我有虫牙，需要打孔来治疗的时候，我非常害怕。
这时妈妈握住我的小手对我说：“儿子，男子汉流血不流泪，你要勇敢。”说完，医生就开始钻牙了，我紧紧地握住妈妈的手，感觉没这么害怕了，是妈妈给了我战胜困难的勇气，我爱我的妈妈。
篇六： 学电脑画画
今天中午，我在家里跟爸爸学用电脑画画。
我打开电脑，开始画画。一开始，我画的连我自己也看不懂是什么，后来，爸爸找了一些小图片给我画，我不知道怎么画，爸爸就教我各种工具的使用：有圆形工具、直线工具、曲线工具、填色工具??
我终于有一幅小鸟的画啦！爸爸让我画篮球，我轻而易举的把篮球画出来了。
电脑画画真好玩，我真想爸爸多教我电脑，让我做一个电脑大师。
篇七： 高兴事
我的生活里有高兴事，也有烦恼事，今天我们家就发生了一件高兴事！
今天，我一到店里，妈妈就高兴的对我说：“你姐姐的通知书来了！”我到楼上一看，果真有一份通知书，我姐姐知道了这件事，也很高兴。尤其是我妈妈，高兴得给亲戚打电话都打了好几个。
篇八： 小娃娃
今天，在我的要求下，妈妈给我买了一个小娃娃。她很可爱，我有金色的头发，穿着洁白的裙子。总之，她是一个非常可爱的娃娃，我爱她胜过一切。我每天都会陪她说上几分钟。自从有了她，我抛弃了其他娃娃，只跟她说话。我做了一个梦，梦见她变成了一个小公主。我们在梦中的花园里嬉戏、玩耍。
篇九： 调皮的月亮
今天晚上，我发现今天的月亮和平时的月亮不一样。一会儿被乌云遮住，一会儿乌云又散开了，它们像在玩捉迷藏。真有趣！
月亮还一会儿变成半圆形，一会儿变成一条线的形状。真好玩！
细看月亮的轮廓，里面像是有一座宫殿似的。里面可能住着嫦娥姐姐和月兔。如果，月亮旁边有星星的话，那肯定是嫦娥姐姐带着月兔在月亮旁边洒了一些星星形状的花环。祝福地球上的人们平平安安！开开心心！
篇十：好玩的游戏
篇六：一年级小学生日记
2012年12月7日星期五阴
我今天最开心的一件事：我做了一个圣诞老人包包，贴上了照片，可好看呢。
妈妈夸我是个能干的小姑娘！
此文是我女儿的第一次日记。成长中的惊喜！
2012
年12月14日星期五 雪
下雪了
地上铺着一层白白的雪。树白了、房子也白了，小朋友的头上也有白白的雪呢，好像盖上了一层白被子。
我和小朋友一起打雪仗、堆雪人，我们都很开心。小朋友们拿各种各样的彩笔在雪上画，玩起来成了各种各样的雪。
下雪了，多么开心呀！
2012年12月21日星期五阴
今天是冬至，妈妈想给我们做小包子吃。妈妈直接签名，我自己检查。我就玩去了。
到了学校，侯老师一眼就看出我没写几课，侯老师是“火眼金睛”呀!我要向她学习呀！
我一定会加油！
2012年12月23日星期日 晴
今天我做了一个小东西。先剪一个正方形，再对折，然后把边剪圆，最后把七朵小花粘在里面。在上面画画并涂上颜色，我的小东西就做好了。
它是一张好看的卡片，我多么喜欢它呀！
2012年12月25日星期二 晴
圣诞节到了，小朋友们都送老师平安果。我妈妈说：“今天我值班，就送老师一个大纸箱子吧！我们一起去吧。”
我没有袜子，明天我的小枕头下面有没有小礼物呢？
2013年1月1日星期二 晴
今天是元旦。中午，妈妈做了白白的米饭、香喷喷的鸡肉、还有绿色的菜，太好吃了！
晚上，妈妈包了饺子，我吃了10个。我没忘记学习，还做作业。妈妈说我长大了，我好开心呀！
2013年1月3日星期四 晴
今天我读了一本书：《故事大王》。
我喜欢丑小鸭。因为它善良、不怕困难，后来变成了一只美丽的白天鹅。
我也想变成一只美丽的白天鹅，我会加油的！
2013年1月23日星期三阴
快过新年了，姐姐要回来了。
今天，妈妈说：“赶快干活，一会儿还写日记呢。”我就干活去了，我一边扫地妈妈一边夸我是个好孩子。然后妈妈就和我一起干活，妈妈说：“看看哪本书最喜欢，你就放在柜子的上面，不怎么喜欢的书就放在柜子的下面。”干了一会儿，妈妈要送我妹妹了。我把鞋摆的整整齐齐的、把沙发整理的漂漂亮亮的、把桌子擦得干干净净的。
妈妈回来后看见屋里这么干净，妈妈夸我真能干。
2013年2月3日星期日雪
小红和小明在打雪仗，小兰和小亮在堆雪人。他们玩得多开心呀！我也喜欢下雪，原来下雪可以玩这
么好的游戏呀！等着雪下的大些就好了。那样就可以堆雪人，我喜欢冬天的雪儿。
2013年2月10日星期日晴
过年
早上，我被炮声惊醒了。
我刚穿上衣服，就看见热乎乎的小饺子。我一看，他们已经吃开了，我就喊：“你们吃这么早干什么？”妈妈说：“快点吃，一会儿有人来我们这儿拜年。不能让别人看见我们吃饭。”
中午，我们全家十个人，高高兴兴的吃了一顿团圆饭。另外，我们晚上还看了联欢会，祝全国小朋友身体健康，心想事成！
2013年2月10日星期日晴
串亲戚
今天，妈妈和爸爸带我去舅舅家。舅舅准备了桔子、香蕉、苹果、瓜子、糖，我和我的妹妹光着脚在地上跑呀跑，玩得好开心呀！
篇七：一年级学生如何写日记
龙文教育一对一个性化辅导教案
XX同学XX年XX月XX日学案 【第X次】
课题: 怎样写日记
【错题重现】 写出意思相反的词：
甜——（ ） 错——（ ）还——（ ） 马虎—（ ） 进步—（） 前进—（）朋友—（） 伤心— （ ） 【相似题训练】 写出意思相反的词：
短——（ ） 矮——（ ）黑——（ ） 夏——（ ） 美——（ ）谦虚—（） 【新课知识讲解】 一、范文分析引入：
８月３日 星期六 晴
今天，我们这可热了，我带着三角钱就去游泳。
嗬！来游泳的人可真不少啊！有的人在水里游泳比赛，有的在水里打水仗，还有的猜石头、剪子、布，谁输了谁往里蹦。他们三个一群，两个一伙，玩得真开心。
我见他们都往下蹦，便也蹦了下去。扑通！我蹦下来了，哇！水好凉啊！虽然水很凉，可是我和他们打起水仗来就不觉得凉了。我和关鹤一伙，刘兵和李祥一伙。我和关鹤在班里力气最大，结果他俩被我们打投降了。
这次游泳真有意思。
思考：这篇文章与我们以前学过的课文有什么不同之处？
提示：多了 、 、；少了 。主人公是 。
二、什么是日记：
把自己一天中的所见、所闻、所感、所做有选择地记录下来，就是日记。 三、怎样写日记： 1、主人公：我
2、日记内容：我看见的，我听见的，我做过的，我想到的，在家里的，在学校的，在别处的?? 四、日记格式：
第一行：X月X日 星期X 天气X 如：
练习：如果你今天要写一篇日记，那么第一行的内容是什么？请在下面的表格中写出来。
第二行：题目（可以你写的“事”为题）(也可以不写题目，直接空两格写正文)
第三行：开头空两格，写正文，描述今天发生的真人真事。
日记格式易记歌：
写日记，并不难，日记格式很简单。 开头写清年月日，星期、天气排后边。 日记内容很丰富，所闻、所感和所见。 真实感受写清楚，最忌一曝又十寒。
一曝十寒：原意指即使是最容易生长的植物，晒一天，冻十天，也不能生长。比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。 五、日记种类：
1、观察日记；2、活动日记；3、心得日记（思考日记）；4、摘录日记；5、剪贴日记；6、实验日记；7、信息日记 六、如何写好日记：
1、选自己感触深刻的事情：最高兴、最难受、最有趣、最讨厌?? 2、选最重要的事例：重要的情节、表情、动作、语言、心理?? 3、写出事情的意义、道理、教训、感悟?? 七、范文欣赏： （一）
3月21日 星期三 晴
今天，我去舅舅家，在路上我看见柳树发芽了，抽出来新的嫩芽儿，花儿开放了，小草绿绿的，好是美丽！经过人来人往，车水马龙的大街，我们来到了舅舅家。舅妈热情的招待了我们，晚饭可丰盛了，有鱼，肉，虾等等。我们吃的津津有味，可高兴了。我们吃好了饭，兴高采烈的回家了。 今天真是快乐的一天！
篇八：一年级学生写日记该怎样指导
儿子上一年级了，老师要求写日记，可是这么小的孩子能写好日记吗？这篇文章很实用。大家分享吧！
希望老师和家长们多交流自己的经验心得，让孩子共同进步！
一年级学生写日记应该怎样指导
一年级的孩子应该如何写日记呢？特别是他们还不会写很多的字，而且语言的组织能力也不是很强的情况下，这就需要我们进行一些“日记”的改革。
明确什么是“日记”。
日记，就是每天生活、学习的记录。把每天的生活、学习拣重要的、有趣味的、难忘的记录下来。
日记的形式：“实物”日记、“绘画”日记、“拼音”日记。
“实物”日记。简单来说，就是用实物、拼音、汉字混合组成的日记。 譬如说，您带孩子到公园去玩，看到了美丽的花草树木，这时您只要让孩子在日记中夹上一根小草或者一片落叶，然后再写上简单的诸如：“一天”、“shù木”、“gāo xìng”这些关键词。这样不仅记住了当天发生的事，改天等孩子翻到这篇日记的时候，孩子会想起那天公园里发生的故事。而且还运用了学过的生字：一天、木；学写了拼音shù、gāo xìng。这就是“实物”日记了。
“绘画”日记。就是用绘图、拼音、汉字组成的日记。
比如说有一天孩子跌了一跤，把膝盖蹭破了，流了血，到校医室涂了一些红药水止血、消毒。孩子就可以在日记中记下某年某月某日，操场上、di?了一jiāo。.然后再画上红药水的样子和学生做游戏的场景。这就是绘画日记了。
“拼音”日记是一种夹拼音、汉字的日记。这应该成为日记的主流。孩子们可以通过这样的日记形式，学习写日记，学习运用和巩固所学过的汉字和拼音，学习练说话。
如孩子在学校得了5个笑脸，还受到了老师的表扬，得到同学的掌声。你就可以这样写：
“wǒ jīn tiān d? dào 了 5 个‘xiào liǎn’.hái shòu dào 了 lǎo shī de biāo yáng ,d? dào tóng xu? ra lia de zhǎng shēng。”
这就是拼音日记。每天坚持写一句话不在长短，只要能坚持写，把自己每天遇到的趣事都记下来，像放电影一样地“看”，这多么有意思啊！重要的是，在学习写日记的过程中，让孩子每天都在尝试着运用所学过的生字和学习运用拼音，这多么实用啊！
最后还有一点建议，日记写好以后，一定要读。让孩子读给自己听，看看还有什么没有记下的；读给爸爸妈妈听，让他们夸夸自己；读给爷爷奶奶听，告诉他们你的快乐；读给同学伙伴听，看看谁得故事更有趣；读给老师听，展示自己的进步。
如何指导孩子学写日记呢，我想分三个层次谈谈自己的感受。
1．写好一句话
写好句子是孩子写日记的基础。所以我们可以指导他们借助汉语拼音指导孩子学写一句话的日记，来记录自己在一天里的点滴见闻，如： “什么时候，谁在什么地方干什么”，“什么时候，什么怎么样了”，“什么时候，谁看见什么”等等，把自己在一天里特有的发现或亲身的感受记载下来。当然，每天的日记内容应该都是新鲜的，而且必须真实，尽可能少些或不写相同的话
在孩子写日记的过程中，还应该让孩子知道，日记是作文的一种，它有一定的格式要求，如：日记的第一行要写清日期（年月日）、星期、天气，内容部分的起始一定要空两格，写句子要正确使用标点符号停顿等。这里要注意的是，在孩子写日记之前，一定要让孩子先进行口头语言表达，口头说
完整流利了，然后再让他们写下来，家长还要特别关注孩子是否正确、规范使用标点符号。对于一年级的孩子来说，说写都刚起步，通常会说都会写得比较好，在这个阶段，如果抓住了说的环节，不仅对孩子的口语表述有好处，同时也为后续的写句打下了良好的基础。刚开始写日记，对孩子的要求不要太高，只要能把一句话写通顺完整就可以了，至于好词好句，可以放到以后再慢慢提高要求，因为语言积累与运用是需要时间的，欲速则不达。
指导孩子写日记是要以鼓励、引导为主。让孩子们觉得写日记也是一种快乐的事情，要让他们有成就感。当然，做到这些并不那么容易，但是作为家长，应该有这样的教育理念。因为只有把学习当作是一件快乐的事情，孩子们的学习才会有动力、有效果。
2．写好几句话
随着孩子视野的扩大、认知的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富，他们已经不满足于写一句话的日记了，这时可因势利导，逐步过渡到写几句话的日记。
这个阶段，要及时引导孩子要把几句话的内容围绕一个意思，按一定的合理的顺序，连缀而成。可以按事情发展的顺序，也可以按方位顺序，还可以按事物的分类或几个方面来写等。 “有主题、句子通顺、有条理”。只要做到以上三点，我想跟你说，你的孩子已经很棒了，至少已经达到了同龄孩子的中上水平了。孩子可塑性很强，接受能力更加旺盛，相信通过一段时间坚持写句群训练，他们的写句能力会得到很大的提升。
刚开始连续表述几句话对一年级孩子来说，可能还有一些困难，家长不能急躁，要多鼓励。可先让他们多说几遍，要孩子说通顺了，再让他们写下来。鉴于孩子的词汇积累有限，有条件的家长也可以提供一些词语他们，以丰富他们的语言，帮助积累语言，提高语言的表达。
要想让孩子写好日记，我们首先要做的应该是引导孩子去观察生活，积累生活经验，把孩子的目光引向更加丰富多彩的家庭、学校以及社会生活，指导学生处处做生活的有心人。于是生活中的点点滴滴，便汇集成了他们笔下一个个美妙的、跳动的音符。我以前常常告诉我的学生，如果你是一个生
活的有心人，那么从早晨醒来开始，一直到晚上睡觉，这当中值得我们写得事情会很多很多，多的甚至可以写成一本书。
其实孩子写日记也没有那么难，之所以很多孩子认为难，其中一个重要的因素是因为大部分孩子写句的起步太晚，或者说是写日记训练缺少了一些流程，比如很多孩子在该写好一句话的时候，没有得到有效的落实。试想，一个连一句话都写不完整的孩子怎么可能写好几句话，然后从几句话到一段话，再到篇，局部与整体的关系从来就是这么的密切，息息相关。这不是刚好印证了我们平时经常说的“一步跟不上，步步跟不上”的道理吗？所以，让我们指导孩子从局部做起，从细微做起，踏踏实实，一步一个脚印，我们只要把每个流程中的关键环节做好、做到位了，结果应该是不言而喻的。 现在，我们一年级孩子的语言发展正处在一个快速发展时期，我觉得我们每一位家长都应该站在一定的的高度来认识良好的语言表达在孩子未来发展中所起的重要作用，及时帮助孩子很好地把握这个至关重要的教育契机，以极大的耐心、正确的方法，并且扎扎实实地引领孩子走好写日记训练的每一个环节。我想，如果你们这样做了，并且能让孩子坚持不懈学写日记，其实从某种意义上来说就不知不觉把孩子领进了作文的大门，这一点对孩子未来良好语言的发展一定是一个非常好的起点。
低年级的孩子一样有自己的想法。只要根据儿童的心理特点，设计合理，方法得当，一样可以获得成功。作为教师要以生为本，从学生的需求出发，从中挖掘孩子们的发展潜力，为他们创造自己的幸福生活打下良好的基础。 各位家长，让我们携起手来，为让我们的孩子愿意说、乐于写、善于表达，共同努力吧！
篇九：怎样指导一年级学生写日记
怎样指导一年级学生写日记
一年级的孩子应该如何写日记呢？特别是他们还不会写很多的字，而且语言的组织能力也不是很强的情况下，这就需要我们进行一些“日记”的改革。
明确什么是“日记”。
日记，就是每天生活、学习的记录。把每天的生活、学习拣重要的、有趣味的、难忘的记录下来。
日记的形式：“实物”日记、“绘画”日记、“拼音”日记。
“实物”日记。简单来说，就是用实物、拼音、汉字混合组成的日记。 譬如说，您带孩子到公园去玩，看到了美丽的花草树木，这时您只要让孩子在日记中夹上一根小草或者一片落叶，然后再写上简单的诸如：“一天”、“shù木”、“gāo xìng”这些关键词。这样不仅记住了当天发生的事，改天等孩子翻到这篇日记的时候，孩子会想起那天公园里发生的故事。而且还运用了学过的生字：一天、木；学写了拼音shù、gāo xìng。这就是“实物”日记了。
“绘画”日记。就是用绘图、拼音、汉字组成的日记。
比如说有一天孩子跌了一跤，把膝盖蹭破了，流了血，到校医室涂了一些红药水止血、消毒。孩子就可以在日记中记下某年某月某日，操场上、di?了一jiāo。.然后再画上红药水的样子和学生做游戏的场景。这就是绘画日记了。
“拼音”日记是一种夹拼音、汉字的日记。这应该成为日记的主流。孩子们可以通过这样的日记形式，学习写日记，学习运用和巩固所学过的汉字和拼音，学习练说话。
如孩子在学校得了5个笑脸，还受到了老师的表扬，得到同学的掌声。你就可以这样写：
“wǒ jīn tiān d? dào 了 5 个‘xiào liǎn’.hái shòu dào 了 lǎo shī de biāo yáng ,d? dào tóng xu? ra lia de zhǎng shēng。” 这就是拼音日记。每天坚持写一句话不在长短，只要能坚持写，把自己每天遇到的趣事都记下来，像放电影一样地“看”，这多么有意思啊！重要的是，在学习写日记的过程中，让孩子每天都在尝试着运用所学过的生字和学习运用拼音，这多么实用啊！
最后还有一点建议，日记写好以后，一定要读。让孩子读给自己听，看看还有什么没有记下的；读给爸爸妈妈听，让他们夸夸自己；读给爷爷奶奶听，告诉他们你的快乐；读给同学伙伴听，看看谁得故事更有趣；读给老师听，展示自己的进步。
如何指导孩子学写日记呢，我想分三个层次谈谈自己的感受。
1．写好一句话
写好句子是孩子写日记的基础。所以我们可以指导他们借助汉语拼音指导孩子学写一句话的日记，来记录自己在一天里的点滴见闻，如： “什么时候，谁在什么地方干什么”，“什么时候，什么怎么
样了”，“什么时候，谁看见什么”等等，把自己在一天里特有的发现或亲身的感受记载下来。当然，每天的日记内容应该都是新鲜的，而且必须真实，尽可能少些或不写相同的话
在孩子写日记的过程中，还应该让孩子知道，日记是作文的一种，它有一定的格式要求，如：日记的第一行要写清日期（年月日）、星期、天气，内容部分的起始一定要空两格，写句子要正确使用标点符号停顿等。这里要注意的是，在孩子写日记之前，一定要让孩子先进行口头语言表达，口头说完整流利了，然后再让他们写下来，家长还要特别关注孩子是否正确、规范使用标点符号。对于一年级的孩子来说，说写都刚起步，通常会说都会写得比较好，在这个阶段，如果抓住了说的环节，不仅对孩子的口语表述有好处，同时也为后续的写句打下了良好的基础。刚开始写日记，对孩子的要求不要太高，只要能把一句话写通顺完整就可以了，至于好词好句，可以放到以后再慢慢提高要求，因为语言积累与运用是需要时间的，欲速则不达。
指导孩子写日记是要以鼓励、引导为主。让孩子们觉得写日记也是一种快乐的事情，要让他们有成就感。当然，做到这些并不那么容易，但是作为家长，应该有这样的教育理念。因为只有把学习当作是一件快乐的事情，孩子们的学习才会有动力、有效果。
2．写好几句话
随着孩子视野的扩大、认知的提高、识字量的增加和词汇的日益
丰富，他们已经不满足于写一句话的日记了，这时可因势利导，逐步过渡到写几句话的日记。
这个阶段，要及时引导孩子要把几句话的内容围绕一个意思，按一定的合理的顺序，连缀而成。可以按事情发展的顺序，也可以按方位顺序，还可以按事物的分类或几个方面来写等。 “有主题、句子通顺、有条理”。只要做到以上三点，我想跟你说，你的孩子已经很棒了，至少已经达到了同龄孩子的中上水平了。孩子可塑性很强，接受能力更加旺盛，相信通过一段时间坚持写句群训练，他们的写句能力会得到很大的提升。
刚开始连续表述几句话对一年级孩子来说，可能还有一些困难，家长不能急躁，要多鼓励。可先让他们多说几遍，要孩子说通顺了，再让他们写下来。鉴于孩子的词汇积累有限，有条件的家长也可以提供一些词语他们，以丰富他们的语言，帮助积累语言，提高语言的表达。
要想让孩子写好日记，我们首先要做的应该是引导孩子去观察生活，积累生活经验，把孩子的目光引向更加丰富多彩的家庭、学校以及社会生活，指导学生处处做生活的有心人。于是生活中的点点滴滴，便汇集成了他们笔下一个个美妙的、跳动的音符。我以前常常告诉我的学生，如果你是一个生活的有心人，那么从早晨醒来开始，一直到晚上睡觉，这当中值得我们写得事情会很多很多，多的甚至可以写成一本书。
其实孩子写日记也没有那么难，之所以很多孩子认为难，其中一个重要的因素是因为大部分孩子写句的起步太晚，或者说是写日记训练缺少了一些流程，比如很多孩子在该写好一句话的时候，没有得到有效的落实。试想，一个连一句话都写不完整的孩子怎么可能写好几句话，然后从几句话到一段话，再到篇，局部与整体的关系从来就是这么的密切，息息相关。这不是刚好印证了我们平时经常说的“一步跟不上，步步跟不上”的道理吗？所以，让我们指导孩子从局部做起，从细微做起，踏踏实实，一步一个脚印，我们只要把每个流程中的关键环节做好、做到位了，结果应该是不言而喻的。
现在，我们一年级孩子的语言发展正处在一个快速发展时期，我觉得我们每一位家长都应该站在一定的的高度来认识良好的语言表达在孩子未来发展中所起的重要作用，及时帮助孩子很好地把握这个至关重要的教育契机，以极大的耐心、正确的方法，并且扎扎实实地引领孩子走好写日记训练的每一个环节。我想，如果你们这样做了，并且能让孩子坚持不懈学写日记，其实从某种意义上来说就不知不觉把孩子领进了作文的大门，这一点对孩子未来良好语言的发展一定是一个非常好的起点。
低年级的孩子一样有自己的想法。只要根据儿童的心理特点，设计合理，方法得当，一样可以获得成功。作为教师要以生为本，从学生的需求出发，从中挖掘孩子们的发展潜力，为他们创造自己的幸福生活打下良好的基础。