我想和你交朋友一年级作文(共9篇)

来源:作文周刊网 时间:2017-06-25 03:10:41

篇一:一年级上册作文

一年级上册作文训练

百花园二、

1、 说说心里话:

同学们上学已经有一个多星期了,你觉得上学有趣吗?说说你的心里话吧!

百花园三:

1、 我想和你做朋友:

你想和哪位同学做朋友?为什么你想和这位同学做朋友?把你的想法跟这个 说一说,并写一写:___________________________________________________

百花园四:

1、 接待客人:

客人来了,你怎样接待?请说一说,并写一写:_________________________

百花园五:

《我最喜欢的玩具》

你玩过哪些玩具?你最喜欢的玩具是什么?请说一说,写一写:_________________________________________________________________

百花园六:

《打电话》:如果想请你的好朋友到家里做客,你会给你打电话马?请你和同学做打电话的游戏,并写一写:

大单元作文:

1、上学真有趣。老师每天给我们上课,同学们在一起()一起做( )。

2、李阿姨在咚咚咚敲门,冬冬打开门,向李阿姨问好。冬冬请李阿姨进来坐坐,冬冬给李阿姨倒茶。

请模仿写一段接待客人的话:______________________________________

2、 读一读,范文:

A、 小明和小龙一块儿下棋

B、 同学们一块儿玩老鹰抓小鸡的游戏。

3、 你喜欢什么玩具?

例文一:

我喜欢玩具模型拼图,因为它可以让我的大脑得到开发,让我在拼图中,变得更聪明。我自己有很多模型拼图,有大炮、飞机、机器人等。

例文二:

我喜欢玩具布娃娃,因为它可以让我快乐,我可以把它打扮的漂漂亮亮,不开心的时候可以跟它说说。它就像我的好朋友。

4、说一说,范文:

A、天空中飘着各种各样的云。

B、森林里有树木、小草、蝴蝶、花朵、蘑菇。

4、 看图写一写

范文:(大单元40页)

星期天,同学们在老师带领下,到狮山公园去玩。狮山公园很漂亮,同学们都高兴极了。他们有的在大大的草坪上踢足球,有的在大树地下玩捉迷藏,有的在玩吹泡泡??这一天,他们玩得好开心啊!

范文:大单元52页:

、一天,小刺猬到图书馆看书。它来到图书馆,发现小动物们都在专心地看书。它发现小白兔旁边有个空位,于是它便坐了下来。“诶呀!好痛!小白兔摸摸屁股说。原来是自己的刺扎到了小白兔。小刺猬不好意思地说:“对不起!我不是故意的。还是你坐吧!”小刺猬说完就要走了。这个时候,小乌龟拉着它说:“你别走,和我一起坐吧。我有个龟壳不怕你的刺”小刺猬感动极了,它坐下来和小动物们一起看书了。

范文:大单元60页:

今天,学校进行运动会。同学们有的参加踢足球,有的参加了赛跑,有的参加了篮球比赛。同学们都为他们加油!运动场上可真热闹啊!

范文:白色单元8页:

我们校园非常美,她的名字叫东成小学,里面五十九个教室,有一个花园,还有一个大大的风雨球场。

范文:白色小单元20页:

天空中飘着朵朵百元,小鸟和飞机在飞来飞去。草地上马儿、羊儿和小白兔在玩耍。小河里小鱼在快活地游来游去。

范文:白色小单元28页:

小红和妈妈来到公园里,她看到了花儿很美,想去摘一朵花。妈妈看到了,对她说:“不能摘,因为花儿也有生命,摘了公园就不美了。”

范文:白色小单元32页:

一天,放完学后,天突然下起了大雨。小刚没有带伞,他想赶紧回家收衣服。于是他想冒雨冲回家。这个时候,小红看见了对小刚说:“小刚,我有雨伞,我送你回家吧。”小刚听了,很感动地说:“谢谢你,小红”于是他们一边说话,一边回家去了??

范文:白色小单元40页

一天,小明放学回到家,看到奶奶在花园里看报纸。他拿了个大苹果给奶奶说:“奶奶,您吃苹果吗?”奶奶说:“好孩子,你吃吧!奶奶的牙齿咬不动了!”小明说:“奶奶,我给你削成一小片一小片,这样您就可以吃了.”奶奶听了,可开心了。

篇二:一年级上册学生作文范例

打电话

芳芳:你好!

小明:你好!是芳芳吗?我是小明。

芳芳:是我,有事吗?

小明:芳芳,明天是我的生日,我想邀请你芳芳:当然可以,我很高兴能到你家做客。小明:那我明天在家等你,一定要来呀!

芳芳:放心,我一定会去的,提前祝你生日小明:谢谢。明天见。

芳芳:不客气,这是应该的。

到我家来做客,好吗? 快乐。

我最喜欢的玩具

(1)我玩儿过很多玩具,有小汽车、布娃娃、遥控车、电动小飞机、芭比娃娃……我最喜欢的是我的多娜娃娃,它会说话、会唱歌,还会讲故事。我每天都和它对话,我可喜欢它了。

(2)我的玩具非常很多,有芭比娃娃、变形金刚、遥控飞机、跳绳……我最喜欢的是跳绳,跳绳可以锻炼身体,而且在今年的学校运动会中,我还在跳绳项目中获得二等奖。今后我还要继续努力,争取更好地成绩。

(3)我玩过的玩具有很多,有积木、电动小汽车、布娃娃、足球……我最喜欢足球,因为踢足球可以锻炼身体,将来我还要当足球运动员,为国争光。

接待客人

有一天,小明在家里写作业,突然传来

一阵“咚咚咚”的敲门声。小明走到门旁,从猫眼往外看,原来是他们班的班主任李老师,他连忙打开门,说:“李老师,您好!快请进屋吧。”李老师说:“谢谢!”于是,就走进了屋。

李老师进屋后,坐在沙发上。小明给李

老师倒了一杯说:“李老师,请喝茶。”李老师说:“谢谢,你妈妈在家吗?”小明说:“妈妈没在家。”李老师说:“那我走了,记住,让你妈妈给我打一个电话。”说完李老师站起来,朝门口走去。小明连忙打开门说:“李老师再见。”

小明关上门,又高兴地回去写作业了。

我喜欢看书

(1)我是一个爱看书的孩子,平时写

完作业我都拿着一本书看。但我最喜欢看漫画书,漫画书里的图画很精彩,语言也很丰富,只要一看漫画书,我就把所有的烦恼都忘了。

(2)我喜欢看书,我看过《西游记》、《三国演义》和各种童话故事。我最喜欢《白雪公主》,我喜欢里面的七个小矮人,他们聪明又善良。

我想和你做朋友

小东,我想和你做朋友。因为你是一个

热爱班级、关心同学的学生。记得上一次我们班有一位同学生病了,是你主动要求老师带他去校医室看病,回来你还给他补课。我要想你学习,和你做朋友,好吗?

上学真有趣

(1)我喜欢上学,因为学校里有老师

有同学,大家一起上课,一起唱歌,一起做游戏,亲亲热热,多有趣呀!

(2)我觉得上学很有趣,因为在学校

里老师教会我拼音,我还认识了很多汉字,现在我都可以自己读书了。

篇三:老师,我想和你做朋友

老师,我想和你做朋友

老师,您是一把火

在冬天里温暖我。

老师,您是一把钥匙

引导我打开知识的大门

……

而我却想对某位老师说:我不想您成为我的老师

因为我想和你做朋友

……

转塘小学回龙校区四年级:粉色的童话

篇四:老师,我想和你做朋友

老师,我想和你做朋友

老师,您是一把火

在冬天里温暖我。

老师,您是一把钥匙

引导我打开知识的大门

……

而我却想对某位老师说:我不想您成为我的老师

因为我想和你做朋友

……

转塘小学回龙校区四年级:粉色的童话

篇五:想和你做朋友

想和你做朋友

初二1班林新强

夜,这宁静的夜。每当一天的嘈杂,忙碌

过去后,人们便会独自游走在乡间的小路,或

是依靠在栏上举杯消愁。偶然一抬头,便见一

轮皎洁的月。

月光柔和,人们总对这天边的宫阙抱着许

多美好的遐想。可,谁知道这月的寒,谁又知

道你——你这孤独者所受的寒呢?

当初的你,毅然吞下仙丹,不顾世人的斥

责,奔向这远离人烟的荒地。人们不解,我也

不解,不解你“天上星辰千百座,为何选择这

一颗”!为何要饱受这“衣带渐宽终不悔,为

伊消得人憔悴”之痛呢!

后来,我理解了,这位服了不死之药的美

女想凭一己之力使已死的星球再生,大家也理解了。而此时的你,却一去回不了头。当世上的人们正时逢中秋,家人团圆,望月赏菊时,你却独自一人在桂树林间漫步;李白,苏轼,举杯邀月,对酒当歌之时,你也只能手捧筝琴,在遥遥等待。闲来时,你兴来起舞,舞花弄月,挥巾撒丝;而吴刚只会呆呆的望着,兔儿也只是在等你再次将他捧起,继续聆听你说那些难以理解的话语。

啊,嫦娥啊,粉饰玉砌的宫殿不过是寂寞的冰砖搭盖的孤独像守在屋里的灯,蹲在门外的夜。你的心已被厚厚的冰层所覆盖,是否还能够感应到我这穿过坚硬的大气层,一颗被你的举止所感动,对你怜悯的相知的心。

真的,想和你做朋友,你的勇气和精神同你的美貌般吸引着我。

今夜,你是否把筝给弹断,慌慌张张地在四处追寻。别找了!我正在下面望着你呢!善解人意的云儿此时正悄悄地挪开了身子,你我的视线如此的明朗。

为这人间,你将弱质纤纤的身躯献给了月球,让人们认识了人间外的美好。任务完成了,心也遍体鳞伤。是时候了!请将你的心轻轻地,缓缓地递给我,让我帮你疗伤,包扎。行吗,我的朋友?

1

妈妈,我想和你做朋友

初二1班林嘉

亲爱的妈妈:

您好,我想你,想和你亲近,虽然我们

近在咫尺,但你那严肃的态度却让我们隔

得很远很远。

从小,你就对我很严格,要求我对待

任何事物都要认真,但由于我的粗心大意,

也没少挨您骂。这时,我心里总是埋怨您

太凶了,总是对我这么严厉。等长大了些,

我似乎也有点明白了,原来您对我的爱只

是放在心中,没有明显的表现出来,所以,我似乎有点不太爱亲近您了。因为我却总忘不了我生病时您对我的训斥; 我打破碗时您对我的诘责;我摔倒是您要我自己站起来时的严厉的目光。在我的印象中,温柔的脸色似乎从没在您的脸上停留过,就算是有,我想应该也是稍纵即逝的吧!于是我变得不太爱和您说话了。

我们之间好像隔了一堵墙,让我觉得我和您变得很陌生,很遥远了。每次我的考试一考砸了,您就用大人惯有的姿态“居高临下”地面对着我,接着又是一番耳熟能详的教导了。每当我犯了错,您对我的不是细心的询问缘由,而是严肃的态度,甚至不容许我解释半点。我多么希望您能心平气和的和我谈谈,细心温柔的面对我,每天用笑脸来迎接我。我想,如果是这样,那么每次回报您的便不会是反抗和哭闹了。

每次看见其他同学的母亲用宠溺的目光望向自己的孩子,对他们絮絮叨叨的叮嘱,以及每次开完家长会后,对孩子语重心长的教导,我就羡慕不已,我希望我们之间能像朋友一样,可以坐在一起促膝谈心,谈笑风生;可以互相交流感情;可以跨越我们之间的那道鸿沟,做一对好朋友,您说好吗?

2

想和你做朋友

初二1班林芳菲

夜凉如水,风情似梦,不闻人语,静了喧嚣,但听虫鸣,添了安谧。着一身单衣,倚于庭中竹椅。月洒银辉,手捧《红楼》,忽见一“两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似泣非泣含露目”的美女姗姗而来。多想握紧她的手,但是瞬间,她化为满天泪雨洒人间。从此,我着迷于她,好奇于她,多想和她做朋友,多想读懂她。

于是,我寻觅,

迹。她是水作的

花筑的魂。在落花

她,她手持花篮,

去的花葬于地里,

洒满了珍珠泪,悲

花满天,红消香断

一招春尽红颜老,

知”。未毕,我已

噢,颦儿!是何让

道又是那漫天飘

何让你吟出“依今

年葬花依知是谁"

还有宝玉吗?

又是一个月圆夜,溪旁我望见了两位少女,在我惊叹她们的美貌时忽听她们的对道“寒塘渡鹤影,冷月葬诗魂”。怎么会,是谁对出了这千古绝唱?定神一望却是你们——潇湘妃子与枕霞旧友。你们定是在倾诉,在倾诉寄人篱下的无奈,相同的遭遇是你们更加惺惺相惜。想走近你们忽然后面来了位道姑,仙风道骨,口中还吟着十三韵言真可谓:“气质美如兰才华香馥比仙”。于是三位少女便在银辉下挥洒青春,流水旁吟诗作对,快哉,快哉!于是我不忍靠近,远远的望着,感慨万千。在圆似银盆的月亮下,在万家

灯火庆团圆的日子里,独自一人的你该如何心伤。又有谁知道冷傲挑剔的外表下了深藏 3 寻觅着她的足骨,诗化的身,时节,我看到了将那一朵朵逝天仙似的脸靥吟着“花谢花飞有谁怜?……花落人亡两不是泪光点点,你如此感怀,难洒飞花?又是葬花人笑痴。她的绝望,你不是

着一颗怎样害怕受伤的幼小心灵。

石上坐的是谁?噢,是你,黛玉。只见宝玉笑吟着石头记内崔生对柳莺莺的真情告白,多么浪漫,只看见一旁的你却满脸红光,噢,原来这也是宝玉的真情告白耶!于是我的嘴角扬起一丝笑意,哪个男儿不多情,哪个少女不怀春,嘴上骂着放肆的心中该是如何欢喜,毕竟为他所流的泪没有付之东流。不禁心中疑虑你有何等魔力竟使那从小于温柔

乡内生长的宝玉魂牵梦绕。若说

美貌,比上可卿,你若输一畴。

若言其善解人意,宝钗更胜。可

为何,宝玉就非你不可呢?渐渐

有些许明白,在那万般皆下品,

惟有读书高的社会,在所有人都

劝宝玉上仕途之路的贾府内,只

有你,从未对宝玉提起半分,也

只有你了解宝玉心中对世俗的

不屑,此等心灵相通注定了这一

段不解情缘,木石前盟,羡煞旁

人。正当为你祝福是,却见……

一晚。贾府内红灯满挂,鞭

炮齐鸣,锣鼓欢庆,是何事,让这沉寂许久的贾府如此热闹?忽见宝玉着一新郎服饰从怡红楼内走出,我叹道:有情人终成眷属。来到潇湘馆,想第一时间目睹你最美的一刻,但传来的是你的声声咳,与紫鹃的哭泣声。怎么了,大喜之日,何需如此?疑问重重时,又见宝钗穿着新娘服走入大厅。明了,哎!此时的你该是如何流泪呀!却见你消瘦脸上竟无泪,随着“夫妻交拜”。你咳出鲜血伴着一句“宝玉,你好〃〃〃〃〃〃”一声大笑,苦珠绛终是报了神瑛之思。泪尽了,笑现了。笑现了,便是命终了。眼旁泪水无法止住,只见窗外飞花漫天飘洒……

黛玉,千古以来人们对你众说纷纭,评论各异。然而在我心中你是似一出水芙蓉,出淤泥而不染,濯清涟而不妖。那漫天飞洒的哀伤,纯洁,痴情而深刻,都是我为之心驰神往,你这位才华横溢的花季少女,是我欲结一金兰的美宛仙萌!

4

想和你做朋友

洪晨薇

挫折,你是

我想和你交朋友一年级作文

变幻多端的妖女,认定了我

是美味滋补的唐僧,千万百计地变幻出各种

形态来纠缠,你又如人生命里或隐或现的具

有翩翩君子风度的小人,只要有合适的机会,

必然要显示你的存在,你的威力,你的风采。

如果我们驾驶得当可受益匪浅,前程就会风

光无限;如果临来畏缩,又可使我们从此落

魄成沦,碌碌终生。可是人生哪会处处一帆

风顺,一片光明呢?

仲尼遭厄而作《春秋》,屈原放逐乃赋《离

骚》,左丘失明却著《国语》,贝多芬失聪成

就《命运》,〃〃〃〃〃〃在哪里跌倒,就要在哪里

站起来,想要成功,就须从挫折中走出来。乌云虽会暂时遮住太阳,但却无法包裹住阳光,经过这拼搏,会让我更坚强。挫折,你就是路旁的检查官,畏惧失败而畏缩不前的人将永远被淘汰。

你又是人生旅途上的一道风景,譬如小溪流水,从岩缝中溢涌出世后,汇成潭,汇成河,一路潺潺欢歌奔流入海。但是若没有沿途溪岸的阻挠,小溪就会散漫无形;没有溪中的苔石,小溪唱不出流动的清曲;没有跌落的沟壑,也就失去了“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的意境。

人生也亦是如此,没有你的人生,是一幅平淡无奇的图画。只有遇到了你,才会感受到“苦尽甘来”“柳暗花明又一村”的欢欣,抒发出“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”的豪情,即便最后落的是“人生在世不称意,明朝散发弄扁舟”的叹息,也要有“要扼住命运的咽喉,不让命运使我屈服”的坚定决心,那么就一定能做自己心中的掌路人!

无常人生,挫折永伴。智者,勇敢面对,愚人,企图回避。回避挫折,不能摆脱挫折;屈服挫折,不能驱赶挫折;而我,要做笑对挫折的人,让你成为成功路上的垫脚石,成为进军的号角!

挫折,和你做朋友,一生有你陪伴,是我的荣幸!

5

篇六:第一课让我和你交朋友

第一课让我和你交朋友

一、教学内容:通过小玩具示范介绍自己,同学们也能介绍自己。并主动认识同学,和同学交朋友。

二、教学目标:

1、能主动与别人交谈,态度自然大方,有礼貌;

2、有表达的自信心;

3、能认真听别人讲话,适当做出一点评价;

4、知道生活中处处需要朋友,人人可可以成为朋友;

三、教学重点:主动与人交谈。难点:能在生活中识字。

四、教学时间、二课时

课前准备:

生:每位学生用彩色卡纸准备十五至二十张名片,上面写清班级、姓名、住址、电话号码;也可画一些图案作美化。

师:一个魔术盒,一个皮卡丘玩具,一个天线宝宝玩具。

三、教学过程

(一)魔术引入

老师取出一个魔术盒,让学生仔细观察(盒子里什么也没有),老师变变变,手在空中抓几把,盒子转几转,把手塞进盒子里,忽然发出“唧唧唧”的声音,学生一阵骚动,老师从盒子里拿出一个会叫的小玩具,学生异口同声地喊“皮卡丘”。

老师引导:听听它会和我们说些什么?要听得安静。皮卡丘(老师童音口述):我是皮卡丘,从神奇宝贝王国来,今年7岁,在湖川小学二(3)班读书,我的班主任是应老师。我爱吃巧克力馅饼,爱好跳绳、踢球??我想和大家交朋友,谢谢!

交流:我听到皮卡丘说??(指明学生回答)我知道了它住在哪里,爱吃什么,爱好是什么,它想和我们交朋友。你是怎么知道这些的?生:是皮卡丘告诉我们的。它说得很清楚。它的声音很响亮。

(二)鼓励自我介绍

1、你能不能像皮卡丘一样介绍一下自己?

2、点名叫举手的学生上台自我介绍。

3、鼓励学生评价你觉得他说得怎么样?优点是什么?哪里需要再进步?根据介绍情况逐步提出说话要求:说话时要声音响亮;语句要通顺,不能颠来倒去;眼睛要看着大家;站立时手放两边注意仪态,不要在衣服上不停地绞。??

4、与已经介绍的同学谈话:你刚才没有上台的时候怕不怕?(怕)那么你现在还紧张吗?(不紧张)如果让你在上台你害怕吗?(不怕)为什么呢?(因为已经上了一次台了,也没什么大不了的,所以我就不怕了)师小节:是呀,只要我们敢走出第一步,上台一次以后,你就再也不会怕面对很多人了。而且你会因此充满信心,经常举手。你要不要也来试试?

5、再请更多举手的学生自我介绍。

(三)交换名片找小朋友

1、再请出一位新朋友(老师出示天线宝宝)

2、听它说什么?天线宝宝面对皮卡丘,说:“你好,我是天线宝宝,我想和你交朋友。这是我的名片。”皮卡丘说:“我也喜欢和你交朋友,这是我的名片。再见。” “再见。”

3、有哪两位同学能像他们一样互相介绍一下,交换名片呢?

4、请两名学生上台表演《换名片,找朋友》

5、说说他们做得好的地方?如果哪些不够的地方改进了回找到更多的朋友呢?

6、再请一对同学上台表演。

7、全体学生起立,将凳子放在桌子下面。下面我们要开始换名片找朋友,等会我们数一数,哪位同学得到的名片最多?找到的朋友最多?

8、学生自由交换名片,气氛热烈。老师适当引导一些学生主动去找那些较内向、胆小的同学交朋友,将他们带动起来。

9、结束活动,小节。将名片归类:我付出几张?收到几张?表扬收到名片较多的同学:你很大胆,朋友也很多,有很多同学想和你交朋友呀。

(四)认名字,识字活动

1、你有了这么多的朋友,请你将朋友的名片摆在桌子上,自己先认一认他的名字,不认识的可以问一问同桌和前后的同学。

2、学生自由读同学的名字

3、请一名同学起立大声读名片,被读到的“朋友”就站起来,如果有不认识的名字就请站着的“朋友”帮忙认一认。

4、读完所有朋友的名字,朋友们就竖起拇指对这个同学大声说:“***,我们是你的好朋友!”这位同学回答“谢谢大家”或者“我是你们的好朋友”。

5、依此方法多练习几人

6、再请同学们将自己朋友的名字大声的朗读出来,如果有不认识的名字,可以离开座位去问自己的朋友,请朋友帮忙。

7、小节:在生活中要使用很多的汉字,每个中国人的名字就是由汉字组成的。我们可以做个有心人,认一认别人的名字,在生活中多学习汉字。

(五)思想的升华

1、你喜欢有很多朋友吗?我们为什么需要很多的朋友呢?也就是说要朋友干什么?

2、生回答:朋友可以帮助我认别人的名字;在我没有雨伞的时候朋友会借给我;在我上课不专心的时候朋友可以提醒我;朋友和我一起做游戏??我有不懂的题目朋友可以帮助我。师:朋友帮助我进步是很好的,可是不能教你抄作业,朋友教你学习你也要动脑筋,不能只靠朋友,自己也要努力。

3、那么你可以用什么方法得到朋友呢?生:胆子要大,主动认识朋友,交换名片。

4、你可以从哪里找朋友?生:自己班的同学、其他班级的同学、高年级的同学、老师、家长、弟弟妹妹??

(六)游戏结束

那么我们现在就来找朋友,游戏《找朋友》,老师与学生一起游戏。争取每个学生都能得到游戏机会。

第二课 我又长高了

教学目标:1、感受长高给自己带来的快乐与欣喜。

2、了解身体的长高与营养、运动、睡眠等各个因素的联系。

3、根据自己的实际情况,制订自己的长高计划。

教学难点:认识长高与营养、运动、睡眠等各个因素的联系。

教学重点:理解长高的丰富内涵。

教学形式:讨论 交流

教学准备:PPT

教学时间:二课时

教学过程: 一、谈话导入: 今天老师走在同学们中有不少同学都长得超过我了,真是既高兴又难过,高兴的是你们长高了,难过的是我比你们矮了。这节课,我们就一起来学习《我又长高了》。

二、新授: 1.长高真好

(1)CAI出示诗歌《长高》

不知从什么时候起\

我把秘密藏在日记本里

\不知从什么时候起

\我喜欢与小伙伴窃窃私语了\

不知从什么时候起

\我学会了自己照顾自己\

不知不觉间----\我长高了\ 指一女生朗读.

(2)交流:你长高了吗?你是怎样发现的?

(3)看图:你会用什么词来形容长高的感觉,为什么? 生答: 快乐自豪 ??

(4)你能将自己长高的感觉也写成一首小诗吗?

生交流反馈 后 CAI出示

小结:就像种子钻出泥土,长成参天大树,鸟儿破壳而出,飞上高高蓝天,我们也在一天天的长高.快乐与欣喜相随,长高的感觉,真好!

2.长高的秘密 (1)课前,老师布置大家做了一个关于身高的调查,谁来汇报自己的调查结果?

(2)学生汇报调查结果.

(3)同学们的调查表明身高与遗传、营养、运动、睡眠有着一定的联系。我们无法改变遗传,但我们可以改变后天的营养、运动和睡眠。

(4)让我们先从营养开始吧!因为营养是我们长高的基础。

你知道我们每天都应吃些什么,才能满足我们身体的需要吗? CAI出示:谷物类 蔬菜水果类 动物性食物 奶制品 豆制品 油 那么,同学你们都做到了吗? 学生反馈。

(5)公元前6世纪,在埃多斯山崖上,古希腊人刻下了这样的名言“如果你想强壮,跑步吧!如果你想健美,跑步吧!如果你想聪明,跑步吧!” 运动对我们的长高起着至关重要的作用,你知道哪些运动有利于长高吗?看图,学生示范。 其实,有些运动项目也不利于我们长高,例如举重、体力消耗过大的马拉松等。阅读《帮助你参加体育运动的建议》

(6)阅读“医生博士的话”,你明白了什么?你有哪些不良睡眠习惯要改?

(7)针对自己的实际情况,从营养、运动、睡眠等几个方面给自己制订一个长高计划,并请父母或同学监督。

第三课和谐校园 拒绝暴力

教学目标: 1.学会和同学友好相处,拥有宽广的胸怀。

2.感受校园生活的和谐与美好。

3.避免与他人发生冲突,遭遇校园暴力时要妥善处理。

教学难点:避免与他人发生冲突,遭遇校园暴力时要妥善处理。

教学重点:学会和同学友好相处,拥有宽广的胸怀。 教学形式:讨论 交流

教学准备:PPT

教学时间:二课时

教学过程: 一.导入: 何谓”谦谦君子”

(1)老师提出新时代的名词:谦谦君子.提问:你怎样理解”谦谦君子”这个词?你认为什么样的人才是”谦谦君子”?

(2)学生自由发言

. (3)心理测试.(CAI出示)

(4)教师:做完心理测试后,你能重新给“谦谦君子”定义吗?

(5)学生回答,老师整理板书:友爱、宽容、大度、谦虚??

二.探究: 寻找校园里的“谦谦君子”

(1)教师:你认为教材P.25页的事例中谁是“谦谦君子”?为什么?象这样温馨的故事你还知道哪些?说来听听。

(2)学生交流。

(3)教师:正因为我们身边有这么多的“谦谦君子”,所以我们的校园里飘荡着和谐的音符。你们向往怎样的校园生活?能用一首小诗来描述吗?试试看。可以参考这样的句式。 操场上,只有( ),没有( )。 教室里 ,只有(),没有( ) 。我喜欢(),我不喜欢()。我向往( ),我希望( )。(4)学生展示自己的作品。

三.合作交流学习 怎样成为“谦谦君子” 过度:大家向往的和谐校园真让人羡慕啊,可实际生活中恐怕并不是每个人都做得到吧!

(1)PPT出示P26的两幅插图,遇到这些情况你会怎么做?

(2)学生发言

(3)教师小结:学习和生活中的磕磕碰碰在所难免,关键是双方都要能大度、宽容,那所有的矛盾和纠葛就能烟消云散了。

(4)出示事例“有理不在声高”。思考:你从服务员身上学到了什么?

(5)你宽容过别人吗?别人宽容过你吗?说出来和大家一起分享吧!

(6)如果同学间真的碰到脸红脖子粗的情况,该怎么办呢?

(7)只有控制住自己的情绪,成为谦谦君子才有可能哦!你们认为哪些人容易冲动?

(8)调查采访个别同学:能勇敢地说出你曾经冲动的事情吗?后来怎样克制住自己的?

(9)教师:暴躁、易冲动是坏习惯,你们有什么克制它的妙方?

(10)学生举例交流。

篇七:我想和你谈一谈1

我想和你谈一谈

嗯——,我想你已经有几千岁了吧,也许我应该叫你“爷爷”,但是我不这么叫,因为你是中国人最好的朋友,你还拥有一个永垂不朽的精神,说到这儿,你也许知道我要和你谈一谈了吧!

你知道吗?我有好多好多的问题问你:古代人是什么样的?你又是怎么被他们一个个发明的?你实际存在多少年了?古代的一个个传说是不是真的?你又是怎样从甲骨文演化到楷书,行书的?古人为什么要演化你?……

这些问题也许你知道,也许你不知道,但是我明白,你不告诉我的原因是想让我靠自己的力量来一个个地解开这些谜题——会的,我会尽我所能,靠自己的力量来完成你给我的任务,让我给你一个满意的答复!

你知道吗?如果当初没有你,就没有能抗日的中国,能富强的中国!我要感谢你,是你让我们学会交流,我们现在说的每一句话,每一个词,都是由你组成的,如果不是你,中国就没有历史,没有征程!我们一睁开眼睛,听到的全是你;当我们长大成人后,用到的全是你。现在,全国都在推广说普通话、写规范字,让我们更加正确地利用你来造福我们的后代,

我在这里郑重地说一声:谢谢你!

我爱你,我永远的朋友;我爱你,我中国的朋友。你是永恒的,我们永远爱你——中国的汉字。

学校:正蓝旗直属第二小学

姓名:甄丽超

班级:六年级八十一班

指导教师:吴艺伟

联系电话:15947096264

篇八:老师,我想和你说说心里话作文

老师,前一段时间,我一直不敢见您,也不敢和您说心里话,我把自己“裹”得紧紧的,生活在自我封闭的空间里。我也知道,在您的心目中,我变了,变得不听话了,变“坏”了。 老师,请原谅我曾经的幼稚与无知,如今我想通了,如果世界上有后悔药买,我一定第一个赶去抢购,就像前些日抢购食盐一样。

老师,我想和您说说心里话。

我与他的感情,本来就是一个错误,我对他的印象,最初来自篮球场,他在篮球场上的洒脱与疯狂,给我留下了“帅”的第一印象,也许,我是那种招人喜欢的女孩,他也在不知不觉中对我产生了好感。当他向我表白时,我没有拒绝。一是不忍,担心伤害别人,二是我对他也好感。就这样,朦胧的情愫就自然地萌发了。

老师,那时的我,挺天真的。以为对彼此的学习没有影响,反而还会互相鼓励,互相促进,共同提高,同时,还幻想,纸会包得住火的地下的恋情不会被发现。真是大错而特错!感情最容易走火入魔的,一旦陷入漩涡之中,难以自拔,听课时不专心了,不自觉地朝那个方向张望,许多时候,四目相对,还以为心有灵犀,其实是双双开小差;做作业爱走神了,不自觉地想起了他,为他牵肠挂肚,为他茶饭不思,有时还得为了彼此之间的一点芝麻绿豆大的事儿闹情绪,如此这般,纸还包得住火吗?还会对学习没有影响吗?

老师,我记得,您发现“苗头”之后,找我谈过n次话,也算得上苦口婆心,语重心长。 有一次,您以青苹果为比方,说中学生的早恋,就是没有成熟的果实,过早采摘,只能是又苦又涩。我没有听进去。还有一次,您又以宝石设喻,说越是倍加珍惜,价值越高,告诫我珍惜自己,自尊自爱,我也没听进去。也许,恋爱中的女孩都是傻瓜,是吃不下良药,听不进忠言的??

老师,如果没有那天的事情,也许我还不会醒悟,那一天,他在张家仙湖设宴招待他的那一群所谓朋友,喝得醉熏熏的,被政教处知道了,周会课时,他被“请”上主席台亮相,瞧着他那样子,觉得模样也不怎么样,美好的形象轰然倒塌。我有心痛的感觉,决不是为他心痛而是为我自己心痛,在反思与他的交往,眼前的他如今不能对自己负责,成绩一退再退,还要吸烟喝酒,能指望他以后对家庭负责吗?我今后找的另一半。更高一点要求的话,还得有理想,有追求,望着主席台上亮相的他,我问自己,他又够得上哪一条?

老师,谢天谢地,那时节,我还想到了我自己,我想成为什么样的人,父母、老师希望我成为什么样的人,如果他真的爱我,就该对我的理想和前途负责,就不应该影响我的学习,就应该把感情埋在心底。如果他真的爱我,就该对他自己负责,让自己成为一个有理想,有追求,有担当的男孩。原来,过去的那些肤浅的表白,都不是爱,那只不过是觉得好玩,只是填补内心空虚的一些无聊的刺激。

老师,我想通了,再回忆您说过的那些话,字字珠玑,句句珍贵。当初没有听进您的话,如今想来,都有些后悔。

篇九:我要和你交朋友

教育叙事

“我要和你交朋友”

-------- 收获一份意外的惊喜

湖南省龙山县第四小学叶剑群 大文豪巴金说:“友情是生命中的一盏明灯,离开它,生命就没有了光彩;离开它,生命就不会开花结果。”是的,美丽人生,纷繁世界,人与人之间需要理解,需要友谊,需要真诚。《诗经》上写道:“嘤其鸣矣,求其友声。”连鸟儿也可鸣叫寻找朋友,何况人呢?然而现在,有许多人抱怨“友谊变质了”,变得自私自利了,“哥们儿义气”、“姐儿们和气”重了。更为忧心的是现在的很多孩子,以自我为中心,眼中没有亲情,没有朋友,没有老师。那么我们作为教育工作者,不仅自己要把握好交友的原则,更重要的是怎样引导孩子们擦亮眼睛,放开心胸,用微笑去收获许多如阳光般灿烂的微笑呢?

我是班主任,也是语文老师,我深知单纯的说教是不能深入孩子们的内心世界的。为此,我常常整合语文课堂,对学生进行思想品德教育,挑战教材、挑战传统、挑战学生,让自己的课堂不仅是学习知识的乐园,还是师生交流的“心灵伊甸园”,所以自己也不停地收获着一份份意外的惊喜。四年级语文教材《高傲的女孩》一课,记叙了两个看似高傲其实并不高傲的女孩凭着他们的热情和勇气,冲破舆论,成了无话不谈的好朋友的故事。说明了朋友可以分几种:一种是生活的朋友,这种朋友是玩伴,有时间可以开开心心的一起玩,日子长了却很容易相互散淡;还有一种是心灵的朋友,这种朋友心心相印,无话不谈,这才是真正的朋友,是经得起时间的考验的。教学本课我安排学生自学课文,交流汇报

完毕后,微笑着说:“学了这篇课文,你们难道没有什么话想说?”沉默片刻后,有一个叫张益铭的男孩站起来说:“叶老师,我想和你交朋友。”全班同学都“哇塞-----”“哦-----”“哈哈哈哈----”地叫着、笑着,我也愣了一下,但还是马上镇定下来,仍然微笑着说:“真的吗?这我倒是没有想到的,说说为什么?”他竟然脱口而出:“你就像一本天书(这是孩子们对我的评价),什么都知道,知识太渊博了,我要向你学习。”全班同学都拼命地鼓掌,我既欣喜又感动,张益铭却不好意思地坐下了。没想到一个叫向鸿鹄的小女孩站起来说:“不对,我听邻居阿姨说她儿子写的作文就是天书,不知道写的是什么,应该改为叶老师就像一本智慧大书。”全班同学又是一阵掌声。我依然微笑着走进张益铭,握住他的小手,激动地说:“谢谢你对我的评价和赞美,我没有你说的那么优秀,可我爱好广泛,其中读书就是我生活中必不可少的一部分,我非常乐意交你这个小朋友,从现在起,我们就可以互相学习了,并且,我们都要好好保护、珍惜这份友谊,互相为对方争光。”继而又转向其他的孩子:“你们知道吗?这就叫‘忘年交’。”同学们“耶----耶”地伸出了手,几乎蹦起来了。那一刻,我分明看见那个叫张益铭的孩子脸上写满了自豪,同学们也向他投去了羡慕的目光。这时的我并没有忘记那个补充问题的小女孩,我走过去微笑着拥抱了一下她,竖起大拇指称赞道:“好样的,小小年纪就能用心倾听别人说话,还仔细琢磨语言的含义,是一种好习惯,也是一种技能,更是一种美德。”小女孩得意地握紧了拳头,对同桌炫耀地一笑??

(自评:这不仅是一堂语文课,也是一堂品德课,更是一堂心理健康课,我把握教材,整合学科,抓住心理,构建了一个和谐、平等、自

主的学习氛围。)

第二天,我翻开孩子们的日记,他们都是写的昨天语文课上发生的事,并表达了自己想与老师交朋友的愿望。特别有趣的是向鸿鹄在日记的最后写道:“叶老师啊,当我看到你和张益铭交了朋友,我都羡慕死了,你也交了我这个小朋友吧!!!我会为你争光的,我一定不会给你丢脸。”我的批语:“好孩子,我们共同努力吧,相信你会为朋友增光添彩的。”批完了日记,我走进教室,班长大声并撒娇似地说:“叶老师,我们都想与你交朋友,好不好嘛?”我说:“我对朋友要求很严格的,你们受得了?”“受得了。”于是,我依然微笑伸出双手走近孩子们,孩子们也伸出双手,一个个与我握手。那一刻,我感觉自己眼噙泪花,教室成了欢乐的海洋,孩子们个个乐开了花??

(自评:短短的四十分钟,我打破常规,摒弃师道尊严和教师权威,向传统教学挑战,带给了孩子们灿烂的微笑,真诚的友谊,赢得了孩子们的敬重和爱戴。师生心灵相通,为我的语文教学和班主任工作做好了不用言表的铺垫。)

怎样才算教学的最高境界?怎样才算语文老师的真功夫?我无法琢磨透彻,我只感觉到自己在和孩子们相处的二十几年时间里,收获着一份份意外且感人的惊喜,使我乐意在这块既贫瘠又肥沃的土地上辛勤地劳作着!