续写苹果树的故事(共7篇)

来源:作文周刊网 时间:2017-06-26 03:53:37

篇一:三年级作文训练

三年级(下)作文复习

同学们,这学期我们又写了二十多篇作文,不知不觉中大家都成了“小作家”了。由不会写到“下笔如有神”,大家都在老师的指导下悄悄地成长。这学期我们写了哪些作文呢,还记得吗? l 写写家乡的一处景物。

2 为自己画一张像,然后写一篇作文介绍自己。

3 写写自己学本领的事。

4 关于保护环境的作文。

5 写写父母和自己之间感人的的事。

6 畅想未来:未来的??

7 插上想象的翅膀:我想变??

一、写作要点

写作文,其实并不难,这是大多数同学一年来的感受。要想写好作文,做到以下几点就可以了: l 学会审题,明确作文的题目要求,能抓住重点字词。

2 能按顺序地观察并分段写,有开头有结尾,写通顺,写具体,有真情。

3 展开合理的想象。

4 会修改自己的作文,正确使用标点符号。

二、作文审题训练

1、题目:我的小书房

要求:有顺序、有重点地写一写你的书房的陈设。

2、题目:我的(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、同学??)

要求:写出人物的外貌、性格特点、通过事例写出你和他之间的情感。

3、题目:快乐的六一

要求:把六一儿童节这一天最有意思的事写下来,写出自己的快乐。

4、综合习作练习。

(1)题目:我学会了

要求:先把题目补充完整,然后写一篇记叙文。把学习的过程写具体,特别是中间遇到了什么困难,你是怎样克服困难写好。

(2)题目:编写童话

A 看图展开想象编一个童话故事。要求:想象合理,故事有趣。

B 根据提示,展开想象把故事编写童话故事。要求:能根据开头合理地进行想象,把故事编得生动有趣。人物之间的对话要写生动,注意写好提示语。

l “这几天,小熊的牙又疼了??”

l “小袋鼠、小猴子、小马来到一棵大苹果树下??”

l “一天深夜,小花猫听到屋子里老鼠一家正在开会??”

篇二:变化角度写佳篇

题目:阅读下面的材料,按要求作文。

燕子本是一种候鸟,然而起初人们对此却有着许多不同的看法,比如古希腊伟人亚里士多德,就认为冬季燕子在池塘的冰下越冬。2 400多年后,到了18世纪,瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠,面对棚下筑巢的燕子,他常常静默良久。一天,他写了一张纸条:“燕子,你在何处越冬?”并将它绑在燕子的腿上。第二年春天,当这只燕子翩然而归时,鞋匠意外地发现了一张新的字条:“雅典,在安托万家越冬”。于是,一个2 400多年的谜团终于解开。

要求:请就以上材料展开联想,写一篇文章。角度自定,题目自拟,文体自选(诗歌除外),不少于700字。不要脱离材料含义作文。

【解题引领】

从命题类型上看,这个题目属于给材料作文。

怎么理解和把握材料作文中的“材料”?它在一篇作文的立意谋篇中有什么作用?对它是否可以视而不见、当作可有可无?该如何对待和使用这一“材料”?对这些事关材料作文写作成败得失的大事,人们常常存有误解,这便导致了材料作文中的种种失误。

材料作文的主要特点何在?

应该说,“读”和“写”的统一是材料作文的突出特点。“读”即读懂“材料”,“写”即随后的提出观点,展开联想,分析论证。

材料作文中的“材料”作用何在?

首先,它是文章立意的支撑点。也就是说,一篇材料作文,不管有多少立意角度,都来自所给材料。不少同学在写材料作文时,对“材料”视而不见,不理不睬,不提不用,凭空提出论点,轻则表现为不懂材料作文的写法,让论点的提出没有根据和支撑,重则偏离材料意旨,造成跑题。

其次,它是展开联想的生发点。也就是说,材料作文中的“材料”是有一定指向的,对这一指向要辨清楚、看真切,想明白,不管文章向什么方向展开联想,都要受材料的限制。打个比方,联想就像风筝,而材料的寓意就像是牵着风筝的那根线。如果两者之间的联系断了,就像风筝断了线,文章就跑题了。一些同学作文时写着写着就丢掉了材料中的那根线,以致造成作文的中途易辙甚至完全跑题。

最后,它还是论据选择的约束点。也就是说,在作文时,不管你使用什么论据,都要和所给材料有着内在的联系。如果两者没有内在的联系,就是论据使用不当,轻者偏离题意,重则完全跑题。不少同学之所以作文总栽在这里,问题就出在对所给材料的如何认识、理解和使用上。

如果对材料作文有了如上的认识和了解,在立意、联想、例证等紧要处就不至于出大的毛病,选择恰当的立意角度也就有了可能。

下面具体分析一下这道题。

题目中的材料是一个具有传奇色彩的科学发现的小故事。

两千多年来,“燕子在哪里过冬”成为一个谜,人们对此众说纷纭,莫衷一是。包括想象力无限丰富的亚里士多德,也只能做一番充满浪漫色彩的猜想。最终,“燕子是候鸟”这一真理的发现者,不是古希腊的伟人,也不是著名科学家,而是一个普通的鞋匠。

显然,这是个带有多义性特点的作文材料,有着许许多多立意角度。这类作文材料就像一座山,横看成岭侧成峰。不仅每个角度都可以成就一篇佳作,而且即便几篇作文从同一立意角度去写,因写法的迥乎不同、内容的判然有别,同样都可以获得成功。作为习作者,你完全可以根据自己对材料的理解把握以及平时的生活积累,从诸多角度中选取一个最适合自己写、最能写得好的角度,写成一篇有个性风采的佳作。 要完成这篇作文,首先,要注意准确把握材料意旨,不要因为材料中出现了“雅典”、“安托万”就节外生枝地去写什么“合作”、“交流”、“团结”;还要注意材料的客观性,不要妄加揣测,凭空想象,随意添加内容(如“鞋匠不怕打击”、“坚持不懈”);其次,也要注意作文材料对论据使用的限制,所举论据和作文材料之间应具有内在联系,构成比喻或者类比,防止无限展开,内容泛化,写成话题文。

【立意角度示例】

奇思妙想

好奇心的可贵

兴趣带来发现

提倡质疑精神

实践出真知

偶然中的必然

不必妄自菲薄

切勿因循成言

要敢于挑战权威

科学精神

方法创造科学

打破框框

合理实践方出真知

求证——确认真相的有效途径

灵动

真理青睐探求,漠视权威

将思考付诸行动

大胆尝试打开成功之门

让实际行动引领我们跳出思维死圈

好奇心敲开未知之门

提出问题

简单,最好

用于破解你的“燕子”谜题

??

【立意训练】

这组题目有的可以从下面找到范文,但是从有效训练的角度考虑,建以你先不要急于翻看范文,而是着眼于训练,在看到一个题目时,先想一下,假如这个题目让我来写,我应该怎样布局谋篇,怎样展开联想,联系哪些材料去写,等等。在进行了这样一番构思训练之后,再去看下面提供的范文,通过比较异同,你会有不少意想不到的收获。

一、巧在合理

“实践”很普通,很平常,很泛化。用“合理”二字一限制,角度小了,指向明了,文章于是有了新气象。

范文

合理实践方出真知

“燕子在何处过冬”这个曾经困扰了包括古希腊伟人亚里士多德的问题竟然被一位平凡的修鞋匠的一张纸条解决了。伴随这个问题解决的是一条真理:合理实践方出真知。

爱迪生在发明灯泡后曾交给助手们一项重要任务——测出灯泡的准确容积。他的助手们立刻开始用各种数学模型研究灯泡不规则的容积。几天之后,当爱迪生向他们索要实验数据时,竟发现这些助手仍然没有算出结果。助手们无奈地表示:“灯泡的形状非常不规则,很难算出准确的容积。”爱迪生反问:“你们为什么不拿个灯泡试试呢?”爱迪生把一个灯泡内部注满水后,交给助手,说:“把它倒在量筒里就可以了。”爱迪生敢于合理实践,用一个再简单不过的测量方法解决了看起来非常棘手的问题,得到了比较准确的实验结果。

同为科学家的阿基米德也曾经遇到过类似的情况。一次,他家里的一个仆人买回来一口水缸。阿基米德随口考问他这口水缸的缸口长是多少?仆人拿出绳子和尺子进行测量,阿基米德则用当时常识性的径一周三进行计算。可是,当他把用绳子绕缸口一周测量出的结果同用径一周三的结果进行比对时,却发现结

果差别很大。阿基米德坚持认为古希腊人的径一周三的方法不会有错,然而事实胜于雄辩,测量多次后的结果让他意识到自己只知固守古人的科学理论而不通过合理实践检验真伪的巨大错误。正是这次意外的失误让阿基米德更为准确地算出圆周率,同时也让他走上实践与理论并行研究的道路。

从上面两位科学家的例子中,我们不难看出合理实践的巨大作用。实践的确无愧为检验真理正确与否的唯一标准。没有合理实践,或许我们现在还会认为太阳是单色光;没有合理实践,也许重物先落地的谬论会成为常识;没有合理实践,炼金术可能仍在盛行。合理实践对科学技术的发展,对人类认知水平的提高,对社会的前进和进步有着巨大而深远的推动作用。

当我们苦思冥想某个问题却毫无进展时,不妨向那位修鞋匠的探索方法学习——把抽象问题具体化,把特殊问题一般化,在合理实践的基础上,或许你就会发现,成功和答案就在灯火阑珊的角落,等待着你用探索真知的眼光去发掘。

借鉴指津

在“实践”前面加了“合理”二字,立意一下子有了一个非同寻常的小巧角度,文章于是迸射出奇特的思想火花——当我们苦思冥想某个问题却毫无进展时,不妨向那位修鞋匠的探索方法学习——把抽象问题具体化,把特殊问题一般化,在合理实践的基础上,或许你就会发现,成功和答案九在灯火阑珊的角落,等待着你用探索真知的眼光去发掘。

二、奇在“灵动”

“灵动”,是清水出芙蓉,天然去雕饰;是采菊东篱下,悠然见南山;是明月松间照,清泉石上流??总而言之,“灵动”属于真挚,属于率性,属于从容,属于自然。“灵动”是文章的高境界。

续写苹果树的故事

范文

灵 动

世界并非人们主观臆测出来的。认知的心应灵动,生命才会诗意地展现在你面前。

燕子在冰下越冬吗?亚里士多德如此猜测,而瑞士巴塞尔城的那位修鞋匠可不这么想。在哪里越冬,只有燕子自己才能给出答案。他手送绑了字条的燕子飞走的那一刻,心也必定与它一起起飞了。

一颗好奇心随着那一抹轻捷灵巧,完全属于自然的小小身影翩跹起舞,人也会随之脱离世俗的钝重。我想那一刻,修鞋匠眼底该闪着一片灵动的色彩。那份灵动来自于对自然的敬畏,对生命尊崇而虔敬探求的心。不知有没有人笑他幼稚,但我会亲近这样一个脱离人的傲慢和偏执、内心又纯粹又美丽的人。 燕子回来了!带回一个同样灵动的灵魂。雅典的安托万啊,因为同样的善意和虔敬,他发现了燕子飞回带来的好奇。两张纸条,诗意的回答,却同样点亮了两个素不相识的人的生命。这是自然理智而客观的标准答案,却也是生命给出的自由而灵动的答案。

事实不是摆在眼前。我们若用一颗灵动的心去寻求答案,世界便有了奇异的色彩。

也许有很多人会说,如果牛顿发现地心引力的真实起因并非苹果砸到了他的头上。但那又如何呢?我喜欢这个故事,不妨把它看作事实,到底无损于一切结论,而我们却收获了一个更为可爱的大自然。 牛顿坐在树下,静静翻着书。而大自然偏偏同他开了一个俏皮的玩笑。学习成痴的年轻人也许是怀着又好气又好笑的心情举着苹果开始思考,却就此思考出了人类历史上最伟大的成就。

可是我想,就让画面停留在那个下午吧。恶作剧的苹果树,专心致志研究的年轻人,红彤彤诱人的苹果。自然的客观丝毫未搅浑周遭风景的诗意。这样的故事,让人类对自然的探索显得尤为善意温和,充满情趣。

我想,是人们过于自卑自己的无知,才会毫无顾忌地对世界,对生命急迫地探求,却忽略了生命应有的鲜活色彩。以致一切真理都显得苍白而不具有生命力。

那就让我们怀着灵动的心去探求世界吧,生命会展现美丽的微笑,自然会给出诗意的答案。

借鉴指津

这是一篇难得一见的佳作——诗意、别致、灵动。

谈起刻苦学习,“头悬梁、锥刺股”往往被人奉为楷模;提起科学求索,“无所畏惧、不顾一切”常常为人津津乐道。而本文却以“认知的灵动、诗意的探究”为思想线索贯穿全篇,立意的高妙、角度的巧妙、文笔的灵妙让人称奇。

燕子在哪里过冬?鞋匠的“一颗好奇心随着那一抹轻捷灵巧,完全属于自然的小小身影翩跹起舞,人也会随之脱离世俗的钝重。我想那一刻,修鞋匠眼底该闪着一片灵动的色彩。那份灵动来自于对自然的敬畏,对生命尊崇而虔敬探求的心。不知有没有人笑他幼稚,但我会亲近这样一个脱离人的傲慢和偏执、内心又纯粹又美丽的人”。小作者用充满诗意的语言,对鞋匠的好奇和探究发出了由衷的赞美。那份眼底的灵动色彩“来自对自然的敬畏,对生命尊崇而虔敬探求的心”,一种亲近这个“脱离人的傲慢和偏执、内心又纯粹又美丽的人”的冲动会油然而生。

随后,“燕子回来了!带回一个同样灵动的灵魂。雅典的安托万啊,因为同样的善意和虔敬,他发现了燕子飞回带来的好奇。两张纸条,诗意的回答,却同样点亮了两个素不相识的人的生命。这是自然理智而客观的标准答案,却也是生命给出的自由而灵动的答案”。在小作者的笔下,源于好奇、点亮生命的科学发现,竟是如此充满着善意和虔诚,呈现着自由和灵动。

接着,文章展开联想。在这里,读者看到的科学探究不再是枯燥的、乏味的甚至血腥的,而是充满了灵动美和诗意美;科学家也不再是一群偏执狂般的形象——诺贝尔在被炸得血肉模糊时仍发出“我成功了”的高喊,富兰克林狂奔于风雨雷电中去引雷自击,居里夫人在矿渣熏烤、射线戕害中葬送掉健康与生命??相反,是充满了对自然的敬畏,对生命的尊重和虔敬。“牛顿坐在树下,静静翻着书。而大自然偏偏同他开了一个俏皮的玩笑”。牛顿在这里不是孜孜以求、废寝忘食、苦思冥想的形象,而是坐在树下,悠哉游哉,“静静翻着书”。一幅人与自然的和谐统一的美妙图画,以机智诙谐、灵动俏皮的笔墨描画出。“恶作剧的苹果树,专心致志研究的年轻人,红彤形诱人的苹果。自然的客观丝毫未搅浑周遭风景的诗意。 这样的故事,让人类对自然的探索显得尤为善意温和,充满情趣”。科学探索应该使人与自然的关系更和谐而不是相反,所以这种探索应该“善意温和,充满情趣”。多么耐人寻味的事理阐述。

收篇之际,文章写道:“我想,是人们过于自卑自己的无知,才会毫无顾忌地对世界、对生命急迫的探求,却忽略了生命应有的鲜活色彩。以致一切真理都显得苍白而不具有生命力。”多么强烈的现实针对性,多么难能可贵的思考。

这是灵动的心灵中流出的一曲美妙灵动的歌。

三、好在“思辨”

思辨体现深度,产生力量。议论文旨在阐明事理,辨明是非,一旦缺失了思辩,文章就失去了生命的色彩。

范文

真理——青睐探求,漠视权威

“燕子,你在何处越冬?” 2400年,真理足足用了2400年才从雅典翩然而归,而其承载物竟只是无名鞋匠的小小纸条。我们常嗟叹于真理的难求,却在无意的探求中寻得它,然后哑然于其所在竞是一步之遥。2400年才跨越出的一小步。再聪慧的智者的假设不如无名鞋匠的一纸探问。真理,从来只现身于探求者的眼前。

这道理曾被培根从另一个角度揭示:“真理是时间的女儿,不是权威的女儿。”亚里士多德的名声响彻历史,纵在千年之后,人们一提及此名仍心存崇敬。然而真理不曾顾及这些,她只存在于她的所在,在众人盲目信奉权威者无来由、无考证的谬论2400年后,才在无名探求者的亲吻下悠悠睁开双眼,惊了无知的权威追随者。真理是不为人的意识所变动转移的,这在哲学上早已成为人们的共识。然而纵观人类步履蹒跚的前进历程,探求者却在权威的硕大阴影下磕磕绊绊,在权威光鲜夺目的名号下迟疑不决。西班牙科学家塞尔维亚在投身研究生理学与解剖学多年后,经过不懈探求,发现并提出了“血液小循环说”。然而可悲的是,人们盲目信奉教会凭空捏造的所谓信条,将与之相违背的科学理论视作亵渎神灵的谬论。塞尔维亚就这样葬身于教会布下的一片火海,与真理一同淹没在愚昧信徒的唾骂之中。权威可以一时蒙蔽人们的双眼,却从未能永恒掩盖真理的光辉。百余年后,谁又曾记得那教会不择手段所维护的谬论呢?留在人们心里的,只是关于一位早逝的勇敢探求者的遗憾。真理只现身于探求者眼前,蒙昧无知的人看不见,自

负自恃的权威看不见,她在时间的河流中静卧等待。

真理只青睐来探求她的人。她可能就睡在一颗苹果中,却只有牛顿看见了她;她可能躺在一根钨丝上,却只有爱迪生看见了她;她随时随地存在于我们身边的每个角落,却只有迈上前一步去寻她的人,才能看见她。梦里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。真理便是如此,梦中难觅,却其实近在眉睫。我们看燕子在冰下越冬的观点甚觉荒谬,正是由于亚里士多德不经探求而妄加推论。这样一来,这个“古希腊最博学的人”反在一个无名鞋匠的身边显得滑稽可笑。“事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?”将此一问留给亚里士多德恐怕再合适不过。

历史的长河波涛汹涌,我们收回眺望的双眼来审视一下自己,可曾向美妙的真理迈出过自己探求的脚步?

借鉴指津

深入的对比分析、鲜明的思辨色彩是本文的突出特点。

“再聪慧的智者的假设不如无名鞋匠的一纸探问。真理,从来只现身于探求者的眼前”。——这是开篇的点题。

“真理只青睐来探求她的人。她可能就睡在一个苹果中,却只有牛顿看见了她;她可能躺在一根钨丝上,却只有爱迪生看见了她;她随时随地存在于我们身边的每个角落,却只有迈上前一步去寻她的人,才能看见她”。——论据拟人化使文章精彩,灵活、精练而又富有气势,读来文采飞扬。“我们看燕子在冰下越冬的观点甚觉荒谬,正是由于亚里士多德不经探求,而妄加推论。这样一来,这个“古希腊最博学的人”反在一个无名鞋匠的身边显得滑稽可笑。‘事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?’将此一问留给亚里士多德恐怕再合适不过了”。

——对比分析,使“真理——青睐探求,漠视权威”的道理讲得更为透彻,观点更为鲜明,论证也更加有力。

四、长在“对比”

“对比”是议论文中最常用的方法。对比的使用范围极其广阔,对比分析的优势非常明显。世间万事万物,一经对比,是非美丑,高下长短,便判然分明。

范文

将思考付诸行动

思考再多,如果不肯付诸于实践,那么这些思考将毫无价值。

——题记

燕子冬季在哪里过冬?这个看似十分困难的问题,竟困扰了人类长达2400多年。而它最后被解开的过程,竟是惊人的简单。造成这个结果的原因,我认为,就是因为人们常常对一些事情只是停留于思考,而不肯用行动来验证。亚里士多德是一个伟大的学者,但他在这个问题上的结论在现在看来竟是如此的可笑。如果他在某个冬天敲开一些池塘的冰看一看燕子是否真在底下安睡,他便不会做出这种毫无根据的结论了,想必2400年里也不乏对燕子是否在池塘的冰下过冬质疑的人。而那个巴赛尔城的修鞋匠,他也想知道这个问题的答案,但他没有只是停留于“面对棚下筑巢的燕子,常常静默良久”,而是去实际地做了一些事情——拜托燕子去打听,于是一个简单的纸条便解决了问题。这个结果多少有些讽刺意味。是的,修鞋匠的学识、身份及思考能力相较于2400年前举世闻名的学者亚里士多德,自是不可同日而语。但在这件事上,仅仅是动手写一张纸条,便决定了两个人的胜负——成功的是修鞋匠,失败的是亚里士多德。 我们在生活中也常常会遇到这样一种人,他们总是不乏思考,总是今天对这个定论有异议,明天又有了那个新发现,但他们最终一事无成,因为他们总是在异议或新感觉中,没有用行动去求证,没有形成自己确切的认识。要知道“没有行动的好想法永远只是个好想法”,我们如果渴求真理,便要大胆地做一些印证的事情,有疑而不做,等于没有疑——这样的思考毫无意义。亚里士多德那条“重量重的物体下降速度大于重量轻的物体”的物理定理被推翻,不就源于伽利略积极的行动——实验吗?

诚然,光思考是不对的,不思考而盲目行动更是不可取的。修鞋匠也是在“常常静默良久”之后才想

篇三:扩写文章的技巧

全国领先的中小学在线学习平台

扩写文章的技巧

我们为什么要学习把句子写具体呢?就是为了在我们平时描述事物的时候要把话说清楚,让别人能看明白。那么,在扩写文章的时候,我们就需要这样的技巧。要把一个简单的故事有声有色地讲给别人听,就要把一些内容具体化、形象化、生动化。

读下面的句子,想象能从哪些方面把句子写具体。

1、 天上下起了雨。

2、 花儿开了。

3、 小白兔起来了。

我们已经学过了如何把一句话写具体,就是适当的增加时间、地点,做什么,结果如何,以及怎么样的,什么样的等内容。有了这些内容的补充,一个句子所表达的意思旧清楚、明白了。例如:第二句话:花儿开了。我们可以想想:什么号死后花儿开了?那里的花儿开了?花儿怎样开了?花儿开了以后怎样?等等。这样,这句话就可以变成这样:

夏天来了,花园里的各种花儿都争先恐后地开了,引来了不少蝴蝶和蜜蜂。

这样一个句子是不是就很具体了。

全国领先的中小学在线学习平台

阅读体会

读一读下面的内容,再比较一下后面的文章在哪些地方进行了扩写。 我的不倒翁(原文)

我家的书架上放着一个不到问。她是我的好朋友,我很喜欢它。不到翁样子很迷人,摇晃起来就像舞蹈演员,十分有趣。每天晚上睡觉前,我都要和我的不到翁玩一会儿,然后才能进入梦乡。

我的不倒翁(扩写)

我家的书架上放着一个不倒翁,可好玩了。他是我的好朋友,我很喜欢它。不到翁的肚子大大的,圆圆的。它的脸上有着一对细细的小眼睛,总是一副笑眯眯的样子,真是惹人喜爱。

只要我用手碰一下她那圆圆的肚皮,他就开始左摇右晃,像个喝了酒的醉汉,脚底下站不稳,却也倒不下去;她又像是个舞蹈演员,在跳着优美的舞蹈,真是有趣极了。

每天晚上睡觉前,我都要和我的不倒翁玩一会儿。然后才能进入梦乡。

读后思考

1、 作者对哪些内容进行了扩写,请你用“——”画出来。

2、 讨论:这些内容扩写后有什么好处。

全国领先的中小学在线学习平台

篇末简评

从题目看,“不倒翁”是文章重点描写的事物,但原文中对不倒翁样子的描写只有一句话:不倒翁样子很迷人,摇晃起来就像舞蹈演员,十分有趣。他到底什么样子,怎么有趣呢?文章中并没有明白地写出来。因此,在扩写文章的时候,应重点将不倒翁的样子写具体,把它怎么有趣写清楚。

度过后面扩写的文章,我们仿佛看到了一个憨态可掬的不倒翁就摆在我们眼前,因为作者把他的样子描写得非常细致。扩写,就是要把原来文章中没有写具体的内容进行细致的描述。

怎样扩写文章

扩写,表面看十八段的文章写长,但实质上,并不是“短”与“长”的关系。扩写不能随便添加内容,而是要与原来的内容保持一致,合理地添枝加叶。如果想像不合理,和原文的主题相违背,那么,文章写得越长,也就离题越远。那么,怎样才能有效地进行扩写呢?

一明确文章的主题

扩写文章前,要先吃透原文,读懂原文。要明确文章的主题是什么。然后根据中心捕捉“扩写点”,这样我们就能清楚地判断在什么

全国领先的中小学在线学习平台

地方进行扩写。如:“我的爸爸”一定是以前有过类似的事情,妈妈一定是在“热”上多些笔墨;“妈妈又生气了”,肯定是以前有过类似的事情,妈妈一定是生过气,这次也许还是同一件事情。那么,扩写的时候,就要围绕原文所表达的中心展开合理想象。

如前面的《我的不倒翁》一文,要突出不倒翁样子迷人、有趣。那么在扩写的时候,就要在这方面增加笔墨,重点描绘。这样,读者才能清楚不倒翁什么样子,后面“我”对不倒翁的喜爱之情也就自然了。

二 展开情节,充实原文内容

明确中心主题后,我们就要进行深入的思考,把能突出中心的内容写具体,可以增加情节,补充细节。如果是写人,就要从人物的语言、动作、心理活动等方面展开叙述;如果是写事,就应该从环境,从时间发生、发展的过程以及事情的结果去充实;如果时状物,就要把形状,样子写具体;如果是写景,就要把景物突出的特点惊醒细致地描写。

范文示例

采摘(原文)

全国领先的中小学在线学习平台

老师提出要求后,宣布:“活动开始。”我拿着袋子跑向果园,爬到了树上,坐在树杈中间摘苹果。不会爬树的矮个儿同学要我帮助他们摘。我一边摘,他们一边捡,不一会儿大家的口袋都已经装满了。

采摘(扩写)

老师提出要求后,宣布:“活动开始。”我便拿着袋子,迫不及待地跑向果园。苹果树上那一个个红艳艳的果实相害羞得小姑娘一样悄悄地躲在枝叶间,朝我微笑,又像和我在捉迷藏。我像敏捷的小猴子一样,三下两下就攀到了树上,稳稳地坐在了两根粗壮的树杈间。老师在树下一个劲儿地冲我喊:“注意安全!注意安全!”我得意地冲她摆摆手,然后把指头那个最大的苹果小心翼翼地摘下来,抛给了老师。

不会爬树的矮个儿同学顿时围住了我得“阵地”,争先恐后地要我帮助他们摘。我两腿夹住那更粗树枝,把胳膊伸得老长,使劲地晃悠高处的树枝。枝头的苹果娃娃乖乖地落到地上,树下的同学“呼啦”一下把它们一扫而光,我更是得意了!跳下树后,我又去攻占另一块“地盘”。几个同学在下面只会:“这个大!这个!这个!”“那个!帮我摘那个!”我一边摘,他们一边捡,我们配合得十分默契,不一会儿大家的口袋都已经装得满满的了。

篇四:董思哲1-写话汇总

2013年9月26日之前的写话:

一、课堂写话:

1、北京城礼花四起,让人眼花缭乱,就像一个个火球抛向天空。这时火柱喷涌出来,火光立刻洒满天空,让天空再也看不出现在是夜晚。火光点亮了每个人的心,人们欢呼啊,拥抱啊。

2、我7岁的时候,我去了三清山爬山,我爬了三天才爬到顶峰。后来我去了三溪大峡谷玩,在那里我见到了野生的猴子,我还见到了小松鼠呢。最后我去漂流去了。

3、乡村里蓝蓝的天空一望无边,翠绿的树干发着春天的气息。美丽的湖水清澈见底,渔夫在湖里边打鱼边唱渔歌。无边的旷野上面有小朋友嬉戏的笑声,有动听的歌曲。雨后有3个小朋友在堆泥巴,他们堆的千姿百怪,真开心呀。

4、我乐呵呵的捉回了一只绿色的蝈蝈给邻居家的盲婆婆,让她的世界不再感到黑暗,变的五彩斑斓的。有小溪的清波,有绿树,有蝈蝈的田野真好看呀。

二、家作造句:

1、 有的…..有的…..有的……:下课了,同学们在操场上玩,有的跳皮筋,有的踢球,有的打球,他们玩得真高兴呀。

2、 有的…..有的…..有的……:放学了,值日生在做值日,有的扫地,有的擦墙,有的擦栏杆。

3、 有的…..有的…..有的……:放假了,同学们有的爬山,有的钓鱼,有的游泳。

4、 彩色:彩色铅笔画只鸭,鸭子嘎嘎叫;彩色铅笔画匹马,马儿跑千里。

5、 意思:今天老师给小明布置了一个作业,就是让他写一遍关于太阳的故事。第二天,老师在检查作业的时候,看见小明把这一遍关于太阳的故事,意思表达的很好。

6、 凉了:秋天渐渐凉了,树的叶子枯萎了,有些花儿开放了,人们穿的衣服渐渐多了。

7、 场馆:周杰伦的演唱会即将开始,场馆围满了人等着演唱会呢。

8、 8米:一棵小苗它渐渐长成一棵小树,它经历风吹雨打,茁壮成长,终于长成了一棵8米的参天大树。

9、 野菜:一天,我和朋友上山采野菜。我把采回来的野菜让爷爷清抄了一下,

馋的我口水都要流出来了。

10、乐坏:一天,妈妈带我去慧源书店看书,我打到我最喜欢看的书,是《动植物百科》,我乐坏了。上面有好多知识,后来,我和妈妈把这本书给买了下来,我每天都看。

11、后来居上:跑步比赛一开始我落后,冲刺时我后来居上,获得了第一名。

三、中国神话故事写话:

1、 望帝化鹃: 天明帝只想着金子不顾国事,才造成破国之事。

2、 孔甲养龙:孔甲只顾找人养龙,确不自己养龙,最后因为养龙离世去。

3、 泰山石敢当:泰山石敢当他很勇敢,能帮人们驱邪,后来只要立上泰山石敢当的地方就没有妖怪来骚扰。

4、 祝融取火:元古时候,取火是一件非常困难的事情。后来祝融发明了击石取火,大大方便人们的生活。后来人们称他为炎帝。

5、 仓颉造字:这个故事告诉我们一个成语,那就是虎头蛇尾。我们不能像他那样粗心大意思。

6、 杜康酿酒:杜康上山查看粮食,无意间发现了酒,后来人们干活都要带上酒。

7、 盐王詹渔夫:詹渔夫发明了盐,给大家减少了疾病,体力也增加了,给大家带来健康。

8、 劈山救母:体会沉香爱母的精神,你们长大了一定要像沉香一样爱母。

9、 六和填江:六和的爸爸妈妈都被潮水淹死了,六和凭着他的坚强和勇敢终于把龙王打败了,让人们过上了好日子。

10、无把葵扇:只有友善的人有更多快乐时光。

11、终北国:故事告诉我们,不能懒惰,不然长大了就不能成为一个有价值的人。

12、十试吕洞宾:钟汉离为了测试吕洞宾有没有成仙的才华,于是就测试了十次他的才华。结果他样样表现都很好,就成了仙。

13、彤鱼氏与筷子:彤鱼氏经历了一场奇遇之后,黄帝同意了吃熟食。后来妇女们去用手翻动石板上的肉,后来彤鱼氏用竹子代替了手。

14、借尸还魂:李玄多次名落孙山,所以看破红尘,四处学道访仙。有一天,太上老君请他去各地出游,他神魂离去,把肉身留在家里。等他回来发现肉身被火化,后来,他的神魂附在一个乞丐的尸体上,李玄从此就变成了铁拐李。

2013年9月29日

一、课堂写话:

1、中午,我把一碗饭都吃完了,可是他们把饭都倒了,也就等于把爸爸辛苦赚来的钱给倒掉了,我觉得他们太可恶了,一点也不尊重爸爸辛苦赚来的成果。

二、家作造句:

1、秋天到了:秋天到了,我看到一座山上的枫叶变的火红火红的,像一个巨大的火把,随时准备燃烧。

2、花香:早晨,我闻着花香,不由的来到一个满地是花的地方,真美丽。 3田野:有一天,妈妈带我到乡下田野玩,我奔跑在一望无边的田野上真开心呀。

4、脚尖:有一天,妈妈带我去采苹果,可我踮起脚尖也够不着,苹果树实在太高了。

5、花香:一天,我去公园里散步,公园里有好多花,它们散发出迷人的花香。

6、一束:我采了一束紫丁香,送给妈妈,帮她消除一天的疲倦。

三、中国神话故事写话:

1、麻姑献寿:麻姑是象征长寿的神仙,因为麻姑的父亲很恶毒,所以她跟离山老母成了仙。每年三月都送桃子给别人吃。

2、蚕神 lei 祖:lei 祖想让全村的人都穿上衣服,就历经千辛万苦,最后发现有一种叫蚕的昆虫,它吐的丝能快速织成衣服,所以人们不用再那么操劳。.

3、qian 王 she chao:qian 王ai百xing,不xiang 他们再shou 苦,suo以才she的chao,让百xing过上了好日子。

2013年10月12日:

一、 看图写话:

夏天到了,小猴邀请小猪和小象去河对面林子玩,小猪、小象到齐了之后,小猪问怎么过这条河呢?小猴说用木头当船用不就行啦。小象一听连忙拿出斧子砍下一棵树,小猴、小猪、小象坐在上面到河对岸玩去了。河对岸的林子里的树上挂满了红彤彤的果子,枫叶在空中飞舞,就像一只只美丽的蝴蝶。小猴在草地上打滚,小猪在跟小象玩捉迷藏,小猪藏在一棵大树后面,小象费了九牛二虎之力才把小猪给找到呢。大家奔跑追逐笑着、喊着,真开心呀。

二、词语造句:

1、讲究:小明是个爱干净又讲究的学生,他不希望看到满地的废纸,所以他每次扫地的时候,都扫的特别干净,老师经常夸他是个爱干净的好学生。

2、肚皮:我发现爸爸的肚皮又变大了,我每次都叫爸爸减肥他都不听,我还是希望他能主动减肥。

3、浓绿:我走进浓绿的花园里,闻闻花香,听听小鸟唧唧喳喳的叫声,真美丽。

4、小院: 我家小院里种着许多花儿,其中我最喜欢紫丁香,紫紫的花儿,淡淡的清香,啊,真美丽。

5、容易:有一天,妈妈带我去爬山,我看着很容易爬,可我爬的时候才知道有多难爬。

6、绿色:我乐呵呵的捉回了一只绿色的蝈蝈,喜滋滋的送给了邻居家的盲婆婆。

7、静夜思:有一天,老师要比书法,老师让写静夜思,老师看了我的非常满意。

8、婆婆:有一天,我知道婆婆要来,连忙买了一些水果做成水果拼盘来招待婆婆。

9、摇头:有一天,妈妈要带我去游泳,我摇了摇头,妈妈只好跟爸爸去了。

10、芦苇:有一天,妈妈带我去钓鱼,河边的芦苇黄澄澄的,加上小河碧蓝碧蓝的清波和小鱼欢快的叫声,还有绿油油的田野就像一把巨大伞,是谁打着伞呢?它们是蚂蚱、蝈蝈、知了、七星瓢虫,千奇百怪的真好玩。

11、雨过天睛:雨过天睛的早晨,妈妈带我去公园玩,公园里有许多花儿,有共黄的、红的、蓝的,让我眼花缭乱,真美丽。

2013年10月22日:

一、 看图写话:

1、火红火红的太阳,小明来到碧蓝碧蓝的小湖里钓鱼,小鱼在水里游来游去的玩耍,一条馋嘴的小鱼看见我放下的鱼食便立刻咬下去,可是我把鱼杆拎出水面的时候是一条好小好小的鱼,我就把它放了,让它回家找妈妈。它的家在一片茂密的水草里的一块石头旁边,小鱼回到家里之后,鱼爸爸游出水面连连感谢我放了它们家的孩子,我真感动啊。

2、乌鸦又碰见了狐狸,狐狸以为乌鸦会再次上当,就使用了上一次的把戏,它又说:“亲爱的乌鸦,您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌。”乌鸦显得聪明了一些,

它先把肉放在树枝上,然后再唱歌:“呱呱。。。。”,狐狸被这歌声给吓晕了,乌鸦就笑它自作自受。

3、小兔又下地干活了,它这次种的是小白菜。第一天,它把小白菜的种子埋地下;第二天,它给菜浇水一直忙到下午,忙得满头大汗;第三天,它看到白菜已经发芽了,它真高兴呀。后来,它看到白菜已经成熟了,这让它又惊又喜,晚上吃着自己种的菜真高兴。

4、一天,小猴和小猪还有小熊一起砍了一棵树当小船,三人一周去河对面玩。小猴采了一些果子吃,吃饱了后二人一起去找小猴藏起来的宝藏。小猪和小熊很快就找到了,它们又玩捉迷藏,可小猪要回家,两人觉得没意思就回去了。

二、 家作看图写话:

小猴子送果子

有一天,小猴子的外婆叫小猴子给妈妈送果子。在送果子的路上遇到了一条河,它看到乌龟伯伯从这里经过,它就请乌龟伯伯带它过河。

小猴走呀走,又遇到了一座高山,高山再次拦住了它的去路,它看到老鹰叔叔,就对它说:“你能带我过这个高山吗?”“好的,不过你要把篮子里的果子给我三个。”可是小猴篮子里的果子只有五个,小猴对老鹰叔叔说:“能不能只给你一个?”老鹰说:“不行,我有三个孩子呢。”小猴只好给了老鹰三个果子。老鹰就带小猴到了山对面。小猴看到一片果园,它高兴的采了三个果子放进篮子里。

小猴走呀走,走过丛林,走过农场,走过泥潭,走过玉米地,走过小木桥,终于到了妈妈家,小猴把果子交给了妈妈,妈妈夸它是个好孩子。

三、 造句:

1、刚才:妈妈带我去逛超市,我在看玩具的时候,忽然妈妈叫我快过来,她说她刚才看见我同学了。

2、台阶:有一天,妈妈带我去爬山,台阶又难爬又陡峭,真难爬呀。

3、头顶:有一天我下去玩,刚出门就看见我头顶上有几只鹰在白云上空飞翔呢。突然,有一声锐利的尖叫从我耳边划过,那声音好像在问你是谁呀,又有一个声音在问你带我玩一下好吗。

4、气温:今天,我看见天气预报说明天气温又降低了,我连忙拿出了一件厚厚的衣服,也不知道明天会不会冷?

篇五:阅读与写话训练

阅读与写话训练

阅读练习一

班级: _________________ 姓名: _________________

葡萄园里葡萄架一个接一个,架上覆(fù)盖着绿茵(yīn )茵的叶片,就像长长的凉棚。架下挂着各种颜色的葡萄,青的、绿的、红的、深紫的、玫瑰色的、墨色的、白色的??好像走进了一幅五彩缤纷的图画。这里盛产国际市场最受欢迎的中国绿珍珠 马奶子 玫瑰 喀(kā )什(shí)喀尔以及琐(suǒ)琐等葡萄1.找出描写颜色的词,写在横线上。

_____________________________________________

2.“葡萄架一个接一个”是指园里葡萄架的数量(),“五彩缤纷”是说葡萄的( )各种各样。3.用“ ~~~~”画出文中的一个比喻句,并填空。 这句话把_____________ 比作__________________________ 。4.给这段话的结尾部分加上标点符号。

看图写话训练一

1

蘑菇伞

要求:先根据问题填空,再自己写写这个故事。(不会写的字用拼音代替)

问题一:小白兔在哪里干什么? 问题二:忽然,天空( )

形容天气忽变的词语:乌云密布 电闪雷鸣 倾盆大雨 狂风大作 倾盆大雨 瓢泼大雨 狂风暴雨 滂沱大雨 大雨滂沱 大雨如注 瓢泼大雨 问题三:小白兔( )

表示着急的词语:心急火燎 心急如焚 六神无主 急急忙忙, 急得团团转 问题四:这时,小白兔眼前一亮,急中生智,( )

问题五:回到家,小白兔把事情的经过告诉了妈妈,妈妈称赞它( )

2

3

问题一:这是什么季节?什么地方? 问题二:花很美,形容花很美的词语有哪些? 提供花美的相关词语:婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香袭人 绚丽多彩、端庄秀丽

姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏 争奇斗艳 香远益清 含苞欲放

问题三:公园里的菊花真美啊!有的( ),有的( ),还有的( )

问题四:我情不自禁的被吸引了,我想怎么做的?

问题五:阿姨看到了,又是怎么劝说的?而我听了妈妈的话,又是怎么做的?请仔细观察动作,合理的说一说。

问题六:花间的蝴蝶看了仿佛在说( )

先根据问题填空,再自己写写这个故事。(不会写的字用拼音代替)

4

阅读练习三

我的家乡有一个美丽的湖,名叫天鹅湖。据说许多年以前,曾经有一群天鹅在这里生活,因此而得名。

湖呈圆形,湖水清可见底,碧得发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂(cuí chuí )柳,在微风的吹动下,柳条迎(yíng yín )风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩绿(lǜ lù)的草地,草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥,把天鹅湖打扮得更加美丽。

1.给短文加个题目:__________________________2.保留( )里正确的读音,划去不正确的。

3.第2自然段先写了湖水( )、( ),再写湖的四周有

(),接着写树下有( )和() ,最后写湖上有( )。

5

篇六:四年写读后感的文章

一棵苹果树的故事:

有一棵苹果树,它深深爱着一个小男孩.每天,小男孩都会来和它玩。 他会忙着收集苹果树的叶子。然后织成帽子,装扮成森林之王。 他会从苹果树干爬上枝头,在上面摇晃、吃苹果。 有时,他们会一起玩捉迷藏。 当小男孩累了,他会躺在苹果树荫下睡觉。 小男孩好爱这棵树,苹果树好开心。

随着时间流逝,小男孩长大了……苹果树常常很孤独。

有一天,男孩出现了。苹果树说,来吧,爬上树来,吃个苹果,开心一下吧。男孩

说,我长大了,不再爬树了,我想买东西,寻找乐趣,我需要钱,你能给我钱吗?苹果树说,很抱歉,我没有钱,只有叶子和苹果。这样吧,你把苹果摘去卖,你就会有钱,就会开心了。 男孩一听,就爬上树摘下所有苹果,走了。苹果树很高兴。

男孩又消失了很久。苹果树很伤心。一天,男孩又出现了。苹果树开心地摇着树叶,来吧,爬上树来,打打秋千,开心一下吧。男孩说,我太忙了,没空爬树。我需要房子取暖。我想结婚,想要孩子。你能给我房子吗?苹果树说,很抱歉,我没有房子,森林是我的房子。不过你可以砍去我的树枝造房子,你就会开心了。 男孩砍下所有树枝,抱去造房子了。苹果树很高兴。

又是很长时间,男孩一直没出现。等他又来时,苹果树非常高兴,几乎说不出话来,它轻轻说,来吧,我们一起玩。男孩说,我太老了,也没心情玩。我需要一只船带我远行,你能给我一只船吗?苹果树说,那你砍下我的树干去造船吧,这样你就可以远行,就会开心了。 于是,男孩砍下了树干,造船,远航了。苹果树很高兴,但并不是真的非常……高兴。

时间又过去了许久,男孩再次回来了。苹果树说,很抱歉,我已经没有什么可以给你了。我没有苹果了。男孩说,我的牙齿已经咬不动苹果了。我没有树枝,你不能打秋千了。我已经太老,打不动了。我没有树干,你不能爬上来了。我已经太累,爬不动了。苹果树叹

了口气,我真的很遗憾,我希望自己能给你些什么,但我什么也没有了,我只是一个老树桩,真的很抱歉……

男孩说,我现在也不需要什么了,只想在一个安静的地方坐坐,休息一下。我太累了。 这样呀?苹果树马上尽力挺挺身子,说道:来吧,孩子,老树桩是个适合坐着休息的地方,坐下来吧,坐下来,好好休息一下。

男孩坐下来了。苹果树高兴得流下了眼泪。

篇七:童话作文评语

童话作文评语:

1、文章能过清新有趣的语言,描写了?的事.字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,??内容更丰富,更生动.

2、你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情,尽管你对作文有些胆怯,但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己的真情,老师一定非常喜欢你的。

3、你是一个活泼可爱的小女孩,你不知道什么是忧,什么是愁,就像电视剧《还珠格格》中的小燕子一样。老师时常看到你在操场上蹦蹦跳跳的身影,欢乐的笑脸,更看到你关心集体时认真的态度,专注的神情。老师们都说,你上课回答问题时声音真响亮;同学们都说你每天到校最早。如果你能认真遵守课堂纪律,努力克服随便插嘴的毛病,老师会更喜欢你,同学们会更乐意与你交朋友。

4、当你把自己的“杰作”——一幅美丽的“画”交给老师欣赏的时候,老师真为你感到骄傲,你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧!这幅“画”是你花了许多心血才创作完成的,对吗?只要我们肯下功夫,收获会更大。

5、开头不错,从对方的角度进行思考,有进步!作者自己也进入了童话世界里,描写要细致。

6、通过对话和动作,顺利地写下去,非常连贯,又非常生动,心理和神态的描写,使文章增色不少。合理想象,文面优美。

7、如果你有孙悟空的七十二变,首先变出一支神笔,把你的字变好,这才是皆大欢喜的事。震洋啊,自如其人。

8、故事修写得比较完整,如能加进几句对话,如能把对话写得更多些,更生动些,你的文章会修改得更好。

9、标点符号,不但可以使文章段落分明,断句清晰,而且,它还可以表现各种各样的语气。人们朗诵作品的时候,尽管没有把逗号、句号、问号、感叹号等等名称念出来,但是它对朗诵者的声调是起了作用的。称赞这些标点符号是文章中不声不响、埋头苦干的英雄,我想也未尝不可。

10、朗诵作品的时候,句与句之间,总得有一点时间的间隔;如果没有这种间隔,人们听起来就会觉得拖泥带水,缠夹不清了。我们平时讲话,句与句之间都是略有停顿的。要不然,人家就听不清楚了。有时,我们也碰到过一些“快嘴二婶”“悬河先生”,讲话就像快刀切菜一般,“笃笃笃笃??”,快得就像杂技演员抛几个小球似的,像鸡儿啄米似的。他们讲话,句与句间本来是有停顿的,但是那种停顿异常短促。因此,尽管他们言词滔滔,口

若悬河,听的人却常常禁不住皱眉蹙额,不得不用手掌在耳朵后面“搭了个凉棚”,要求道:“什么?我听不清楚,请你慢一点,再讲一遍!”所以,请你重视标点符号。

11、标点符号是很重要的,你却一逗到底,真是不应该。有一个故事,还扯到明末著名画家徐渭(文长)身上去。据说徐渭因家穷,没米下锅的时候,就跑到亲戚朋友家里去,赖着不走,依人生活。有一次,适逢春雨绵绵,他所寄食的那户人家十分厌烦。有一天,主人看到徐渭上厕所去了,就在壁上题上一行字,委婉地下了逐客令。那行字是这样的:“下雨天留客天留人不留”

徐渭回来,看到那行字,自然心头明白,但是他不只不走,还笑嘻嘻道:“既然你这样盛情留我,我就再住下去吧!”说着,提起笔来,给这行字作了圈点:

“下雨天,留客天。留人不?留。”

这一来,意义完全不同了。

从这些事例看来,标点符号的作用该有多大啊!

12、能按照本次作文要求进行写作,把事情的过程写具体了,特别是人物的语言和行动描写想象得合理。

13、可开门见山,直奔主题;可制造悬念,引人入胜;可提出问题,引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法,或巧述故事,引人入胜,或巧用题记,揭示主旨,或巧用诗文显诗意。

14、过程完整,叙述再具体些,你以后要在怎样把事情写得更生动上下功夫 小学生作文评语大全

1、这篇文章短小精悍。语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人感到亲切。孩子,这学期老师看到你写作业的速度快了,写作文内容充实多了,这一切都是你辛勤努力得来的,老师从心眼里为你高兴。因为我从你身上看到了一种激情,这是多么可喜啊!加油,孩子!

2、文章融情于情,边绘景边抒情,全文可圈少的家句,给文章增添了些文学情趣。不过,你写的文章在篇幅上还得

加强,过于精悍也是小小的不足。希望你继续努力,更上一层楼。加油吧!

给傅苑琨作文评语:《我的春夏秋冬》

文章用清新有趣的语言描写了苹果树在春、夏、秋、冬的事情和感受,字里行间充满童真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作,读来其乐无穷。

相信你在今后的学习中会把更好的文章再一次展现在读者眼前。