发挥想象力,改写女娲造人的作文(共10篇)

来源:作文周刊网 时间:2017-06-26 03:47:46

篇一:女娲造人(改编版)

女娲造人

盘古开辟地后,有一位女神女娲在这莽莽的原野上行走。她放眼四望,山岭起伏,江河奔流,丛林茂密,草木争辉,这世界按说也点缀得相当美丽了。但是她总觉得有一种说不出的寂寞,越看越烦,孤寂感越来越强烈。

她与山川草木诉说心中的烦躁,山川草木根本不懂她的话;对虫鱼鸟兽倾吐心事,虫鱼鸟兽哪能能了解她的苦恼。她坐在一个池塘旁边,茫然对池塘中自己的影子。她忽然灵机一动,觉得心头的死结解开了,是呀!为什么她会有那种说不出的孤寂感?原来是世界是缺少一种像她一样的生物。想到这儿,她马上用手在池边挖了些泥土,和上水,照着自己的影子捏了起来。捏着捏着,捏成了一个小小的东西,模样与女娲差不多。捏好后往地上一放,居然活了起来。女娲一见,满心欢喜,接着又捏了许多。她把这些小东西叫作“人”。

这些“人”是仿照神的模样造出来的,气概举动自然与别的生物不同,居然会叽叽喳喳讲起和女娲一样的话来。他们在女娲身旁欢呼雀跃了一阵,慢慢走散了。女娲那寂寞的心一下子热乎起来,她想把世界变得热热闹闹,让世界到处都有她亲手造出来的人,于是不停工作,捏了一个又一个。她工作了许久,双手都捏得麻木了,捏出的小人分布在大地上仍然太稀少。她想这样下去不行,就顺手从附近折下一条藤蔓,伸入泥潭,沾上泥浆向地上挥洒。结果点点泥浆变成一个个小人,与用手捏成的模样相似,这一来速度就快多了。但是世界毕竟太大了,结果女娲参照世上万物传种接代的方法,叫人类也男女配合,繁衍后代。后世人就把女娲奉为“神媒”。

篇二:七年级语文女娲造人课后练习

《女娲造人》《盲孩子和他的影子》《寓言四则》课后练习

人教版七年级语文《女娲造人》《盲孩子和他的影子》《寓言四则》课后练习

第一部分:

1.给加点字注音:(4分)

女娲( ) 澄澈( ) 孪生( ) 掺合( ) ...

2.马克思在谈到希腊艺术时曾指出:“任何神话都是用想像和借助想像以征服自然力,支配自然力,把自然力加以形象化??”,由此可知,神话带有浓厚的色彩。(2分)

3.在下列语句中填入恰当的关联词:(3分)

⑴人的身体 小, 据说 是神创造的,相貌和举动也有些像神。

⑵大地上 有了人类,女娲的工作 还没有终止。

⑶这世间, 怎样说吧, 不免显得有些荒凉寂寞。

4.读《女娲造人》,回答:(4分)

⑴女娲为什么要造人?

⑵女娲是怎样造人的?

5.从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中,我们可以概括出

这个主题。(3分)

6.《盲孩子和他的影子》文中写道“月亮和太阳同时地挂在天上”,不尽符合生活情理,但读来却令人感到可信,这是怎么回事?(3分)

7.盲孩子眼中“那个黑夜的世界,渐渐地泛着淡淡的光,像银亮的雾笼罩

着周围的一切”这一句用了什么修辞?有什么作用?(3分)

8.读《盲孩子和他的影子》后回答:(3分)

⑴盲孩子很寂寞,谁来陪伴他?

⑵影子、萤火虫给盲孩子带来了什么?

⑶“这时候,从附近的丛林里飞来一只萤火虫,飘飘忽忽地,闪着幽幽的光”中“飘飘忽忽”起什么作用?

9.《赫耳墨斯和雕像者》一文写法很巧妙。一开始就用“

”来揭示赫耳墨斯的奢望,实际上他心底的秘密是“”。(3分)

10.你最喜欢《寓言四则》中的哪一则?请工整地在下面方格中写出这一则的寓意。(3分)

11.赫耳墨斯听说自己的雕像只作“白送”之用后,产生了怎样的心情,说了些什么?(3分)

12.根据提供的语境,扩展语段。(3分)

要求:从颜色、香气、体态三个方面状写普通的花;语句通顺,语意连贯;至少运用一种修辞手法。

这是一种普通的花,普通得谁也记不清它的名字,只知道春天开花的日子,日埂和塘堤四处可见它的踪影。花的颜色 ;花的香

气 ;花的形状。

第二部分:

(一)

女娲创造了人类之后,许多年来平静无事,人类一直过着快乐的日子。 不料有一天,水神共工和火神祝融,不知道为了什么事,忽然打起仗来了。这一仗打得非常激烈,从天上一直打到人间,战争的结果,火神胜利了,水神失败了。

失败的水神共工,又羞又恼,觉得再也没有脸面活在世间了,就一头向不周山撞去。这一撞不打紧,他自己倒没有撞死去闯出了天大的祸事。

原来那不周山,本来是矗立在西北的一根撑天的柱子,经共工这么一撞,把撑天的柱子撞断了,大地的一角也被他碰坏了,世界因此发生了一场可怕的大灾难。

看吧,半边天空崩塌下来,天上露出了大窟窿,地面上也破裂成了纵一道横一道黑黝黝的深坑。山林烧起了熊熊大火,洪水从地底喷涌而来,波浪滔天,使大地成了海洋。同时,从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽,到处害人,人们已经无法生存下去了。

女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难,痛心极了,她没法处罚那个捣乱的共工,只得辛辛苦苦地修补残破的天地。

补天这工作真是巨大而艰难呀!可是人类的母亲女娲,为了她心爱的孩子们,一点也不怕艰难和困苦,独自勇敢担负起了这个重担。

她先在大江大河里挑选了许多五色石子,架起一把火,把这些石子熔炼成胶糊状的液体,再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。

她怕补好的天空再崩塌,便又杀了一只大乌龟,斩下它的四脚,用来立在大地的四方,代替天柱,把天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实,天再没有崩塌下去的危险了。

那时,地上有一条凶恶的黑龙在作怪,女娲便去杀了这条黑龙,同时又赶走各种恶鸟猛兽,使人类不再受禽兽的伤害。

剩下来的只有洪水的祸患没有平息,女娲又把河边的芦草烧成灰,堆积起来,

塞住了很大的洪水。

这时候,大地恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、冬四个季节,依着顺序循环,去了又来,该热就热,该冷就冷,一点也不出乱子,人类又能快乐地生活了。

13、这篇文章的体裁是 ,给文章拟一个标题(不超四

字) 。(3分)

14、从文中看人类是谁创造的

知,人类是靠 。从你学习的有关科学知识可创造的。(4分)

15、天是谁弄破的?他为什么要撞破天?(3分)

16、女娲是怎样补天的?在文中用横线画出。(3分)

17、这段文章所写的内容是真实的吗?它反映了古代人民的什么愿望?(3分)

18、释词:(3分)

不料:

平息:

欣欣向荣:

(二) “小板鸭”自述

①知道吗,刚出蛋壳的时候,我是一只人见人爱的小不点儿,妈妈给我起了个名字——小小鸭。一望无际的芦苇荡,清粼粼的小河,还有绿茸茸的草地,到处是我蹦跳嬉戏的乐园。再过几天,我就要上学了,学校是不是也很好玩呢?

②开学第一天,我怀着满心的喜悦跟着妈妈去学校,一路上,妈妈不停地叮嘱我,“到了学校要听老师的话??”才和妈妈挥手道别,一只凶巴巴的老鸭子就挥舞起教鞭,把我赶到了一间摆满书架的屋子里。老鸭子命令我爬上书架,把每一本书从头抄起,不抄满十页,今天的功课就没算做完。我战战兢兢地爬到了一个最矮的书架上,这都是些什么书啊?《鸭子光荣史》、《听鸭老师话,跟鸭

老师走》、《论鸭子的思想品德》??大没趣了!我跳下书架,大声叫:“不抄,不抄!我要回家!这儿不好玩!”老鸭子阴森森地盯着我,拿下一本《乖鸭子的表现》,扔进一只玻璃缸里。书一会儿就变成了一团浆糊,他一把抓过我的细脖子,抄起浆糊就往我嘴里灌,边灌边恶狠狠地说:“不听话?我就让你变成一只小填鸭!”

③填了一肚子书糊糊的我紧接着被赶到一扇铁门前,门上高悬一块木牌:“考鸭室”。门里是一间空荡荡的屋子,只在当中摆了张课桌,桌上放了一张白纸,纸上写着一行字:“我要做一只听话的鸭子。”老鸭把我推到桌前,说:“这是你的作文考试题。开始吧!”说完就走了。屋子里静得吓人,我又冷又怕,肚子又胀得难受,忍不住哭了起来:“妈妈,我要妈妈!”突然,屋顶上方开了个小黑洞,一个恶狠狠的声音传了下来:“不许哭!”“啊——”我吓得大叫起来,又赶快捂住嘴,打起精神看我的考试卷:“我要做一只听话的鸭子。什么是听话呵?听谁的话呢?听话有什么用呢?大人们为什么老是对我说听话呢?”时间一分一秒地过去,不知过了多久,门又被推开了,老鸭走了进来。而我面前摆放的白纸上,依旧还只是那一行字。“看来,你这只小鸭子,还挺难管教的嘛!跟我来!”我抽泣着闭上眼,任凭老鸭把我抓了出去。

④睁开眼睛,我发觉自己已被悬空吊在了一个大铁钩上,脚下是一大桶黄兮兮的纸糊糊,散发着陈年的腐臭味儿。老鸭瞪着我,说:“下面进行的是‘酱鸭训练’,它一定能让你脱胎换骨。这‘酱’可是用我们鸭子学校历代校长穷毕生精力撰写的《鸭子史》做成的,珍贵无比。小鸭子,想不想尝尝?”我恐惧得一点儿声音都发不出来,只是拼命地摇头。

⑤“那好,告诉我,怎样才算一只听话的鸭子?”

⑥“我不知道呵!”

⑦“不知道?好!”老鸭话音未落,我便被沉到了“酱桶”里,那黏乎乎、臭烘烘的“纸酱”直往我嘴里灌,我一点儿气也透不过来了。肚子胀、胸口闷、脑袋疼,我是不是快要死了?千钧一发之际,我突然大叫一声:“我知道啦!听话就是老师说什么我就听什,老师让我做什么我就做什么,坚决要听老师的话,跟老师走!”

⑧“对了!”

⑨猛的,我感觉自己一下子升了起来,我的脚又踏在平实的土地上了。四周

篇三:女娲造人的文章

盘古开辟了天地。我在这莽莽的原野上行走。放眼四望,天上百鸟飞鸣,地上群兽奔驰,水中鱼儿嬉戏,这世界按说也点缀得相当美丽了。但是我总觉得有一种说不出的寂寞,连自己也弄不清楚这是为什么。我坐在一个池塘旁边,茫然对池塘中自己的影子。忽然一片树叶飘落池中,静止的池水泛起了小小的涟漪,使我的影子也微微晃动起来。感觉到世界是缺少一种像她一样的生物。

想到这儿,我马上用手在池边挖了些泥土,和上水,照着自己的影子捏了起来。捏着捏着,捏成了一个小的东西,模样与我差不多。捏好后往地上一放,居然活了起来。我满心欢喜,接着又捏了许多。我把这些小东西叫作“人”。

我想把世界变得热热闹闹,于是不停工作,捏了一个又一个。但是世界毕竟太大了,我工作了很久,捏出的小人分布在大地上仍然太稀少。我顺手从附近折下一条藤蔓,伸入泥潭,沾上泥浆向地上挥洒。结果泥浆变成一个个小人,与用手捏成的模样相似,这一来速度就快多了。我在大地上造出许多人来,心中高兴,寂寞感一扫而空。我灵机一动:参照世上万物传种接代的方法,也叫人类也男女配合,繁衍后代。

篇四:新女娲补天(500字)作文

精选作文:新女娲补天(500字)作文

喂喂喂女,是女娲吗?天宫里,几乎所有的神都在给女娲打电话,看来,有大事

发生了,就连天王也亲临女娲家说服她。 究竟是怎么回事?现在是2111年,地球上空

10%的臭氧已经被破坏。所以,众神都让女娲再次补天,可是 凭什么每次人类闯祸,都让

我收拾残局?也该让他们反省反省了女娲说话的口气可不小。天王也不甘示弱,反驳道:那

你就不管他们了?天上的大洞还没开始补,女娲和天王就开始了辩论赛。这时,地球总统府

长官14岁的女儿发来了email。内容可想而知,就是来诉苦的,顺便还有一连串的哭声。女

娲一看是小孩儿,便心软了:那好吧,就再帮他们一回 女娲开始了第二次补天,可困难

也接踵而来,五彩石已用完,用什么材料补天呢?这时,智多星提出了一个建议:用树枝和

鸟类脂肪提炼,再加上连接草,制成浆。这提议不错,女娲便带着俩个徒弟下凡了。可地球

已今非昔比,她们转了一圈,除了铜皮铁骨的东西外,什么也没发现。无奈,只好利用高科

技,在网络上搜索地球上的森林覆盖面和鸟类栖息地,才发现只有亚马逊河一带无人居住的

小岛上有些绿荫和鸟鸣。 女娲回到天宫,用树枝和鸟脂肪制成浆,把天上的洞补好了。

天是补好了,但,女娲也发下了誓:以后人类再有这样的麻烦,我再也不管了!真不知道天

要是再破了,我们该去求谁呢?六年级:miki菲菲

篇一:女娲补天读后感

女娲补天读后感

女娲是我国古史神

话传说中的一位女神。传说她是人首蛇身。她是一位善良的神,她为人们做过许多好事。而

使人们最为感动的,是女娲补天的故事。

传说当人类繁衍起

来后,忽然水神共工和火神祝融打起仗来,他们从天上一直打到地下,闹得到处不宁,结果

祝融打胜了,但败了的共工不服,一怒之下,把头撞向不周山。不周山崩裂了,撑支天地之

间的大柱断折了,天倒下了半边,出现了一个大窟窿,地也陷成一道道大裂纹。人类面临着

空前大灾难。女娲看见人们遭到如此奇祸,感到很伤心,于是决心补天,好阻止这场灾难。

她选用各种各样的五色石子,架起火将它们熔化成浆,用这种石浆将残缺的天窟窿填好,随

后又斩下一只大龟的四脚,当作四根柱子把倒塌的半边天支起来。 经过女娲一番辛劳整

治,天总算补上了,地填平了,水止住了,大家又重新过着安乐的生活。读完了女娲补天这

个神话故事,被女娲的善良和正义所感动。为了人类能够幸福地生活,为了孩子们能够死里

逃生,继续过上美好的生活,她无私奉献,这种精神非常让人感动。

篇二:《女娲补天》

读后感

《女娲补天》读后感

我读了《女娲补天》

这篇神话故事,被女娲的善良和正义所感动,我觉得女娲非常有勇气,为他人着想,无私奉

献。女娲很有爱心,为人类做出了巨大的贡献。如果没有女娲补天的话,我们就看不到火球

似的太阳、香蕉似的月亮、彩带似的彩虹、棉花似的云朵、杨桃似的星星??,这些美丽的

景色就会在我们的生活中消失!如果没有女娲补天的话,我们将会永远生活在黑暗中,找不

到食物、找不到水,忍受饥饿和痛苦,甚至无法生存下去。女娲通过自己的辛苦劳作、无私

奉献,补上了苍天,填平了大地,止住了洪水,灭绝了猛兽,人民才又重新过上了快乐幸福

的生活。

女娲真伟大啊!我们

一定要学习她的善良和无私奉献的精神,处处为他人着想,乐于助人,做任何事情只要有勇

气并坚持不懈就会走向成功!

三九班

篇三:女娲补天文字

《女娲补天》讲述了女娲不忍心看着人

类受苦,于是自己练出五彩石补好天空,用神龟的四只脚撑起四极。女娲还帮助人类治理洪

水,杀死猛兽,最终使人类得以安居。

女娲补天的神话传

说被中华名族世代流传。其实关于女娲的神话传说还有很多,其中女娲造人的传说最为有名,

让我们一起阅读女娲造人的故事吧。

盘古开辟了天地,用

身躯造出日月星辰、山川草木。那残留在天地间的浊气慢慢化作虫鱼鸟兽,替这死寂的世界

增添了生气。

这时,有一位名叫女

娲的女神,在这莽莽的原野上行走。她四望看看,发现有山有水,山上有茂密的森林,森林

里有老虎、狮子;地上有绿油油的草原和漂亮的花朵;水里还有很多鱼。女娲觉得这世界十

分美丽,但是她却有一种说不出的寂寞,越看孤寂感越强,连她自己也弄不清楚这是为什么。

女娲就跟山川草木

诉说了她心中的烦躁,可是山川草木根本不懂她的话;后来,女娲又对虫鱼鸟兽述说她的烦

恼,虫鱼鸟兽也不能了解她的苦恼。她伤心地坐在一个池塘旁边,茫然对着池塘中自己的影

子。她突然觉得心头的死结解开了,是呀!为什么她会有那种说不出的孤寂感?原来是世界

上缺少一种像她一样的生物。想到这里,她马上用手在池边挖了些泥土,和上水,照着自己

的影子捏了起来。她感到非常高兴。

捏着捏着,捏成了一

个小小的东西,模样与女娲差不多,也有五官七窍、双手两脚。捏好后往地上一放,居然活

了起来。女娲一见,满心欢喜,接着又捏了许多。她把这些小东西叫作“人”。 女娲那寂

寞的心一下子热乎起来,她想把世界变得热热闹闹,让世界到处都有她亲手造出来的人,于

是不停工作,捏了一个又一个。但是世界毕竟太大了,她工作了很久,双手都捏得麻木了,

捏出的小人分布在大地上仍然显得很稀少。她想这样下去不行,就顺手从附近折下一条藤蔓,

伸入泥潭,沾上泥浆向地上挥洒。结果点点泥浆变成一个个小人,与用手捏成的模样相似,

这一来速度就快多了。女娲见新方法奏了效,越洒越起劲,大地上到处有了人。

篇四:女娲补天读后

《女娲补天》读后感

这几天,我们学习了

《女娲补天》这篇课文,它让我知道了舍己为人的重要性。

自从祖先女娲创造

了人类,人们就开始了幸福的生活。突然有一天,天上破了个大窟窿,结果风、雨、雷、电

同时出现,把人们都给吓坏了。为了三界芸芸众生,女娲冒着生命危险找到了补天用的七彩

石,并把天不上。没过几天,人们又过上了幸福、平安的生活。

从《女娲补天》这个神话传说里,我明白了:做人为的不仅仅是自己,而更多的是为别人。在生活中,我们要多多帮助别人,更要有着舍己为人、无私奉献的精神。

虽然女娲做的是当时轰动天下的大事,但是,如果我们能做一件帮助别人的小事,也应该是非常了不起了。 这篇文章中,给我印象最深刻的是伟大的女娲,她用自己的力量换来了人类的平安,真是了不起。再想想我自己,从来都没有想过我可以帮助谁,再怎么帮助他(她)。我们以后也要学习女娲这种无私奉献的精神。

篇课文,我深刻的体会到了舍己为人的重要。 读了《女娲补天》这

篇五:神话作文

看了标题你们一定已经知道我最最喜欢的神话故事就是精卫填海了吧!下面就听我讲一讲我的理由吧!

因为精卫填海和其他的神话故事不同,它讲述是信念的故事是叫做精卫的小女孩有一次被大浪吞没了,化身成了一只鸟,这只精卫鸟最大的愿望就是把这片大海填平,虽然他遭到了大海和其他鸟类的冷嘲热讽但她并没有因为这样而放弃因为她坚信只要她还活着她就要把这片海填平。因为他不想让更多的小朋友受到灾害。

看到这里我和我的伙伴们流下了感动的眼泪,就连最调皮的那个也流下了眼泪。这个故事里的精卫,就像一只蜡烛,燃烧了自己照亮了他人。

作文二:我喜爱的神话故事

一个又一个神话故事是我国文化的瑰宝,是祖先们智慧与想象的见证。

《精卫填海》或许只是文化中的冰山一角,但却令我震撼。

女娲是炎帝的女儿,却在第一次来到大海时丧身了,她是一个坚毅的女孩,不会畏惧一切,女娲化为了小鸟“精卫”,她一刻不停地衔石填海。

为什么要劳累自己呢?因为精卫不希望许多年轻无辜的生命被大海吞噬,大海,你太无情了,精卫明明知道自己只是一只小小的鸟,她明明知道自己的力量小之又小,但她却不畏艰难,坚持将一颗又一颗,一根又一根的石子、树叶投向大海。

大海嘲笑她时,小小的身躯说出的话,竟是如此坚定,小小的身躯所散发出的力量,竟是如此巨大。

还记得自己许许多多的“第一次”吗?第一次练字、第一次跳舞、第一次煮饭……第一次练字,写出的笔画或许歪歪扭扭,不工不整,但因为信念、坚定,加上刻苦地练习,才能将每一笔写好,才能写出一个又一个挺拔秀气的字。或是第一次跳舞,每一个动作都不规范,但因为自己的梦想、心愿而勤奋地练习,直到能像小天鹅一般动作轻盈、规范而优美。

什么是信念?这就是信念,什么是坚毅?这就是!

最近,我一直在读我最喜爱的神话故事。这里面有二十四个神话故事,每个神话故事都启迪了做人的道理。其中我最喜欢看《聚宝盆》这篇文章。这篇文章主要是讲了明朝初年,有一个叫沈万山的人,家境十分贫寒。一个宁静的夜晚,忙了一天的沈万山上床后一分钟就进入了美妙的梦乡。不知过了多长时间,有一百个绿色的人,一起拥到他的面前,纷纷祈求的说:“大人,快救救我们吧,有人要杀我们。”祈求声掺和着哭声,十分凄惨。沈万三感到很奇怪:这些人是从哪里来的?我一个也不认识呀!。他们怎么会找到我的?于是他问道:“你们是不是找错人了”?他们回答说:没有找错,沈万山一听,为难地说:人非草木孰能无情,你们这样的哀求,我那有见死不救之理?只是我没有那本事救你们呀!你们也不想一想,你们这么多人都对付不了,我又有什么办法呢,可是一个青衣人却说只有他能救我们。沈万三顾不得多问明青衣人,要杀他们的是什么人,脑袋里只想着“我有什么办法?我有什么办法,急的团团转。”

那青衣人说:“你就帮帮忙吧,我们一定会报答你的救命之恩的!”,那个青衣人对大家说:“咱们给大人跪下!”。你们!你们,沈万三一急便醒了,他睁开眼睛一看,哪有什么青衣人啊!第二天早晨,沈万山出门遇见了本村姓赵的鱼翁,便客气地说:“您老起的这么早干什么?”“嘿嘿,提了一百多只青蛙回家下酒吃。”沈万山联想到梦里的事情。便把它买了下来,把青蛙放到了池塘里。

第二天,沈万山的妻子看见青蛙围着一个瓦盆不停叫唤,她拿起瓦盆仔细端详起来。一不小心,戴在头上的银钗掉到盆里,不一会变成了一盆银钗。然后他们夫妻俩就照着这样,复制了好多金银财宝。

这个故事主要是告诉我们,在力所能及的情况下要乐于帮助别人,只有这样才能把美德发扬光大,使我们的社会更加美好。

作文四:我最喜欢的神话故事

在我国古代流传下许多栩栩如生的神话传说故事,有众所周知的《盘古开天辟地》,有脍炙人口的《女娲造人》,还有《嫦娥奔月》等很多美丽的神话传说。每个人都有一个自己喜欢的神话传说,我最喜欢的要数《盘古开天辟地》了,下面就让我为大家介绍一下我为什么会喜欢这个传说吧!

《盘古开天辟地》讲的是在远古时期,天地一片混沌就像一个大鸡蛋,天地还连在一块。就在这时,一位伟大的巨人,不知睡了多长时间,终于醒来了,他醒来后看到天地一片混乱,一片漆黑,感到非常生气,不知从哪里捞来一把板斧,使

劲一轮,只听“喀嚓”一声,天地竟这样被他抡开了,轻飘清白的东西不断上升,成了蓝天,沉重浑浊的东西不断下降,成了大地。从此宇宙有了天地之分,盘古头顶蓝天、脚踩大地,他长高一丈,天地也长高一丈,就这样又过了一万八千年,天变的极高,地变得极厚,盘古也成了九万里长的大巨人,又过了许多年,天地都长结实了,可是盘古也筋疲力尽了,他像大山一样倒下了,左眼变成了光芒四射的太阳,右眼变成了明亮皎洁的月亮,身躯成了高耸的山川,血液变成了奔流不息的江河湖海,他的肌肉变成了肥沃的良田沃土......

我喜欢这篇神话传说的理由如下:

1、我喜欢这篇神话里的各种好词好句,如描写盘古死后的身体变化,让人遐想翩翩。

2、我喜欢盘古敢于尝试、创新的品质,如盘古劈开天地的勇气。

3、我喜欢盘古为后代造福的品质,他不顾各种困难在天地之间站了一万八千年。

4、我还喜欢盘古勇于牺牲的精神,如盘古把天地撑结实了,自己却死去了,而且死后的身体还变成了各种对人们有益的事物。

所以我喜欢这篇文章。

作文五:我最喜欢的神话故事——《女娲补天》

我小时候有一本中国神话故事,里面有许多许多的神话传说,比如有:共工撞天柱、女娲造人、女娲补天、神农尝百草、夸父追日……如此多的神话故事让我眼花缭乱。但是我最喜欢的,还是女娲补天这个故事。

女娲补天是说女娲造完人后,过了很久很久,突然,天破了个大洞,很多人都死了,幸存下来的人也过得很艰苦。女娲便想把天补起来。于是,她砍断了巨龙的脚,又到各地去找五彩石,并把五彩石炼了许久,终于造出来补天的材料,把那大洞补了上去。

从这个故事我知道了女娲是个很坚强的人,我以后也要跟女娲一样,做个坚强的人。

作文六:我喜欢的神话故事

我最喜欢看神话故事,其中有一个让我印象最深刻的一个就是《精卫填海》。

《精卫填海》讲的是:炎帝的女儿女娃,有一天在海中划着小船去游玩,突然不知怎么来了一个大浪把女娃冲入了大海里,女娃被淹死了。可女娃的灵魂却变成了一只小鸟,人们叫她精卫。一天,精卫看着人们奋力的划着小船觉得他们很辛苦,就想帮他们把海填平。她每天都来来回回的拣着小石头和树枝,日复一日、年复一年的做这些事情。她始终相信自己一定能把海填平,就算自己到死也不会放弃这件事,她也相信自己的子子孙孙也会来帮助她完成这个心愿。我相信在他们的齐心合力下终有一天他们会把海给填平的。

这个神话故事告诉了我女娃的爱心和永不放弃的精神。我还知道很多神话故事如《夸父追日》、《后羿射日》和《女娲补天》……他们的精神都非常值得我学习!我觉得神话故事是非常有趣的!

作文七:我喜欢的神话故事

我今天读了一篇名叫“女娲补天”的神话故事。

这篇故事的主要内容是:在盘古开天劈地以后,地上没有人类,显得非常冷清,女娲就用泥巴造出了人类。

有一天,天上电闪雷鸣,忽然,天上破了几个大洞,天上掉下来的巨大石块把大地砸的四分五裂,地下的水涌到了地面,山上也一直燃烧着大火,人类生活在水深火热之中。

女娲妈妈看在眼里痛在心里,她走遍了天涯海角,找到了足够的五彩石,把天补好了,女娲妈妈还是不放心,又把大海龟的四条腿斩下来,稳稳的撑住了天,又把洪水逼退到了地下,扑灭了山上的大火,杀死了可怕的怪物,从此人类过上了幸福的生活.

但是,由于女娲妈妈过度劳累,最后却给累死了。

神话故事确实很好看,以后我要多留意这方面的书了。

篇六:2015秋七年级语文上册 28 女娲造人同步练习 (新版)新人教版

28女娲造人

1.文体知识

中国古代神话是远古先民集体口头创作的一种民间文学形式,其产生表现了古代先民反

抗自然的愿望和对理想的追求,对后世的文学艺术有着深远的影响。其主要特点有:内容丰

富、故事短小。

神话一般分为开辟神话、自然神话和英雄神话三种类型。“开辟神话”反映的是原始人

的宇宙观,用以解释天地是如何形成的,人类万物是如何产生的,如《女娲造人》。“自然神

话”是对自然界各种现象的解释,如《精卫填海》对日月星辰、山川草木、风雨雷电、虫鱼

鸟兽等自然现象是怎么产生的做了很美丽的解释。“英雄神话”表达了人类反抗自然的愿望,

原始人类把本部落里具有发明创造的才能或做出重要贡献的人物,加以夸大想象,塑造出具

有超人力量的英雄形象。如《夸父逐日》《鲧禹治水》等。

2.主题解说

本文记述了女娲造人的全过程,表现了原始人类对人类起源的好奇和追索,以及在当时

社会条件下,所作出的丰富想象,表达了作者对生命诞生的喜悦之情。

3.重点突破

故事中哪些内容体现出女娲的“神”性?哪些内容体现出女娲的“人”性?

提示:(1)“神性”表现在:一天变化七十次、揉黄泥造人、挥洒泥浆造人等等。

(2)女娲的“人性”体现在像“人”一样的心理、情感、活动等,具体表现在:寂寞

孤独、自豪欣慰、忙碌疲倦等等。女娲的“人性”还体现在“人”落地后开口叫女娲妈妈,

女娲十分高兴;女娲给孩子命名,孩子欢呼跳跃,女娲的心里产生“爱”的情感。

4.结构图解

造人荒凉寂寞

原因添点生气 勤劳

女娲造人揉泥成团智慧

过程方法挥藤洒泥 伟大

男女结合

1.下面词语中加点的字注音完全正确的一项是( )

A.女娲(guō) 寂寞(mò) 蓬勃(p?ng) 莽莽(máng) ....

B.澄澈(dang) 崛起(ju?) 掺合(cān) 揉团(róu) ....

C.气概(gài)幽光(yōu) 藤条(t?ng) 不堪(kàn) ....

D.溅落(jiàn) 挥洒(sǎ) 泥潭(tán)省事(shěng) ....

2.选择恰当的动词填入下面文段中的横线上。

最后,她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上下一条枯藤,入

一个泥潭里,成了浑黄的泥浆,向地面这么一,泥点溅落的地方,就出现了许

多小小的叫着跳着的人儿,和先前用黄泥成的小人儿,模样一般无二。“妈妈”“妈妈”

的喊声,震响在周围。

①捏②搅③伸④挥洒⑤拉

3.“她给她心爱的孩子取了一个名字,叫做‘人’。”这句话中“人”加引号的作用是( )

A.表示引用 B.表示特定称谓

C.表示着重指出 D.讽刺或否定

4.请对下面的病句提出修改意见。

(1)我们一定要发扬和继承神农炎帝坚忍不拔、开拓创新的精神。

(2)传说女娲用泥土仿照自己创造了人,创造了人类社会。又替人类建立了婚姻制度,使

青年男女相互婚配,繁衍后代,但是被传为婚姻女神。

5.“她想出了一个绝妙的创造人类的方法”一句中“绝妙”换成“奇妙”好不好?为什么?

6.有人认为文章第一自然段与“女娲造人”关联不大,可以删掉。你认为呢?请说说你的理

由。

7.你从本故事中悟到了什么道理?

8.七年级(1)班准备开展“追寻人类起源”的主题活动,现在邀请你参加。

(1)请你结合本次活动的主题,仿照示例再策划两项活动项目。

项目一:搜索神话资料

项目二:

项目三:

(2)欣赏下面两幅神话故事图,请你根据画面内容写出相应的神话故事名。

(3)根据人类进化论,人类将越来越神奇,请发挥丰富的想象,大胆描述一下未来地球人的

形象。

女娲创造了人类之后,许多年来平静无事,人类一直过着快乐的日子。

不料有一天,水神共工和火神祝融不知道为了什么事,忽然打起仗来了。这一仗打得非

常激烈,从天上一直打到人间,战争的结果,火神胜利了,水神失败了。

失败的水神共工,又羞又恼,觉得再也没有脸面活在世间了,就一头向不周山撞去。这

一撞不打紧,他自己倒没有撞死,却闯出了天大的祸事。

原来那不周山,本来是矗立在西北的一根撑天的柱子,经共工这么一撞,把撑天的柱子

撞断了,大地的一角也被他碰坏了,世界因此发生了一场可怕的大灾难。

看吧,半边天空崩塌下来,天上露出些丑陋的大窟窿,地面上也破裂成了纵一道横一道黑黝黝的深坑。山林烧起了熊熊大火,洪水从地底喷涌而来,波浪滔天,使大地成了海洋。

同时,从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽,到处害人,人们已经无法生存下去了。

女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难,痛心极了,她没法处罚那个捣乱的共工,

只得辛辛苦苦地修补残破的天地。

补天这工作真是巨大而艰难呀!可是人类的母亲女娲,为了她心爱的孩子们,一点也不

怕艰难和困苦,独自勇敢担负起了这个重担。

她先在大江大河里挑选了许多五色石子,架起一把火,把这些石子熔炼成胶糊状的液体,

再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。

她怕补好的天空再崩塌,便又杀了一只大乌龟,斩下它的四脚,用来立在大地的四方,

代替天柱,把天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实,天再没有崩塌下去的危险了。

那时,地上有一条凶恶的黑龙在作怪,女娲便去杀了这条黑龙,同时又赶走各种恶鸟猛

兽,使人类不再受禽兽的伤害。

剩下来的只有洪水的祸患没有平息,女娲又把河边的芦草烧成灰,堆积起来,塞住了很

大的洪水。 这时候,池水又澄澈得能照见她的影儿,大地也恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、

冬四个季节,依着顺序循环,去了又来,该热就热,该冷就冷,一点也不出乱子,神通广大

的女娲让人类又能快乐地生活了。

9.请你给文章拟一个标题。(不超过4个字)

10.天是谁弄破的?他为什么把天弄破了?

11.女娲是怎样补天的?

12.这段文章所写的内容是真实的吗?它反映了古代人民的什么愿望?

13.读完这篇文章,你认为女娲身上有哪些精神值得我们学习?

【参考答案】

1.D

2.⑤③②④①

3.B

4.(1)“发扬”和“继承”逻辑顺序不当,应该调换位置。 (2)把“但是”改为“因此”,

因为“被传为婚姻女神”与前面的句子之间是因果关系。

5.不好,“绝妙”表示方法巧妙到了极点,而“奇妙”表示方法新奇,给人新颖的感觉,在

文中,“绝妙”更妥帖。

6.不能删掉。因为这一自然段写的是女娲造人的大背景:在天地分开以后,由于没有人类而

显得荒凉寂寞,为下文女娲造人作铺垫。

7.示例:人具有可贵的创造力和探索精神。(言之成理即可)

8.(1)填写人类进化表探讨人类起源新学说;编写想象故事 (2)女娲造人 盘古开天 (3)

示例:未来人的脑门特别大,思维能力强;双耳张开,能听到宇宙外的声音,脸部会有三只

眼,能看到千里之外的景物,两肩会长出双翅,能边跑边飞。

9.女娲补天

10.水神共工;水神共工和火神祝融打仗,水神被打败,又羞又恼觉得再也没有脸面活在世上,就一头撞向作为撑天的柱子的不周山,柱子被撞断了,天就破了。

11.她先在大江大河里挑选了许多五色石子,架起一把火,把这些石子熔炼成胶糊状的液体,再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。

12.不是真实的;它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。

13.有爱心,她给了她的孩子伟大的母爱,意志顽强。

篇七:七年级语文女娲造人4

教学目标:

1、比较阅读,整体感知故事情节,初步感受想象的作用。

2、探究阅读,体会神话故事中想象的魅力。

3、拓展阅读,试运用创造性想象扩写神话。

教学重点:

1、体会神话故事中想象的魅力。

2、把握想象的特点,尝试运用大胆合理的想象。

课前准备:

学生:读课文,了解故事情节

教师:相关资料与课件

教学过程

一、导入课文

大家喜欢神话吗?你们熟悉的神话都有哪些?(生答:盘古开天辟地、嫦娥奔月、后羿射日、夸父追日??)那么这些故事是不是真有其事?明明知道这些并不存在,可我们听起来还是觉得津津有味,为什么?(生答:故事有趣、神奇,有神秘色彩,想象奇特??)确实如此,神话故事当中有丰富的想象,奇妙的情节,瑰丽的色彩,以及奔放的情感。它表现了“人类童年时代的天真”,具有“永久的魅力”。今天就让我们一起走进奇妙的神话世界,感受一下女娲抟土造人的神奇。

二、比较阅读,整体感知故事情节,初步感受想象的作用。

1、请大家把书打开到153页,齐读课后习题下面的词语。然后小声读课文,思考下列问题:

①将课文与课后《风俗通》中的短文比较阅读。你更喜欢哪一篇,为什么?

②比较后筛选,课文中哪些情节更能体现作者的想象力?有感情地读一读。

2、小组交流后明确:

①大多数同学更喜欢课文。袁珂的《女娲造人》是根据《风俗通》中的两则短文改编的。《风俗通》中的短文想象大胆,情节较简单,是故事的骨架。袁珂的《女娲造人》在此基础上,想象更丰富,情节更具体,使得故事血肉丰满。

②更能体现作者的想象力的情节,如:女娲造人的动机、造人的过程、人类诞生后的喜悦感、女娲的喜怒哀乐??挑出语段品读,着重体会人类诞生的喜悦感。

3、给大家提高点要求,能不能用你的口头语言,再现这个生动有趣的故事?

讲故事:选择自己喜欢的情节讲述,尽量投入感情,表述连贯,力求生动。

说明:同位之间合作,互相讲述;推荐两三个同学当众讲述,鼓励借助肢体语言表现。

三、探究阅读,体会神话故事中想象的魅力。

1、美好的故事不能浅尝辄止,让我们来共同探讨这则神话中想象的焦点----女娲。

讨论:结合文中想象的情节,体会女娲形象。完成句式:女娲是一个()。

说明:四人小组讨论,及时把成熟的见解写在黑板上,看哪个小组完成得又快又好。

学生板书结论:勤劳、慈祥、聪明、活泼、情感丰富、有伟大的神力??

2、结合学生的板书,浅析女娲。

学生板书中有的将女娲看成神,有的将女娲看成人。

问:女娲到底是神还是人?(明确:神)

女娲是现实生活中没有的,她是借助什么创造的?(明确:想象)

教师板书,给女娲画上一对蝴蝶的翅膀----插上想象的翅膀

3、结合女娲形象,体会想象的特点。

作者运用怎样的想象,才塑造了这个既有着奇异神力,又有着丰富情感的女神?

(明确:大胆奇特的想象,成就了女娲抟土成人、洒泥成人的神力;而合情合理的想象,赋予了女娲聪明勤劳、有喜有悲的人性。这样才使得女娲的形象,既神奇又符合人类社会的情理。所以想象要大胆奇特,却又不能随心所欲、任意发挥、不受限制,还要合情合理。)

教师板书:将大胆奇特与合情合理,分别填充在翅膀的两翼。

四、拓展阅读,试运用创造性想象扩写神话。

展开大胆奇特而又合情合理的想象,扩写《夸父追日》。选择一处情节,写片断。

夸父拄着杖,去追赶太阳。当他到达太阳将要落入的禺谷之际,觉得口干舌燥,便去喝黄河和渭河的水,河水被他喝干后,口渴仍没有止住。他想去喝北方大泽里的水,还没有走到,就渴死了。夸父临死,抛掉手里的杖,这杖顿时成了一片鲜果累累的桃林,为后来追求光明的人解除口渴。

生写作文片段,师巡视指导。

请两三个同学读自己的片段,其他同学评析其中的想象是否符合要求。(师生共议)

五、课堂小结:

爱因斯坦曾说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象概括着世界上的进步,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”大胆合理的想象不仅可以锦上添花,有时也能化腐朽为神奇。古今中外的神话故事便是“想象”的宝藏,有待大家去开采。

让我们插上想象的翅膀,张开想象的双翼自由飞翔。

六、课外作业:

阅读中外神话故事,体会其中的想象。

推荐书籍:袁珂《中国古代神话》

施瓦布(德)《希腊神话故事》

《山海经》

《一千零一夜》

教学设想

这篇课文是袁珂根据《风俗通》有关“女娲造人”的记载改编的。作者运用大胆奇特且合情合理的想象,在原有故事的基础上进行演绎和扩充,使得这个古老的神话传说焕发出新的生机和活力。由于这个故事对学生来说,大都耳熟能详,所以不必对情节过程进行分析;而当着重体会情节中渗透的丰富想象。

想象是神话的突出特点,也是本文学习应把握的重点。因此,应在课堂教学中抓住对文本的阅读,分两步走:先进行比较阅读,初步感知想象的情节;再进行探究阅读,把握想象的特点,在此基础上尝试正确运用想象。从而,由浅入深,学以致用,争取一课一得。目标明确之后,关键问题是如何在教学过程中实现,这还要依赖得当的教学方法。

首先,将课文与《风俗通》中的短文比较,通过比较来感受、鉴别,体会丰富的想象使故事更生动、具体、有趣。接下来品读课文中更具想象力的情节,以放声朗读激发学生的想象力,读出韵味,读出感情来。进而在美读的基础上提高一个层次,要求学生能生动地讲述部分情节。在讲述的过程中,抽象文字上升到头脑中转化为形象思维,体会想象的奇趣,并自觉加入自己的想象。

在探究阅读中,从分析女娲形象入手,把握想象的特点、要求,以小组讨论的形式体会、明确。学生可随即将讨论结果明确在黑板上,这样既调动了学生的积极性,又能够很鲜明地从整体上全面把握女娲形象。板书有不少重复之处,这恰能体现女娲形象的鲜明,当予以充分肯定;答案的多元化,也能够证实女娲是一个栩栩如生的立体形象。完成“女娲是一个??”句式过程中,能够自然带出分歧,即女娲是人还是神,争论后得出:女娲是有人性的神。深入讨论,从女娲形象上去判断,想象的特点、要求。结合板书形象地展现,想象的两个要求:大胆奇特、合情合理。

带着对想象的理解,学以致用,扩写神话《夸父追日》。在实践中指导纠正,请几个同学读写作的片段,其他同学共同评析。鼓励学生展开大胆的想象,培养学生合理运用想象的能力。最后引名言说明想象的可贵,布置作业拓展阅读,把对想象的体会延展到课外。

整体来说,这则神话容易理解,所以教学环节中教师的分析要少。主要通过学生的充分活动,由浅入深地把握想象特点,初步学会运用想象。教学过程简单来说就是:读读课文、讲讲故事、讨论分析、写写片段。虽然没什么新意,但几个环节组合起来,综合运用,确实能够逐步提升学生对想象的认识,发挥教学方法的整体功效。此外蝴蝶形的板书设计,使得想象的作用、特点,形象化了,具体化了。

篇八:第二十八 课 女娲造人

站在新起点,迎接新挑战,创造新成绩

站在新起点,迎接新挑战,创造新成绩

篇九:第二十八 课 女娲造人

站在新起点,迎接新挑战,创造新成绩

站在新起点,迎接新挑战,创造新成绩

篇十:高考作文预测

015届高考作文预测(26):树的年轮,一圈一圈

阅读下面材料,写一篇作文。

树的年轮,一圈一圈??是夸父赤足刻下的脚印?是春蚕银丝纺织的花环?是历史留下的印痕?是风雷灌制的唱片?树的年轮,引我浮想联翩??

【范文一】

活过,痛过,不曾悔过

年轮,是流逝的岁月重重地刻在你心上的圈圈伤疤吧,亲爱的树,你疼吗?

你说:疼!可是即便是这样,你却依旧选择了将自己生命的印记深刻在那里,你不后悔,你选择了用这样坚毅的方式向后人诠释永恒。

一句“从今别却江南路,化作啼鹃带血归”,你,文天祥便化作了永恒的丰碑,矗立在了历史长河的大堤之上;任波涛汹涌,任大浪淘沙,没有什么能淡却你耀眼的光芒。于是,读中华史册,我们肃然于泱泱华夏,有你——凛然一身正气,浩然一腔热血的大英雄! 你活过。你痛过。你不后悔。因为我们看到了你那带血的年轮!

一句“刚正不阿,留将正气冲霄汉;幽愁发愤,著成信史照尘寰”,是对你的浩叹吧!“究天人之际,通古今之变”,对历史,你是虔诚严肃的记录者;“居则忽忽若有所亡,出则不知其所往”,对良心,你是一个真正可以用伟大来称谓的人!你肩扛着比泰山还重的使命与责任,于是,你选择了世上再也没有比它更让人难以接受的痛!

你活过。你痛过。你不后悔。因为我们看到了你那喷火的年轮!

“铁肩担道义,妙手著文章”,可是李大钊对你的赞誉?鲁迅,一个永远不会被历史淡去的伟大的名字!“何期泪落江南雨,又为斯民哭健儿”,“曾惊秋肃临天下,敢遣春温上笔端”,你以笔为投枪,为匕首,迎着血雨腥风,在“寂寞里奔驰”的身影,已化作一个伟大民族的精魂!“岂有豪情似旧时”、“挈妇将雏鬓有丝”,但你仍旧在呐喊着! 你活过。你痛过。你不后悔。因为我们看到了你那用“呐喊”喊出的不朽年轮! 所有的“你们”啊,仿佛都在用坚强,用壮烈,用无畏无惧的声音在我们说: 我活过;是挺直了腰杆般地活过。

我痛过;是刻骨铭心笨地痛过。

但我从不后悔;请数一数我的年轮吧,一圈,两圈??没有哪一圈不在宣示着我对生命的执著!

年轮·史诗

树的年轮,是风与晨曦对叶儿的私语?是一本为风霜雨雪浸湿了的勇者的日记?是一个用来指点江山测度方位的罗盘?

伴着成长的脚步,我寻觅着,只为了一个答案!

藏经阁里的卷卷汗青告诉我,年轮,是伟人用夸父逐日的赤足刻下的印记。

一颗宝石轻盈地腾身入水,漾开了一池悠阔的涟漪,那就是树在风蚀雨侵后留下的记忆。当胡马度过阴山,长戟与马刀相格,为了逐寇平乱,为了安邦兴国,卫青,霍去病,你们就是那一口活水,润泽了大汉王朝干渴的根系,于是才有了葱郁的华夏!

举杯独酌于月下,茅屋为秋风所破时,尽领千古风骚的李杜,依旧是绣口一吐便是一树芳菲,沁香了半个盛唐!座座辉煌的丰碑啊,在今天的阳光下已经泯为历史的金尘,铸成了一圈又一圈的伟业,时代的信仰,在后世流芳,流芳??

在四六分水的伟大的都江堰上,看着那“鱼嘴”,抚摩着“离堆”,我知道了,年轮,又是平凡人用血与汗,搅拌着智慧书写出的宏篇巨著。

当曾经叱咤风云的王者倾尽了生命之水,在尼罗河畔安详地长眠时,是谁,在原木的滚动声中,在河滩上的沙地上,矗立起座座奇迹?当外寇的铁蹄焦黑了塞北的土地,龟裂了痛苦的呻吟,践踏了一个王朝的尊严时,是谁,巨石一般耸立于云端,只身化为一条绵亘万里的中华的脊梁,将一腔轩辕情,磅礴在华夏大地上?当红墙内的歌舞升平、纸醉金迷奏响了国家将亡的丧钟,当黄河的决口冲垮了腐朽统治的坝堤,当满路的饥民的哭号声震颤了殿顶上的琉璃金瓦??是谁,一声怒吼,倾圮了半边阴霾,唤醒了一个崭新的时代?

你们!你们是浩浩长江上腾起微浪,是油油的黑土上升腾起的袅袅炊烟

发挥想象力,改写女娲造人的作文

,是你们用平凡的双手和赫赫英魂,勃发出新一层的年轮。历史虽没有记住那么的名字,但你们威武的身躯却永远亘立在天的那边,像山一样,巍峨,巍峨??

年轮啊,你是华夏文明浸润灌制出的唱片吧?你高亢地唱过秦皇汉武的枭悍,轻咏过天宝贞观的辉煌;你也曾嘶哑着嗓音转动着辛丑年的羞辱,低吟过天皇野蛮啃噬着雄鸡的翅羽??拭去斑斑血迹,中国,在今天,在明天,都必将奏响最雄奇的乐章,让整个世界震颤! 我终于明白了:年轮,是历史诗化了的花环,是人类一切崇高精神、美好节操、深邃思想熔铸而成的一尊金环,震古烁今!

但你迷茫无助时,请停下你的脚步,肃然于这一圈圈的年轮史诗吧!

莫让年轮空回转

总想踏一条山路,穿一袭青衫,一壶酒,醉了,和衣而卧,然后就瞪大了眼睛去享用那“今人不见古时月,今月曾经照古人”的玉盘洒下一地的清辉;总想扛一把锄头,挥汗田园,不问收获几多,只享用“晨兴理荒秽,戴月荷锄归”耕耘的快乐;总想独坐书斋品茗书香,在一种虚静、澄明的境界里,是文学让平凡的日子如绿叶般葱茏起来??似水流年,总是在想莫让年轮空回转。

文学是抚慰心灵的青草地。当人生的种种不如意使日子清瘦成了一本书,一支笔时,是文学让美丽的思想丰盈了整个世界。穿越时空与先贤圣哲进行对话,颓废落寞的心绪便会在一瞬间如一张褶皱的白纸被无形的纤手悄悄抚平。

读史铁生,我依稀听到了他残缺的身躯里深情地发出对生命无比挚爱的呢喃;读苏轼,透过那对“入世”与“出世”的彷徨与释然,从而我便触摸到了宽广与豁达;读“山路元无雨,空翠湿人衣”,空灵与清寂的氛围里飞翔着的满是情感与哲思,我就感到远离了现实生活中的浮躁与喧嚣,心灵也就找到了栖息的家园。

文学还是点燃生命热情的火把。当人生的种种困苦使日子缩水成了一首诗,一支曲子时,是文学让心灰意懒的热情沸腾起整个世界。穿越过时间的隧道,眼前出现的是:汨罗江边走来了屈原,袅袅炊烟中正在悠然采菊的靖节先生,茫茫大漠中奔来了铁马冰河??

读“阘茸尊显兮,谄谀得志”,我依稀听到了一颗伟大的心灵中喷射着的愤怒,于是,我懂得了汗青上为什么总有着未干的血迹;读“暧暧远人村,依依墟里烟”,一股温馨,一股暖意,幻化出一条绿藤,于是,我明白了“爱秋来那些:和露摘黄花,带霜烹紫蟹,煮酒烧红叶”是对官场怎样的蔑视;读“啼鸟还知如许恨,料不啼清泪长啼血。谁共我,醉明月”,眼睛湿了,心儿碎了,于是,我知道我的热情如若能变成长江水,该倾泻,去滋润生我养我的华夏大地!

即便是年华渐渐褪去,流年仍带不走我对文学的眷恋与执著。我生命的年轮啊,一圈一圈,漫漾开的总该是感动的泪??

年轮的歌

年轮,是怎样的东西?

可以用指尖轻轻地触碰,去感受那逝去的年华留下的痕迹?可以透过柔和的纹理感受到去日里凝固了的阳光?

缅怀那穿透叶片的光晕,还有飒飒的林间的风声;曾有云雀停在那最高的枝头上低吟吧,曾有流萤在树间曼舞吧,曾有滂沱的雨水漫过吧,曾有缥缈的月光洒落吧?

如今,只见年轮,它在静默中诉说着什么。

一圈,两圈??它要讲的故事很长,因为每一轮都是一个春来秋往,每一轮都是一载岁月悠悠。故事太长,有一些似乎已经淡忘,被清风吹散了;有一些正在上演,还没有被固化为年轮。

我在想,那最小的一圈,小得如卵,记载的莫非是女娲造人的故事?那最外面的一圈,大的如湖,很多很多的故事应该由我们来撰写吧?

中间的一圈又一圈,疏疏朗朗,纹理细密,那是风调雨顺的好年景吧?贞观之治,国泰民安,大唐盛世,万国来朝。遥想那金碧辉煌的飞檐斗拱,那逶迤华丽的织锦衣裾,那恢弘包容的盛世雄风——我好像还看到了,就是在这棵树下,魏征憋死了太宗那只心爱的小鸟。 再往外看,由不得你心不酸,泪不流。那近似多边形的圈里圈外,记载的可是一个民族的呻吟?“其兴也勃焉,其亡也忽焉”,莫非历史的兴亡也有着周期律?我仿佛听到了战马的嘶鸣,饥民的哭号;又仿佛看到了向日的甲光,破碎的山河,遍野的饿殍,如血的赤壁崖,荒凉的扬州路。“兴,百姓苦,亡,百姓苦”。也许就是这棵树下,有人易子而食,有人瓮牖绳枢,有人替父从军,有人客死他乡??是棵涩的泪和殷红的血浇灌着这棵树吧?不然,怎么会叶殷红,花溅泪,果枯涩,鸟惊心呢!

又是密匝匝的一圈又一圈,记载的可是洋人的耀武扬威,可是国人的卑躬屈节?记载的可是横行无阻的铁蹄踏踏,可是被人宰割的泣涕连连?但那最坚实的一轮里,我读到的是宁死不屈的铁骨铮铮,视死如归的雄心勃勃,“晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍”,“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”,多难兴邦的民族之魂的低吟与呐喊!

年轮,是怎样的东西?

我终于懂了,它是一首歌,是一个人需要用一生的塌实才能唱好唱出雄壮的歌;是一个民族中的每一个分子都放开了底气才能唱好唱出骄傲与自豪的歌。

我懂了,以下的歌是该由我们来唱的了!

年轮的诉说

年轮是什么?

年轮是戊戌六君子视生命为卵石,投入了一潭死水之中激起的圈圈涟漪,虽然未掀起滔天巨澜,却用鲜血点燃了仁人志士兴我华夏的熊熊烈火。

年轮是奥运健儿腾飞于其上的跑道,一圈,一圈,跑出的不只是夺金夺银的喝彩。那是几代人的梦想,几代人的拼搏,属于整个中华的扬眉吐气。

年轮,一圈,两圈,三圈??那是十三亿双紧握在一起的手,环绕而成的一个大风大雨大波大浪大灾大难“万里长城永不倒”的伟大中华的豪迈!

年轮,真的很像是陈放在历史长廊上的一本厚厚的书,那泛黄的书页又多像一张苍老而又慈祥的容颜。听,她在向我们讲述着一个民族的曾经,一个用太多的曾经镌刻出来的年轮。 长夜难明,赤县万里天;百年魔怪,磨牙吮血舞翩跹。是洋枪与铁蹄击碎了一个民族的尊严,国土沦丧,东方雄狮却要从此变成一只任人宰割的沉默羔羊,悲痛啊!

天下危在旦夕,汪精卫——历史上的一个如小丑般的败类,为苟活一世而卖国求荣,袁世凯——汗青上的一个如蝇蚁般的窃国大盗,却躺在仁人志士的白骨上做开了他也要当一回皇上的春秋大梦,愤怒啊!

国将不国,然而,“日暮榆关何处抗,烟花场上没人惊”,许多人却照样在烟馆里吞云吐雾,大上海十里洋场歌舞依旧,作为保护人民的政府却一次次使得热血青年喋血于天安门广场,哀伤啊!

但人民,我伟大的炎黄子孙们却终于醒了过来!“从古荆蛮原小丑,即今砥柱孰中流”,“忍看图画易颜色,肯使江山付劫灰”,“拼将十万头颅血,须把乾坤力挽回”??长夜难明的赤县万里天,终于湛蓝蓝,快乐啊!

年轮,更像是东方的一条卧龙,盘出了五千年华夏文明的乐章,腾飞成一朵朵祥云。 看,王顺友,一匹马,一双脚,走出了千万里邮政传奇路。看,亘古鲜见的大灾难中,谭千秋用他那书生样瘦弱的双肩为四个孩子扛出了新生,扛出了“学高为师,德高为范”的铮铮师魂。再看,徐本禹的肩也并不宽阔,可是他却擎起了山区孩子们的求学梦,挺起了最有力中华脊梁!

我有一个伟大的祖国,年轮告诉我,因为有着无数的真正的中国人,“甘洒热血写春秋”;我有一个强大的祖国,年轮告诉我,因为《义勇军进行曲》响彻在华夏的每一个角落;我有一个不屈的祖国,十三亿双紧紧握在一起的手,环抱出的是攻无不克,战无不胜的伟大力量!