散文多少画(共6篇)

来源:作文周刊网 时间:2017-04-07 03:30:56

篇一:图画美在优美散文中的体现

图画美在优美散文中的体现

散文,是美的文学。美的思,美的情,美的景,美的色彩、音响,美

的动与静。好的散文像一幅图画,具有图画美,除了要求感情灼烈以

外,还应当意境隽永。“状难写之景在于目前,含不尽之意见于言

外。”读优秀的散文,如同欣赏优美动人的画卷,使人得到愉快和休

息。执着地追求美的散文家,总希冀从生活里提炼出美的本质,从而

自如地提示生活的自然美,唤起读者情感的强烈共鸣。读他们的散

文,好似欣赏一幅幅图画,而置身于美丽的风景中,令人流连忘返。

“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。”朱自清的散文《春》

以诗的笔调,描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天图画,赞美、歌唱春

的创造力带给人们无限希望,从而激励人们在大好春光里辛勤劳作,

奋然向前。这篇作品可以说是一首抒情诗,一幅风景画。

文章一开头,作者抓住春天的主要特征,粗略地勾勒出春天的轮廓:

“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起

来了,太阳的脸红起来了。”由于抓住春天的特征来点染,给这幅画

抹上了迷离的色彩,创造了一个动人的意境,引起读者对春的热烈

向往:春天,该是怎样的美妙啊!然后,作者从容不迫地“推”出五幅

“特写”,细致描写春天的动人景象。先写草,“小草偷偷地从土里

钻出来,嫩嫩的,绿绿的”,突出草的绿,描写春天绿草如茵的情景。

次写花,“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟

儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪”,突出花的争奇斗艳,写出春天

百花盛开的繁荣景象。第三幅画写春风,着力刻画春风的“温馨”“鸣

唱”,描绘出春风送暖的胜境。第四幅画写春雨,渲染春雨“轻柔”

“湿润”,画出夜雨和郊外的美丽画面。最后,画出了一幅迎春图,

人们在春草、春花、春风、春花几幅风景画交相辉映的绮丽春色中,

“各做各的一份儿事去”,充满了无限的活力和希望。五幅图景,五

幅画面。

老舍先生的《济南的冬天》,是一篇“纯”写景的散文,文中写景

用了“最自然最恰当最现成的字”,使之显示了一种特有的朴素美,

这是文章在语言上具有的独特风格,而其最大特色——绘画美,也

正因此体现了出来。作者最大限度地发挥了语言的启示性,在读者

头脑中形成了一幅幅淡雅的山水画。

第一幅是小山摇篮图。作者先为读者勾勒了一个“理想的境界”:

“一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只

等春风来把它们唤醒。”何等恬静,又何等明媚。作品的“出奇”之

处,是在引出“山”之后对“山”的描摹上:“这一圈小山在冬天特

别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里。”躺在摇篮里承受母亲的

慈爱,那当然是最暖和不过的了。何况“山们”还“低声地”哼着

摇篮曲呢:“你们放心吧,这儿准保暖和!”一幅“小山摇篮图”蕴

含着感人的脉脉温情。

雪后初晴的美景是第二幅画。“矮松越发的青黑”“树尖上顶着一

髻儿白花”“山尖全白了”。多么妙的雪霁晴峦图啊!更令人击节称

奇的是,小雪给大自然增添了迷人的色彩。山坡上,“有的地方雪厚

点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上

了一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动了”。而

且全白了的山尖“给蓝天镶上一道银边”“等到快日落的时候”,竟

还有“微黄的阳光斜射在山腰上”,直“羞”得薄雪“微微露出点

粉色”呢!可以说,雪后的济南格外秀丽。这真是一幅动静相间的水

墨淡彩图。

古代散文名篇《醉翁亭记》是一篇优美的散文。这篇散文饶有诗

情画意,体现出了散文的图画美。文章首先描绘了一幅优美的风景

画,在作者笔下,醉翁亭的远近左右都是一张山水画。有山,有泉,有

林,有亭。然而,作者没有孤立地用墨,而是交织一体,既各具特色,

又融合统一,蔚然深秀的琅琊山,风光绮丽,苍翠欲滴,以群山为背

景,酿泉环绕而过,一座四角翘起的亭子立在上面,这样,无山,则泉

不美,无泉,则青山孤立,无亭,则山泉失色。山与泉相依,泉与亭相

衬,一幅画中,山水亭台,一应俱全,构成诗一般的优美境界,作者笔

下的朝暮之景和四时之景,也都是优美的风景画。文章还勾勒了一

幅“与民同乐”的风俗画。文章写滁人之游,描绘出一幅太平祥和

的游乐图,在这幅图画中,有“负者”,有“行者”,有老人,有小孩,

前呼后应,往来不绝,十分热闹。这个场景在“太守”眼里,应更多

了一层政治清明的意味。写宴饮之乐,宴饮所需,无论是酒还是鱼,

是肉还是菜,都是就地取材,这样意在夸耀滁地富足,表明野餐的简

朴。同样,宴饮之乐也没有王公贵族府第宴饮的奢华,但这是在滁州

的土地上与滁州的老百姓一起宴饮的最好乐趣,也是王公贵族梦想

不到的欢乐。作者在这里勾勒出了“滁人游——太守宴——众宾欢

——太守醉”的游乐风俗画。

一篇篇散文,犹如中国文化长廊中的一颗颗璀璨的明珠。优美的散

文,是浸润着作者主观感情的艺术图画。它有着风光绮丽的图画美,

使读者的头脑中具有光、色、态的具体形象,让人们百看不厌,陶醉

其中。◆(作者单位:江西省永丰县七都中学)

□责任编辑:刘伟林

篇二:图画美在优美散文中的体现

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图画美在优美散文中的体现

作者:舒晨

来源:《江西教育·综合版》2012年第11期

散文,是美的文学。美的思,美的情,美的景,美的色彩、音响,美的动与静。好的散文像一幅图画,具有图画美,除了要求感情灼烈以外,还应当意境隽永。“状难写之景在于目前,含不尽之意见于言外。”读优秀的散文,如同欣赏优美动人的画卷,使人得到愉快和休息。执着地追求美的散文家,总希冀从生活里提炼出美的本质,从而自如地提示生活的自然美,唤起读者情感的强烈共鸣。读他们的散文,好似欣赏一幅幅图画,而置身于美丽的风景中,令人流连忘返。

“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。”朱自清的散文《春》以诗的笔调,描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天图画,赞美、歌唱春的创造力带给人们无限希望,从而激励人们在大好春光里辛勤劳作,奋然向前。这篇作品可以说是一首抒情诗,一幅风景画。

文章一开头,作者抓住春天的主要特征,粗略地勾勒出春天的轮廓:“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。”由于抓住春天的特征来点染,给这幅画抹上了迷离的色彩,创造了一个动人的意境,引起读者对春的热烈向往:春天,该是怎样的美妙啊!然后,作者从容不迫地“推”出五幅“特写”,细致描写春天的动人景象。先写草,“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的”,突出草的绿,描写春天绿草如茵的情景。次写花,“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪”,突出花的争奇斗艳,写出春天百花盛开的繁荣景象。第三幅画写春风,着力刻画春风的“温馨”“鸣唱”,描绘出春风送暖的胜境。第四幅画写春雨,渲染春雨“轻柔”“湿润”,画出夜雨和郊外的美丽画面。最后,画出了一幅迎春图,人们在春草、春花、春风、春花几幅风景画交相辉映的绮丽春色中,“各做各的一份儿事去”,充满了无限的活力和希望。五幅图景,五幅画面。

老舍先生的《济南的冬天》,是一篇“纯”写景的散文,文中写景用了“最自然最恰当最现成的字”,使之显示了一种特有的朴素美,这是文章在语言上具有的独特风格,而其最大特色——绘画美,也正因此体现了出来。作者最大限度地发挥了语言的启示性,在读者头脑中形成了一幅幅淡雅的山水画。

第一幅是小山摇篮图。作者先为读者勾勒了一个“理想的境界”:“一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。”何等恬静,又何等明媚。作品的“出奇”之处,是在引出“山”之后对“山”的描摹上:“这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里。”躺在摇篮里承受母亲的慈爱,那当然是最暖和不过的了。何况“山们”还“低声地”哼着摇篮曲呢:“你们放心吧,这儿准保暖和!”一幅“小山摇篮图”蕴含着感人的脉脉温情。

雪后初晴的美景是第二幅画。“矮松越发的青黑”“树尖上顶着一髻儿白花”“山尖全白了”。多么妙的雪霁晴峦图啊!更令人击节称奇的是,小雪给大自然增添了迷人的色彩。山坡上,“有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上了一件带水纹的花衣;

篇三:散文欣赏——水墨缠绵

水墨缠绵(舞墨)

喜欢那淡淡的水墨韵,墨色清雅,气韵悠远,携水墨意韵于纸上,留淡静闲雅于心间,淡淡水墨画韵的女子,有着古雅的气质,虽不能让人感觉惊鸿一瞀,却越品越有韵味。---题记

一水一心语,萦一泓羞涩的笑容,将前世今生的心蝶,婉约成文字中最美的情怀,惊鸿处,那斑斑青丝呀,倾尽一生的柔、只为水墨相映,墨,在文里,深情的呢喃,柔柔,无语也缱绻,水,在心里,多情的顾盼,脉脉,无酒亦沉醉,研墨的当口,抬笔落腕处,便有了馨香,一滴晶莹温润地飘落在心湖.

那水与墨谱就的神话,早已醉在那笑靥蕴成的馥香之中了,一墨字成,一水蒹葭,一帘悸动,一份缠绵在心间,一抹心痕,一缕青丝,一场隔空离世的重逢,君似墨,伊如水,梦里梦外,共掬书香醉一回,心香一缕,思绪恬憩,于静夜的音韵里,吟落心语,轻捻墨迹,感受着你的情,吻着你的字,浅笑依依,清颜欢娱。

柔香绕指,轻轻飘逸,伴墨香与秋风共舞一曲,等我把岁月累计成朱墨,经历沧桑,再为这红尘泼墨,终了,哪怕万里江山,也抵不上这丹青笔墨!洇着干净、飘逸的水汽,蓄半笺墨痕,生命的小舟在书海里迤逦而行!回廊转角处,那些浓淡的心迹,没有暮风晓月交织的景致,却有水与墨的地老天荒。

一墨一生花,万般景致于残笺碎片的苍凉中,远离尘世的门扉,在青山绿水里,镌刻着片片浓情,点染出人生画轴,墨与水的邂逅是一场完美的表达,尽态极妍地诉说着一场际遇,墨迹似乎是循着早已注定的生命纹路,以一种极尽的姿态演绎着生命的赞歌,墨与水的亲吻,晕开的生命舞姿,唯美的意境,水墨的缠绵,舞墨的神韵。

这墨舞纸端,如诗般的意蕴华美,是一种多么惬意的生活方式,一种多么自在唯美的生命表达,看水墨如飞鸿融化情感的舒坦,轻淡浓重诉说着心中的遐思,起承转合浸软神游的遐思,墨舞如斯,我且沉醉其中,饮尽这漫漫的生命诗情,墨迹的婉转与奔放,顿挫与流淌,宣泄着袭袭情愫的别雅情致。

狼毫喷墨,字字珠玑揉碎在墨香水迹的漾波中,倒影着缕缕雅致的心痕牧歌,聆听心头的颤音,生命是一场抒情,臆想一场完美,让不羁的情思,在另一个自由的国度驰骋,墨舞,极尽一场生命的华姿,款款深情地表达着一个生命的传奇。

这份潇洒恣意,这份凝练传神,这份厚重情感的简约表达,让我感动不已,生命就是如此,用那超然洒脱的态度,以淡定从容的闲适,以厚积薄发的素养,来坦然生活,来淡然面对,欣赏水墨的意境,更喜欢做一个水墨画韵的女人,水墨画是单纯的,它是纯用水墨为画,它以墨为主,要原料加以清水,画出不同浓淡,别有一番韵味。

而你,是我人生画卷中,最珍贵的留白,我舍不得肆意挥毫,怕留不住你的七魂六魄,多一笔都是对你的亵渎,少一分都会令我遗憾,我想要的从来都是泛黄的画卷,触摸这一世悠长的时光,才够我一生去回味,那断裂的画纹,才是你我历尽沧桑的掌纹,此生,我必与你相濡以沫!

此时,聆听震撼心灵的音乐,让我想起了关于水墨说的美丽故事,不晓得喜欢文字的人,追求的是否为墨浓处情浓、墨淡处情浅、无墨处此情已阑珊的境界?我倒觉得越是不着痕迹,越值得回味和思索;越临近于无的平淡,越是深刻,这是一种至美直纯至真的意境,溜走的是岁月,但情怀依旧,美丽依旧。

墨:你回去吧,天色已晚,再晚了,会着凉的。

水:炊烟还没有散尽,我还可以再留一会。

墨:这湖面上的细雨,如烟的青山,山映斜阳天接水,芳草有情,更在斜阳外。 水:羁旅的愁思无法排解,只有梦里回到家乡得到慰藉,好梦留人醉。

墨:遥走他乡,明日便启程,楼高休独倚,酒入愁肠,莫作相思泪。

水:你看不见我流泪的,因为即便是我的眼泪也被你着上了颜色。

墨:我看的见,因为我也在你的眼睛里。

水:我不想再见到你,我只想清白安稳的过一生。

墨:生命像江水般流过,惜依我,我们可以在纸上相守。

水:我会被纸吸干的,只有你,还在上面,成就你的誓言。

墨:如果你被纸吸干了,我会牢牢附在上面,守望对你的思念,一直守望下去。

水:可是我永远回不来的,因为我一旦回来,你会被我重新晕染,你的誓言将会改写。 墨:我情愿在潮湿的空气中捕捉你的影子,

我情愿在秋风拂过时牵上你的衣袖,

我情愿只在宣纸上留下淡淡的痕迹和哀愁。

我太厚重了。

我情愿被你稀释,同你一起挥发,做个永远逍遥在空气中的隐士,

我情愿随你从纸上逃逸.......

世间的一些回忆、一些远去了的人和事,总是在有意无意间叩击人的心扉,一些至深的感情表达不出,更挥之不去,唯有这样,才会墨痕断处般地在过去、现实与将来的岁月长河中印证自身的存在,行云流水的文字必有留白,全部浓墨重彩挥就的不会是丰富的人生,人生关键处,不过是那么寥寥的几笔,而这浓密重彩之笔,应该是对于人生目标执着的追求与回味,不是所有的感触都需要表达,真正的感动在于心有灵犀的碰撞间。 记忆的链条,如一颗颗闪亮的珍珠,喜欢用指尖的舞蹈,记录人生的闪光记忆,我总想在貌似还未老去的生命中留下只言片语,好让自己在白发苍苍时感动,所以我用我自己的方式在写,记录的只是心境,因为,墨痕断处,生命长河汹涌而至,里面的抑或苍凉、抑或温暖的情愫背后,只是经历的满足,仅凭这一点,以吾手书吾心,足矣温暖一辈子。

任一曲水墨丹青,轻轻的流泻,静静的蔓延,在薄如蝉翼的素笺上浸透了,再浸透,笔走古今,在柳永的柳风中娉娉袅袅,灵巧倏忽的身影,颤落一湖心语,水波潋滟,清丽飘逸,得如同明目皓齿的红颜,此间又惊艳了多少人的目光?心安若水,轻盈回眸,岁月的流光碎影里,流淌着千年以前的情愫。

有着水墨画韵的女子,性情纯良质朴,能善意地看待每个人,纵是生活有时会欺弄她的纯良,但也愿意以纯净美好的心态来面对世情的冷暖变迁,遍阅人情,始识疏狂之足贵;备尝世味,方知淡泊之为真,拥有云水样的心,能过滤生活的杂尘,只留淡淡的清辙,用简单的心境来拒绝繁华的诱惑,以淡定的心志来恪守一份自我的清高,水样的心能过滤生活的杂尘,只留淡淡的清辙,淡淡的情愫,淡淡的美丽,淡淡的牵挂。

喜欢水墨丹青的情感,也欣赏水墨丹青的意境,水墨画是自然的水墨画,不用色或少用色,突出水墨互渗,所造成的丰富的表现效果,体现出自然的情感,一切流于自然,无形间

的自然流露,本身就是一种别样的美,你提笔,我研磨,且让春风渡这万丈红尘!墨,在砚里;水,在湖里一纸墨痕,是豆蔻华年浅浅的脚印,一湖涟漪悄藏于唇边,浅浅的笑靥流云过,蒹葭苍苍,携半卷清词,漫入红尘,心湖深处,掠过天涯外眉目传情的风景,水、墨天成,荡尽岁月的尘埃,醉一生,莫如此境。

篇四:大班散文:秋天的图画

大班散文:秋天的图画

大班散文:秋天的图画

活动目标:

1.理解散文的主要内容,感知秋天的主要特征。

2.尝试用完整连贯的语言,讲述画面的主要内容。丰富词汇 “五颜六色”、“千姿百态”。

3.感受散文语言的优美,激发热爱大自然的情感。

活动准备:

图片若干

活动过程:

一、谈话导入,激发兴趣。

现在是什么季节?秋天到了,大自然有哪些变化?大家可以从几个方面来讲讲你感受到的秋天的变化。(出示一些标志:秋天的天气、秋天的果园、秋天的花园、秋天的田野、秋天的穿着。)

二、看看讲讲、听听学学,分段欣赏散文,感受散文语言的优美。

(一)看小猴的画

今天来了一位老师,是谁?熊猫老师的学生是谁呢,我们一起看一看。(出示小动物)

你们猜猜熊猫老师要上什么课?你是怎么知道的?

熊猫老师今天的要求是请大家画一画秋天,如果是你,你会画什么?

我们来看看,小动物们画了什么?(出示小猴的画)请你用好听的话来讲一讲小猴的画。

我们听一听,小猴是怎样介绍自己的画的。(倾听录音:我画的是果山。黄黄的梨,红红的苹果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。)

小猴的话好听吗?哪里好听?对呀,把水果的颜色都说进去了,真好听!我们也来说一说好听的话。

(二)看小松鼠的画

小松鼠迫不及待地想展示他的作品了,我们也来看一看吧。小松鼠画的是哪里?谁能用好听的话来说一说小松鼠的这幅画?

我们也来听一听,小松鼠是怎样介绍自己的作品的。(倾听录音:我画的是树林。梧桐叶变黄了,枫树叶变红了,像蝴蝶一样从天上飘落下来,真好玩呀!)

小松鼠的话好听吗?你觉得哪里好听?为什么?

我们也来说一说这样好听的话。

(三)看小兔子和小花猫的画

小兔子和小花猫说,小朋友们,快来欣赏一下我们的画吧。(打开画面)

请小朋友看着这两幅作品,两个两个说一说,小兔子和小花猫分别画的是哪里的景色?你们也用好听的话、连贯的话来介绍一下。

三、完整欣赏,整体感受散文优美的意境。

(一)初次完整欣赏。

小兔子和小花猫讲的话藏在一首优美的散文里,散文的名字就叫《秋天的图画》,让我们完整地欣赏一遍吧!

听到小兔子和小花猫的话了吗?我们再来听一遍吧,仔细听啊,小兔子的话里面哪个词语很好听?什么叫五颜六色?什么叫千姿百态?我们连起来说一说小兔子的话。

小花猫的话还想不想听?他的话哪一句你最喜欢,为什么?

(二)再次完整欣赏。

熊猫老师让小动物画画的事,连起来就是一首优美的散文。散文的语言很美,很美的语言如果加上优美的音乐,朗诵起来就会更加动听,让我们再来欣赏一遍。听完之后,要说一说你最喜欢散文里面的哪一句。(完整有声课件)

(三)尝试朗诵散文。

散文真的很美,现在我们在音乐声中,用最美的声音一起来说说散文。

(评析:在幼儿充分感受理解散文内容,获得美的情感体验的基础上,鼓励幼儿跟随课件用最美的声音展示,让幼儿又一次的感受散文的美。)

四、活动延伸

我们知道秋天很美,它不仅是个丰收的季节,还是个色彩斑斓的季节,除了小朋友和小动物们画的,秋天里还有好多美景。今天回家以后,我们也用画笔来画一画美丽的秋天,用今天散文里面学到的好听的话,来说一说你自己的图画,好吗?

附:散文“秋天的图画”

上图画课了,熊猫老师让小动物们画出自己看到的秋天的景色。图画画好了,小动物们都来介绍自己的图画。

小猴子画的是果山。黄黄的梨,红红的苹果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。

小松鼠画的是树林。梧桐叶变黄了,枫树叶变红了,像蝴蝶一样从天上飘落下来,真好玩呀!

小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了,五颜六色,千姿百态,真是漂亮极了!

小花猫画的是田野。农作物成熟了,金黄色的稻谷,金灿灿的玉米,等着农民伯伯去收割。

熊猫老师高兴地说:“秋天的图画,多么美丽呀!”

篇五:散文阅读 附答案

2014年全国中考语文试题分类整理:散文阅读

2014湖北省宜昌市四、入清泉之境 悟人生真谛(15分)

明月清泉自在怀 ◆贾平凹

①读王维的《山居秋暝》时年龄还小,想象不来“松间明月”的高洁,也不懂得“泉流石上”是什么样。母亲说这是一幅很美很美的风景画,要我好好背,说背熟了就知道意思了。我虽将诗句背得滚瓜烂熟,其意义依然不懂。什么空山、清泉、渔舟这些田园风物也只是朦胧,而乡野情致则更模糊了。

②后来上了大学,有了些古文功底,常常自豪于同窗学友。翻来覆去的“明月松间照,清泉石上流”,也能时常获得师长赞许。再后来深入乡村,造访田园,登临名山,并且专在月夜听泉,古刹闻钟, , ,都为寻找王维《山居秋暝》的那种灿烂意境,都为了却“明月松间照,清泉石上流”的那份执著情结。一段时间,于人世纷杂之中,自以为林泉在胸,甚至以渔樵野老自居,说和同事纠纷,劝解祸中难人。自以为心中有了王维,就了却了人间烦恼,看透了红尘纷争;更自以为一壶清茶,便可笑谈古今。

③真正进入了人生的生存程序——结婚,生子,住房,柴米油盐,等等,才知道青年时代“明月松间照”式的“超脱”,只不过是少年时代“为赋新词强说愁”的浮雕和顺延。真正对王维和他的诗的理解,是在经历了无数生命的体验和阅历的堆积之后。人之一生,苦也罢,乐也罢;得也罢,失也罢——要紧的是心间的一泓清潭里不能没有月辉。哲学家培根说过:“历史使人明智,诗歌使人灵秀。”顶上的松阴、足下的流泉以及坐下的磐石,何曾因宠辱得失而抛却自在?又何曾因风霜雨雪而易移萎缩?它们自我踏实,不变心性,才有了千年的阅历,万年的长久,也才有了诗人的神韵和学者的品性。我不止一次地造访过终南山翠华池边那棵苍松,也每年数次带外地朋友去观览黄帝陵下的汉武帝手植柏,还常常携着孩子在碑林前的唐槐边盘桓??这些木中的祖宗,旱天雷摧折过它们的骨干,三九冰冻裂过它们的树皮,甚至它们还挨过野樵顽童的斧斫和毛虫鸟雀的啮啄,然而它们全都无言地忍受了,它们默默地自我修复,自我完善。

④相形之下,那些不惜以自己的尊严和人格与金钱地位、功名利禄作交换,最终腰缠万贯、飞黄腾达的小人的蝇营狗苟算得了什么?且让他暂时得逞又能怎样?

⑤王维实在是唐朝的爱因斯坦,他把山水景物参悟得那么透彻,所谓穷根物理形而上学于他实在是储之心灵,口吐莲花!坦诚、执著、自识,使王维远离了贪婪

散文多少画

、附庸、嫉妒的装饰,从而永葆了自身人品、诗品顽强的生命力。谁又能说不呢?的确,“空山”是一种胸襟,“新雨”是一种态度,“天气”是一种环境,“晚来”是瞬时的境遇。“竹喧”也罢,“莲动”也罢,“春芳”也罢,“王孙”也罢,生活中的诱惑实在太多太多,而物质的欲望则永无止境,什么都要的结果最终只能是什么都没有得到。唯有甘于清贫,甘于寂寞,自始至终保持独立的人格,这才是人生“取之不尽、用之不竭”的精神财富。王维的人生态度正是因为有了太多的放弃,也便才有他“休阴无恶木,饮水必清源”的高洁情怀,也便才有了他哲悟金铂般

的千古名篇。

⑥“明月松间照”,照一片娴静淡泊寄寓我无所

栖息的灵魂;“清泉石上流”,流一江春水细浪淘

洗我劳累庸碌之身躯。浣女是个好,渔舟也是个

好,好的质地在于劳作,在于独立,在于思想—

—这是物质的创造,更是精神的明月清泉。

——选自《阅读与鉴赏》

26.认真阅读全文,想一想贯穿全文的线索是什么?(2分)

27.文段①中“母亲说这是一幅很美很美的风景画”一句点出了王维诗歌创作的特点,请用一个四字短语概括出来。(1分)

28.仿照文段②中画波浪线的句子,顺其思路,在横线上续写两句。(2分)

月夜听泉,古刹闻钟, , ,都为寻找王维《山居秋暝》的那种灿烂意境,都为了却“明月松间照,清泉石上流”的那份执著情结。

29.结合文章内容思考,下面的语句应还原到文中第几段的开头最恰当?(1分)

这风霜雨雪,这刀斧虫雀,统统化作了其根下营养自身的泥土和涵育情操的“胎盘”,这是何等的气度和胸襟?

30.读诗也是读人,作者从王维的《山居秋暝》中读出了他怎样的人品呢?请用文段⑤中连续的三个双音节词回答。(2分)

31.文章结尾说“这是物质的创造,更是精神的明月清泉”,那么,作者心中“精神的明月清泉”是什么呢?请用文段⑤中的原话来回答。(2分)

32.请从修辞的角度赏析文段⑥中画横线的句子。(2分)

33.文段③画横线的句子让我们联想到《岳阳楼记》中表达作者旷达胸襟的名句,请写出这个名句,并补充一个由此联想到的古仁人的事例来证明这个观点。(3分)

【注】因命题需要,本试卷所选文段均有删改,特此说明。

四、入清泉之境 悟人生真谛(15分) 26.(2分)王维的诗句“明月松间照,清泉石上流”。(指出王维的诗句即可)

27.(1分)诗中有画

28.(2分)示例:江南乘舟、溪边浣纱、湖中采莲、亭中赏雪等等。(句式相同,意境贴切即可)

29.(1分)第④段开头

30.(2分)坦诚 执著 自识(错一词扣1分,扣完为止)

31.(2分)唯有甘于清贫,甘于寂寞,自始至终保持独立的人格,这才是人生“取之不尽、用之不竭”的精神财富。

32.(2分)这句话运用了对偶的修辞手法,句式工整,语言凝练,表达了王维的诗句对我灵魂的照耀和身心的洗涤。(答出“对偶”1分,“赏析”1分)

33.(3分)名句:不以物喜,不以己悲。(1分)事例示例:欧阳修被贬滁州,却与民同乐,造福一方。苏轼多次遭贬,却豁达坦然,心忧民生。??(2分,人物事件符合观点即可)

【注】语文答案具有很强的即时性和情景性,很多字词的理解和文章的解读,离开了现有的问题和语境,可能会呈现出完全不同的面目,甚至同一问题同一语境,不同学生的解答,也可能呈现出不同的情态,所以,阅卷老师在评阅过程之中,务必认真通读原文,仔细揣摩题意,去芜取精,把握要旨,让每一份答卷做到对无一遗,错无一漏。

2014济宁市 (三)

秋天的黄昏

丁立梅

城里是没有黄昏的。街道的灯,早早亮起来,生生把黄昏给吞了。

乡下的黄昏,却是辽阔的,博大的。它在旷野上坐着;它在人家的房屋顶上坐着;它在鸟的翅膀上坐着;它在人的肩上坐着;它在树上、花上、草上坐着,直到夜来叩门。

而一年四季中,又数秋天的黄昏,最为安详与丰满。

选一处河堤,坐下吧。河堤上,是大片欲黄未黄的草。它们是有眼睛的,它们的眼睛,是麦秸色的,散发出可亲的光。它们淹在一片夕照的金粉里,相依相偎,相互安抚。这是草的暮年,慈祥得如老人一样。你把手伸过去,它们摩挲着你的掌心,一下,一下,轻轻地。像多年前,亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心,突然止息。

从河堤往下看,能看到大片的田野。这个时候,庄稼收割了,繁华落尽,田野陷入令人不可思议的沉寂中。你很想知道田野在想什么,得到与失去,热闹与寥落,这巨大的落差,该如何均衡?田野不说话,它安静在它的安静里。岁月枯荣,此消彼长,焉有得?焉有失?不远处,种子们正整装待发,新的一轮蓬勃,将在土地上重新衍生。

还有晚开的棉花呢。星星点点的白,点缀在褐色的棉枝上,这是秋天最后的花朵。捡拾棉花的手,不用那么急了。女人抬头看看天,低头看看花,这会儿,她终于可以做到从容不迫,稻谷都进了仓,农活不那么紧了。她细细捡拾棉花,一朵一朵的白,落入她手里。黄昏下,她的剪影,就像一幅画。

你的眼睛,久久落在那些白上面,你想起童年,想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白,摊在屋门前的篾席上晒。你在里面打滚儿,你是驾着白云朵的鸟。玩着玩着,会睡着了,睡出一身汗来——棉花太暖和了啊。

最开心的事是,冬夜的灯下,母亲把积下的棉花搬出来,在灯下捻去里面的籽儿。你也跟在后面捻,知道有新棉鞋新棉袄可穿,心先温暖起来。那时,你的世界就那么大,那时,一个世界的幸福,都可以被棉花填得满满的。

人生因简单因单纯,更容易得到快乐。你有些惆怅,因为,现在的你,离简单离单纯,越来越远了。

竟然还见到老黄牛。不多见了啊。人和牛,都老了。他们在河堤上,慢慢走。身上披着黄昏的影子。人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”——歌声单调,却闪闪发光。牛低着头,不知是在倾听,还是在沉思。你想,到底牛是人的伙伴,还是人是牛的伙伴?——相依为命,应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。

鸟叫声在村庄那边,密密稠稠,是归巢前互道晚安呢。村庄在田野尽头,一排排,被黄昏镀上一层绚丽的橙色,像披了锦。炊烟升起来了,你家的,我家的,在空中热烈相拥,久久缠绵。还是村庄好,总是你中有我,我中有你。不设防。

突然听得有母亲的声音在叫:“小雨,快回家吃晚饭啦——”你忍不住笑,原来不管哪个年代,都有贪玩的孩子。

周遭的色彩,渐渐变浓变深。身下的土地,渐渐凉了,你也该走了。再贪恋地望一眼这(选自《语文周报》读写版2013年第35期)

16. 本文写景以什么为序?请找出表明顺序的词或短语。(3分)

16.答案:以空间方位为序;河堤--从河堤往下看,能看到大片的田野--河堤上--村庄在

田野尽头。

评分:共3分。第一问1分,第二问2分。意思对即可。 秋天的夕阳,它一圈一圈小下去,小下去,像一只红透的西红柿,可以摘下来,炒了吃。

17.说说文章第1段中“街道的灯,早早亮起来,生生把黄昏给吞了”中“吞”字的含义。(3分)

17. 答案:“吞”写出了城市灯光亮的之早,灯光之亮,与下文写乡下的黄昏形成对比。 评分:共3分。意思对即可。

18.文章第7、8段插叙了童年时关于棉花的回忆,有什么作用?(3分)

18.答案:用联想手法,回忆美好童年,赞美秋天带来的收获和对母亲的怀念。

评分:共3分。每个要点1分。言之成理即可。

19.文章很多句子富有诗意美。请赏析第7段中“你在里面打滚儿,你是驾着白云朵的鸟”这句话。(从修辞和表达效果两方面入手)(3分)

19. 答案:修辞手法:比喻; 表达效果:生动形象地写出了棉花的洁白与柔软,以

及童年的欢愉。

评分:共3分。修辞手法1分,表达效果2分。意思对即可。

20.秋天的黄昏富有诗情画意。文章第3段作者认为“而一年四季中,又数秋天的黄昏,最为安详与丰满”。这是为什么?(3分)

20. 答案:因为秋天的黄昏秋草淹在一片夕照的金粉里,相依相偎,相互安抚,慈祥得如亲爱的老祖母,可以止息疲惫奔波的心;繁华落尽的大片的田野陷入令人不

可思议的沉寂中,从不计较得失;晚开的棉花可以幸福一个世界。

评分:共3分。意思对即可。

2014湖北株洲市 二、阅读下面白话文,回答问题(共24分,每小题2分)

(一)葡 萄 汪曾祺

四月,浇水。

葡萄喝起水来是惊人的。它真是在喝哎!葡萄藤的组织跟别的果树不一样,它里面是一根一根细小的导管。浇了水,不大一会,它就从根直吸到梢,简直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬。浇过了水,你再回来看看吧:梢头切断过的破口,就嗒嗒地往下滴水了。

施了肥,浇了水,葡萄就使劲抽条、长叶子。真快!原来是几根根枯藤,几天功夫,就变成青枝绿叶的一大片。

五月,浇水,喷药,打梢,掐须。 葡萄一年不知道要喝多少水,别的果树都不这样。别的果树都是刨一个“树碗”,往里浇几担水就得了,没有像它这样的:“漫灌”,整池子地喝。

喷波尔多液。从抽条长叶,一直到坐果成熟,不知道要喷多少次。喷了波尔多液,太阳一晒,葡萄叶子就都变成蓝的了。葡萄抽条,丝毫不知节制,它简直是瞎长!几天功夫,就抽出好长的一节新条。这样长法还行呀,还结不结果呀?因此,过几天就得给它打一次条。拿起树剪,劈劈啦啦,把新抽出来的一截都给它铰了。

葡萄的卷须,在它还是野生的时候是有用的,好攀附在别的什么树木上。现在,已经有人给它好好地固定在架上了,就一点用也没有了。卷须这东西最耗养分,因此,长出来就给它掐了,长出来就给它掐了。

五月中下旬,葡萄开花了。有人说葡萄不开花,哪能呢!只是葡萄花很小,颜色淡黄微绿,不钻进葡萄架是看不出的。而且它开花期很短。很快,就结出了绿豆大的葡萄粒。

六月,浇水,喷药,打条,掐须。

葡萄粒长了一点了,一颗一颗,像绿玻璃料做的纽子。硬的。

葡萄不招虫。葡萄会生病,所以要经常喷波尔多液。

七月,葡萄“膨大”了。

掐须,打条,喷药,大大地浇一次水。追一次肥。追硫铵。在原来施粪肥的沟里撒上硫铵。然后,就把沟填平了,把硫铵封在里面。

八月,葡萄“着色”。

你别以为我这里是把画家的术语借用来了。不是的。这是果农的语言,他们就叫“着色”。

下过大雨,你来看看葡萄园吧,那叫好看!白的像白玛瑙,红的像红宝石,紫的像紫水晶,黑的像黑玉。一串一串,饱满、结实、挺括,璀璨琳琅。

可是你得快来!明天,对不起,你全看不到了。我们要喷波尔多液了。一喷波尔多液,它们的晶莹鲜艳全都没有了,它们蒙上一层蓝兮兮、白糊糊的东西,成了磨砂玻璃。我们不得不这样干。葡萄是吃的,不是看的。我们得保护它。

过不两天,就下葡萄了。一串一串剪下来,把病果、瘪果去掉,妥妥地放在果筐里。葡萄装上车,走了。

去吧,葡萄,让人们吃去吧!

(节选自汪曾祺《葡萄月

令》)

8.本文以时间为序,将 和 两方面的内容融合在一起说明。

9.“葡萄抽条,丝毫不知节制,它简直是瞎长!”“不知节制”与“瞎长”幽默地写出了葡萄的 。

10.“(卷须)长出来就给它掐了,长出来就给它掐了”,作者反复写“长出来就给它掐了”,

既说明了卷须生长快的特点,也写出了果农的。

11.口语的成功运用,是本文的特点之一。请根据你的阅读感受,说说它的好处。

二、现代文阅读(共24分,每小题2分)

(一)8.葡萄生长(过程)(1分); 葡萄生产(管理)或培育葡萄等(1分)

9.旺盛生命力(意思对即可)(2分)

10.辛勤(苦)或辛劳、勤劳等 (2分)

11.亲切(娓娓动听);生动(活泼)等。(合乎情理即可)(1点1分,答2点即可) 2014山东省莱芜市

(二)乡土的篱笆

钱国宏

①几十年的城市生活,让我早已习惯了喧嚣与浮躁。前几日回老家,看到村南有一段篱笆,拱着身后的家园,悠闲恬静。于是,关于篱笆的记忆便倏地返青了??

②小时候,走在村里,随处可见簇新晶亮、泛着金光的篱笆??农家为了阻挡春日的大风、夏日的飞沙、秋日的寒霜和冬日的冰雪,以及村中闲游的畜禽,便用秫秆沿着院子四周夹成一圈“障子”。在乡下,篱笆通常被称作“障子”。

③夹“障子”大都就地取材。高粱收割后,选出粗壮、笔挺的高粱秆,晒干,搡去叶子,再用柔软的柳条缀上“腰”,秫秆们就连成一片篱笆了。沿院落四周刨一溜半尺深的沟,将秫秆下坑埋好、踩实,篱笆就算是夹成了。篱笆虽比不上土墙、砖墙结实,但也有它的好处:透光、通风。有了阳光,小院便有了生气,有了清风,小院便添了人气。早晨,刚出窝的芦花鸡们任凭主人呵斥追撵,就是不肯离院,一个个悠闲地在篱笆边踱着方步。中午,火辣辣的太阳早把大门外疯长的青麻绿草晒卷了叶,而篱笆上的倭瓜花、芸豆花和葫芦花,却

篇六:《冯骥才:画是一首散文诗》语文阅读答案

冯骥才:画是一首散文诗记者:想不到您这么忙,竟然还有时间画了这么多画,像变魔术似的。您在《戊子之春》画册的扉页上写道:“春天在我易感的心中呼唤出无穷的画意。”请您为我们解读一下这句话的涵义。冯骥才:(笑)我的画可不是变出来的。公益画展的目的很明确:为基金会筹款,支持民间文化保护事业。我作为一介书生,所能做的只有卖掉自己的画,全部捐献出来。捐赠时很壮烈,很激动,像砍掉了自己身体的一部分;捐赠后却心里空荡荡的,产生一种“家徒四壁”的感觉,并开始怀念自己的画。你知道,我不画重复的画,就像再婚一样,永远不会有原来的感觉。(笑)所以画一出手,就很难再复制、克隆了。因为“家徒四壁”,反过来变成一种“要画画”的动力,急于把空白的墙壁填充上。但只有这个动力是不够的,还要有具体的艺术冲动??记者:记得您说过,“人为了看见自己的内心才画画”。那么,您一般是在什么情况下产生作画的冲动和灵感的,怎样在画面上表现自己的心灵和情感世界?冯骥才:绘画的冲动,对我来说是随时随地都可能发生的,有时是一片光、一段音乐,或读一首诗,写一篇散文时。只要有了绘画感觉并有时间作画,我必须马上就画,决不等待,决不遏制。当我在现实生活或幻觉中看见秋天逆光中的一片芦苇,那些光和影马上就变成了笔墨,变成具体的表现手法,这时便可下笔了。这中间是没有过渡的。换句话说,只有把对自然的感受变成具体的绘画语言,我才会产生真正的艺术冲动。我在田野调查中,经常看见车窗外非常独特的风景,但回来画不成画,因为它不是你心灵里的东西,只是一种视觉上的刺激而已。绘画对我而言是一种心灵生活,与我如影相随。这一年来我不断地画,有时只是因为聆听一段钢琴曲。比如我画过一幅《冬日的旋律》,一条黑色的河在雪地中间流过,所有春天的因子都潜藏于冰天雪地中,它是大自然的血液、是最有生命力的旋律。当我找到这个感觉后,那条深邃的河流瞬间变成纸上的笔墨,自然地宣泄出来。正是一首钢琴曲赋予我作画的灵感,这样的画已不可能画第二幅了。记者:美术界评价您的绘画属于“现代文人画”,您认同这一概念吗?如认同,您的“现代文人画”与古代文人画有何异同?冯骥才:我的画属于“现代文人画”,这个概念是上世纪90年代初,上海画家程十发提出的。他说:“什么是现代文人画?你们去看看大冯的画就知道了。”后来我去日本举办画展,平山郁夫也认为我的画属于现代文人画。我成名于文坛,一般人不知我有一个漫长的丹青生涯。从1961年到1990年,我画了近30年画,其中包括临摹古画,在此过程中基本掌握了传统中国画的技法,有了坚实的宋画基础和线描功夫。我认为中国文人画有四个基本特征:一、直抒胸臆;二、张扬个性;三、将中国画文化化,即文学性;四、创造了一种全新的中国画样式,即将诗、书、画、印熔于一炉。至于我的现代文人画与古代文人画的异同,我认为,我在直抒胸臆、张扬个性和文学性这三方面,均继承了古代文人画的传统;唯一的差异是,古人强调诗与画的结合,我则更强调散文与画的结合。诗是把大千世界的感受凝聚于一点,用最简洁的句子表达出来;绘画是把一个动态的世界变成一个静态的瞬间。在这一点上,诗与画最容易结合。散文是线性的,一句一句不断将意境深化。我希望我的绘画更像散文,更具可叙述性。记者:我觉得您现在的画风与十几年前的激情澎湃相比,似乎更平和、更唯美了,这是为什么呢?冯骥才:上世纪九十年代中期,中国的文化问题较多,我们这一代作家又有很强的社会责任感。我通过文化遗产保护,思考了一些大的文化、社会问题,给自己带来了未曾察觉的变化,即内心境界变化:开阔的思维、开阔的视野、开阔的心灵,绘画自然变得更安静、更安详了。有人说我绘画中的定力特别强,定力来自一个人的信念。我绘画的画幅都很小,但很开阔,与自己内心的视野有关。现在好像什么都不十分在乎了,心境更超然、更坦荡,更宽容了。总之绘画是画家心灵的镜子,画面的纯净折射出心灵的纯净,像经过过滤一样。19.记者从四个方面(角度)对冯骥才进行了深入访谈,请简要概括。(4分)20.冯骥才的画风由“激情澎湃”变为“更平和、唯美”的原因有哪些?请分条概述。(5分)21.尾段说“绘画是画家心灵的镜子,画面的纯净折射出心灵的纯净”,结合全文谈谈绘画和心灵的关系。(6分) 参

考答案:19注意:若学生不是概括形式,酌情扣分。⑴如何解读画册扉页上留言的含义; ⑵如何捕捉和表现绘画的冲动和灵感;⑶如何认识“现代文人画”(或如何认识和阐发美术界的评价);⑷如何解释现在“平和、唯美”的画风。 20 ⑴有很强的社会责任感,善于思考大的文化、社会问题,思维、视野、心灵开阔,提升了内心境界;⑵有强烈的信念,心境更超然、更坦荡、更宽容,自己的视野纯净、开阔。 21⑴公益画家捐赠的是一颗炽热的心,心灵的闪光是艺术的冲动,艺术的画作正是画家心灵的再现。⑵绘画的灵感来自于对生活的深刻感受,而生活对心灵的震撼激发了绘画创作的强烈欲望。⑶增强信心、感知生活、认识社会、思考责任、提升境界,绘画才有生命力。