三年级作文爸爸妈妈对我的爱(共6篇)

篇一:父母对我的爱作文300字

父母对我的爱作文300字(篇1)

父母对我的爱是无边无际的,是高尚无私的,他们用无声的爱呵护我健康快乐地成长。 父爱是山。有一次,我记得是一个炎热的夏季,开始天气闷热,太阳火辣辣地烤得人们汗流浃背,爸爸送我去上学。半路上,天空开始乌云密布,一阵雷声伴着倾盆大雨向我们泼来。爸爸赶紧把雨披给我披上,自己的衣服却淋湿了,为了不让我迟到,他一直蹬着车把我平平安安地送到学校。自己却穿着湿淋淋的衣服去上班??爸爸的爱怎不让我感动,怎不让我怀念!

母爱是河。有一次生病的妈妈发现我爱好电子琴,而自己要很长一段时间才能康复,为了让我早日实现自己的愿望,她决定让我去学。第二天,她骑车带我去报名,半路将要晕倒,可她还是坚持把我送到了报名地点??母亲的爱最无私,她对我的照顾在生活中数不胜数。 爸爸妈妈,你们放心吧!你们对我的爱不会白费,我会用自己的努力来回报你们,回报社会! 父母对我的爱作文300字(篇2)

人们常常说:“父爱如山,母爱如海”果然不错,我的父母就是这样,他们每天都在无微不至地关心我,爱护我。

记得有一次,我从学校里走出来,就从我家车那儿准备上车,但我刚打开车门,顺便把手放在了车门那儿,妈妈一关门,就把我的手狠狠的挤在哪儿了,我当时嚎啕大哭起来,妈妈赶紧打开车门,把我拉上了车,妈妈很着急,用手一边摸着我的手被挤的地方一边问我:“奕雯,没事吧,疼不疼?”我说:“我的手太疼了,太疼了。”我又哭起来,爸爸赶紧下车去附近的小店去买了一根冰糕给我冰上了,我感觉还是有点疼,一路上都在哭,她又不停的安慰我说:“不疼了。”但我还在哭,然后她去银座给我买了好吃的,让我吃,我感觉手好了点,不怎么疼了,妈妈知道了,这才放下心来,然后过了一个星期就好了。

这就是爱我的爸爸妈妈,我爱我的爸爸妈妈。

父母对我的爱作文300字(篇3)

谁都享受过父母对自己的爱,他们用爱来呵护我健康快乐的成长。

记得一次,我跟妈妈一起到公园去玩,我们正玩的开心,突然,电闪雷鸣,雷雨交加,下起了大雨来。妈妈突然脱下自己的外套给我披着,而自己却穿着一件薄薄的衣服。我们一起跑

着回家,回到家里妈妈全身都湿了,我只是湿了一点点,

妈妈不但没给自己擦身子,却把手

巾投向了我这边,妈妈生怕冷着我,怕我生病。

第二天,妈妈说;“我很不舒服你快拿探热针给我,结果一量,38度呀!后来,爸爸背着妈妈上医院,在医院里我看着妈妈那痛苦的脸,我哭了起来,妈妈说;”傻孩子,不要哭,妈妈生病是因为昨天睡觉没有盖好被子,你们看,母爱是多么伟大啊!

父母对我的爱,让我难以回报,我要努力学习,用成绩来回报父母对我的爱。

篇二:作文:爸爸妈妈对我的爱

谈谈爸爸妈妈对我的爱

教学目标:

1、能用一两件具体的事夸夸父母对自己的爱,也可以写自己与父母之间的感人故事。

2、能抓住父母的神态、语言和动作,写出他们对自己的爱。

3、能写出自己的真情实感。

重、难点:

1、事情怎样写才具体。

2、如何才能将语言、动作、神态等方面将爱写具体

3、真实感受怎样表达。

教学过程】

(一)情境导入

xx说,他的爸爸妈妈是世界上最好的爸爸妈妈,请大家一边听他为爸爸妈妈妈妈写的歌,一边找一找他的爸爸妈妈好在哪里。播放歌曲《烛光里的妈妈》 《父亲》。 读一读下面的诗句,猜一猜描述的是什么景物?说说你最喜欢哪一句。

慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。〖唐〗孟郊

尊前慈母在,浪子不觉寒。《劝孝歌》

万爱千恩百苦,疼我孰知父母?《小儿语》

昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。《三字经》

提问学生:你喜欢爸爸、妈妈吗?爸爸、妈妈做什么事的时候你

觉得最可爱?

(二)话题交流,真情融汇。

你生病的时候爸爸、妈妈在干吗?

恩,大家说的真动人,老师有一个脑筋急转弯大家想做吗? 出示:1只燕子+一只燕子=

1只鸡+1只鸡=

2只鸭+2只鸭=

重点交流:

一个沙发+一把雨伞+一个坚实的后背+你生病时楼上楼下不停的脚步= 一杯牛奶+一盆洗脚水+一个温暖的怀抱+一杯冲好的药=

大家想一想,第一道题等于什么?第二道题又等于什么? 是的,你生病时,你的爸爸妈妈就充当成了两个勤杂工一样的算式。

那么咱们再想一想,我们得爸爸妈妈还能等于什么? (分拆自己的爸爸妈妈)

1.小组交流,一人记录。爸爸妈妈是什么

(1)想一想父母关爱自己的事情。

(2)同桌之间互相说一说。

(3)小组交流。每人说一件事情。把事情概括出来,用算式的形式板书。

(4)上台板演

2、思考:我的爸爸妈妈是什么?他们有什么用途?

1、学生发言。

师分析自己的父亲:爸爸=一个搬运工+一把雨伞+一本故事书 。我的爸爸,一个普通的搬运工,每天都会用那坚实的臂膀扛起整个家庭,但是,他却做着不普通的事情。下雨的时候,我的爸爸就变成了一把雨伞,为我撑起,保护着我不让我收到一滴雨的侵害;我的爸爸在晚上的时候就变成了一本故事书,用无尽的故事哄我入睡。 生用自己的算式去说自己的爸爸妈妈。

(三)激发情趣,游戏引路:未成曲调先有情

1.小小比赛会。教师提示:

(1) 比赛主题:根据你的算式说说你自己的爸爸妈妈

(2)比赛方式:个人介绍。

(3)教师提示:具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。其他学生当评委,等同学讲完后,评价一下他讲的如何。

2.学生比赛

3.学生评价。

(四)加头加尾:

1.导语:爸爸妈妈这么爱我们,刚才的算式已经说出了每一个同学自己的心里话。我们能不能把这些话用优美的语言写出来?

2.演示:在习作时,开头写写我有一个幸福的家庭,有一个爱我的爸爸妈妈,然后加上你的内容。最后加上一个反问句例如:

这就是我的爸爸妈妈,这就是我们和睦的家庭,真能不行幸福呢?

3.生自主习作

范文赏析:

1、爱如山,爸爸对我的爱是无法替代的,是真实的,无私的,永 远温暖着我的心。

我是一个幸福的小女孩,在爸爸爱的春风中成长,像小鸽子一样迎着朝霞,展翅飞翔!可也有任性时候。记得有一次,是一个风和日丽的上午。我正在写作业,突然,一道难题蹦蹦跳跳的走来,把我的路给拦住了,我十分的生气,心急火燎的叫到:“爸爸!爸爸!快点过来帮我看看这道题怎么做,你来帮我做,我不会。”没想到爸爸却说那到题简单,让我自己想。因为那时候我正好不想写了,心想:这么小气,帮我做道题都不肯,还是我的好爸爸吗?我当时就发起了脾气,拿起手中的笔,扔到了地上说:我不写了。”爸爸是一个脾气暴躁的人,听了我说的话就随手打了我一下,我还是不服气,就有顶了怒气冲冲的说:“我不会,你也不帮我,我就不写了。”爸爸实在是忍不住了,瞪的大大的眼睛,嘴一歪,凶巴巴的,拿起棍子就朝我胳膊上打,疼的我哇哇大哭,我只好向爸爸承认错误.这样,他才消了一点儿气。晚上,爸爸过来告诉我说:“今天我虽然打了你,但这会让你知道任性的坏处,遇到困难要多动脑筋,做个独立自主的孩子。”我听了爸爸话,心想:“爸爸虽然打我.但这也是一中爱的方式,他是用另一种方式来爱我.今后,我一定要

做一个爱动脑筋,具有坚韧不拔的性格,独立自主的好孩子爸爸妈妈对我的爱

父母是爱的太阳,我们都是在父母的爱里成长的,我们是最幸福的,他们是最无私的。我有一个严厉的爸爸和一个慈祥的母亲。我自己也常因为我有这样的爸爸、妈妈而高兴。

记得二年级期末考试前的一天,中午,天热得发了狂,太阳照在地上就像着了火,沥青马路都被烤的软绵绵的。身上的汗不停地流,平时带的够一天喝的水,一上午就喝完了,我从小饭桌吃午饭回校,突然看到一个熟悉的身影,妈妈!我高兴的扑上去,“您来有什么事吗?”我问,妈妈伸手递给我一个水杯,接到手里凉丝丝的,我赶忙喝了一口,甜甜的,凉凉的,沁入心脾,感觉都精神了。妈妈说:“多喝水,好好复习。”看着妈妈的汗珠滴答的滴落,我心里想我一定要努力学习,用好成绩回报妈妈的辛苦。

还记得有一次星期天的晚上,在睡觉的时候,屋里有蚊子,叮的我痒死了,我叫爸爸,爸爸连忙起床来点蚊香,拿风油精给我抹,到处拍蚊子,忙得满头大汗,累的爸爸有气无力说:“应该没.没有什么蚊子了。”然后我们又睡了,到凌晨,我起来去厕所,发现爸爸为了我的安宁,整整一夜用扇子为我驱赶蚊子。他们被蚊子叮了很多口,不想被蚊子叮到我一口,而我还在安安心心的睡着很舒服。真是“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝”

一提到父母,我就想对他们说:“爸爸妈妈,我爱你们。”

篇三:小学三年级作文——母亲对我的爱

母亲对我的爱

三(2)班 刘倩

我妈妈可爱我了,我也很爱我妈妈,妈妈在我生病的时候都还一直陪我打针呢!

一天晚上,1点30分的时候我发烧,发到39度,妈妈就赶快把我背到医院,医院已经快关门了,然后,妈妈还在医院门外叫了半天,医生才下来,医生检查了以后,医生说:“不行,要输液,要不然等下还会发烧的。”后来妈妈就一直陪着我打针,妈妈在那陪我了好几个小时,针水打到第三瓶的时候我醒了,我看见妈妈在旁边那张床上睡着了,我就叫醒妈妈说:“妈妈你怎么要在这里睡啊?”妈妈说:“我要帮你看针水啊,要不然,针水就没人帮你看了。”过了几个小时,针打完了,妈妈就把我背回家,第二天,我又发高烧,妈妈又来陪着我一个星期的输液。

哎,妈妈真的是太辛苦了,我爱我的妈妈。我一定会努力学习,让妈妈不再为我担心。

篇四:三年级下册第五单元作文《爸爸妈妈对我的爱》教学设计

口语交际和习作《爸爸妈妈对我的爱》教学设计

房县东城小学 莫吉兵

教学目标:

1.能用一两件具体的事夸夸父母对自己的爱,并说说自己应该怎样关爱父母;

2.能抓住父母的神态、语言和动作,写出他们对自己的爱。

3.要表达出自己的真情实感。

重、难点:

1.能用具体的事夸夸父母对自己的爱,并说说自己应该怎样关爱父母。

2.能抓住父母的神态、语言和动作,写出他们对自己的爱。

教学过程:

(一)情境导入:(课件播放歌曲《天亮了》)

师深情讲述:这是歌手韩红自己创作自己演唱的一首歌,在这动人的歌声背后,还隐藏着一个催人泪下的故事......

1999年10月3日,在贵州麻岭风景区,正在运行的缆车突然坠毁,36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时,一对年轻的夫妇,用双手托起了自己两岁半的儿子。结果,儿子得救了,这一对父母却失去了生命。这个生命的故事,深深打动了歌手韩红,经过多方联系,她领养了这个大难不死的小孩潘子灏,并创作了歌曲 《天亮了》,打动了亿万电视观众。在生和死的瞬间,父母想到的并不是自己,他们用双手把生的希望留给了儿子,这就是父母之爱。

(学生谈感受)

父爱如山,母爱如水,父母的爱,情深似海,我们在爱中一天天长大。今天就让我们来谈谈爸爸妈妈对我们的爱。(板书:父母的爱)

(二)话题交流,真情融汇:

1.教师谈话:世界上最伟大的爱是母爱,世界上最深沉的爱是父爱。我们每一天都生活在快乐里,在父母的关怀下健康成长。能不能告诉老师,你的父母是怎样爱你的呢?

2.教师提示:爱的方式不同,如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、游戏中的爱等等。你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢?

3.教师激励:请同学们准备一下,今天我们就来一个口语交际大赛,说一说父母是如何关爱我们的。比一比谁说得好。有信心吗?

4.小组合作学习:

(1)想一想父母关爱自己的事情,把事情的过程想完整。

(2)同桌之间互相说一说。

(3)小组交流:每人说一件事情,谈谈父母的关爱。

(三)激发情趣,游戏引路:

1.小小比赛会。教师提示:

(1)比赛主题:谈谈爸爸妈妈对自己的爱。

(2)比赛方式:小组推荐代表介绍。

(3)教师提示:具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。提醒学生交际中应注意的问题,如,谈爸爸妈妈对自己的爱,可以只谈具体的事情,也可以结合感受来谈。其他学生当评委,等同学讲完后,评价一下他讲的如何。

2.学生交流比赛

3.学生评价。

(四)奇思妙想,开启心路:

1.教师启发谈话导入:同学们,我们的父母这样爱我们,我们应该如何爱自己的父母呢?

2.分小组讨论:谈谈应该怎样爱自己的父母

3.小组代表发言,其他同学补充。

4.集体讨论:如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难时,应该怎么办?① 你在向父母表达爱时,遇到什么困难或问题,说出了,大家帮帮你。 ② 自己想向父母表达爱,但父母不同意怎么办?

③ 如父母不在了或父母不在身边,你应该怎么办?

5.大家互相交流,想办法,出主意,生活拓展:

自己做一件力所能及的事情,让父母感动一次;与自己父母一起交流一次,体验爱和亲情;动手做一件小礼物,在父母生日时送给他(她),让父母惊喜一次。

6导语:同学们,我们已经进行了口语交际的练习,每一个同学都说出了自己的心里话。把自己的心里话用优美的语言写出来,就是很棒的作文了。大家愿意写出来吗?

7.指导阅读习作提示

(五)充分交流,开拓思路:

1.习作前小组学生交流,说说自己最想写什么?

2.在交流过程中,学生通过相互启发,确定自己最想写的内容,把思路打开。

3.强调:在习作时,想想自己最想写的一件事情是什么。如何把事情的前因后果写完整,写清楚。要运用平时积累的语言材料,写出自己心里的有新鲜感的语句。

(六)佳作引路,章法导写:

我给妈妈买礼物

平时,都是妈妈给我买礼物。今天是“三八”妇女节,我决定拿出平时节省下来的零花钱给妈妈买礼物。 到了商场,一看,东西真多啊!我一个柜台一个柜台地去挑选。最后,我看中了一枚胸花。这枚胸花是白颜色的,四周镶着一颗颗亮晶晶的珠子,看上去闪闪发光。我想,妈妈带上它一定非常漂亮。于是,我就把它买了下来。回到家,看见妈妈正在厨房里。我连忙走上前去,双手托着胸花,说:“妈妈,这是送给您的节日礼物。” 妈妈高兴极了,伸出双手接了过去,说:“唉呀!真是太漂亮了。谢谢你,我女儿长大了。”听了妈妈的话,我心里真高兴。

1.学生讨论:你从中体会到了什么?你认为哪儿写的好?

2.老师点评:开头交代了买礼物的原因,亲切自然;中间写了买礼物的过程,十分具体。结尾写了事情的结果,妈妈见到礼物后的高兴心情和对我的夸奖,十分有趣。

3.教师小结:从内容和体裁两方面点评习作的示范作用。

(七)快速行文,一气呵成:

1.师:现在,也让我们拿起手中的笔,书写心中的爱,抒发爱父母的情怀,别忘了,先想好一和美丽的题目,然后想清楚按什么顺序写,抓住什么特点写。注意写出自己的独特体验哟。

2.提示:

①要把事情的前因后果交代清楚。

②要注意把事情经过 写具体。人物是怎么说的,怎么做的,神态有什么变化,心情有什么变化等,要写具体,力求写得活灵活现。

③结尾要自然,要写出自己的快乐心情。

3.学生习作,教师巡视,帮助有困难的同学。

篇五:三年级下册第五单元作文《爸爸妈妈对我的爱》教学设计

父母的爱

教学目标:

1、以一件或两件具体的事情体现父母对自己的爱。

2、学习如何把事情写清楚、写具体。

3、表达真情实感。

教学重点:

围绕“父母的爱”这一话题进行习作的训练,把事情的经过写清楚。

教学难点:

把人物动作语言行动表现出来,在习作中进一步提高书面的表达能力。

教学准备:

歌曲《妈妈的手》PPT

第一课时

教学过程:

一、 课前准备,激情导入。

1、 播放一首歌颂母爱的歌曲《妈妈的手》。

师:同学们,听着一首动听的旋律,你是否情不自禁地想起了谁?是否想起了爸爸妈妈为照顾我们衣食住行做出的点点滴滴?此时此刻你有什么话想对爸爸妈妈说吗?(点名回答)

同学们的心情有千言万语,其实这千言万语就汇成了一个字——

爱。板书:爱

2、是啊,我们爱我们的父母,因为父母的爱,情深似海,我们在爱中一天天长大。父爱如山,母爱如水。今天就让我们用手中的笔记录下爸爸、妈妈对我们的爱吧。(板书:父母的爱)

3、我们来看看这次习作提示吧。(出示习作要求)

请同学们看大屏幕,这是本次习作提示,请同学们齐读一次,看看它要求我们写些什么?

生:写出自己和父母之间的爱。

生:通过一两件事写出父母对自己的爱;要表达真情实感。

二、创设情境,激发爱:指导习作,表达爱

1、父母给我们的爱,几乎每天都在做,就在那一件件平凡的小事中。只要我们善于观察,善于发现,就一定能够感受到。现在,让我们走进这些温馨的画面,去感受父母的爱。出示温馨图画。

(教师简单描述画面内容:在一个充满凉意的雨天,妈妈来到学校,一把伞遮在我的头上,雨水却打在她的身上。啊,妈妈的爱是遮雨的伞。我生病了,爸爸送我来到医院,摸着我发烫的额头,妈妈流下了晶莹的泪花。啊,父母的爱是滴落的泪。无论春秋冬夏,台灯下总有妈妈为我辅导功课的身影,她的批评与鼓励让我进步,啊,妈妈的爱是温暖的话语。)

2、同学们,除了老师出示的图片,爸爸妈妈是不是还做了很多很多关心我们,爱护我们的事情?现在请你慢慢回忆一番,然后和同桌分享这份浓浓的爱吧!

3.学生交流。

(1)、想一想父母关爱自己的事情。把事情的过程想完整。

(2)、同桌之间互相说一说父母的关爱。每人说一件事情 。

4、你们觉得哪位同学说得最好?为什么他说得最好呢?同学们都说的很好,可是老师觉得你们说的不够感人,不够具体。要想把爸爸妈妈的爱淋漓尽致的写在纸上是要要讲究一定的方法的。

三、结合图片,讲授写作技巧。

1、同学们,写事情的几大要素是什么?(生回答,并板书:起因、经过、结果)同学们记得真牢,那么下面老师给同学们带来一篇作文大家一起说说事情的起因,经过,结果。(生齐读)

2、师:这件事情写得有没有缺点呢?(有)那怎么样才能让我们的作文变得有血有肉?变得具体详细呢?生:加上人物语言、动作、神态、心理描写。(板书:语言、动作、神态、心理。)

3、同学们,那么现在就这个片段,我们试着来帮助这位同学完善完善好不好?看看同学们有哪些好词句能用于其中,第一组扩充第一自然段,以此类推,一会儿,我们找代表发言。

4、生汇报扩充后的句子。

四、趁热打铁,下笔成文。

1、同学们刚才已经了解到了想要把事情写具体的方法,那么现在就让我们动笔来写一个小片段吧!就写刚上课时你和同桌讲过的事情。请大家拿出课前你准备的描写人物动作、语言、神态、心理的词句,老师也给大家准备了一些,希望对大家有帮助。

2、学生动笔写,播放妈妈的手。

3、生展示自己的习作,学生评议优缺点。

板书:

父母的爱

起因

人物语言

经过:具体,详细 人物动作

人物神态

人物心理

结果

教学反思

对于作文教学,我一直感到非常头痛。很多时候不知道该怎样对学生进行指导。如果指导得过细,学生写出来的作文往往雷同;如果指导得过于简单,学生写作文时又无话可说。这样说似乎很矛盾,原因有两点:

首先不知道怎样让孩子爱学作文,其次不知道怎样让丰富多彩的生活与枯燥的写作方法巧妙地联系在一起,让孩子乐学并且会学。因此当我接受这次作文教学任务的时候感到非常棘手。我不敢说把课上好,唯有做到全力以赴。在上课之前,我不停地上网查看一些资料,希望可以从中找到我需要的一些东西,希望可以借鉴别人的成功经验,希望可以从中受到启发。从设计教案到讲课那一天,我的教案一直没有最终确定下来,主要是指导学生写作这一环节,推翻了许多次,也重新修改了许多次,总是想把指导学生写作这一环节与讲课的内容巧妙地结合在一起,最后总算确定了下来。在教学中,我主要是从以下几方面来指导学生写作的:

一、交流父母为我们做的感人的事情可以缩短时间。

我首先从激

三年级作文爸爸妈妈对我的爱

发学生的写作兴趣入手,首先让学生欣赏一首感人至深的歌曲《妈妈的手》,引出父母的爱。然后出示一组有关亲情的图片唤起学生的回忆,感受父母对我们的爱其实无所不在。然后指导学生进行说,在说的基础上再指导学生进行写的训练。同时让学生知道加进人物的语言、神态、动作描写后,会使文章更具体、形象。目的是让学生在叙事的时候不要平铺直叙,要将学过的描写方法加进去,文章才会生动,富有感染力,才能表达出真情实感。但是我让学生说的过多,因为这毕竟是口语交际已经交流过的内容。

二、注重对学生习作的修改。

篇六:四年级作文:爸爸妈妈对我的爱

爸爸妈妈对我的爱

在这个世界上,谁没有沐浴过爸爸妈妈的爱,谁没有体会过爸爸妈妈的关怀?我也拥有无时无刻不在惦记着我,关心着我的爸爸和妈妈。

我的爸爸用“严父”形容最恰当不过了。他对我的学习、生活要求很严。他给我制定作息时间表,督促我认真完成家庭作业。除此之外,爸爸还经常让我阅读一些课外书,让我了解课本之外的科学知识。我的玩耍时间因此也大大减少。有时,别的家长问我:“你爸爸对你要求严吗?”幼稚的我用力地点头,以示“特别特别严厉,还不是一般的严厉!”现在,每当我每次考试后面对着全班第一、第二名的好名次时,我渐渐懂得了爸爸做这一切都是为了我好。为此,我对他真是感激不尽啊!

我的妈妈是典型的“慈母”。她对我的吃、穿十分关心,对我总是无微不至地关怀。为了让我吃好,她绞尽脑汁地做一些好吃的,给我解馋。每周周末她顾不上休息,就开始洗我换下的脏衣服,第二天早上又把干净的衣服放在我的床头。特别是在我生病的时候,妈妈又是倒水,又是递药,半夜三更还要起来看看我的被子是否盖好??

其实说爸爸严厉也好,说妈妈温柔也好,他们其实都有一个共同点,那就是爱,在爱的鼓舞下,我驾驶着我人生的小船努力向前驶去??