篇一：《负荆请罪》课本剧
《负荆请罪》课本剧
主要人物
蔺相如：赵国上卿 曾少山扮演
廉颇：赵国大将军 黄河清扮演
赵惠文王：赵国国王林励扮演
门客甲：廉颇门客 熊力奇扮演
门客乙：廉颇门客 杨岳峰扮演
门客丙：蔺相如门客张佳棣扮演
（王将军、陈大人、林大人分别由熊力奇、杨岳峰、张佳棣客串）
（旁白）：“公元前三世纪，是中国历史上的战国时代。群雄割据，逐鹿中原，英才辈出，各事其主。就在这个人人勾心斗角的动荡年代，战国七雄之一的赵国在两位栋梁之臣──廉颇与蔺相如之间，演绎了一段“负荆请罪” 的感人故事??
第一幕
（皇宫中，赵惠文王大宴群臣）
（旁白）：公元前279年某日，“渑池之会”后，赵惠文王在宫中大宴群臣，论功行赏。谁能料到，在这一派歌舞升平的景象中，正孕育着一场不大不小的宫廷争斗。 （陈大人与林大夫议论着上场，王将军走来）
王将军：两位大人好！
陈大人、林大夫：王将军好！（聚在一起小声商议，蔺相如上场）
蔺相如：诸位大人好！
陈大人、林大夫、王将军：蔺大人好！
陈大人：蔺大人，您在“渑池之会”上维护了大王及赵国的利益，不畏秦王，令我钦佩不已。
王将军：蔺大人，您居然能言辞犀利地与秦王针锋相对，保持了大王与赵国的尊严。令秦王不敢小视我赵国，实在堪为吾辈之楷模，百官之典范。
林大夫：不错，蔺大人，此次“渑池之会”，您立下大功，风头盖过了廉颇将军，大王此次大宴群臣，只怕是专门为大人您庆功的吧！
蔺相如：哪里，哪里，这都是大家的功劳。
王将军：林老弟，改日到我府上喝酒去??
（正说着廉颇走上殿来，众人与廉颇施礼）
蔺相如：（拱手）廉将军??
廉颇：（头一转）哼！
（旁白）：蔺相如满脸错愕，转而沉思。
赵王侍从：大王上殿。
赵惠文王：诸位爱卿请入席。
文武官员：谢大王！
赵惠文王：上酒，此次“渑池之会”，扬我国威，请众爱卿与本王同饮此杯，祝我赵国国运昌隆！
文武官员：谢大王！
赵惠文王：诸位爱卿，本王此次宴请诸位，主要是因为众卿家为国尽职尽责，忠心耿耿，在渑池之会上与秦国对抗，丝毫不示弱，尤其是蔺大夫，在会上不卑不亢，扬我国威。今日，本王要重重犒赏蔺卿家。
蔺相如：（起身）大王，万万不可。为国尽忠，扬我国威，乃是赵国子民的分内之事，臣之所作所为何足挂齿。若论功劳，廉将军的功劳最大。
赵惠文王：此话怎讲？
蔺相如：渑池之会上，臣之所以能不辱国威，是因为廉将军不辞劳苦，率大军驻守在秦赵边境，日夜戒备，才使秦王十分忌惮，不敢对大王施威。
赵惠文王：廉将军护驾有功，本王另有赏赐，蔺爱卿就不必推辞了。好！本王宣布：上大夫蔺相如维护国威，立下大功，拜为上卿，赐玉壁一对；大将军廉颇，护驾有功，晋升为神威无敌护国大将军，赐铠甲一副；其余文武百官，月俸（起身）各加三百石。户部拨款，犒赏三军。
众臣：（起身齐回）谢主隆恩！
赵惠文王：今日大家当开怀畅饮，不必拘礼。本王先走一步，请蔺卿家代寡人陪宴。 蔺相如：是！
赵王侍从：起驾！
廉颇：诸位畅饮，我廉某身体不适，恕不奉陪。
蔺相如：（追出）廉将军，请留步！
廉颇：哼，小人得志！（拂袖而去）
（旁白）：廉颇弗然不悦地离开了王宫，蔺相如呆立在原地。望着廉颇远去的身影，蔺相如若有所思。面对廉颇的不友善，他似乎预感到了，赵国将面临一次来自朝廷内部的危机。
第二幕
第一场
（旁白）：请看在廉将军府上发生的事。
门客乙：听说蔺相如已被大王拜为上卿了。
门客甲：对啊，而我们廉将军的官职还在他之下呀，这真是??哎！（摇头） （廉将军气冲冲地上场）
门客乙：不错，廉将军为国家出生入死，立下汗马功劳，那蔺相如凭一张嘴皮子就平步青云，哎??
廉颇：（大声说）想我廉某人，自十三岁从军起，大小征战百余场，纵横疆场，身上伤疤八十余处，凭借一刀一枪奋斗到现在。而他蔺相如，只不过是区区一个宦官门下的食客，仗着能说会道，凭一张嘴皮子就平步青云，有什么真本领？我最看不惯那种人了！ 门客甲：下次见到蔺相如，我们一定找他当面理论！
（镜头切换）
（旁白）：而此时在蔺相如府中，蔺大人却是忧心忡忡。
门客丙：蔺大人，大王此次拜您为上卿，官职居于廉将军之上，那是无比荣耀之事啊，您似乎一点也不高兴？
蔺相如：拜为上卿那是大王对我的器重，但倘若此事令廉将军产生误会，导致我二人无法齐心协力，这对我、对赵国，可都是得不偿失啊！
门客丙：所以蔺大人才拒绝大王的赏赐。
蔺相如：不错，我宁可牺牲个人利益，也不希望赵国因我与廉将军的不合而闹内讧。请你嘱咐众家人，凡在街上遇到廉将军府中之人，都应礼让三分，切莫发生冲突。 第二场
（旁白）：某日，大街上，廉颇的门客遇到了蔺相如的门客。
门客甲：嘿，那不是蔺大人家的门客吗？
门客乙：是那小子。
门客丙：（笑着走来）两位仁兄，别来无恙乎？
门客甲：（酸溜溜的）托廉将军的福，我们跟着他老人家出生入死，浴血沙场，什么也没得到，倒是把身体练得棒棒的。
门客乙：（嘲讽的口气）哪像你们蔺相爷，耍着那三寸不烂之舌，又是加官，又是进爵。这真是会干的不如会说的啊！
门客甲：（打着哈哈）是啊，就连你们这些门客，也都是“一人得道，鸡犬升天” 啦！ 门客乙：（恶作剧式的）那我们还跟他们说些什么？
门客甲：（会意的）对啊，狗嘴里岂能吐出象牙来？
门客丙：（气得浑身发抖）你，你们??门客甲、乙：（哈哈大笑，扬长而去）哈哈?? 第三场
（旁白）：某日，大街上，蔺相如与廉颇各自外出。
门客丙：（伸手遥指）蔺大人，看，那不是廉将军吗？
蔺相如：（定睛一看）快，调头，别和他们碰面。
（蔺相如与门客转到了一个胡同里）
门客甲：（大叫）廉将军，看，蔺相如见了我们就跑，果然是怕了将军您。
门客乙：上次我们俩在街上，好好地教训了蔺大人家的门客，替您老人家出了一口气呢！ 廉颇：（沉思一下，跳下车）你们两个，跟我去看看。
门客丙：蔺大人，上次您叫我们礼让廉将军的门客，我对他们彬彬有礼，却反被奚落。可您今天见了廉将军就跑，莫非您是怕了他不成？
蔺相如：廉将军对我有些成见，我们还是不碰面的好。
门客丙：蔺大人，您的官职还在廉颇之上，为什么要躲着他呢？
蔺相如：你说说看，秦国之所以还不敢对赵国下手，这是为什么？
门客丙：是因为我赵国全民万众一心，齐心抗敌。
蔺相如：不错，俗话说：“文能治国，武能安邦”。赵国文有我蔺相如，协助大王治理国家；武有廉将军驰骋沙场、镇守边关，所以秦国不敢来犯。
门客丙：可是蔺大人您与廉将军本应平起平坐，他们也不可欺人太甚。
蔺相如：如果我与廉将军闹矛盾，那么，赵国朝廷上下势必分为两派，明争暗斗，无法一致对外，大量精力浪费在争权夺势的内耗中，秦国必定乘虚而入，百姓又将陷于水深火热之中。因此，我宁愿放弃个人利益，将个人得失置之度外，躲着廉将军，以避免和他发生正面冲突。
廉颇：（深受感动，自言自语道）是啊，有什么比国家的利益更为重要呢？我居功自傲，竟为了一个虚名，与蔺大人过不去。若不是他大人有大量，不与我计较，我们不是要发生内讧吗？我们发生内讧，秦国就有机可乘。如果那样，我可就成了千古罪人了！我怎么这么糊涂啊！
（旁白）：蔺相如的一席肺腑之言，使廉颇的心受到了很大的震撼，他不但由此觉悟到朝廷内讧对国家的危害，而且由此认识了一个处处以国家为重、心怀天下百姓、心胸坦荡的国之栋梁。他对蔺相如产生了由衷的敬佩，他为赵国有这样的贤臣感到骄傲。此刻，
廉颇做出了一个重大决定，要以一个能充分表达诚意的惊人之举，向蔺相如谢罪，与他尽弃前嫌，共同为国效力。
第三幕
（旁白）：蔺相如府上，蔺相如正伏案起草公文。
蔺府仆人：大人，廉大将军求见。
蔺相如：快快有请。
蔺府仆人：廉将军，老爷有请。
（旁白）廉颇身负荆棘，一入正堂，就朝蔺相如跪下，众人一惊。
蔺相如：廉将军，这是做什么？快快请起。
廉颇：蔺大人，我廉颇是个粗人，只会带兵打仗，没什么心眼。若非蔺大人胸怀社稷，大人大量，不与小人一般见识，则早已危及国家矣！以往多有得罪之处，望蔺大人莫放在心上。
蔺相如：相如我对廉老将军一向心怀敬佩，老将军快快请起，别再折杀小弟了。（扶起廉颇）您我二人都是大王的左右手，一文一武，撑起了赵国的半边天，助大王安邦、治国、平天下。和则利国，斗则祸国。从今往后，我们尽弃前嫌，为文武百官作出表率，如何？
廉颇：蔺大人，我赵国有贤臣如你，真乃社稷之大幸啊！今后，我廉某愿与你化干戈为玉帛，一起并肩奋斗，再也不会为名利之事而闹不和了。
蔺相如：好啊，廉兄！团结就是力量。让我们大家同心协力，团结一致，共抗秦国！ 廉颇：对！团结一致，共抗秦国！
（旁白）：此后十余年间，赵国一片安定，国力一日千里。而廉颇和蔺相如“将相和”的故事，也成为后入传倾的千古佳话。
篇二：负荆请罪剧本
时间 ：战国时代
地点：蔺相如府邸。大街上。
人物：蔺相如——赵国上卿
廉 颇——赵国大将军
韩 勃——蔺相如门客
马车夫——蔺相哪的马车夫
小 兵——廉颇手下小兵
（旁白）：“公元前三世纪，是中国历史上的战国时代。群雄割据，逐鹿中原，英才辈出，各事其主。就在这个人人勾心斗角的动荡年代，战国七雄之一的赵国在两位栋梁之臣——廉颇与蔺相如之间，演绎了一段“负荆请罪” 的感人故事……
第一幕
［幕启。蔺相如府邸。窗外的蛐蛐在欢快的叫着，蔺上卿正在聚精会神地批阅文件，身旁的韩勃受了委屈似地为蔺相如研墨］ 蔺相如：（奇怪地）韩勃，你是不是不想在我这儿干了？
韩 勃：不是，大人，只是觉得廉将军太自傲了。上次在大街上，您遇见他回避呀？
蔺相如：（和气地）就为此事呀，犯得着这么生气吗？
第二幕
［幕启。大街上。蔺相如坐着马车正向路尽头走去，突然发现路那头廉颇骑着枣红大马过来了。］
蔺相如：马夫，对面是不是廉将军？
1
马 夫：是，大人。
蔺相如：我们还是从小巷中绕行吧！
马 夫：（奇怪地）为什么呀，大人？
蔺相如：这，你就不用问了。
［马夫一脸无奈地驾车走了。］
小 兵：将军，蔺相如因为怕您，逃跑了！
廉 颇：哦？太好了，哈哈！哈……
［幕落。］
第三幕
［幕起。蔺相如府邸。］
韩 勃：（不明白）大人，你是赵国上卿，职位还双廉颇高，为什么怕他呀！
蔺相如：（生气地朝勃）你怎么能这样说话！（和气地）称呼人要尊敬人家，知道吗？
韩 勃：（像泄了气的皮球一样）哦！（声音渐渐高 ）可是，他也不能这亲呀，散布谣言！
蔺相如：但是，我和他二人还是以和为贵吧！
韩 勃：可是……
蔺相如：（打断）可是，秦王不敢侵略我国是因为我国文有蔺相如，武有廉颇，如果我们两个闹不和……
韩 勃：哦，原来是这样，我错怪您了！
蔺相如：知道就好。
［幕落］
第四幕
2
［幕启。蔺相如府邸。几天以后，蔺相如正在厅堂里踱步，这时韩勃匆匆走上前。］
韩勃：（紧张地）大人，大人，不好啦！
蔺相如：（奇怪地）什么事如此慌张？
韩勃：廉将军来了！
蔺相如：（惊愕地）什么？廉将军？来找我？
韩勃：廉将军他没空上衣，还背着荆条！
蔺相如：（低语）这怎么回事？（大声）快请廉将军进来！
韩勃：是！
［韩勃退下，一会儿工夫带着廉将军来到蔺相如面前，廉颇一见蔺相如，便跪了下来。］
蔺相如：（吃惊地）廉将军，你这是——
廉颇：蔺大人，我实在是对不起您，请您用荆条狠狠地抽我一顿吧！我实在是对不起您。我散播谣言，说您的坏话，实在对不起。
蔺相如：（赶忙取下荆条，扔到很远的地方，然后伸手去扶廉颇）廉将军，我闪都是一家人！
廉颇：（痛苦地，不肯起来）蔺大人，您这么说，说就算是伤害了自己的家人了！
蔺相如：过去的事就过去了，不要再计较了。
廉颇：好，过去的事就过去了，不提了。
蔺相如：哈，廉将军！来人，准备筵席，我要跟廉将军痛痛快快饮几杯！
［韩勃下去准备筵席，蔺相如拿了一件衣服替廉颇换上，两人坐下来亲密交谈着。幕落。］画外音：［从此以后，赵国将相之间就再也没有发生矛盾，赵国百姓衣食无忧、安居乐业。］
3
篇三：六年级语文负荆请罪3[人教版]
5、负 荆 请 罪
1、能分角色朗读全文；
2、学会本课8个生字，绿线中的一个生字只识不写，理解新词，
联系课文，说说：“负荆请罪”这个成语的来源； 3、学会阅读剧本，练习排演小话剧；
4、通过对课文的分析，感受廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的精神风貌。
1、根据剧本特点，弄清故事情节，了解人物性格特点；
2、抓住最能表现人物特点的语句，体会人物的精神。
5 负荆请罪
蔺相如：一再忍让 尊重热情 一心为国 宽容大度
廉 颇：多次挡道 负荆请罪 知错就改
第一教时
一、揭题，质疑，激趣：
二、自读课文
三、检查自学情况：
1、大家看过话剧吗？（??）
2、今天我们来学习一个历史小话剧的剧本，齐读课题。
3、读了课题，大家想知道什么？（??） 下面我们就带着这些问题去看课文。
1、出示自学要求 ①读准字音，读通课文，结合上下文理解生字新词的意思。
②弄清剧中人物的身份，了解这个小话剧主要讲了一件什么事？ ③弄懂题目的意思。 2、自学，教师巡视指导
1、指名认读生字新词 读准：荆 恕 蔺 卿 分析：“蔺、庸”的字形
2、说说你理解了哪些词语的意思？还有哪些不理解，需要别人帮助的？
3、指名试读课文：说说故事中有几个人物？他们的身份是什么？
4、交流这个小话剧主要写了一件什么事？ （讲清：时、地、原因、经过与结果。） 5、说说“负荆请罪”的意思：
“负”是什么意思？“荆”指什么？文中讲谁向谁请罪？
6、指名分角色朗读课文：评议
交流
齐读 质疑
按要求自学
指名读 正音
交流词义
指名读，交流 讨论 交流
指名读
四、作业 1、描红
2、抄写生字新词 3、填字成词
（ ）精（ ）神 （ ）不（ ）怕
第二教时 一、复习
二、学习课文第一部分。
针 （ ） 相 对唇（ ）舌（ ） （ ）（ ）不让深 明 大 （ ） （ ）荆 请（ ） 宽 容 大 （ ）
1、听写生字词
2、说说“负荆请罪”的意思。
1、轻读课文，看一看这课和平时学的课文有什么不同的地方？ 开头写明了什么？剧始和剧中方括号中写了什么？ 2、自由地读第一幕的内容
说一说韩勃为什么事而生气？（指名读韩勃的话） 练一练：这一段话该怎么读？为什么？（进行训练读）
如果你站在那儿，你会怎么样呢？
3、廉颇一再挡住相如的道，蔺相如一再让他，韩勃认为他怕廉颇。读韩勃的话。（结合这内容，讲有关历史知识——蔺相如勇斗秦王的故事）。《完璧归赵》、《渑池之会》。
4、蔺相如真怕廉颇吗？他为什么让着廉颇呢？指名读蔺相如说的话。
从中可以看出蔺相如是怎样的一个人？（心系国家利益，不计较个人得失，胸怀宽广）该如何读这段
听写，交流 交流
自读，交流
交流
交流 指名读－齐读交流
交流
指名读
交流
三、作业：
第三教时
一、复习： 二、理解第二幕
话呢？（指导）
5、自由读第一幕 分角色读——指名读 评议 1、进行课文内容填空 2、课后试排第一幕
指名读第一幕
1、请几名同学分角色读第二幕。 2、思考讨论
a、韩勃为什么那么紧张？（??）
b、蔺相如神态怎样？为什么他只是奇怪？“一点儿也不紧张”，说明了什么呢？
c、当听说廉颇没穿上衣还背一根荆条来时，蔺相如是怎么说的呢？
为什么要“快请廉将军进来”？说明了什么？ d、读这部分内容。
e、廉颇见了蔺相如是怎么做的？怎么说的？蔺相如又是怎么说的？自已怎么做的？——你觉得这个场面感人吗？为什么？
f、从这里我们可以看出廉颇和蔺相如分别是怎样的人？指导朗读这部分内容。
3、小结：这一幕剧情跌宕起伏，先是韩勃因廉颇上门而感到紧张，再是蔺相如的吃惊，后来是廉颇和蔺相如都为对方的高尚情操所感动，最后写了二位主人翁亲切交谈。
我们在朗读时要体现这一变化，表达出人物的内心情感。 4、分小组练读 5、分角色读。 评议
自由读 指名读 分角色读交流
尝试表演
篇四：六年级语文负荆请罪2[人教版]
篇五：负荆请罪教学设计新稿
六年级语文上册第5课《负荆请罪》
教学设计
【教材简析】
这篇课文是历史小话剧，所反映的故事来源于汉代司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。剧本分两幕——第一幕：蔺相如笑劝韩勃；第二幕：廉颇负荆请罪。这两幕历史小话剧各有侧重，第一幕侧重于蔺相如的表现，第二幕侧重于廉颇的言行。第一幕是第二幕的前提和基础，第二幕是第一幕的发展和结果，二者相互依存，不可或缺，构成了一个有机整体。
【教学目标】
知识能力目标：
1．学习本课的生字新词和多音字，准确流利地朗读课文；
2．培养学生抓住关键词句，理解、领悟课文内容的能力
过程和方法目标：
1. 有效地开展入情入境地朗读训练与合情合理的想象训练； 情感态度与价值观目标：
1.理解课文主要内容。感受蔺相如的机智勇敢、顾大局、爱国和大将军廉颇知错能改、顾全大局、爱国等优秀品质。
2.通过朗读、想象感悟来深刻理解蔺相如和廉颇的性格特点
[教学重点]通过朗读、想象感悟来深刻理解蔺相如和廉颇的性格特点
[教学难点]理解入情入境地朗读训练与合情合理的想象训练。
【切入点和主线问题】
从重点句子切入：廉颇为什么要负荆请罪？
【语言文字训练点】
1.话剧的形式
2.分角色朗读
【需学习的表达方法】话剧的朗读方法
【拓展读写】用简短的话语，写一写负荆请罪的故事
【教学过程】
课前预习
1.初读课文。借助拼音读准生字字音，碰到不会读或拿不准的字要查字典标注读音，反复朗读，读会为止。
2.再读课文。整体了解课文内容，做到读得正确，流利。
3.通读课文。用笔画出不理解的生字和由生字组成的新词等。借助字典或联系课文中的句子进行理解，将意思写在书上。
4.勇于质疑。在以上预习中遇到不懂的问题随时在书中画出或记下来，在后面用“？”表示。在老师进行课堂教学时，注意听讲。如还不懂，可以通过质疑来解决。
【教学意图:良好的预习习惯，直接影响整堂课的学习效果。】
第一课时
一、启发谈话，揭示课题
1.简单提示阅读剧本的一般方法。
今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下，我们曾经学过什么剧本？剧本的一般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么？
（剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突爱展示人物性格特点。阅读时，要弄清故事情节，仔细品位任务语言，了解人物性格特点。）
【教学意图:创设情境导入】
2.板书课题，启发谈话。
看了课题，你知道谁向谁请罪吗？为什么请罪？请罪的结果怎样？我们读恶劣这个剧本就知道了。
二、自读课文，疏通词句
1.自由轻声读，要求：
（1） 读准字音，认清字形，画出不理解的词语。
（2） 查字典或联系上下文理解不懂的词语。
（3） 边读边思考揭题时所提的问题。
2.检查自学效果
（1）指名读词语。
（2）用钢笔描红。
(3）指名读课文，结合正音，理解词义。
厉害：难以对付。惧怕：害怕。 宽恕：宽容。昏庸：糊涂而愚蠢。
【教学意图:朗读训练的指导要落到实处，每节课训练一点。如：停顿、节奏、速度等。】
三、感知课文，理清脉络
1.理解“负荆请罪”。
2.（1）“负荆请罪”是什么意思？
（2）谁向谁请罪？
（3）为什么
（4）结果怎样？
【教学意图:通过充分的预设，使教学目标落实到位，培养学生自读自悟的能力。】
3.默读课文，想一想：这两幕剧讲了什么？
四、指导书写
五、作业
抄写词语、朗读课文
第二课时
一、复习检查
1.“负荆请罪”是什么意思？这个成语的来源是什么？
2.廉颇是怎样向蔺相如请罪的呢？我们来看剧本第二幕。
二、精读剧本第二幕
1.默读课文，想一想：你从这一幕中读懂了什么？把读懂的内容在书旁做简单的批注。海洋什么不懂的？在不懂的地方做上记号。
2.集体交流读懂的及不懂的。
3.指导归纳出不懂的几个主要问题，再次默读课文，思考：（1）为什么说蔺相如“真实一个深明大义、宽容大度的人”？（2）廉颇是怎样的人？（知错就改。从语言、动作可以看出。）
3.论：“你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！”
（1）理解“深明大义、宽容大度”。
（2）蔺相如的“深明大义、宽容大度”表现在哪里？
（3）读下面一组句子，比较一下哪种说法好？
你真实一个深明大义、宽容大度的人啊！
你是一个深明大义、宽容大度的人啊！
【教学意图：此环节是落实学生概括能力培养的重要一环，注意教给学生学习方法，而不仅仅是答案。】
4.第二幕剧本主要通过语言、动作刻画了廉颇勇于改过的爽直磊落的性格特点，对蔺相如的深明大义、宽容大度也有一定的揭。斜面我们来看文中插图，想像一下他们当时的神情、心理活动。
5.知道分角色朗读。
三、作业：将剧本改写成一篇记叙文。
第三课时
一、复习
1.分角色朗读第二幕剧本。
过渡：在第二幕剧本中，我们认识了勇于改过的廉颇，对深明大义、宽容大度的临行如也有一定的了解，要想进一步了解蔺相如，还得认真地读读剧本第一幕。
二、精读剧本第一幕
1.轻声读这一幕，想一想；蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什么地方？
2.分组讨论。
3.指名说。
行动：在路上有意避让廉颇的车子；好几天不上朝，避免与廉颇见面。
语言：“你要知道，秦王不敢侵略我国，是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟将军闹翻了，后果将会怎样？”）
4.深入体会蔺相如的语言。
（1）指名说；蔺相如避让廉颇为的是什么？
（2）讨论：假如他们俩闹翻了，将会出现什么结果？
（3）指导朗读这几句话。
5.分角色朗读这几句话。
三、分角色朗读。
四、学生质疑。
五、总结课文：学了本课，你有哪些收获？
板书：
负荆请罪
廉颇 蔺相如
对不住你 过去的事别提了 要是??
宽恕我
背荆条 避让 扔在一边
跪下 扶起
（勇于改过） （顾全大局）
为了赵国的利益
【教学意图:渗透阅读意识的培养，同时让学生学会举一反三。】
篇六：六年级语文负荆请罪1[人教版]