合作真快乐二年级作文(共8篇)

来源:作文周刊网 时间:2017-06-25 03:59:42

篇一:2.8学会合作教案

二年级第八讲《学会合作》标准化教案

【教学内容】《学会合作》

【设计理念】学会合作是一个人在社会当中的生存法则,本节课就是通过发现生活中的合作的事例,让孩子认识到合作的重要性。为了增加孩子们的写作素材以及本节课的趣味性,特意增加了“画鼻子”的趣味游戏。

【教学目标】

(1)知识与能力目标:初步掌握活动课的一般写作方法,注意观察课堂变化以及认真体会自己内心的感受。

(2)过程与方法:创造活动情景,锻炼学生在活动中观察、说话能力,培养写作兴趣;

(3)情感态度价值观:通过课堂游戏,增加的课堂兴趣,让学生爱上写作文。

【教学重难点】

(1) 初步掌握活动课的一般写作方法。

(2) 通过创设活动场景,培养学生活动课中观察他人,体会自我内心的能力。

(3) 掌握一些简单的游戏课堂中运用到的好词句。

【教学准备】PPT、橘子

【教学方法】创设情境法、观察法、问答法

【教学过程】

第一课时

一、课前有目的检查学生作业,并掌握讲解重难点。

二、讲解《100分快乐阅读》,争取做到讲解简单、易懂、有趣。

三、回顾上节课的重点知识点,课前分组。

四、儿歌导入:

师:一个和尚怎样喝水?两个和尚如何喝水?三个和尚,人变多了,为什么会没有水了呢?(幻灯片3)

引导学生用自己的话简单的讲下内容(不作重点),告诉我们的哲理,引出主题:学会合作

师:对,合作很重要!今天咱们这节课的主题就是学会合作!(幻灯片4)

师:那么问题来了,什么是合作呢?(幻灯片5)能举个例子吗?

(老师可以从好朋友之间、兄弟姐妹之间、父母长辈之间等引导)

师:师:下面这几幅图之间是合作吗?(幻灯片5、6)

师:的确合作可以让事情变得简单,合作的力量是无穷的!(幻灯片7)

师:那你能说一说你与别人合作完成某事的经历吗?

第二课时

五、创设情景

(1)引出游戏

师:好,同学们,今天呢你们表现很好,老师决定奖励给你们一个好玩的游戏,(幻灯片10)?

生:这还不容易!老师我会!

(2)讲述规则

师:哈哈,先别急,看完游戏规则你再决定简不简单!(幻灯片11)

师:刚才老师一讲完游戏规则,同学们有什么表现?

生:同学们纷纷摩拳擦掌,跃跃欲试,恨不有游戏马上开始

师:那你能用语言重复一下吗?游戏马上就要开始了,班里______________。 (预设)

(5)回顾游戏过程

师:第一组挑战的是谁啊?他们是怎么做的?

师:结果怎样?

师:切的过程顺利吗?

生:不顺利

师:为什么不顺利呢?

生:画到了头像的脸上

师:当时班里的学生什么反应呢?

学生:我们都小了起来

师:谁能用完整的话复述一下?

(6)游戏继续

师:刚刚他们两个的配合怎么样?

师:通过这个游戏,你有什么感想?觉得怎样能够取胜?

六:游戏结束,采访心得

师:同学们,游戏结束了,可是从这次游戏中,你有没有什么收获呢?或者明白什么道理? 生:人多力量大,团结就是力量!

第三课时

我手写我心

(1)好题目

师:针对这篇文章,你有什么好题目?

生:《有趣的“剥橘子”比赛》《合作力量大》《学会合作》《合作真快乐》

(2)开头:“我们赢了!耶!”这是怎么回事?怎么这么大动静?原来我们正在玩切黄瓜比赛!(声音开头)

(3)中间:按照时间顺序把事情的整个过程说清楚。把合作的过程写清楚,写完整。

(4)结尾:写出事情最后怎么样了。例如:1.最后我们组取得了胜利,当然这靠的全是我们组合作的力量啊!

篇二:最新语文S版二年级上册第七单元测试题

新年的召唤——

语文S版二年级上册第七单元测试题

一、快乐字音吧。(5分)

zhuó chū zànɡ cánɡ dānɡ dànɡ shǔ shùmó mú

宝藏 应当茁壮 模型数不清

二、梅花生字秀。(14分)

1.冬爷爷在窗子上画了好多t

ú画,有mé

i花,有hǎi lànɡ

,有lá

n花,还能画出zhuàn

ɡ丽的山河,冬爷爷的手真qiǎ

o呀。

2.

李叔叔工作ɡé外卖力,做什么都会sh

ǐ出全身的jì

n

,他是xī wàn

ɡ

变得更加富强。

三、雪花词语场。(30分)

1.比一比,再组词。(10分) zǎ

n们的z

ǔ国

良() 盯() 飘()脑( ) 爱() 浪() 钉() 漂()恼( ) 受()

2.选词填空。(6分)

仍然 忽然 果然

(1) 三个小朋友正说着,( )吹来一阵风,画中的景物好像在动。

篇三:命题作文题目

命题作文题目( 30 则)

1、我最尊敬的人

2、我最要好的同学(朋友)

3、一次难忘的旅行

4、儿时的记忆

5、一个快乐的假期(假日)

6、我的学习经历

7、我的理想(梦想)

8、我最爱看的一本书(杂志)

9、我喜爱的一种动物(植物)

10、我所在的集体

11、 我和电脑

12、 我是这样的一个人

13、 我最喜爱的一个名人

14、 我喜欢这样的工作环境

15、 如果让我重新选择职业

16、 谈谈你是怎样面对成功或失败的

17、 谈谈父母与孩子的关系

18、 谈谈做人要诚、做事要实

19、 我学习普通话的体会

20、 我看环保

21、 谈谈学历与能力

22、 谈谈个人的习惯与修养

23、 我喜爱的一项体育运动

24、 谈谈社会公德

25、 家乡的风光

26、 我的爱好

27、 对我影响最大的一个人

28、 我喜爱的一个季节

29、 当考试来临时

30、 谈谈服饰 ( 或社会生活 ) 的变化

年级

建议作文题目

我升上中学了

我参加美化校园运动

我喜爱的休闲活动

我的??(一个你熟悉的人)

巴士上的风波

最开心的一节课

我的课外活动

一个我永远感激的人

一场误会

令我失望的一件事

谈我国的电视节目

回家最晚的一天

我最喜欢的一项运动

记一次上当的经过

最难忘的儿时游伴

愚人节受愚弄记

如此近邻

令我尴尬(难堪)的一天

组屋生活

发成绩册的那一天

一场紧张刺激的球赛

一次失败的经验

印象最深刻的一次周会

一次愉快的旅行

展览会参观记

露营记趣

一场虚惊

冒雨赴约记

可爱的星期六

我常到的一个小贩中心

一条热闹的街道

怎样和邻居和睦相处

课外活动的重要

喜从天降

我最敬佩的伟大人物

家有喜事

谈我国的华人节日

百货公司购物记

郊游记趣

爸爸进了医院

自从家里有了电脑

爸爸失业了

我校校庆日记盛

我参加过的一次宴会

记一次有趣的郊游

看电影记

我一家人的闲暇生活

我最喜欢的一部华语电视连续剧

雨天的街头

麦里芝蓄水池的黄昏

美丽的圣淘沙

一个令人留连忘返的旅游胜地

我常到的一间书局

组屋夜景

夜晚的圣淘沙

我理想中的中学

中学生的烦恼

迟来的礼物

人间自有温情在

读书经验谈

中学生活的回顾

我最愉快的一段生活经验

我学习华文的经验

多姿多彩的中学生活

一段充满欢笑的日子

一个无依无靠的老人

我中四毕业后的计划和父母的期望

欢乐满校园

以礼待人

谈健康的重要

怎样准备考试

师生之间应如何相处

电视对青少年的影响

我理想中的职业

命题作文题目辑录

601、欢乐的节日之夜

602、我生日那天

603、今天真快乐

604、秋天的田野

605、故乡的秋天

606、我家的照相册

607、一张集体照

608、小小的礼物见真情

609、一只别致的文具盒

610、我最喜爱的一种小动物

611、一封没有寄出的信

612、我还珍藏着一本书

613、珍藏在心中的秘密

614、妈妈,你错怪了我

615、爸爸,请允许我犯错误 1、与好书交谈 2、多彩的校园生活 3、读书真好 4、同自己谈话 5、美好的回忆 6、和父母交朋友 7、我也是富翁 8、假如再有一次机会 9、故事发生在我们小组 10、我与伙伴 11、青春作伴好飞翔 12、你准备好了吗 13、真实的我 14、我们是初升的太阳 15、我的视线

616、记忆深处的一席话

617、给我教育最大的一本书

618、我的第一位老师

619、夸夸我的家乡好

620、我愿做一块铺路石

621、我有一个美妙的梦

622、我最喜爱的一支歌

623、我最喜爱的一首诗

624、假如我是孙悟空

625、假如我有一枝神笔

626、假如我是蒲公英

627、假如我有一对翅膀

628、如果我是法官

629、如果我是名医

630、如果我是美术家

631、漫游太空城

632、激情初三

633、心灵的交响乐

634、论成败,人生多豪迈

635、逝去的回忆

636、妈妈,我错了

637、倾听

638、心灵的转变

639、我的心声

640、心灵的呼唤

641、回首

642、心中的太阳

1168、我也很重要

1169、都是老师惹的祸

1170、父爱如山,母爱似海

1171、童年的风筝它在飞

1172、他,我不曾忘记

1173、我这次做了一回主

1174、狗的一生

1175、我班故事多多

1176、门锁的承诺

1177、这一次,我没有流泪

1178、爸爸,我为你骄傲

1179、钢笔的哭泣

1180、给狐狸的一封信

1181、植物角里的悄悄话 16、我的同桌 17、父爱,触动了我的心灵 18、正直,触动了我的心灵 19、不要忘了信守承诺 20、承诺的故事 21、妈妈,我为你感动 22、感动我的一瞬间 23、心灵的感动 24、寻找感动 25、都是感动惹的祸 26、感动之后的思考 27、感动的力量 28、为平凡而感动 29、拒绝感动 30、学会感动 31、今天,你感动了吗 32、雷锋出国了 33、唐僧经商记 34、多个朋友多堵墙 35、春天的故事 36、我和春天有个约会 37、拒绝春天 38、小荷才露尖尖角 39、化作泥土更护花 40、秋日私语 41、冬天里的故事 42、合作 552、让我们扬起生命之帆 553、选择自信 554、自尊也要适度 555、朋友,勇敢地推销自己 556、一勤天下无难事 557、爱国主义,我们精神的支柱558、做一个真正的炎黄子孙 559、世界需要热心肠 560、别让生命去等候 561、成功属于奋斗者 562、如何对待错误 563、要留清白在人间 564、科学,世界发展的动力 565、敢为天下先

1182、飞梦晴空 567、“开卷有益”小议 1183、家乡我真为你感到骄傲 568、看电视的利和弊

1184、燃烧的红蜡烛 569、失败一定是成功之母吗 1185、校园踏青 570、从水滴石穿谈起 1186、妈妈的眼睛会说话 571、多看别人的长处 1187、忘不了啊,大哥哥 572、书到用时方恨少 1188、人小心灵美 573、我心中的强者 584、来自生活中的一束花絮 574、有志者事竟成 585、那次主题班会,我忘不了 575、我不再脸红

586、一次有趣的实验 576、我学会提问题 587、我的实验成功了 577、我学会了说话

588、一堂难忘的作文课 578、我也喜欢家务劳动

589、课堂上的争论 579、我克服了学习上的困难 590、请到我们家乡来 580、我投他一票

591、学校生活剪影 581、老师笑了

592、漫步在静静的校园 582、夸夸我们这个班 593、校园里有趣的一角 583、我和字典交朋友 594、放学路上 597、走在田间的小路上 595、乡村清晨 598、超市见闻

596、一条繁华的商业街 599、课间十分钟

600、快乐的假日

命题作文题目辑录

1、与好书交谈

2、多彩的校园生活

3、读书真好

4、同自己谈话

5、美好的回忆

6、和父母交朋友

7、我也是富翁

8、假如再有一次机会

9、故事发生在我们小组

10、我与伙伴

11、青春作伴好飞翔

12、你准备好了吗

13、真实的我

14、我们是初升的太阳

15、我的视线

16、我的同桌

17、父爱,触动了我的心灵

18、正直,触动了我的心灵

篇四:快乐大作文训练系列课程(初级)41节课

快乐大作文训练系列课程(初级)

初级学段

1、贴近学生的心理特点和生活内容,采用多种形式引导学生对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识感想。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

目录表

第一课:看影子,说样子,

第二课:照镜子——我有多好看

第三课:长方形是什么?

第四课:请你跟我这样做

第五课:会“说话”的动物

第六课:吹七彩泡

第七课:乒乓球又圆了

第八课:小足球又蹦起来了

第九课:长眼睛的小松树

第十课:小手印,变变变

第十一课:小风车,真快乐

第十二课:猜猜他(她)是谁(室外游戏)

第十三课: “侦察员”找硬币

第十四课:夏(春、秋、冬)天在小朋友的心眼里

第十五课:说得像,猜得准

第十六课:辨液体

第十七课:穿衣服比赛

第十八课:折纸

第十九课:“找朋友,造句子”

第二十课:做游戏,学成语

第二十一课:词语接力赛

第二十二课:苦中得乐

第二十三课:看信号,做动作

第二十四课:大脑仓库真奇妙

第二十五课:我是谁??

第二十六课:我会打电话

第二十七课:词语接龙

第二十八课:看谁想得快

第二十九课:词语架桥

第三十课:做节日贺卡

第三十一课:下雨啦,我们怎样回家??

第三十二课:青蛙与荷叶

第三十三课:小袋鼠放鞭炮

第三十四课:传悄悄话。

第三十五课:快乐编字谜

第三十六课:把熟鸡蛋美美地吃了

第三十七课:摆数比大小

第三十八课:添画作图真好玩

第三十九课:猜数

第四十课:猜猜数量和重量

第四十一课:套圈场上“红旗飘”

第一课:看影子,说样子,

一、目的:引导学生学习观察事物的形象。

二、简要步骤:

1、 教师用手指在太阳光下依次做出三种影子,影子形象要贴近学生的认知水平。教师边做动作,边讲解“怎么做”、“像什么”。(3分钟)

2、 学生可以仿做老师的“手影”,也可以随意地在阳光下做“手影”。要求边做边想“像什么”,并把自己的想法说给同学听。(5分钟)

3、同桌合作在阳光下做影子,根据所做的影子形象说一段话。

第二课:照镜子——我有多好看

一、 目的:引导学生学习观察面容。

二、 简要步骤:

1、 让学生认识五官,并知道它们各自的用处。

2、 拿出自备的镜子照自己的脸,看看自己,是胖还是瘦?眼睛是大还是小?鼻子是高还塌?嘴唇是薄还是厚??

3、 附一张自己的照片,并写文章《我有多好看》。

第三课:长方形是什么?

一、 目的:结合绘画,让学生学习观察简单图形。

二、 简要步骤:

1、 教学长方形,让学生认识长方形。

2、 说说生活中还有哪些物品也和长方形相似。

3、 请学生先画一个或两三个长方形,然后,给这些长方形添上几笔,或者把长方形稍稍改变形状,再想想,长方形变成了什么。

4、 告诉教师或同桌,自己是怎样一步步地画出来的,画的是什么。写下来。

第四课:请你跟我这样做

一、 目的:引导学生用眼仔细观察人物动作并模仿。

二、 简要步骤:

1、 教师领做动作。边做简单动作边对学生说:“请你跟我这样做。”学生则模仿并应答:“我就跟你这样做。” 速度由慢到快。(3分钟)

2、 请两三位学生做“小老师”,带领学生也做“请你跟我这样做”的游戏。动作由学生自拟。(5分钟)

3、 同桌之间展开“请你跟我这样做”的游戏。(3分钟)

4、 写话《请你跟我这样做》。

第五课:会“说话”的动物

一、目的:培养学生的听力,养成用耳朵观察事物的习惯。

二、简要步骤:

事先要求学生观察一到三种熟悉的小动物的叫声,要求观察出这些小动物不同情绪下发出的叫声。

1、用录音机依次播放猫、狗、鸡、老鼠、鸭子的叫声,请学生认真听。(每种动物的叫声播放两到三次)

2、每次播放结束,就请学生模仿一种动物的叫声。学生评议:谁学得最像?(我觉得这一步和前一步合起来比较好,因为上面的听和这里的模仿是穿插进行的。)

3、用录音机播放猫、狗、鸡、老鼠、鸭子同时叫唤的声音。

4、将一半的学生戴上动物头饰,各模仿一种动物同时叫唤,叫唤时可以请学生按2拍子节奏或3拍子节奏叫唤出欢快的情绪,也可以按短促而混乱的声音叫唤出惊慌的情绪。叫唤时要想像自己似乎在做什么?(还有一半学生干什么呢?)

5、 选取游戏中最感兴趣的一个段落写下来。

第六课:吹七彩泡

一、目的:引导学生学习观察事物的色彩、形状。

二、简要步骤:

1、请学生课前准备好吹七彩泡的材料。(学生也可自备一小瓶肥皂液,一根吸管。)

2、请学生按下列要求吹七彩泡。

(1)轻轻吹。你想吹出怎样的七彩泡?吹出的七彩泡和你所想的是不是一样?

(2)用力吹。你想吹出怎样的七彩泡?吹出的七彩泡和你所想的是不是一样?

(3)随意吹。你是怎么吹七彩泡的?是一口气连续吹出来的,还是一口一口吹的?吹出的泡泡是怎样的?

(4)请学生到教室外尽情地吹七彩泡,在阳光下,观察这些泡泡的颜色和形状。

(5)把以上的问题写在黑板上,让学生参考着写文章。

第七课:乒乓球又圆了

一、 目的:观察事物细微而有趣的变化。

二、 简要步骤:

1、 教师给每组发一个乒乓球,让每个学生都看一看、摸一摸。

2、 给每组再发一个瘪了的乒乓球,让每个学生都看一看、比一比。

3、 教师把瘪了的乒乓球放进盛着开水的透明容器中,提示学生仔细观察乒乓球的变化。(乒

乓球又圆了。)

4、每组学生把一个瘪了的乒乓球放进盛着开水的透明容器中,待乒乓球圆了的时候,请学生把恢复原状的乒乓球和原先完好的乒乓球再比一比,看看有没有不同。(每组学生事先准备一个透明容器,瘪了的乒乓球可以向体育老师要。)

5、按游戏的顺序说说并写下来。

第八课:小足球又蹦起来了

一、目的:培养学生的手、眼、脑并用的观察能力。

二、简要步骤:

1、 指名一、两个学生说说上节课“乒乓球又圆了”的实验经过。

2、 教师出示一个瘪了的小足球,提问:怎样让这个瘪了的小足球再蹦起来?

3、四个学生代表操作表演“给小足球打气”,看谁先让小足球蹦起来。规定时间大约3分钟。(瘪了的小足球和专用气筒可向体育老师要。)

4、 请学生认真观看,哪个小朋友最早把瘪了的小足球打得蹦起来?哪个小足球蹦得最 高?

第九课:长眼睛的小松树

一、 目的:培养学生有意观察和有意记忆能力。

二、 简要步骤:

1、 请五、六位学生戴上头饰当“小松树”,并排站在讲台前。

2、 另请五、六位学生扮演“小玩家”,手中各拿一样学生都熟悉的玩具,(课前准备好)从“小松树”眼前缓缓走过。

3、 待“小玩家”走过,“小松树”们要把看到的玩具名称各自写在纸上,写得对的又写得多的为胜者。

4、 “小松树”和“小玩家”互换角色,按照上述游戏规则再玩一次。

5、 全班学生都要做一次“长眼睛的小松树”和“小玩家”的游戏。

第十课:小手印,变变变

一、目的:引导学生关注自己的双手,并用小手画出不同的手印,再对手印加以想象。

二、简要步骤:

1、引导学生从不同角度看看自己的小手。

2、教师示范:张开左手五指,按在黑板上,右手用彩色粉笔勾画出五指的轮廓,然后问学生:“老师的手印像什么?”(像山峰、像小花、像珊瑚??)

3、提问:“你的小手还能做出别的花样吗?”请学生变换自己五指并拢或张开的样子在白纸上画下不同的小手印。并且想想“我是怎么画的?画的像什么?”

4、学生把自己的画介绍给同桌或好朋友,让他们评评自己画得怎么样。并且写下来。(待续)

第十一课:小风车,真快乐

一、目的:学会制作小风车,培养学生的观察能力及动手能力。

二、简要步骤:

1、请学生听听或唱唱关于小风车的歌,然后教师出示一、两种小风车。

2、教师示范做小风车。请学生听清楚、看仔细,小风车是分哪几步完成的?

指名说说小风车分几步来完成。(剪、弯、穿、绑)

3、学生用课前准备好的材料自由做小风车。(放欢快的音乐)

4、每个学生给小风车起名,并给同学(也可以是同桌)介绍自己做的小风车。

5、让学生在操场上尽情地试飞小风车。

第十二课:猜猜他(她)是谁(室外游戏)

一、目的:通过“猜猜他(她)是谁”的游戏,培养学生的有意识观察人物特征的能力。

二、过程:

1、全班同学在操场上围成一个圆圈,选3名有明显体征的学生站在当中。

2、请出2个学生,用手帕蒙上他俩的眼睛,让他们在圆圈中央原地转上三圈,请他们触摸原先站在圆圈中央的3个学生,分别说出他(她)们的姓名。(如果猜对了说明观察得仔细。)

3、把学生分成人数相同的两半, 5分钟仔细观察对方的某个同学(观察5分钟好象时间长了点),先蒙上一半学生的眼睛,去寻找刚才观察的那个学生,说出他(她)的姓名。然后交换游戏角色。

4、想一想,说一说,为什么能猜出同学的姓名呢?

第十三课: “侦察员”找硬币

一、目的:在游戏中引导学生有意观察人物的动作和神情。

二、简要步骤:

1、教师预先把多枚硬币藏在不易发现的教室的某处。

2、请出一位学生当“侦察员”,在规定时间里寻找到一枚硬币。要求其他同学仔细观察“侦察员”的神情、动作,找过的地方,最后有没有找到硬币。

3、请两个学生根据“侦察员”的动作和神情重复演示一遍,其他学生评议两个学生做得对不对。如果出入较大,可在指正后另请一位学生再次演示。

4、请学生把“侦察员”找硬币的过程写下来。

第十四课:夏(春、秋、冬)天在小朋友的心眼里

一、目的:培养学生观察有特征的事物。

二、简要步骤:

1、请学生走出教室,在校园里找一找有夏天特征的事物,如果可以,请把该事物带回教室,注意不破坏公共设施。(10分钟)

2、教师请学生说说“你眼睛里的夏天在哪里”,注意说出事物的大小、色彩、声响、味道等。(说话顺序可自上而下或从大到小,也可以是“看到的”“听到的”“闻到的”“想到的”)

3、请学生自由写作《我眼睛里的夏天》。

第十五课:说得像,猜得准

篇五:今年作文从此出

今年作文从此出 来源: 张驰的日志

在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话

胡锦涛

(2011年4月24日)

老师们,同学们,同志们,朋友们:

4月的北京,春风送暖。在这个美好的时节,我们在这里隆重集会,庆祝清华大学建校100周年。首先,我代表党中

央、国务院,向清华大学全体师生员工和广大校友,表示衷心的祝贺!向参加庆祝活动的海内外嘉宾,表示热烈的欢迎

!向全国高等学校的师生员工和广大教育工作者,致以诚挚的问候!

100年前,在中华民族内忧外患、风雨飘摇的历史背景下,清华大学的前身清华学堂建立了。那个时代,外国列强

的侵略欺凌,封建统治的腐败黑暗,使我们的祖国和人民蒙受了水深火热的苦难。中国人民和大批仁人志士在苦难中觉

醒、在压迫下奋起,决心改变民族积贫积弱的命运和人民苦不聊生的状况。也就是在这一年,中国爆发了震惊世界的辛

亥革命,为中国进步打开了闸门,推动全民族更加自觉地走上了振兴中华的奋斗历程。

90年前,在中国人民改变民族命运如火如荼的斗争中,中国共产党应运而生。90年来,中国共产党团结带领全国各

族人民前仆后继、顽强拼搏,经过长期浴血奋战和艰苦奋斗,建立了新中国,进行了社会主义革命和建设,实行了改革

开放,成功开辟了中国特色社会主义道路,为中华民族伟大复兴打开了前所未有的光明前景。 建校以来,广大清华师生始终与民族共命运、与时代同步伐,形成了优良文化传统和光荣革命传统,在中国人民为

实现中华民族伟大复兴而奋斗的史册上写下了自己的隽永篇章。

建校伊始,清华秉持科学救国理想,倡导“中西融会、古今贯通、文理渗透”,一批学界泰斗在清华园里潜心治学

、精育良才,形成了名师荟萃、鸿儒辉映的盛况,很快发展成为我国最好的大学之一,填补了我国现代科技的诸多空白

。抗日战争期间,清华同北大、南开一道,在极其艰苦的条件下,共创了西南联大的办学成就。梁启超、冯友兰、陈岱

孙、费孝通、钱钟书、吴晗、曹禺、季羡林等一大批我国人文社会科学学术大师,叶企孙、茅以升、竺可桢、华罗庚、

钱三强、钱学森、邓稼先、钱伟长等一大批我国自然科学学科和工程技术领域奠基人和开拓者,还有获得诺贝尔物理学

奖的杨振宁、李政道,都是清华人中的佼佼者。广大清华师生始终满怀强烈的爱国情怀,积极投身“五四”运动,坚定

走在“一二九”运动等爱国民主运动前列,奋勇参加民族救亡和人民解放斗争,涌现出闻一多、朱自清等一大批革命先

烈和民主志士,为新中国的诞生作出了重要贡献。

新中国成立以后,广大清华师生满怀豪情投身祖国教育、科研、建设事业,全面贯彻党的教育方针,实行教学科研

生产三结合,坚持又红又专、全面发展的育人理念,重视因材施教、实践锻炼、能力培养,努力建设高水平的社会主义

大学。清华大学创办了原子能、无线电等一批国家急需的新技术专业,积极参与“两弹一星”等重大工程,完成国徽、

人民英雄纪念碑、密云水库等重要设计,成为我国培养高层次人才和发展先进科学技术的重要基地。我和很多同龄人在

这一时期进入清华大学学习,清华园里蓬勃昂扬的青春理想、严谨勤奋的治学氛围、艰苦朴素的优良作风、生动活泼的

文化生活深深熏陶了我们。当时,蒋南翔校长富有创造性的教育思想,刘仙洲、梁思成、马约翰、张光斗等大家名师执

教讲坛、垂范学子的风采,令我们受益匪浅、终生难忘。

改革开放以来,广大清华师生牢记科教兴国、人才强国的使命,主动适应社会需求,深入进行教育改革,加快建设

综合性、研究型、开放式的一流大学,清华大学办学总体实力大为增强,人才培养质量、学术研究水平、社会服务能力

不断提高。清华大学坚持以人才培养为根本任务,强化厚基础、重实践、求创新的育人特色,大力培养高素质、高层次

、多样化、创新型的人才,广大毕业生踊跃到国家重点行业和基层施展才干。清华大学紧紧围绕改革开放和社会主义现

代化建设的战略需要开展科研,取得高温气冷堆等一大批先进科技成果和优秀人文社会科学成果,社会影响和国际声誉

不断提升,在创建世界一流大学的征程上迈出重大步伐、取得显著成绩。

水木清华,钟灵毓秀。在一个世纪的发展历程中,清华秉承“爱国奉献、追求卓越”的传统,恪守“自强不息、厚

德载物”的校训,弘扬“行胜于言”的校风,培养了17万名优秀人才,涌现出一大批学术大师、兴业英才、治国栋梁。

在国家表彰的23位“两弹一星”勋章获得者中有14位是清华校友,460位清华校友当选中国科学院院士和中国工程院院

士。100年来,一代又一代清华人在革命、建设、改革中顽强拼搏、真诚奉献,为祖国、为人民、为民族建立了突出功

绩。

清华百年历史又一次表明,坚持解放思想、实事求是、与时俱进,坚持以实现国家富强、民族振兴、人类进步为己

任,坚持正确办学方向,坚持以人为本,遵循高等教育规律,全面实施素质教育,不断推进改革创新,我们的大学就能

获得事业发展的强大动力,就能源源不断培养出德才兼备的优秀人才。

老师们、同学们、同志们、朋友们!

当今世界正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展,世界经济格局发生新变化,综合国

力竞争和各种力量较量更趋激烈,世界范围内生产力、生产方式、生活方式、经济社会发展格局正在发生深刻变革。特

别是创新成为经济社会发展的主要驱动力,知识创新成为国家竞争力的核心要素。在这种大背景下,各国为掌握国际竞

争主动,纷纷把深度开发人力资源、实现创新驱动发展作为战略选择。

对我国来说,当前和今后一个时期是全面建设小康社会的关键时期,是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻

坚时期。综合判断国际国内形势,我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期,既面临难得的历史机遇,也面对诸

多可以预见和难以预见的风险挑战。我们既要充分认识我国发展取得的举世瞩目的伟大成就,也要清醒地看到,我国仍

处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变,我国仍是世界上最大的发展中国家,全面建成小康社会、基本

实现现代化依然任重道远。我们决不能骄傲自满、固步自封,必须谦虚谨慎、埋头苦干,更加奋发有为地推进改革开放

和社会主义现代化建设,继续在中国特色社会主义道路上向着中华民族伟大复兴的光辉目标奋勇前进。

推动经济社会又好又快发展,实现中华民族伟大复兴,科技是关键,人才是核心,教育是基础。我们必须深入实施

科教兴国战略和人才强国战略,全面贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要,加快从教育大国向教育强国迈进。

高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点,在国家发展中具有十分重要的地位和作用。新中国成立60

多年特别是改革开放30多年来,我国建成了世界上规模最大的高等教育体系,培养了数以亿计的高层次专门人才和高技

能人才,取得了一批具有世界先进水平的科研成果。同时,从总体上看,我国高等教育还不完全适应经济社会发展和人

民群众接受良好教育的要求,同国际先进水平相比还有明显差距。不断提高质量,是高等教育的生命线,必须始终贯穿

高等学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新各项工作之中。我们必须适应实现经济社会又好又快发展、促

进人的全面发展、推动社会和谐进步的要求,坚持走内涵式发展道路,借鉴国际先进理念和经验,全面提高高等教育质

量,不断为社会主义现代化建设提供强有力的人才保证和智力支撑。

——全面提高高等教育质量,必须大力提升人才培养水平。高等教育的根本任务是人才培养。要坚持把促进学生健

康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点,全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展

,着力增强学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力,努力培养德智体美

全面发展的社会主义建设者和接班人。要注重更新教育观念,把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水

平的根本标准,树立多样化人才观念和人人成才观念,树立终身学习和系统培养观念,造就信念执著、品德优良、知识

丰富、本领过硬的高素质人才。要注重培养拔尖创新人才,积极营造鼓励独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境,

使学生创新智慧竞相迸发,努力为培养造就更多新知识的创造者、新技术的发明者、新学科的创建者作出积极贡献。

——全面提高高等教育质量,必须大力增强科学研究能力。高等学校特别是研究型大学,既是高层次创新人才培养

的重要基地,又是基础研究和高技术领域创新成果的重要源泉。要积极适应经济社会发展重大需求,开展国家急需的战

略性研究、探索科学技术尖端领域的前瞻性研究、涉及国计民生重大问题的公益性研究。要积极提升原始创新、集成创

新和引进消化吸收再创新能力,瞄准国际前沿,加强基础研究,推动学科融合,培育新兴学科,建设重大创新平台和创

新团队,以高水平科学研究支撑高质量高等教育。要积极推动协同创新,通过体制机制创新和政策项目引导,鼓励高校

同科研机构、企业开展深度合作,建立协同创新的战略联盟,促进资源共享,联合开展重大科研项目攻关,在关键领域

取得实质性成果,努力为建设创新型国家作出积极贡献。

——全面提高高等教育质量,必须大力服务经济社会发展。要紧紧围绕科学发展这个主题、加快转变经济发展方式

这条主线,不断增强服务经济社会发展能力。要自觉参与推动战略性新兴产业加快发展,促进产学研紧密融合,加快科

技成果转化和产业化步伐,着力推动“中国制造”向“中国创造”转变。要自觉参与推动区域协调发展,积极参与推进

西部大开发、振兴东北地区等老工业基地、促进中部地区崛起、支持东部地区率先发展的进程,以服务和贡献开辟自身

发展新空间。要自觉参与推动学习型社会建设,适应全民学习、终身学习的时代需要,加快发展继续教育,广泛开展科

学普及,为社会提供形式多样的教育服务,深入开展政策研究,积极发挥思想库和智囊团作用,努力为党和国家科学决

策、民主决策作出积极贡献。

——全面提高高等教育质量,必须大力推进文化传承创新。高等教育是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的

重要源泉。要积极发挥文化育人作用,加强社会主义核心价值体系建设,掌握前人积累的文化成果,扬弃旧义,创立新

知,并传播到社会、延续至后代,不断培育崇尚科学、追求真理的思想观念,推动社会主义先进文化建设。要积极开展

对外文化交流,增进对国外文化科技发展趋势和最新成果的了解,展示当代中国高等教育风采,增强我国文化软实力和

中华文化国际影响力,努力为推动人类文明进步作出积极贡献。

总之,我国高等学校要把提高质量作为教育改革发展最核心最紧迫的任务,完善中国特色现代大学制度,加强领导

班子建设,创新教育教学方法,强化实践教学环节,形成人才培养新优势,努力出名师、育英才、创一流。各级政府要

加大财政投入,引导更多社会资源支持教育,形成优先发展教育的良好社会环境,让所有受教育者学有所教、学有所成

、学有所用。

建设若干所世界一流大学和一批高水平大学,是我们建设人才强国和创新型国家的重大战略举措。要以重点学科建

设为基础,以体制机制改革为重点,以创新能力提高为突破,加大支持力度,健全长效机制,鼓励重点建设高校成为知

篇六:给孩子一方快乐作文的天空

给孩子一方快乐作文的天空

南京市江宁科学园小学 戴尚荣

[内容摘要]生活是五彩缤纷的,同样,每个人对生活的认识和理解也会因人而异。“一千个读者心中有一千个哈姆雷特”。那么,在作文教学中学生为什么会出现千人一面的生活呢?原因是教师走入了应试教育的误区,扭曲了学生对生活的正确认识,让本应该丰富多彩的、充满灵气的作文变成僵硬的、呆板的、充满着空话、套话的应试之作。小学语文课程标准强调:教师要激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性,要引导学生写熟悉的人、事、景、物, 激发他们开展丰富的想象,发挥自己的创造性。因此作文教学中应培养学生说真话、诉真情,只有写出真实的生活,写出独特的感受,这样的作文才富有生命力。

[关键词] 触动心灵 创造想象 快乐作文

[正文]作文是真我的体现,是表达自己对生活已有的一种认识,要具有表达这种认识的实际能力,最重要的是有一颗会时时因这世界的精彩而激动、发热的心,那么这笔,也就会和心相连,它在纸上飞舞的,自然不是痛苦而是快乐,那笔下的潺潺小溪,就是心灵的美丽解读。只有写出自己的生活,说出自己的感受,作文才会充满灵气。作文教学如何进行才能精彩?这一问题长期以来一直困扰着语文教学工作者。新课标指出:“教师要激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性,要引导学生用眼睛去观察生活,用心灵感受生活,用自由之笔,叙自在之事,抒自然之情。”鼓励学生表达真情实感,激发他们开展想象和幻想,发挥自己的创造性,让作文飘溢生活的芳香。笔者认为作文教学要趋向于开拓学生思路,促进其自由、快乐表达。具体可在以下三方面进行探究。

一、 激发写作动机

人的任何活动都来自内在的动机和热情。兴趣是学生学习中的一个最积极最活跃的心理因素。托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发

学生兴趣。”因此,要让学生有话说,就要求教师运用教学智慧把作文课上得生动活泼,使学生喜欢写作文。 “情动于衷而形于言”。有了写作冲动,有了表达的欲望,学生才会自觉地去收集资料、构思、表达和修改。所以把握这一写作的最初环节,激发学生的写作动机,诱导学生进入写作的佳境,培养他们产生乐此不疲,非要写好不可的毅力,是帮助学生写好作文,提高写作水平的重要途径。

写作动机是由外来刺激引起的。外来刺激又是多样的,值得探究的是同样的刺激在不同的学生身上所引起的作用为什么不同?各种研究表明:这在于学生有无情感的要求,而这种情感要求又和作者的情绪记忆和心理积淀相联系。如学生面对《可爱的精灵》这一文题的刺激,所引起的写作冲动的情况是完全不一致的。甲可能会写去年那只总在他脚下嬉戏、玩耍的小花狗,因为小狗一天天长大,再不像小时侯那样叼他的鞋帽,咬他的裤脚了,于是他感到了无可排遣的寂寞,又不禁思念起那只可爱的小狗来。学生乙也可能写在动物园中看到的斑斓猛虎,因为他本身富于幻想,于是就把这只猛虎编织到自己梦中的故事中去。而学生丙,平日对一些小狗、小猫、小鸟等动物没有兴趣,但是为了完成老师布置的作文,随便写了一个来充数。

实例告诉我们,外来刺激只与作者内在的情感表达相一致时才能发挥作用,才能引起学生写作冲动,诱发写作动机。因此,教师在作文指导中,不能仅仅停留在命题和指点学生们审题上,还应诱导学生去展开丰富的联想,激发学生的情感,启发学生全身心投入写作境界,使作文变成学生感兴趣的一样东西,让学生爱写,并能通过作文正确的表达自己的观点,展示自己的内心世界。 具体做法有四点:

1、 从生活入手

“作文源于生活,反映生活。”教师引导学生亲近自然,走进生活,培养留心观察的能力,让学生在好奇的童真世界中引水找源,诱发想象,展现童真眼里的个性的、创造的想象。通常命题作文学生首先接触的是文题。好的文题应当切合学生的生活积累,命在学生的心坎上,如一枚投进清潭的石子,能激起学生的情感、思维、回忆的涟漪。让学生一看到题目就能打开记忆的闸门,使往日的积淀纷纷涌上心头,出现在眼前。文题还应像一剂能激活学生沉睡的情感、思维的兴奋剂,使他们看到题目就兴奋,因为这题目出在自己的记忆中,正是自己所要表达的事物,于是他们跃跃欲试,乐于表达,敢于表达。真正地把“要我写变为我要写”。如在学校“六一”义卖活动之中,学生们热情高涨,纷纷捐出自己平时爱看的图书,标好适宜的价格之后兴致勃勃地拿到学校“跳蚤市场”去叫卖。因为义卖所得的钱全部捐给民工小学,为了表达自己爱心,学生们热情地兜售着这些书籍,此时的校园洒满了油墨的书香、弥漫着浓浓的爱意。教师顺势引导学生把当时的场景描绘下来,因为真情的流露、切身的体验,同学们的写作兴趣盎然,作文内容丰富。有位同学深情地写道:“今天我们真快乐!虽然空中飘着毛毛细雨,但同学们为了多献出一分爱心依然立在雨中大声地吆喝着,就连平时说话细声细气的任静也扯开嗓门儿叫卖起来,雨水打湿了她的头发却全然不顾??大家所做的虽不是什么惊天动地的壮举,也不是什么伟大的发明创造,只是一些举手之劳小事,但那一颗颗诚挚的爱心深深地感染着每一个人??”就这样,一篇篇飘溢着浓浓爱意的文章脱稿而出。

2、 以情感人

老师的语言对学生有极大的暗示、引导、启发作用。因此,教师在指导学生作文时,要精心设计饱含激情的导语,以情激情,强化学生的倾吐动机,引发他们的真情实感。在指导写《多姿多彩的树叶》时,我轻轻地说:秋姑娘挽

着金色的长裙悄悄地走来了,她托大雁给人们捎来了一封封温馨的信。人们在郊游中、行走中都可能收到秋姑娘的信,你收到了吗?能拿出来给大家欣赏吗?”当学生们小组交流后,我又动情说:“秋姑娘用树叶写的信多美呀,它们形状各异,五颜六色,那艳丽的色彩,清晰的脉络,多么像秋姑娘对我们说的悄悄话呀??现在我们就用自己的巧手细致地描绘一下这些美丽的树叶吧!”听了老师充满激情引导,学生们兴致勃勃地对照手中树叶的形状、颜色,展开了丰富的想象,细致的描绘,为了能描绘出更多姿态的树叶,有的学生还兴奋地与同桌交换树叶进行观察、描写。

由此可见,教师充满激情的导语,能拨起孩子们心中的情弦,激发他们创造的想象力。这样学生会情趣盎然地去作文,真正达到了润物无声。正如赞可夫所言:只有在情趣高涨,不断要求向上,想把自己独特的想法表达出来的氛围下,才能产生出使儿童的作文丰富多彩的思想、感情和词语。

3、触动学生心灵的范例

儿童想象力丰富,善于模仿,如果在作文前给学生提供贴近生活触及心灵的范例,便会使学生由此及彼联想到一些生活中与范例相似的人或事,以引起作文的冲动。如苏教版小学语文第七册《小镇的早晨》:文章采用了总——分的手法,抓住了小镇早晨“恬静、热闹、紧张”三方面特点写出了它的美丽,表达了作者对家乡的热爱之情。学生学完后马上联想到:我的家乡是美丽富饶的鱼米之乡,有江苏省著名的水产养殖基地,有著名的奶牛场,有纵横交错的河流,还有远近闻名的风景名胜??既然作家能用优美的文章来赞美自己的家乡,我也可以试着把家乡的美丽和巨大的变化写出来。一种强烈的表达欲望油然而生。

4、 创设想象的情境

苏霍姆林斯基说过:“每个儿童就其天性来说都是诗人。”诗人是富于联想的,而联想是激发写作动机的心理基础。老师要善于运用各种教学手段调动孩子们的生活积累,以激发学生敢于表达,乐于表达的热情。教师在课堂上创设的情境应是栩栩如生,符合儿童思维特点。叶圣陶曾说:“心有所思,情有所感,而后才有撰作。”显然写得好的前提是想得妙。学生只有在课堂上观察体验了这样的情境,才能引起对类似生活经验的回忆、想象,并由此产生写作的欲望。如在《爸爸、妈妈,他不是我》习作训练中,可让学生听故事,采用一个有利于活跃学生思维,激发学生创造潜能的气氛和情境,诱发孩子们天马行空般的奇思异想,使他们大脑深处储存的信息(表象)被触发、激活、重组,从而创造出新的表象,于是一幅新颖独特的画面跃然纸上。

可以这么说,一旦儿童有了强烈的表达欲望,就会自觉地采集资料,精心构思,认真表达,从而作文水平也就得到了提高。

二、开辟多种渠道,引来作文的活力

学生有了写作冲动后就能立即作文,这是十分罕见的。究其原因则是学生平时不注意采集资料,临动笔时就唉声叹气、无话可说。《语文课程标准》要求学生作文写真情,抒实感。即使是作家,生活贫乏,也写不出好作品,更何况初学写作的小学生呢?因此小学阶段教师应在指导如何收集资料上下功夫,只有材料充分,学生才能有所写,乐于写,也才可能会写。小学生主要是学会写简单的记叙文,要想把人、事、物、景写清楚,不对所写内容有深刻的了解、体验是不可能的,而有些老师却只重视“作法”指导。如此的作文指导方法,要想提高学生的作文能力是枉然的。

如何指导学生采集资料,笔者认为有以下途径:

1、从生活中汲取营养,即引导学生写观察作文。

篇七:班级是我们共同的家

《班级是我们共同的家》

教学目标

情感态度价值观:热爱同学、老师和班集体,有集体荣誉感和班级主人翁意识。

知识:知道自己是班集体的一员,自己的成长离不开班集体,通过设计班徽的活动,让自己做班级的主人。

能力:养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。 教学教学重点

在活动中认识同学,了解集体,热爱集体,体验(本文来自:WwW.zuowENzhoUkaA.Com 作文周刊:合作真快乐二年级作文)在集体中的乐趣。 教学难点

培养学生的主人翁意识,让学生知道自己是班级的一员,热爱班集体,积极参加班集体活动,维护集体荣誉;在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。

教学准备

教师准备:1.为每一组同学准备一套七巧板。2.根据教学内容制作CAI课件。

3.准备一面镜子。4.制作一棵“荣誉树”。5. 少先队队徽图片、校徽图片。 学生准备:铅笔、彩笔、剪刀、彩色树叶、双面胶等制作工具。 课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

活动一 在集体中我快乐

1. 师:同学们,通过前面的学习,我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上,老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园,是什么让你们这么高兴的来上学呀?

2.学生交流:一起学习、一起游戏……

3.师:你们平时都玩些什么游戏呢?

4.根据学生回答教师相机出示:跳绳、毽子、橡皮筋、沙包……

5.师:好,下面我们就来一起玩玩这些游戏吧!挑选几名学生上台游戏

6. 刚才的游戏玩的真快乐,下面我们一起再来做个游戏吧!(课件---智拼七巧板)

(1)宣布游戏规则,分组,看那个小组在最短的时间拼出图形。(开始游戏,播放背景音乐,教师各个小组巡视)

(2)师宣布游戏结果,并请获奖小组上台采访、颁奖

(3)能在这么短的时间内拼出图形,你们有什么窍门吗?

7.游戏小结:哦,原来是靠集体的力量,集体的力量真是大无穷呀!你们靠团结合作获得第一,来!老师为你们颁发“团结之星”奖,同学们我们用掌声向他们表示祝贺。

8. 师:在刚才的游戏中,同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外,在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢?说出来让我们共同分享吧!(板书:在集体中我快乐)

9. 师:在集体中能得到这么多的快乐,咱们班可真好!在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧!(引导学生谈师生情、同学爱,让学生感受到在集体中不仅快乐,而且温暖)

10. 师小结:一个另人快乐的班集体,一个充满温暖的班集体,在老师的关心,同学的友爱中我们一天天长大,三(2)班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里,你们觉得幸福吗?全班:幸福

师:那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧!

活动二 我为班级争光彩

师:集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣,集体给我们的温暖让我们有一个共同的家,可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。

1. 师:课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中,拿到第一是吗?真棒!听说为了这次比赛大家积极准备,说说你们是怎么做的?

2. 大家都想为这次比赛尽自己一份力,所以在咱们共同的努力下取得了第

一。在这个争夺荣誉的过程中,你们又有哪些收获呢?

3. 师:同学们的收获可真不少!看来集体活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上,在很多小事上我们也能为班级争荣誉,谁来说说。

4. 师:看来为集体争荣誉是每个同学的愿望,这不学校要开运动会了,就发生了这样一件事情,让我们来看看吧!(阅读教材34页,说说运动会前班上发生了什么事)

5. 师:大家对这件事有什么样的看法?(此时班上出现两种意见争执不下)

6. 小小辩论会:该不该让东东参加运动会?

7. 师:东东特别想为班级争荣誉,可惜自己的能力达不到,你们帮他想一想,他还可以为运动会做什么?

8. 小结:只要我们为班级做一些力所能及的事,就是为集体争光。

9. 轻松小游戏:照镜子(出示一面镜子)谁愿意来照照,说说自己最满意的地方。

10. 刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表,其实我们除了外表美外,更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。

11. 根据学生回答教师相机引导:那你能为班级做什么呢?

12. 师小结:每个人都有自己的优点,如果大家发挥自己的优点为班级服务,我想一定能为班级争不少光,添不少彩。(板书:我为班级争光彩)

活动三 我为大树添枝叶

师:看!这棵大树代表我们班集体,但它还不是一棵完整的大树,只有我们每位同学都来到这里,成为它的一员,这棵大树才能茁壮成长。下面请同学们把你愿意为班级所做的事写在代表自己的树叶上,待会儿上台贴在这棵大树上,使它成为一棵荣誉树。

1.学生动手制作,教师巡视。播放背景音乐。

2. 组织学生上台贴树叶。

3.学生一边贴,一边说自己为班级所做的事。

师:小结(充满激情地)在我们共同的努力下,荣誉树做好了,让我们来看看这棵枝繁叶茂的大树吧!一片片闪亮的叶子就像同学们的一颗颗滚烫的心。全班同学在班级这个大家庭中快乐的学习、愉快的游戏,其乐融融,就像一家人一样!此时,你们最想说什么?(背景音乐“相亲相爱一家人”渲染)

4. 师: 那让我们大声说出对他的爱吧!(出示课题: 我爱我们班)

全班:(大声地)齐读 我爱我们班!我爱我们班!(在音乐声中宣布下课)

板书设计

7、我爱我们班

集体中我快乐

为集体争光彩

篇八:我是小学生

我是小学生

我是小学生,书包自己清;

每天看课表,用具都带好;

晚上按时睡,早上起得早;

上课有精神,身体棒学习好。

早操歌

铃声响,做早操。

锻炼身体长得好。

集合站队“三个一”,

人人做到快静齐。

上课歌

小学生,爱学习;

课堂纪律要牢记:

铃声响,进课堂;

学习文具先摆好;

小耳朵,竖起来;

仔细听讲多思考;

两只手,放端正;

积极发言勤举手;

小眼睛,不乱瞄;

用心学习认真看!

读书写字歌

读书写字要做到,

姿势正确很重要,

书要斜立人坐正,

保护眼睛和颈部,

写字牢记“三个一”,

“一尺”、“一拳”和“一寸”,

肩平、身正、脚放平,

书写漂亮人人夸。

课间活动歌

课间十分钟,

礼让记心中,

入厕、喝水、做游戏,

行为文明要牢记。

放学歌

快速整理小书包,

课桌对齐椅摆好。

队伍整齐出校门,

家长不到不乱跑。

上课了

铃声响,进教室,

人要坐端正。

学习用品放整齐,

等待老师来上课。

老师说话认真听,

提出问题多动脑。

回答问题声音响,

大家夸我学习好。

写字歌

头正、身直、两脚平,

一拳一尺记心间,

手离笔尖要一寸,

五指这样来分工:

老大老二对对齐,

老三底下来帮忙,

老四老五自然曲,

笔杆斜靠虎口上。

排 队 歌

排队啦,排队啦

找准位置站站好,

眼睛看前面,

左右对对齐,

向前看,一二一

正确排队我能行!

桌 椅 歌

人走桌椅齐

先把横线对对齐,

再把竖线对对齐。

书包背在椅子上,

椅子放在两点间。

就 餐 歌

小朋友们洗洗手,

快快把队排整齐,

行进路上不说话,

安安静静来就餐。

青菜萝卜白米饭,

鸡蛋鱼虾都喜欢,

荤素搭配营养好。

好孩子呀不挑食,

吃饭香呀身体棒。

一年级入学教育拍手儿歌(一)

你拍一,我拍一,上课发言要积极。

你拍二,我拍二,学习其实挺有趣儿。

你拍三,我拍三,上课认真心要专。

你拍四,我拍四,清楚工整写大字。

你拍五,我拍五,我写作业不怕苦。

你拍六,我拍六,上下楼梯要靠右。

你拍七,我拍七,长学问得问问题。

你拍八,我拍八,团结友爱人人夸。

你拍九,我拍九,回答问题先举手。

你拍十,我拍十,认认真真学知识。

一年级入学教育拍手儿歌(二)

你拍一我拍一,学校建成不容易。

你拍二我拍二,团结友爱好伙伴。

你拍三我拍三,保持安静记心间。

你拍四我拍四,墙壁不能乱写字。

你拍五我拍五,值日不能太马虎。

你拍六我拍六,上下楼梯要靠右。

你拍七我拍七,垃圾分类不乱弃。

你拍八我拍八,爱护桌椅要常擦。

你拍九我拍九,节约用水齐动手。

你拍十我拍十,环境大家来保持。

小学一年级数学儿歌:拍手歌

我说一,一一一,一张纸来一只笔,

学习数学做练习,都要用到纸和笔。 我说二,二二二,身上长着多少二,

左左右右数一数,眼睛、手脚和耳朵。

我说三,三三三,鲜红领巾胸前戴,

三个角,三条边,我们人人都喜爱。

我说四,四四四,眼前一张长桌子,

四个角,四条边,用它读书和写字。

我说五,五五五,五角星,亮晶晶,

国旗上有五颗星,我是那颗小星星。

我说六,六六六,六一节啊真快乐,

唱歌跳舞做游戏,祖国花朵真幸福。

我说七,七七七,一个星期有七天,

星期天,不上学,做个妈妈的好帮手。

我说八,八八八,慰问军属老大妈,

你扫地,我擦窗,大妈对我笑哈哈。

我说九,九九九,九月十日教师节,

尊敬老师有礼貌,人人夸我好宝宝。

我说十,十十十,两只手上有手指,

十个手指用处大,学习雷锋做好事。

安全歌

同学们,要牢记,注意安全别大意。

过马路,左右看,无车疾驶才过去。

校园安全要警惕,慌里慌张伤自己,

安全知识记心里,平平安安到家里。

校园文明心字歌

上课听讲要专心,完成作业要细心, 课间玩耍要当心,遇到困难不灰心, 学习知识有恒心,帮助同学要热心, 对待弱小有爱心,团结合作要齐心, 对待集体要关心,师生互助心连心

上 学

按时上学不迟到,衣着整齐讲仪表。 鲜红领巾胸前戴,问早问好有礼貌。

爱学习

铃声响,进教室,安安静静等老师, 向前看,脚放平,抬头挺胸坐得正, 要发言,先举手,起立站直再开口。 老师讲课认真听,作业整齐又干净。

学写字

头要正,肩要平,身子坐直纸放正, 眼离书本有一尺,手离笔尖有一寸, 身离桌边有一拳,写字认真心要静。

升国旗

升国旗时要肃立,并拢五指敬个礼。 满怀激情唱国歌,目不转睛望国旗。

出 操

集合队伍快静齐,前后左右成直线。 动作一致听口令,做操跑步练身体。

爱公物

爱公物,做模范。课桌椅,轻轻搬。 桌面墙面不乱画,物归原处好习惯。

放 学

排好队伍离学校,安全第一要记牢。 无益活动不参加,按时回家莫要忘

十六点儿

每天早晨起早点儿,衣帽领巾戴齐点儿。 见到老师礼貌点儿,打扫卫生积极点儿。 校园走路安静点儿,上课听讲专心点儿。 发言声音洪亮点儿,作业写得工整点儿。 帮助同学热心点儿,同学之间友善点儿。 接受批评虚心点儿,改正错误及时点儿。 益智游戏多玩点儿,课外好书多读点儿。 爱护花草主动点儿,文明歌谣记牢点儿。

讲卫生歌

小学生,要记清,从小就要讲卫生。 清早起,理衣装,头梳整齐脸洗净。 刷牙天天要坚持,口气清新无牙病。 平日里,要四勤:勤洗头来勤洗澡。 勤剪指甲勤洗衣,每月理发显精神。 走进教室先开窗,通风换气身体棒。 再看地面和桌凳,洒水扫净摆整齐。 讲台门窗天花板,收拾干净爽人眼。 室内干净精神爽,学习活动才顺当。 清洁区,要狠抓,每天三扫三检查。 切记垃圾不乱扔,美好环境靠大家。