篇一：二年级语文下册写话范文
二年级下册“单元写话”和“口语交际”练习学生例文：
一、《我喜欢的一种小动物》
可爱的小白兔
小白兔很可爱，我很喜欢它。
小白兔长着一身雪白的皮毛，摸上去非常舒服。一对长长的耳朵，高高竖着，它有一双红宝石般的大眼睛。非常美丽。最喜人的就是它的三瓣嘴，吃东西时很好玩。它有一个短短的小尾巴，还可以起到保护自己的作用！
它喜欢吃红萝卜和青草，好像永远吃不够。小白兔的胆子很小，有一点声音就想逃跑。 小白兔真可爱，我很喜欢它。
例文2：
美丽的小金鱼
我家有一条可爱的小金鱼，它有一身闪闪发亮的金色鱼鳞片，眼睛鼓鼓的，肚子大大的，嘴巴扁扁的，真讨人喜欢。
每当我给它喂食的时候，它飞快地游了过来，狼吞虎咽地吃了下去。有一次，小金鱼吃饱了，尾巴一摇一摆的，像一把把“扇子”，好像在跳舞似的，真可爱哦！
我爱美丽的小金鱼。
例文3：
可爱的小乌龟
我家有一只小乌龟，我把它养在了一只透明的玻璃缸内。
小乌龟全身都是墨绿色的，背上有一块坚硬的龟壳，由十三块六边形排列而成，每块六边形上都有一圈圈的花纹。它的小脑袋上长着一双小小的眼睛，眼睛总是半睁半闭，好像永远睡醒似的。
小乌龟的胆子很小，每次它看见有人过来，就会马上把头、四条腿和小尾巴都缩到壳里，特别可爱
我喜欢小乌龟！
二、《我的小制作》
我的小制作
今天，老师让同学们做班级的标志。同学们个个兴致高昂，设计了各种各样漂亮的标志。 我做的班级标志是一艘帆船在大海上自由航行。首先，我用蓝色橡皮泥涅成平行四边形做船的底部。然后，用黄色橡皮泥做了迎着风吹得鼓鼓的帆。最后，分别用红色、绿色橡皮泥捏成阿拉伯数字2和4的形状，这样作品就完成了。这意味着我们二（4）班在学习成长的道路上会一帆凡顺的。
有的同学做了可爱的笑脸，有的做了展翅飞翔的雏鹰，还有的做了茁壮成长的小树?? 瞧！同学们的手真巧啊！每一个小制作都代表着我们美好的心愿！
（注意：这篇写话主要是介绍自己的小制作，侧重于介绍自己制作的过程，第二段用上了“首先?接着?然后?最后?”这组表示先后顺序的词语，第三段则简单介绍了其他同学的作品，做到了详略得当！）
我们的口语交际课
今天，是我们小制作口语交际课。一开始是作品展示，同学的课桌上，有盛开的玉兰花的贴国，有胖乎乎的好像在嗡嗡叫地煽动着翅膀的小蜜蜂??
接下来，老师让大家依次介绍自己的小制作。贾琳说：“我用废纸盒做的是小鸟的家，我想让没有家的小鸟住进去。”孔雀说：“我用橡皮泥做了一个小草莓，在难过的时候，吃一颗草莓，心情就会变好！”闻世博说：“我做的是一个小青蛙，我希望大家的成绩和学习顶呱呱！”我做的是一个大风车，我希望大风车能把大家的伤心和难过都卷走！
这节课，我的收获可真大！
我们的小制作
今天，是我们期盼已久的“我们的小制作”口语交际课。
一开始是作品展示，同学们的课桌上摆满了作品，有盛开的玉兰花的贴画，有胖乎乎的好像在嗡嗡地扇动翅膀的小蜜蜂......
接下来，老师让大家依次介绍自己的小制作。王蔚然做的是一个大风车，她希望大风车能把大家的伤心和难过都卷走！ 孔煜婷 做的是一颗小草莓，她想让同学们在难过的时候，吃一颗小草莓，心情就变好。大家各个奇思妙想。我做的是一个小武士笔筒，它大大的眼睛，张着大嘴巴，我想让它在我学习偷懒的时候，提醒我要坚持到底。
这节课口语交际课真有趣，我们收获很大！
我的小制作
今天口语交际课的内容是“我的小制作”。一开始是作品展示，同学们的课桌上有盛开的玉兰花、有贴画、有胖乎乎的好像在嗡嗡地扇动着翅膀的小蜜蜂······
接下来，老师让大家依次介绍自己的小制作。赵一博说：“我做的是天鹅，他希望我们班的同学们飞向自己的梦想。”我做的是两个小男孩在踢足球，我希望大家都有一个健康的好身体！········
这节课，同学们的收获都很大！
三、《夸家乡》
夸家乡
我的家乡有一座美丽的公园，叫中心广场。那里一年四季鲜花盛开，树木茂盛。周围有许多高楼林立，是人们娱乐休闲的好地方。
清晨，太阳刚刚从东方升起，人们就从四面八方来在这里晨练。人们有的在打太极拳，有的在练剑，还有的在练书法??
到了上午， 蓝蓝的天空中飘着朵朵白云。广场成了小孩儿的乐园。孩子们在鸽子楼喂鸽子，到小蘑菇林玩耍，玩得多么开心啊！
傍晚，广场中心的音乐喷泉伴着优美动听的音乐，喷出五彩的水柱。
中心广场风光秀丽，是一座美丽的乐园！
夸家乡
我夸的是我的家乡的四季。
我的家乡在河南的中原大地上，这里四季分明。春天，小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧！早开的野花一朵两朵??那是春天的眼睛吧！夏天，五艳六色的花儿争奇斗艳，又充满芬芳。秋天，片片落叶从树上纷纷落下，像一只只飞舞的蝴蝶。冬天，白雪纷纷，风急怒号，我的家乡又变成了雪的海洋。
我爱我的家乡。
四、《本学期的收获》
我的收获
本学期的收获有很多，在生活中和学习上都向前迈出了一大步。
先说语文吧，我学会了800多个汉字， 记住了描写春天的四字词语，读了几十篇文章；其中《玲玲的画》这篇课文给我留下了深刻的印象，还告诉了我一个道理：坏事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事情往往可以变成好事。
再说数学，我不仅学会了加减乘除法、混合运算，还会测量封闭图形的周长呢！ 这学期我的收获很大，下学期我继续努力的！
本学期的收获
本学期就要结束了，想起这学期的点点滴滴，我觉得自己的收获特别多。
语文课上我学习了许多生字，知道了邮票齿孔的来历、学会了如果在野外迷路后的辨别方法等知识。 数学我学会了乘、除法混合运算，还学会了统计和找规律的方法。 本学期我还参加了小提琴的学习，学会了三首曲子的弹奏。
你看，我这学期的收获多吧！
篇二：二年级单元写话范文
二年级下册“单元写话”和“口语交际”练习学生例文：
一、 《春天里的发现》
春天里的发现
啊，春天是五彩的季节。
春天来了,冰雪融化,杨柳发芽,。绿色的大草地上各色的野花开了。可爱的小燕子从南方飞回来了。青蛙跳出洞口，欣赏这迷人的景色。到处一片美丽的景色。
春天来了
冬爷爷悄悄地离开了，春姑娘迈着脚步轻轻地走来了。
青青的小草破土而出，露出嫩绿的叶子。河岸边的柳树正抽出枝条，长出绿绿的细叶。院子里的月季花泛出深红的嫩叶，还长出柔软的小刺，扎在手上一点儿也不痛。校园里的迎春花开出了金黄的花朵，一丛一丛的，好看极了。
啊，多么美丽的春天，我多么想把它画下来，让大家一起来分享着美丽的春
色。
春天来了
春天来了，小草慢慢地探出了尖尖的脑袋。金灿灿的迎春花开了，一丛一丛的，好看极了。另外的花儿也来凑热闹了，有红的、白的、蓝的、紫的??五光十色，美丽极了。河边小柳树长长的枝条，像春姑娘的一头长发，细细的，软绵绵的。孩子们脱下了厚厚的外套，在草地上奔跑、打滚。看着大家灿烂的笑脸，我们情不自禁地喊着：“春天已经来到了！”
二、《我喜欢的一种小动物》
例文1：
可爱的小白兔
小白兔很可爱，我很喜欢它。
小白兔长着一身雪白的皮毛，摸上去非常舒服。一对长长的耳朵，高高竖着，它有一双红宝石般的大眼睛。非常美丽。最喜人的就是它的三瓣嘴，吃东西时很好玩。它有一个短短的小尾巴，还可以起到保护自己的作用！
它喜欢吃红萝卜和青草，好像永远吃不够。小白兔的胆子很小，有一点声音就想逃跑。
小白兔真可爱，我很
例文2：
美丽的小金鱼
我家有一条可爱的小金鱼，它有一身闪闪发亮的金色鱼鳞片，眼睛鼓鼓的，肚子大大的，嘴巴扁扁的，真讨人喜欢。 每当我给它喂食的时候，它飞快地游了过来，狼吞虎咽地吃了下去。有一次，小金鱼吃饱了，尾巴一摇一摆的，像一把把“扇子”，好像在跳舞似的，真可爱哦！ 我爱美丽的小金鱼。
例文3：
可爱的小乌龟
我家有一只小乌龟，我把它养在了一只透明的玻璃缸内。
小乌龟全身都是墨绿色的，背上有一块坚硬的龟壳，由十三块六边形排列而成，每块六边形上都有一圈圈的花纹。它的小脑袋上长着一双小小的眼睛，眼睛总是半睁半闭，好像永远睡醒似的。
小乌龟的胆子很小，每次它看见有人过来，就会马上把头、四条腿和小尾巴都缩
到壳里，特别可爱
我喜欢小乌龟！
三、《我的小制作》
例文1、
我的小制作
今天，老师让同学们做班级的标志。同学们个个兴致高昂，设计了各种各样漂亮的标志。
我做的班级标志是一艘帆船在大海上自由航行。首先，我用蓝色橡皮泥涅成平行四边形做船的底部。然后，用黄色橡皮泥做了迎着风吹得鼓鼓的帆。最后，分别用红色、绿色橡皮泥捏成阿拉伯数字2和4的形状，这样作品就完成了。这意味着我们二（4）班在学习成长的道路上会一帆凡顺的。
有的同学做了可爱的笑脸，有的做了展翅飞翔的雏鹰，还有的做了茁壮成长的小树??
瞧！同学们的手真巧啊！每一个小制作都代表着我们美好的心愿！
（注意：这篇写话主要是介绍自己的小制作，侧重于介绍自己制作的过程，第二段用上了“首先?接着?然后?最后?”这组表示先后顺序的词语，第三段则简单介绍了其他同学的作品，做到了详略得当！）
（例文2、3、4和例文1的不同之处在于：例文2、3、4是重点介绍口语交际课上大家的展示和交流，以及自己的感受，希望家长朋友在指导孩子阅读时提醒孩子注意。）
例文2、
我们的口语交际课
今天，是我们小制作口语交际课。一开始是作品展示，同学的课桌上，有盛开的玉兰花的贴国，有胖乎乎的好像在嗡嗡叫地煽动着翅膀的小蜜蜂??
接下来，老师让大家依次介绍自己的小制作。贾琳说：“我用废纸盒做的是小鸟的家，我想让没有家的小鸟住进去。”孔雀说：“我用橡皮泥做了一个小草莓，在难过的时候，吃一颗草莓，心情就会变好！”闻世博说：“我做的是一个小青蛙，我希望大家的成绩和学习顶呱呱！”我做的是
篇三：二年级下学期作文(口语交际)计划
武汉市江汉区滑坡路小学2008---2009 学年度第 二 学期口语学科教学计划
二年级 1—7 班 教师：邹梨华 朱筱彦 吴雯 童林 程爱萍 蔡艳屏 2013 年 3月5日
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篇四：二年级下册作文伸出我们的双手
二年级下册语文园地二口语交际作文
伸出我们的双手
我们身边有许多人需要我们伸出双手去帮助。我也帮助过别人。
记得那是假期的一天，妈妈做饭没有菜，让我去买菜，还说给我五角钱作为报酬，我兴高采烈地拿着钱去买菜。在买菜回来的路上，我看见一位老奶奶手里提着一大包东西，步履艰难的朝小巷子走去，显得很着急。我赶忙跑过去说：“老奶奶，我帮您拿吧！”老奶奶说：“谢谢，我实在提不动了！我家就在前面的小巷子里。”我帮老奶奶把东西拿回了家。老奶奶感激地说：“孩子多亏你了，真是太谢谢你了。”我忙说：“不用谢！尊老爱幼是我国的传统美德嘛！”和老奶奶告了别，我走出去不远听见老奶奶自言自语地说：“多好的孩子呀！”我听了心里喜滋滋的。
事后我明白了我们要学会关爱别人。谁需要帮助，我们就伸出热情的双手，谁需要温暖，我们就献上一颗火热的心。
伸出双手，帮助别人，别人快乐，自己也快乐。
手去帮助他人。妈妈生病了，我帮妈妈做家务，公共汽车上有老人我们要让座，在课堂上帮助同学复习功课，为有难的人们送去温暖等。
今天，我放学以后，我乘坐公共吃车回家。在公共汽车上，我遇到了一位老爷爷，他年纪很大，走路比较慢，还拄着拐杖。我想：我应该给他让一个位置。我就对老爷爷说： 老爷爷，您坐这儿 。我就把自己的座位让给了老爷爷。老爷爷笑眯眯地对我说：好。你真是个懂事的孩子。事情虽小，但是我觉得帮助别人做好事，我感到很高兴。......
我是一名优秀的少先队员,当别人遇到困难时,我会伸出热情的双手帮助他，让他感受爱得温暖。
一天,我和弟弟回家的时候,弟弟跑的很快,不小心被石头绊倒了。我连忙跑过去背他回家,回到家后,我急忙告诉妈妈,妈妈帮他包扎好后,我给他讲白雪公主、皇帝的新装等故事。
妈妈看着我说:“你真是个懂事的孩子。”我听的心里美滋滋的,想:“能尽自己的能力帮助别人,感觉真好。”
2011年11月24日，那一天我帮助了我 的同桌。
那是一个寒冷的中午，天冷极了，我的双手都被冻僵了。语文课上，他有一道题不会做，就要抄我的。我不耐烦的对他说："凌杰，你能不能不抄我的？抄作业是不对的。"凌杰吞吞吐吐的说："我不会做，又怕老师批评我，所以才抄你的。"哦，原来是这样，我心里立刻就有了一个想法：我要帮助他。于是我一遍一遍的讲给他听，这时候冷也忘记了，直到他听明白了为止。
通过这件事我明白：原来帮助别人这么快乐，就像吃了糖一样甜。以后我要多帮助别人，做一个"活雷锋"。
一天放学后，同学们纷纷走出教室，楼梯上变得拥挤起来。忽然，一位一年级小妹妹的水壶掉了，小妹妹还没来得及捡起，水壶就滚下了楼梯。我想：一年级的妹妹那么弱小，如果她弯腰挤开人群去捡水壶的话，一定会被后面下楼梯的姐姐或哥哥踩到的。
于是，我推开人群弯下腰去捡水壶，当我快要捡到的时候，后面的人一推，我差一点摔跤了，水壶顺着楼梯又滚到一下格去了，好像在逗我说：“我的主人不是你，不是你！”我急了，飞快地向楼下冲去，捡起妹妹的水壶，递给了小妹妹。
妹妹拿着我递给她的水壶，感激地说：“谢谢你，姐姐！”我笑着点点头。谁知这件事刚好让老师看见了。
下午上课时，老师把这件事情说给了全班同学们听，还在班上表扬了我。我笑了，“心想：原来帮助人是那么开心的事！
一天，下起大雨。
放学的时候，校门外面的水可深了，像一条小河，小永站在台阶上不敢下去。我想：小永的脚被烫伤过，要是被雨水泡了发炎就糟了，我是班里的大高个儿，又是个小胖子，我一定能背他回家。于是我走过去弯下腰背起来小永。
一会儿，小永的爸爸骑车来接他了，小永和叔叔一个劲的谢我，我都不好意思了，说:“帮助有困难的同学是我应该做的。”这一天，我感到特别高兴。
篇五：二年级下册同步作文
二年级下册同步作文
语文园地一
主题：春天来了
要求：描写春天的景色。快了,近了,春天离我们不远了。 春天，她象征着温暖与希望。春天，桃红柳绿，春风的暖意与春雨的绵意无时无刻不打动着我们的心，我们迫不及待，在焦急地等待着春天的光临。我们用身心去感受春天，用耐心去观察和想象春天万物的变化。
提示：1、抓住春天景物的特点，写写春天里的新发现。
2、读读习作要求，回忆在口语交际中所讲的内容以及本单元所学的课文内容，想一想准备写哪方面的内容。
3、让家长或老师带我们去春游，去寻找春天，亲身去感受大自然的各种变化。然后再一一写下来。
4、写完后，多读几遍，修改错别字和不通顺的句子，再看看是否抓住了春天的景物特点。
范文一
春天来了
冬爷爷回家了，春姑娘穿着美丽的衣裳，带着许多礼物来了。
春姑娘来到 操场上，干枯的草皮下面已经出现了新的生机，草芽儿像一只只绿色的虫子，好奇的望着我们。 春姑娘来到果园里，洁白的梨花开了，粉红的桃花开了，鲜红的海棠花也开了。春姑娘来到小河边，小河里的冰融化了，河水清澈透明，小鱼小虾在水里快活地游着。春姑娘来到花园里，迎春花金灿灿，玫瑰花红艳艳，五彩缤纷的月季，迎来了一群群的蜜蜂在花丛里飞来飞去。
春姑娘带来的礼物真美丽！
简评：作者以“春姑娘带来了许多礼物”为线索引出下文，把观察到的春天景色一一写下来：春天来到操场、来到果园、来到小河边、来到花园里。文章层次清楚，还写出了自己的心里感受：“春姑娘带来的礼物真美丽！”
范文二
春天来了
春天悄悄地来了。也许是在白天或者是夜晚，在人们不经意的时候，他悄悄地挪动着她的脚步，走到每个人的身旁，走进每个人的梦乡。
春天是什么？有人说：春天是一年劳作的开始，工作的启程，奔跑的起点，是孩子们玩耍的乐园。可我认为：春天是枝头的嫩芽，接受着雨露的滋润。春天是出生的小草，被阳光哺育着。春天是一滴滴融化的水珠，滴进人们的心田里。春天是一列时光列车，载着候鸟回到这片久别的土地。春天是一个大闹钟，唤醒了所有冬眠的动物。
春天用她的春风吹遍大地，为人们解除冬天的寒意。春风把人们吹得暖洋洋的。春天里人们精神饱满，为一年的工作、学习和劳动做好一切准备。
春天悄悄地来了。迈着轻盈的脚步，来到我们身边，为我们带来了无尽的快乐。 简评：作者运用对比的手法抓住春天的基本特征：万物苏醒，花草树木萌发等现象来描写。合理大胆的想象丰富了写作内容，写出了自己的真情实感，语言优美、生动。给人们展现了一幅生机勃勃的春天的图画。
范文三
春天来了
寒冷的冬天过去了，春天已经悄悄地来临。春天在哪里呢？我来到一条小河边，这里“哗哗”的流水声清脆悦耳，小鱼儿争先恐后地跳出河面，来吮吸春姑娘带来的新鲜空气。小河边的柳树长出了嫩绿的新芽，柔软的枝条在微风的吹拂下轻轻地摆动。河对岸的桃树上开满了桃花，远远望去像一片火红的朝霞。走近一看，没想到有的刚长出来的花骨朵躲在花丛中，颜色特别浓；有的花骨朵饱胀得马上就要破裂似的；有的已经全开了，它的颜色比花骨朵要淡得多。这红花绿叶互相衬托，多么像一幅美丽的图画呀！看着这喜人的桃花，闻着这醉人的芳香，使我心旷神怡，不由得想起了一首歌的歌词“三月桃花带雨飞，春风薰得游人醉??” 尤其是落在电线杆上的可爱的小燕子，像五线谱上小巧玲珑的音符，配着“唧啾”的叫声，仿佛在唱春天的赞歌 。
向远处望去,可以看到金灿灿的油菜花,绿油油的麦苗在迎风招展,像是在迎接春姑娘的到来.路上的行人都脱去了厚厚的冬装,穿上了轻盈的春装,。校园里,活泼可爱的孩子们在操场上欢蹦乱跳,好不热闹!
简评：作者按由远到近的顺序对景物进行细致入微的描写，以此把整体景物写得形象丰满。尤其对桃花的描写更细致、更具体，栩栩如生。文章中运用了拟人、比喻等修辞方法使景物更加生动、传神，从而起到绝妙的效果。
范文四
春天来了
春天来到我们的小镇上，所有的桃花都开了。你看，桃花多红呀！早晨，小镇都沉浸在粉红色的云雾中。桃花的颜色令人眼花缭乱，有粉红的，有殷红的，有玫瑰红的??桃花的形状也各具风采，花的香味也各不相同，或浓，或淡，清淡的使人心旷神怡，浓郁的更沁人心脾。花丛中，蜜蜂吟唱，彩碟起舞，是在赞美桃花的色彩呢，还是陶醉于它的香味？千朵万朵花就在你的眼前身后缭绕，花枝擦着你的肩，花儿拂着你的脸，叫人看不厌，闻不够，如梦如幻，如痴如醉??
春姑娘在封冻了的冰河上跳呀跳，踩呀踩，冰层裂成冰块，化成了水，鸭子在河里自由自在的游来游去，正如诗中所写“春江水暖鸭先知”。
春姑娘又在沉睡了的大地上跳呀跳，使小草感到春天来了。一棵棵小草从酣梦中醒来，他们破土而出，舒展着他那幼嫩的绿叶。小草一下子铺满了原野，举目远望，一碧千里。他们挺着身子，随风摇曳，那么柔软，那么娇嫩。
春天的确来了，是春姑娘为大地带来了蓬勃的生机，带来了美好的希翼——愿这明媚的春光永驻人间
简评：作者信笔而来，移步换景，笔随目游，景随笔至，不停地转换着笔下的景物。而每写一处，又细细落笔、精雕细刻。尤其对桃花的描写细致入微，如身临
其境，如不细致观察，写不出这种效果。文章层次清楚，情景交融，诗句“春江水暖鸭先知”引用得自然贴切。我们不妨也试一试，文章中也可引用些诗句。
语文园地二
主题：伸出我们的双手
要求：有一句歌词是这样写的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！在生活中，在我们的身边，有很多需要帮助的人，而我们每个人也有需要帮助的时候。写一写在你身边发生的，让你快乐或让你感动的“爱”的故事吧。
提示：1、习作内容广泛，要选择好自己心目中关于“爱”的主题。
2、想一想该怎样去写，例如按照事情发展的起因、经过、结果三方面来写。
3、把想好的内容写下来。
4、和自己身边的人交流，听听大家的建议，觉得有必要的话再整理一下哦。 范文一
我快乐 我幸福
愉快的暑假结束了。九岁的我即将成为二年级的学生了。清早，我便早早的起床，整理好书包准备上学。
我怀着无比激动的心情走进了学校的大门。想到马上就要见到自己朝思暮想的老师和同学们，我不由得加快了脚步。刚要走进楼门，忽然发现有个小弟弟做坐在门前的花坛边‘呜呜’的哭泣。我奇怪的走过去问：“小弟弟，你怎么坐在这里哭啊？”小弟弟说：“爸爸来送我上学，都进去好长时间了，还没出来，我找不到他??”小弟弟的话让我想起了一年前同样是这一天的我。
也是爸爸来送我上学。由于第一天报名上一年级的学生特别多，爸爸便让我等在门口。等了很久还不见他回来，我便坐在门口哭了起来。后来，是一位高年级的大姐姐陪着我，给我讲了很多好听的故事，直到爸爸回来才离开。想到这儿，我对小弟弟说：“别着急，哥哥给你讲故事。”就这样，小弟弟擦干了脸上的泪水，听故事听得入了神。不一会儿，他的爸爸满头大汗的跑了回来，看见我，不停的对我说：“谢谢你，小朋友，你真是个好学生。”我和他们说了声‘再见’便飞快地向班级跑去。
其实，我心里已经乐开了花。这件事让我比做了任何事都觉得快乐。原来，帮助别人会让自己感觉这么幸福！我要告诉身边所有的人：帮助别人是一件最快乐、最幸福的事情！
点评：作者曾经受到过别人的帮助，他也在别人需要帮助的时候伸出了自己援助的双手。前者曾经令他感动，而后者却给了他无尽的快乐与幸福。这就是“奉献”的力量。一件小事，让他发现了什么才是人世间的最美！习作语言朴实，温暖人心。
范文二
爱的奉献
“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉??”每当听见这首《爱的奉献》，我的思绪便总会回到一年前。
那是刚上一年级的时候，一场无情的大火烧光了家中本来不多的财产。爸爸妈
妈急上了眉头，我也只能在一旁发呆。想到家里什么都没有了，我们三口人吃什么？穿什么？再想一想，我怎么上学呀？我真想放声大哭。那一夜，我几乎没有睡觉，小小的脑袋里想了许多明天该怎么办的问题。
早晨，邻居阿姨把我送到了学校并向老师告诉了我家发生的情况。没想到接连几天我收到了许多同学们送的新书本、新文具、新书包。学校领导还把很多钱送到了爸爸妈妈手中。一时间，我什么都有了，本来应该是高兴的事，我却流下了眼泪。我想：也许这就是幸福的泪珠吧！
也就是从那一天起，我才真正明白了《爱的奉献》这首歌。是啊！人人献出一点爱，世界将变成美好的人间！
点评：作者选择了一件感人的事。文章层次清楚，思路清晰，充满了真情真意，真正揭示了“爱”的真谛！
范文三
感受助人为乐的快乐
星期天早上，我们“红领巾”小队在校园里整队出发，走向我们的目的地——“夕阳红”敬老院。
平日里安静的敬老院因为我们的到来一下子沸腾了。老爷爷、老奶奶用慈爱的目光看着我们。我们用自己的小手为爷爷、奶奶们打扫卫生。有撒水的、有拖地的、还有浇花的。爷爷奶奶用惊奇的眼睛望着我们，心里一定在想：这些孩子既能干又可爱！
我们又为爷爷奶奶献上了精彩的文艺节目。我们的表演赢得了阵阵热烈的掌声，整个敬老院里充满了欢声笑语。爷爷奶奶们笑在脸上，甜在心里，我们也是笑在脸上，甜在心里。
能用自己的双手为爷爷奶奶送爱心，能用自己的行动表达对老人的孝顺与敬爱，使我真正体会到了助人为乐的快乐！
点评：文章选取“我们”上敬老院奉献爱心的事情，表达了对老人的敬爱之情，使“我”真正体会到了助人为乐的快乐。贴近生活实际，感情真实自然。
范文四
琴键上的爱
我的爸爸是个工程师，妈妈是教师，他们在人群中都很优秀。而我却没有继承他们的优点，学习成绩平平，更没有什么特长。
一次，妈妈带我去王阿姨家做客。阿姨是教钢琴的，她让我在琴键上弹一弹。就这样，我开始学起了弹琴。枯燥而乏味的练习曲无数次被我拿起又放下。每当这时，妈妈便会走过来，陪在我身边。这无声的力量每次都陪着我一个音一个音的练习，直到熟练。
这样的日子没有间断的过了整整一年。妈妈陪我一起弹琴成了家中一幅最美的画面。在妈妈的陪伴下，我纤细的手指在雪白的琴键上一路飞扬，在连续的考级过关中不断获胜，成了大家心目中的“小小音乐演奏家。”
令人欣慰的是，我的学习成绩也不知不觉的有了很大的提高。是妈妈无声的爱
给了我自信和力量。
我爱妈妈，感谢妈妈！
点评：文章立意新颖，选取妈妈陪我弹琴这一平凡的事，表达出了妈妈对“我”深深的爱，这份爱使我变得自信，平凡中见不平凡。
语文园地三
主题：美丽的家乡
要求：写一写家乡的美。可以写家乡的迷人风光，也可以写家乡丰富的物产，或者是家乡的变化，还可以写一写家乡的未来。
提示：
1、我们的家乡是个好地方，每个人都用不同的方式表达着对家乡的爱，那么家乡的美，不同的人有不同的发现，只要是你以家乡美的地方，就可以写下来。
2、抓住景物的特点，把景物最美的地方、特有的部分描写下来，使人读后有一种身临其境的感觉。
3、运用比喻，排比等手法来描写景物，抒发自己对家乡的赞美和对祖国的热爱。
4、写好后和同学交流自己的习作民，也可以读给爸爸妈妈听听。
范文一
美丽的三·一八公园
三·一八公园，座落在阜新市的西郊，是为纪念阜新解放而建造的，那里风光绮丽，景色宜人，树木茂盛，是人们游玩休闲的好去处。
走进大门，第一个欢迎我们的就是“蘑菇亭”，在那里，人们可以乘凉，其中“大蘑菇”好像是一把大伞，为人们遮阳挡雨，“小蘑菇”是供游客乘凉的石凳。
公园内最吸引人的就是人工湖了，湖面很宽，被一座拱形的大桥分成两半，远远望去，像一个弯弯的月亮横跨在湖面上。湖水清澈风底，周围绿树成荫，鲜花盛开，真是美丽极了。环绕公园还有“纪念碑”、“跑马场”、“儿童游乐场”等十多个景点，各处景色各异，游人如云。
这就是美丽的三·一八公园，它体现了阜新人的勤劳和智慧。我相信，未来的阜新一定会建设得更加美丽、更加辉煌！
简评：小作者抓住三·一八公园最具特色的两处景点——蘑菇亭、人工湖加以细致描写，语言清新、凝练、文笔流畅，表达了小作者对家乡的热爱之情。
范文二
我爱人民公园
美丽的人民公园座落在阜新市的东北角，那里树木茂盛，景色宜人，是人们休闲的好去处。今天我终于如愿以偿，去那里游玩了。
一进门，首先映入眼帘的是一个圆形的大花坛，里面盛开着各种各样的鲜花。
篇六：二年级语文习作要求(全册)
二年级语文习作要求
上册
第一单元 秋天到了
——“按一定顺序写景”习作专题
【习作要点】
本次习作是按一定的顺序观察秋天的一处景物，建立空间的概念。可以由远及近，也可以由近及远；可以从上到下，也可以从下到上。抓住一处景物写详细，不仅要注意景物是什么样的，如它的颜色、形状、大小等，更要注意景物像什么。借助景物来表达自己对秋天的喜爱之情。
第二单元课余生活
——“把事写具体”习作专题
【习作要点】
本单元的写话，要求充分感受丰富多彩的课堂内外生活，通过一些具体的活动，要感受到快乐，收获到一定的知识，能体会到你与老师之间的浓浓情谊，也可以谈谈你参加过的竞赛活动，有什么收获和感受，还可以写你是怎样过教师节、六·一儿童节等重大校园节日的??
抓住文章的重点，内容要写具体，语句要通顺，不写错别字，注意标点符号的使用。
第三单元 伟大祖国
——“抓景物的特点”习作专题
【习作要点】
通过本单元的学习，我们了解了祖国的风景名胜、历史文化以及民族风俗等，学会了景物的特点，写清楚景物静态（颜色、形状、大小、数量等）和动态（声响、姿态等）两方面的美。运用比喻等修辞手法，按照一定的顺序写出景物的美，表达你对祖国壮丽山河的热爱之情。
第四单元童话的魅力
——“把故事写生动”习作专题
【习作要点】
通过本单元的学习，我们将发挥自己的想象，想象那些动、植物等可以像人一样会说话、思考、做各种动作等，学会把文章内容写得更生动一些。在一个句子或一段话里同时使用几种方法来表达，句子自然就生动了。打比方使句子生动形象；把物当做人来写，能表达喜爱之情；几个相似的句子排在一起能增强语势，多种方法混合使用，句子就变得活泼生动了。
第五单元团结合作
——“把内容写具体”习作专题
【习作要点】
通过本单元的学习，我们要学会将句子写具体。但在许多时候，句子只做到了“完整”是不能准确表达意思的，还要做到“具体”。由学过的课文中可以看出：在句子主要成分的前面或后面，写清什么时候（时间）、有多少（数量）、在什么地方或从哪儿（地点）、什么样（形状或颜色）、怎么样（姿态）、达到什么程度（情境）等，就写清了事物的外形特点、活动特点，就把自己要准确表达的意思写出来了。这就叫做把句子写具体。学习把句子写具体，这是一项极为重要的技能，需要同学们抓住人物或事物的特点，准确运用词语，进行持久地练习。
第六单元爱的呼唤
——“写出自己的真情实感”习作专题
【习作要点】
通过本单元的学习，我们要学会写出自己的真情实感，我们要学会感受家人、朋友、老师、同学对我们的爱，并学会感恩。那如何才能在文章中写出自己的真情实感呢？
1、细观察，细致观察是提高写作水平的金钥匙。文章是客观事物在作者头脑中反映的产物，要反映客观,不必对客观事物作仔细的观察。
2、多阅读，广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章，就必须多读书。
“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”
3、巧选材，精心选择是提高作文水平的加速器。选材的要求是要新颖。所谓新颖，就是要选择一般人没有接触过的，或熟视无睹却具有深刻意义的。
4、常练笔，经常练笔是提高作文水平的关键。要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。谚语说得好：“文章读十篇，不如写一篇。”
第七单元美妙的大自然
——“运用形容词写景”习作专题
【习作要点】
句子中表示事物的形状、大小、颜色的词语叫形容词。灵活地运用形容词可以使句子更加具体、生动，使我们的语言更加丰富。一起来看看怎样准确运用形容词。
1、描写各种色彩。如：果园里，红彤彤的山楂、黄澄澄的梨都挂满了枝头。
2、描写事物的性质。如：草莓的滋味，初熟教酸，熟透后，甜津津的。
3、描写事物的状态。如：小草的根深深地钻进泥土里。
第八单元 身边的科学
——“把句子写通顺”习作专题
【习作要点】
句子通顺，就是句意明白，读得顺口。将句子写通顺是写好一段话的前提，也是二年级写话训练的一个重点。它有助于我们理清思路，把自己想要表达的意思表达出来，只有把句子写通顺了，才能描述具体，描写生动。
读文章时，要想一想，作者是把句子写通顺的。具体讲，句子通顺，要求包括：用词要准确，禁得住推敲；句中词语排列的次序要合理，符合人们说话的习惯；词语使用搭配要得当；句中各词语的意思不互相矛盾；关联词语的使用恰到好处，句意明白，合乎实际，符合情理。
下册
1、春天的发现
人教版二年级下册“语文园地一·口语交际”
【口语交际要求】
老师带着我们去春游，我看到了春天。小草探出了脑袋，蝌蚪快活地游泳，布谷鸟欢乐地歌唱，人们在田野里踏青，小朋友在空地上放风筝?? 春天多美好！让我们一起来说说在春天里的发现吧！
2、伸出我们的双手
人教版二年级下册“语文园地二·口语交际”
【口语交际要求】
生活中有很多时候需要我们伸出双手，献上爱心。外地的陌生人找不到要去的地方，我们可以为他们指路；腿脚不方便的老爷爷要给远方的儿子寄信，我们替他把信邮出去??
不论是在校内还是校外，我们都有好多机会帮助别人。想一想，你周围有需要帮助的人吗？你打算怎样帮助他们呢？把你的想法和大家交流一下，好吗？
3、夸夸我们的家乡
人教版二年级下册“语文园地三·口语交际”
【口语交际要求】
我们的家乡是一个好地方。大家一起来夸夸家乡吧！可以夸夸家乡的迷人风光，可以夸夸家乡的丰富物产，也可以说说家乡的变化，还可以畅想家乡的未来。再评一评谁说得好。
4、我们的小制作
人教版二年级下册“语文园地四·口语交际”
【口语交际要求】
橡皮泥可以捏出一个猪八戒，纸片可以叠成一只天鹅，布头可以粘成一幅贴画，用过的塑料瓶可以做成机器人??只要找到合适的材料，再认真地想一想，动手做一做，就一定能做成可爱的小制作。
在班上展示自己的小制作，说一说自己是怎样做的。再评一评，谁的手巧，谁说得清楚、明白。
5、奇妙的动物世界
人教版二年级下册“语文园地五·口语交际”
【口语交际要求】
鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光??
动物世界真奇妙！你身边有哪些动物，你了解它们的生活习性吗？你和这些动物之间发生过哪些有趣的事？说出来，跟同学交流交流。
把自己熟悉的一种动物写一写。可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。然后把写的内容跟同学交流交流，听听同学的意见。
6、大家都来帮帮他
人教版二年级下册“语文园地六·口语交际”
【口语交际要求】
有一次，小华在校门口值日，同班同学小龙迟到了。小华心想：要是把小龙的名字记下来，自己班级就不能得到纪律红旗，同学们还会责怪自己；要是不记，就没有尽到责任。这可怎么办？
大家都来帮小华想一想，讨论一下，他应该怎样做，为什么？
7、该怎么办
人教版二年级下册“语文园地七·口语交际”
【口语交际要求】
（插图）
仔细看一看上面的图画，讨论讨论，图上的小朋友会怎么做。然后，编成一个完整地故事。
先在小组里讲讲自己编的故事，再选出讲得好的同学，在全班参加比赛。最后，评出故事大王。
8、身边的科学
人教版二年级下册“语文园地八·口语交际”
【口语交际要求】
人们夏天穿浅色衣服，是因为它们吸收太阳的热比深色衣服少，穿在身上就不会感到太热；常吃糖或甜食的小朋友，不但容易把牙齿吃坏，还会使自己变胖呢；电灯、电视开着的时候，我们是不能用湿毛巾去擦它们的，那样很容易触电，发生危险??
我们身边的科学知识可真不少！让我们把知道的和老师、同学交流交流，好吗？
篇七：第二单元口语交际及作文(人教版小学语文三年级下册)