初一学习计划语文作文(共9篇)

来源:作文周刊网 时间:2017-06-26 03:19:40

篇一:七年级语文上册作文教学详细计划

人教版七年级上语文作文教学计划

一、写作目标:

7-9年级的写作要求:1.写作时考虑不同的目的和对象。2.写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。3.多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。4.根据表达的中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象,丰富表达的内容。5.写记叙文,做到内容具体;写简单的说明文,做到明白清楚;写简单的议论文,努力做到有理有据;根据生活需要,写日常应用文。6.能从文章中提取主要信息,进行缩写;能根据文章的内在联系和自己的合理想象,进行扩写、续写;能变换文章的文体或表达方式等,进行改写。7.有独立完成写作的意识,注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。8.养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺。能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解。9.能正确使用常用的标点符号。10.作文每学年不少于14次,其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。

本学期我们训练的目标是:

第一、作文要写自己想说的话,要做到感情真挚。

第二、要培养写作的兴趣,养成良好的学习习惯。一是要认识到写作的重要性,认识写作与生活密不可分的关系,充满自信心。二是读文学作品,特别是名家名作,也要读同龄人的习作,要注意从阅读中汲取写作营养。课本上的课文是经过精心挑选的,我们应该认真领悟其中的奥妙,学习写作技巧。三是平时养成写读书笔记和日记的习惯,积累语言,积累素材,做有心人。认真对待大作文与课外练笔。四是积极参加有益的活动,如诗会、笔会、文学社活动。

五是注重语言锤炼,养成修改作文的好习惯。

第三,要培养联想和想象力。鲁迅先生说:“孩子是可以敬服的,他常常想到星月以上的境界,想到地面下的情形,想到花卉的用处,想到昆虫的语言,他想飞上天空,他想潜入蚁穴。”

第四,要写出自己的独特的感受,不断创新。1996年,国际21世纪教育委员会的报告《教育——财富蕴藏其中》指出:“教育的任务是毫无例外地使所有人的创造才能、创造潜能都能结出丰硕的果实,这一目标比其他所有目标都重要。”可见创造才能的重要性。作文必须创新,要写出自己独特的心灵感受,写出与众不同的东西来。

下面就本学期的作文训练作一个全面的安排。

二、作文训练及计划

作文训练题目的拟定主要是根据七年级学生的年龄特点,认知水平,兴趣特点,情感态度,以及教材中阅读课文编排的体例,综合性学习活动安排的体例进行设计,着重在写作思路和基本手法上对学生进行指导和要求。

1、这就是我

在全面、正确认识自己的基础上,向新同学介绍自己。要抓住自己与众不同的主要外貌特征,性格特征,兴趣爱好等,用第一人称的形式,将自己的自画像描绘出来,尽可能做到文笔生动活泼。

2、那一次,我战胜了困难

要交代清楚具体的时间、地点、人物和遇到困难的背景。“我”是怎样通过自己的努力战胜了困难的。要将战胜困难的经历记叙完整,而且重点突出,重在战胜过程,也要写出战胜困难后的感受。

3、我最喜爱的一句名言/我的座右铭

什么时间,我在什么情况下,“我”喜欢上了那一句名言。那句名言的内容,我当时是怎样理解它的,它给了我怎样的精神启迪或鼓舞力量,怎样激励我树立信心或战胜困难。要把自己喜欢这句名言的原因写详细。

4、生活处处有语文

在语文活动的引导下,学生们将关注的目光触及到生活中的语言现象,从中有所发现,有所感悟,明白了语文离不开生活,生活中处处有语文的道理。可以从不同角度写两三个例子,扣住“处处”。

5、我有一个朋友

这一个朋友可以是动物、植物,也可以是无生命的物品。一花一草,一猫一狗,一笔一琴,皆可成为你的知心朋友。要把和这位朋友相识、相处、相知、心心相印、情意相通的过程写出来。要写出朋友间的心灵上的默契和交流。

6、走过四季

在最近的一年四季的生活和学习体验中,春、夏、秋、冬四个季节分别在你的心中、经历中留下了怎样的印记。不要泛泛地写春、夏、秋、冬之景,要写出你自己独特的印象和感受。

7、话题“月球”

这篇作文是在综合性学习活动“探索月球奥秘”以后,对月球有了很丰富的感性的认识,可以上下勾连、左右拓展,从一个角度写月球。可以引导学生展开思路作拟题交流,拓展写作思路。可写历史,可放飞想象未来。主题要明确集中。

8、我的科学梦

十三、四岁的少年,爱好各不相同,有的喜欢机械,有的热衷建筑构图,有的喜欢电子技术,也有的喜爱昆虫植物,还有的喜欢抽象的数学,??你喜

欢什么?你是怎样为自己的科学梦展开活动的,有哪些收获?

9、我爱我家

先介绍家的构成,家庭成员的简单情况,个性特点。然后将家的可爱之处写出来,重点要突出一家人和睦相处、互敬互爱的亲情氛围。

10、老照片的故事

这里面的故事最好是能打动人的故事。这老照片可以是父母亲乃至祖父母的,通过父母的讲述,你了解了这老照片的来历,忆及到家中过去的生活情况,写出你听到讲述后的感受。

这老照片也可以是你自己小时候的,你由此回忆到自己童年时代的种种淘气、快乐、有趣、难忘的往事,忍俊不住的将他们一一叙述出来。

11、假如我是

这个半命题作文是为了锻炼学生的想象和联想能力,可指导学生先将题目补充完整,然后从不同角度大胆地合理地展开想象,如可填:一名作家,魔法师,一只火炬,孙悟空,圣诞老人,地球上最后一滴水等。

12、假如风有颜色

假如风有了颜色,那么春夏秋冬四季的风都有了的自己的颜色:绿色的风,红色的风,黄色的风,蓝色的风,金色的风,??世界一定会被点缀得多姿多彩。

三、本学期练笔推荐:

1选择《童趣》中你喜欢的场景,融入自己的感受,创造性改写。如:“观蚊成鹤”,可改成“我真的看见了一群白鹤——”。

2借鉴《在山的那边》的象征手法,另外选择意象,仿写一首诗。如在河的那边,是岸吗?

3借鉴《走一步,再走一步》、《生命 生命 》、《紫藤萝瀑布》,选择自己生活的一次经历,观察一种生命,用以小见大的手法抒写自己的人生感悟。

4借鉴《行道树》一文象征手法,抒发自己的人生理想。例如,假如我是一棵树,我要生长在——

5读《论语十则》《我的信念》,可选其中某一句话谈谈感想,形式自由。 6加入自己的想象,创造,将《钱塘湖春行》、《天净纱 秋思》扩写成一篇小散文,要求恰当使用多种修辞手法,从各种角度入手,融入情感。

7介绍自己喜欢的一种动物,借鉴《绿色蝈蝈》中将科学精神与人文精神相结合的对待动物的态度和写作。

8以“我和月球”为话题进行想象作文。

9学习《风筝》后,给——的一封信,表达对家人的歉意、感谢。

篇二:初一新学期计划作文:新的学习计划

同学们经过一个寒假的休整,个个精神抖擞,生气勃勃地背上书包,早早地来到学校,投身到新学期的紧张学习生活中来了??初一新学期计划作文文章开门见山,点明题旨。初一新学期计划作文:新的学习计划快乐的寒假结束了,充满惊喜的新学期来到了,这又是一段努力、付出、收获的旅程。在新的一个学期里,为了使我们的学习更上一层楼,是不是也应该制定一个新的学习计划呢?计划是我们学习的目标;计划是我们前进的方向:计划是我们前进的动力。有了计划,才能让我在新的学期里更上一层楼;有了计划,才能让我们在新的学期里更加认真学习;有了计划,才能让我们的成绩在新的学期里“芝麻开花——节节高。”说了这么多,不妨晒晒我的计划吧!首先在课堂上:①上课认真听讲,大胆发言。②课上不做小动作,不说小话。③回答问题声音洪亮。④课堂作业要字体工整,书面整洁。课下:【新学期作文】①下课时要坐在位子上读书。②不追跑打闹,不做危险游戏。③在课下也要多看看当天的笔记。在家时;①回到家要认认真真写作业。②写完作业要复习当天的内容。③预习第二天的内容。④早上起来要读语文或英语。新学期,新计划。新学期,新气象!畅想新学期,畅想新风采!计划,进步的目标。

篇三:语文学习计划范文

重庆外国语学校2010——2011学年度 第二学期初2012级语文学习计划

一.继续做好摘抄积累,保证摘抄数量,提升摘抄质量。 做好摘抄,不仅是学习语文的最佳方式,更能培养良好的学习与生活习惯。过程和内容

中的坚持不懈,精心选择,文辞佳句,思想文化,将会对你的人生观、世界观、价值观产生

直接的影响,关系着你丰润的成长,你生命的幸福。本学期有以下几项要求。

1、严格把关摘抄质量。摘抄质量包括:内容、字数、字迹。内容可以涵盖古今中外天文

地理哲学宗教等优秀的文化结晶和智慧心语;字数每日不能少于200字;字迹必须工整大方。

每周检查不合格者,将批评惩罚。

2、摘抄形式不限。鼓励摘抄完毕之后写“心得体会”;鼓励从词汇积累、名人名言、优

美语句、文化思想、古今诗文等多方面摘抄,形式自定。

3、作文基础较差学生建议多摘抄《中学生优秀作文》、《满分作文》等。从开头、结尾、

文采词汇、素材、结构搭配等多方面摘抄,边摘抄边记忆。在短时间内迅速提高作文水平。

4、建议每周五早自习用心阅读自己摘抄的成果,早读课代表随时提醒;建议每周随笔能

借鉴摘抄中的内容。把摘抄的内容借鉴至自己文章中,便属于自己。

二、坚持每周两篇随笔,记录属于心灵的文字,让生命与生命对话。 随笔并非随便之言。那从每日或每周生活基础上沉淀出来的思想的结晶,是心灵的妙语,

是花季的痕迹,是稚嫩与成熟的交织,是幻想与现实的碰撞,是用属于你自己的生命的语言

记录你的生命。写作的同时是思索,是反省,是生活 的再次沉淀,是生命与生命的对话。本学期有以下要求。

2、随笔每周两篇,每篇字数不少于400字。每周检查不合格者,责令重写。古体诗歌,诗词曲均可,必须是名家名篇。现代诗要求短小精悍,通俗易懂,富含人生

哲理。古代建议选择陶渊明、王维、李白、杜甫、白居易、李商隐、杜牧、刘禹锡、苏轼、

辛弃疾、李清照、秦观、关汉卿、毛泽东等等著名作家作品;现代诗歌建议可选择鲁迅、徐

志摩、何其芳、汪国真、席慕容、舒婷等名家名作。此项任务每周交给语文学习兴趣小组,

由小组成员共同合作完成,其间若遇到问题需及时提问。形式有以下要求。

1、每小组组长最晚在周五中午放学前将选择的两首诗歌和注解打印出来,内容不超过两

张(a4纸张正反面都可打印)交给郭老师审查。若无误,组长于每周日晚自习前将诗歌在“新

艺图文”打印出来,下发至班上同学。

2、每周语文晚自习由小组成员带领学习诗歌,并在早读时间尽力背诵。

3、两首诗歌形式如初一下期每周经典背诵样式。建议注解资料和评论可查阅“百度知道”。

四、坚持每2—3周一篇大作文系统训练,提高写作技巧,增强应试能力。 考场作

文重要性不言而喻,需强抓不懈,系统训练,逐步提升。

1、每次作文训练统一确定训练主题,作文题目统一布置话题。

2、作文全批全改,重点突出应试写作技巧和能力。

3、在标准统一下,作文亦可在同学之间互批互评,知己知彼。

五、创新课前三分钟,夯实母语训练,提升语文素养,增强时效性和实用性。 “弟子不必不如师,师不必贤于弟子”。课前三分钟可以寓教于乐,建立师生双边关系,

激发求知欲和创造欲。新学期课前三分钟有以下几项要求。

1、演讲以语文兴趣小组为单位,可以一人讲,可以多人组合讲,形式不限,时间控制在

3—5分钟

2、演讲同学必须脱稿,对演讲内容必须牢记于心。

3、每周课前三分钟分为以下几个栏目: 周二:“心灵鸡汤”:小故事,大智慧。虔诚的生命、不懈的追求、玄妙的禅机、恍然的

顿悟都可以通过小小的故事滋润我们浮躁的心灵。每周一则小故事,让我们的心灵更丰富。

如《和尚挑水》

周三:“佳作共赏”:读好的作品犹如邂逅美丽的春天,让生命之树长青。短小精悍的佳

作,喜闻乐见的精品,是我们学习中不可或缺的养分。内容可以是如名家朱自清的《匆匆》、

张爱玲的《天才梦》、马丁路德金《我有一个梦想》等,篇幅较长的可以半脱稿;也可以是背

诵的优秀作文,国学经典等。通过演讲、朗诵、配乐等多种形式展示自我,与师生领略大漠

孤烟的壮阔,小桥流水的和谐。周四:“新闻播报”:社会热点中的真善美假恶丑在这里披露,师生班级校园活动在这里

发布,这里是每周的“焦点访谈”。内容选取焦点关注的每周新闻材料,要求在阅读每周新闻

的基础上,经过自己的提炼加工。汇聚成每周“新闻播报”。每周新闻内容不少于三条,要求

在每周课前将新闻事件写在黑板上。

4、每节课课前三分钟将纳入量化考核,满分为5分。期末评比出优秀小组。

六、继续开设语文兴趣研究课程,评说千古风流,汲取优秀品质。“以铜为镜可以正衣冠,以人为镜可以见兴衰”。于我们来说,以优秀的人物为榜样从中

可以汲取生命的闪光点,可以为我们照亮夜行的路,点亮心灵的灯。

1、每个语文兴趣小组确定本组所选取的风流人物。可以是古代文人墨客、亦可是当今偶

像明星,鼓励百花齐放,百家争鸣。如李清照、鲁迅、毛泽东、朱元璋、蒋介石、迈克尔杰

克逊、科比、周杰伦、梅西等诸多人物。原则上每小组人员不能重复。

2、小组展示以课件的形式。可以配以图文、音乐、影像资料等多重方式介绍人物经历和

成绩。需在每节课后生发出其身上的优秀品质,可以是句子或文章。

3、每小组需在每周五课前将课件设计和内容交于老师审核。

4、具体操作方式可借鉴初一下期“音乐鉴赏课”。

七、紧抓语文学习以书本为媒介的基础知识。本期将就练习册、默写本、文言文古诗背诵等基础知识继续紧抓不懈,实行小组组长负

责制。小组组长有权利去督促本小组人员认真完成各项作业。

八、课代表继续实行分开负责制。 5班:早读课代表——杨思芮、陈昉 随笔作文课代表:李祉欣 练习册、默写本——陈颖

19班:早读课代表——王芮等随笔作文课代表:周桓伊 练习册、默写本——陈红妤三寿于辛卯元宵之夜

公元二0一一年二月十六日篇二:语文学习计划 学习计划

对于语文我认为最重要的就是平时的积累,教课书上的古诗和文言要会背,重点段落要

会分析,默写生词表上的单词要会写。后面的阅读一定要注意平时的积累,首先要多读好的

文章,注意积累其中的词汇,读完一篇好的文章不仅仅是读了就完了,要像语文课上一样作

分析,分析一定要透彻这样才有助于阅读水平的提高。做题的时候一定要在把握文章中心的

基础上读不懂就再读要是真的读不懂那么就是基础功不够了关于作文首先卷面一定要整洁有

必要的话练下字去平时要多读好文章和好作文,并深刻解析,这样对作文也会有帮助。但关键

还是靠自己的感觉。 1.做好预习,找出这节的重点与难点;

2.听课。学习每门功课,一个很重要的环节就是要听好课;

3.要有明确的学习目的;

4.做课堂笔记。做笔记对复习,作业有好处,做课堂笔记,笔记要简明扼要;

5.做作业之前,必须对当天所学的知识认真复习,理解其确切涵义,明确起适用条件,

弄清运用其解题的步骤,认真仔细做题,不可马虎从事,做完后还要认真检查;

6.及时总结经验教训,积累解题技巧,提高解题能力;

7.遇到不会做的题,不要急于问老师,更不能抄袭别人的作业,要在复习功课的基础上,

要通过层层分析,步步推理,多方联系,理出头绪,要下决心独立完成作业;

8.课后复习。篇三:语文学习计划书 语文小班模块教学计划书

一、指导思想 随着专升本教育的不断深入,新考纲、新课标、新考试模式、新命题角度对升本语文备

考提出了全新的要求。我们应该顺应升本趋势,在全面总结以往成功经验的基础上,针对我

校学生的实际情况,依托精选的优秀复习资料,制定合理的复习备考计划,有条不紊地推动

学生语文素养和应试能力的提高,力争通过师生一年的共同的努力,实现来年我校文综学科

上线率和优秀率都有新的突破,为2013年我校专升本再创佳绩作出最大的贡献。

二、教学内容

1、第一阶段:基础知识普及阶段(7月1日-8月31日) 学习任务:1.掌握专升本语文教材基础知识、文学常识,学习古文字、词、句解释,对

文章整体把握。2.初步了解专升本语文考查方式,大体把握语文选择题和翻译题。3.初步学

习作文写作。

阶段目标:1、熟悉课文内容,基础知识和文学常识。2.读透古文,把握古文中重点语句

的翻译,注意关键字词的解释。3.开始锻炼写作能力。

二、第二阶段:强化提高阶段(9月1号---11月31号) 本阶段教学计划:

1主要学习语文教材的重点及考试中的难点,解决大部分同学经常面临的问题。

2.强化古文实虚词解释。

3.学生初步掌握写作技巧。 教学目标:

1、基本做到语文教材全面掌握,对大部分知识点做到长时记忆,解决语文选择题

2、重点学习古文,了解古代文言知识和方法,了解古文翻译题。

3、进一步提高写作能力 本阶段主要从这几个方面做进一步的教学深入:字音,字形,病句,文言虚词,词类活

用,文言文翻译技巧,现代文阅读常考知识点,写作技巧。

(一) 字音、字形、病句这一部分是2012年专升本考试语文试题新加的考试题型,使得专升本考试更加接近于高

考出题模式,也给广大考生的备考提出了新的要求。针对这一部分的复习应考,作为精英学

校的语文助教,在此提出这样的一个教学计划,和大家一起学习共勉。

1、 注重平时积累,说普通话

2、 养成不会就查的好习惯,力争做到不放过一个可疑字,模糊音

3、 多做练习,增强语感,

(二) 文言虚词、词类活用这部分是每年考试必考题目,主要考察学生对文言知识的把握程度,针对这类型的题目,

我计划从以下方面做出学习准备:

1、 熟读课文,能够知道题目出自何处

2、 重点识记课文后所列的文言虚词和词类活用知识

3、要学会根据上下文意思来确定字义

(三) 文言文翻译技巧文言文翻译有五道题目,基本涵盖了文言知识中的重点字,词,尤其是词的活用,既是

重点也是难点,文言翻译基本是直译,即在不改变原文的基础上的翻译,也有的句子会要求

意译,即在不偏离主要意思的基础上,使句子语法通顺,便于理解。对于这块考点的复习,

我建议根据具体的试题进行讲解,结合实例,使得同学们能够更好的掌握翻译技巧。

(四) 现代文阅读常考知识点 综合分析近几年的语文现代文阅读试题,发现在这一部分中考的频率比较大的一个方面

既是各类文体的写作方法,例如,说明文的说明方法,议论文的论证方法等,此外,修辞手

法也是常考题目类型,这就要求学生要熟练掌握及区别各类写作方法及修辞手法。

(五)写作技巧

基本是材料作文,分析材料时一定不能偏离材料主旨,学会从材料中挖掘题目,拟提要

新颖,简洁,作文主题要围绕所给材料来定,切不可偏题,跑题,这部分的教学会结合具体

的范文来进行讲解,

三、具体教学策略

1、梳理单元知识,建立知识系统,授课与测评结合,定期进行单元测试,知识点复习,

边练边测。

2、文言文的阅读,主要是实词的积累,虚词、词类活用、古今异义、句式强化训练,在

此基础上,理解人物的行为实质和思想内涵。

3、现代文采取精读文章、分点设题、演练评点、归纳提升的训练,有层次的提高学生能

力。

4、强化语文积累 充分利用早自习,督促学生复习巩固背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识,帮

助学生夯实语文基础,提高语文能力。

5、强化作文训练的系统性 考虑学生作文实际及近年来专升本作文命题趋势,作文训练采取循序渐进、逐点落实的

思路。大体上,训练题(即小作文)由语文助教老师自定;统一作文训练由大课老师制定。

5、第二轮复习:强化训练,查缺补漏。

6、第三轮复习:应用能力提高:研读考纲,回归课本,看纠错本,重温部分考点的重要

内容,准备作文,做真题,调整状态,进入考试时间。

三、教学设想 这一学年的教学任务繁重,我们将针对不同的教学内容,选用不同的教学方法,合理安

排教学进度,以期获得最佳的教学效果:

1、高中语文教材第五册、第六册的教学,我们将择取重要的篇目,培养学生各类文章的

阅读能力,围绕高考考点要求,有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题能力。

2、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中,着重要点的回顾与整理,

巩固已有的感性认识,同时引导学生尝试着进行理性归纳,构建自己的知识体系,温故而知新,为总复习打好坚实的基础。

3、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练中,主要介绍高考最新信

息、发展动态,分析考试大纲,评价近年高考试卷,预测命题趋势,归结语文知识的学习及

语文试卷的应考中的实用方法技巧。简言之,就是专题复习,梳理知识,解读政策,预测命

题,指导学法,指点秘笈,示范解法,规范答题,综合训练,提升能力。

四、学生情况分析: 分析我们学生的实际,弱点主要表现为:

1、没有构建完整的知识体系;

2、基础知识掌握不够;

3、见不多,识不广,导致鉴赏拓展创新没有依托;

4、语文答题的规范意识欠缺;

5、学生普遍不重视语文学习。

五、具体教学措施:

1、结合高考,把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三大块,将它们的教学目标

与高考的对应点结合起来,分别确定为:现代文(主要包括第五册的文学评论、小说和第六

册的说明文)-----在巩固快速阅读文章整体上把握文意的习惯的基础上,侧重提高快速筛选

有效信息和深层次分析归纳文章观点的能力;文言文------以第五、六册的课文为纲,归纳、

整理1-4册的文言文的常见实词(古今异义,一词多义)、常见虚词、特殊句式等,强调以新

带旧,用旧知识解决新问题;诗歌------根据第五、六册诗歌的体裁、题材特点,把握其中

景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内在联系,鼓励学生归纳整理读懂一首诗歌的

基本方法。

2、梳理单元知识,建立知识系统,授课与测评结合,定期进行单元测试,知识点复习,

边练边测。

3、文言文的阅读,主要是实词的积累,虚词、词类活用、古今异义、句式强化训练,在

此基础上,理解人物的行为实质和思想内涵。

4、现代文采取精读文章、分点设题、演练评点、归纳提升的训练,有层次的提高学生能

力。

5、强化语文积累 充分利用早自习,督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识,帮助学生夯实语文基础,提高语文能力。

6、强化作文训练的系统性 考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状,作文训练采取循序渐进、逐

点落实的思路。大体上,单周为作文指导,训练题(即小作文)由各语文老师自定;双周训

练题原则上应统一。 作文训练暂分点如下: 高考作文全程训练a、基础等级写作训练 (一)写作技巧训练

1、审题2、立意3、选材4、构思5、行文6、拟题7、修改

(二)文体写作训练

1、记叙性文章写作2、议论性文章写作b、发展等级写作训练

(一)常规性发展写作训练

1、善于分析(训练目标:深刻)

(1)透过现象深入本质(2)揭示问题产生的原因

(3)观点具有启发作用

2、善于叙写(训练目标:丰富) (1)材料丰富(2)善于描写(3)形象丰满(4)

意境深远

3、善于表达(训练目标:有文采)

(1)词语生动,句式灵活(2)善于运用修辞手法(3)文句有意蕴 进行排比句、转折句、比喻句、对偶句、是字句、因果句等文采训练。

(二)创造性发展写作训练篇四:我的语文学习计划我的语文学习计划

这个学期,我希望被评为“三好学生”,但是“三好学生”需要所有学科都好,特别是语

文。这个学期,我的语文学习计划是这样的: 这个学期,我的要求是做作业要认真,做完作业检查一遍,不懂的题目晚上等爸爸妈妈

篇四:初一语文学习计划

初一语文学习计划 -计划

[]迎来了一个新的,每可能都会有一种期盼:要更进一步,或者是对的未来充满了憧憬,。相信大家可以在这种新气象的感染和鼓舞下,在新学期取得新进步。那么首先,应该先平稳一下自己的心态,让自己回到平常的学习状态。还有就是要纠正自己的学习态度。“态度决定一切!”心态是取得的一个非常关键的环节,拥有好的心态,就会拥有好的成绩!在方面,要做课前预习,本课生字生词,查找与课文相关的,并认真作。课文中不懂的词会提前查字典。课后,会及时温习课文,做到“温故而知新”。除此之外,还需要在课余阅读大量的,开阔知识面。同时,这样做,也可以储备一些语文常识方面的知识。其他的科目也需要做一些来进行学习,上面只是给大家提供了一些建议,具体要怎么做,大家可以根据自己的想法来具体,也可以报一些辅导,让的辅导来给你做一套适合你的学习。潍坊扬格教育老师,是根据每一个孩子的化制定学习方案,包括教育咨询师、学习师、心理咨询师、中专家等在内的团队为针对家庭的长期的教育制定。潍坊扬格“一对一”个性化课外辅导,个体针对性强,不同于班的班级教学方式,”一对一”教学是一个老师只针对一个学生。这样一来,老师对单一的更加了解,根据每一个学生的特点来出题,相比培训班的“平均用力”,其针对性更强。特别是有些初的老,对于学生的学习特点,历年的标准、要求也比较了解.一、培养主动探索科学的和创新精神,乐做小小科学家。何谓“探索”?探索是一种心理倾向和行为方式,即人们对未知的事物有认知的,想了解其“是什么”,或想了解已知事物的现状,即“怎么样”,在此基础上,再进一步探究其来龙去脉,了解它“为什么会是这样”。可以说探索的基本内涵就是人的好奇心和求知欲,只要是正常的人,都有探索的潜能。探索客观世界和主观世界,正是发展和人类进步的动力。七年级上册第四单元设计了综合性学习《探索月球奥秘》,因为本单元学习了《上的足迹》等课文,学生对月球产生了无限的遐想和兴趣。我设计了“月球奥秘知多少”的擂台赛和“我是月球小专家”的:组织学生分好小组,最好每组有,让他们在活动中起带头和监督作用;让学生用二星期左右的时间进行搜集和整理;有意识地跟踪某一小组,他们搜集材料的;最后进行成果展示。这次活动将语文学科和地理、物理等其他学科有机结合在一起,拓宽了语文学习和运用的领域,使学生对宇宙中人类未知的领域产生了浓厚的兴趣和探索的欲望:20世纪人类已经登上了月球,开始了对火星、土星等星球的探索,21世纪,人类是否有可能飞出系,飞出银河系,飞向无限广袤的宇宙?同时在学习的过程中,学生不仅学会了获得资料的,而且也学会了分门别类整理资料的方法,特别是在因特网上和多媒体光盘上资料的获得,使学生倍感新奇,兴趣盎然。再如七年级上册第六单元《追寻人类起源》综合性活动;人类到底起源于何时?人类到底从何而来?现在是众说纷纭,莫衷一是。这次活动,我组织学生来个“上下求索”。上:搜集各代各民族关于神创造人的的神话;下:搜集当今关于人类起源的种种说法。要尽自己的努力,把人类在这个问题上的认识过程整理一遍。通过“上下求索”,学生们对“人类起源概说”有了充分的了解、认识,同时也认识到“神创论”的荒谬性,我还鼓励学生根据已有的知识和掌握的材料研讨:你对人类起源有何独到的见解?科学依据是什么?在这种探究的教学情境中,培养了学生不迷信权威,不盲从成见的创新意识。这次活动,们迷醉于神话故事,进而迷醉于科学不断产生的崭新的前景,正如居里夫人所说:“科学本身就具有伟大的美。”二、培养正确的观、价值观和的情感,乐做勇敢探险家。“善启迪人心者,当因其所明而渐通之,毋强开其所闭。”语文教学是开启智慧、沟通心灵的艺术活动。当代著名哲学家恩斯特·卡西尔在其所著《人论》中说:“人只有在创造文化的活动中才会成为真正意义上的人,真正的人性是人的无限创造性活动,而教育的作用就是发掘人创造文化的潜能,增强人创造文化的作用。”中学语文教学跟民族文化密切相关,语文教育必然要注意到民族的传统,培

养学生树立正确的人生观、价值观等。“一把黄土塑成千万个你我,静脉是长城,动脉是黄河“——七年级下册第二单元主题是“祖国”。课文有《黄河颂》《最后一课》《土地的誓言》《》等,都是主题的文学作品。一样的感情,不一样的表达,都富有动人心弦的力量。综合性学习的即为“黄河,河”。在我的安排下,学生设计、学生、学生展示了一个主题班会,以“黄河,你是民族的摇篮”为主题词,侧重收集诗文、,了解黄河对华夏形成的影响,唤起学生对黄河,对祖国的神圣情感。成果展示:①男声小组唱《黄河船夫曲》②朗诵《黄河颂》③讲传说故事,以小组形式诵黄河诗、唱黄河歌④全班齐唱《保卫黄河》七年级下册第五单元综合性学习《漫话探险》,我们开展了“七嘴八舌话探险”这一活动,采用辩论会的方式展开。在正式辩论之前,学生搜集大量的古今中外探险的材料,特别是一些探险家的故事,而且要从探险的成败得失、教训、光荣与灾难、功绩与损害中提炼出足以说服对方的观点,特别是要能联系历史与现实、现实与未来谈论探险的功过得失,《》()。总之通过这一的辩论,可以拓宽学生的视野,培养学生辩证的观点和综合的思维能力,更重要的是使学生认识到:无论是那一望无垠的草原、森林,还是那滔滔不尽的长江、黄河,或是那神秘莫测的沙漠,它们都是我们祖国的疆土,作为炎黄子孙,我们有,有义务探索无穷的奥秘;我们还认识到:无论是外国探险南极的阿蒙森、斯科特,还是中国漂流长江第一人尧茂书、徒步穿越沙漠的余纯顺,他们热爱祖国、勇敢刚毅的品质激励着后人,在科学发达的今天,社会不但需要政治家、企业家,还需要奋发向上的勇敢的探险家。三、增强意识,乐做环保小卫士《黄河母亲河》的活动,通过一个主题班会,学生黄河,敬畏黄河,歌唱黄河。然而,令人震惊和痛心的是,黄河正面临着断流的威胁,黄河已由滔天之变成涓涓细流,继而只剩下龟裂的河床。而对这严峻的现实,我和班干部一起商讨,设计了“拯救母亲河”的活动。1、出示黄河生态遭破坏的图片(配有背景音乐《黄水谣》及简短的解说词)2、学生分组探究学习,听后的感受3、学生大:我们居住的区域有什么污染的问题吗?的太湖曾出现过“蓝藻”现象,现在得到了吗?4、布置作业: A、请你为整治黄河献策《我来治黄河》B、积极行动起来,乐做家乡环保小卫士通过以上这一活动,大家认识到,只要每位炎黄子孙行动起来,那么赤地变青山之时,便是黄河流碧水之日;针对“B”项作业,学生们的兴趣更浓,他们通过发现,的河水严重污染,有多项指标超出了正常标准,严重的超过几十倍甚至几百倍,他们再分组去了解污染源,发现多家排放污染物的、宾馆以及居民排放污fff水的问题,为此,同学们立志:应从自己做起,时时刻刻关注身边的这些现象,乐做环保小卫士,使家乡的水更青,天更蓝。四、扩大知识面,提高文学素养,乐做小小艺术家“明月几时有,把酒问青天”——《探索月球奥秘》,自古以来,人们赋予月亮丰富的文化内涵,许多民族都有关于月亮的神话传说,诗赋、对联、、音乐、绘画及与月亮有关的民风、名胜。搜集以上各种资料,班上开个交流会。活动过程:1、一分钟内谁能说出月亮的几个别号(玉兔、婵娟、玉盘等)2、在三分钟内看谁说出带月的多(日月如梭、嫦娥奔月等)3、在5分钟内看谁背出关于月的诗句(的《静夜思》、苏轼的《水调歌头》等)4、每一小组出一张关于“月亮知识”的,进行评比,评出一等奖、二等奖和三等奖各三个。附加题:你知道瞎子阿炳是谁?他写过一首关于月亮的乐曲的名称叫什么?(因瞎子阿炳的故居在东亭,故设计此题)这次活动,既丰富了学生的语文知识,也培养了学生的语言兴趣,学生受到了文学的熏陶,美的熏陶,同时又能以读促写,为今后的积累了丰富的词汇和丰厚的文化,长此以往,学生的能力增强了,语文思维得到了,知识储存变得丰厚了,动手能力提高了。我班有多名同学参加了校文学“云林文学社”,他们的文章多次在校刊上发表并在区里获奖,徐晓艳同学代表学校参加“省青少年听说读写能力大赛”,还获得了无锡大市的银奖呢!五、增强团队合作意识,乐在在每次综合性学习活动的中,有一点尤其重要,它关系到每次学习活动的成败,即团队合作意识和分工协作精神。我认为,教学从

篇五:初一语文学习计划

初一语文学习计划

迎来了一个新的学期,每个人可能都会有一种期盼:学习要更进一步,或者是对美好的未来充满了憧憬。相信大家可以在这种新气象的感染和鼓舞下,在新学期取得新进步。

那么首先,应该先平稳一下自己的心态,让自己回到平常的学习状态。还有就是要纠正自己的学习态度。“态度决定一切!”心态是取得成功的一个非常关键的环节,拥有好的心态,就会拥有好的成绩!

在语文方面,要学会做课前预习,认识本课生字生词,查找与课文相关的资料(material),并认真作笔记。课文中不懂的词会提前查字典。课后,会及时温习课文,做到“温故而知新”。除此之外,还需要在课余时间阅读大量的书籍,开阔知识面。同时,这样做,也可以储备一些语文常识方面的知识。

其他的科目也需要做一些计划来进行学习,上面只是给大家提供了一些建议,具体要怎么做,大家可以根据自己的想法来具体执行,也可以报一些辅导学校,让专业的辅导老师来给你做一套适合你的学习方案。潍坊扬格教育老师,是根据每一个孩子的个性化成长制定学习方案,包括教育咨询师、学习管理师、心理咨询师、中高考专家等在内的团队为针对家庭的长期的教育制定规划。潍坊扬格“一对一”个性化课外辅导,教学个体针对性强,不同于培训班的班级教学方式,”一对一”教学是一个老师只针对一个学生。这样一来,老师对单一的学生会更加了解,根据每一个学生的特点来出题,相比培训班的“平均用

力”,其针对性更强。特别是有些初高中的老教师,对于学生的学习特点,历年考试的标准、要求也比较了解.

一、培养主动探索科学的精神和创新精神,乐做小小科学家。

何谓“探索”?探索是一种心理倾向和行为方式,即人们对未知的事物有认知的愿望,想了解其“是什么”,或想了解已知事物的现状,即“怎么样”,在此基础上,再进一步探究其来龙去脉,了解它“为什么会是这样”。可以说探索的基本内涵就是人的好奇心和求知欲,只要是正常的人,都有探索的潜能。探索客观世界和主观世界,正是社会发展和人类进步的动力。

七年级上册第四单元设计了综合性学习《探索月球奥秘》,因为本单元学习了《月亮上的足迹》等课文,学生对月球产生了无限的遐想和兴趣。我设计了“月球奥秘知多少”的擂台赛和“我是月球小专家”的活动:组织学生分好小组,最好每组有班干部,让他们在活动中起带头和监督作用;让学生用二星期左右的时间进行材料搜集和整理;有意识地跟踪某一小组,观察他们搜集材料的情况;最后进行成果展示。这次活动将语文学科和地理、物理等其他学科有机结合在一起,拓宽了语文学习和运用的领域,使学生对宇宙中人类未知的领域产生了浓厚的兴趣和探索的欲望:20世纪人类已经登上了月球,开始了对火星、土星等星球的探索,21世纪,人类是否有可能飞出太阳系,飞出银河系,

篇六:初一语文下学期学习计划

初一语文下学期学习计划

数学

英语

语文:

篇七:初中语文学习计划

初一年级上学期语文学习计划 那么首先,应该先平稳一下自己的心态,让自己回到平常的学

习状态。还有要纠正自己的学习态度。“态度决定一切!”拥有好的心态,就会拥有好的成绩!

1.课前自学

课前自学是学好新课,取得高效率的学习的基础。如果搞不好课前自学,上新课时就会

心中无数,不得要领。

2.专心上课

上课是理解和掌握基础知识和基本技能,并在此基础上发展认识能力的一个关键环节,

做好课前自学学生就能更专心地上课 。

3.及时复习

课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆,系统地掌握新知识以达到灵活运

用的目的。

4.独立作业

独立作业是经过自己头脑的独立思考,自觉灵活地分析问题和解决问题,进一步加深和

巩固对新知识的理解和对新技能的掌握的过程。

5.系统小结

进行系统小结,是通过积极的独立思考,达到全面、系统、深刻、牢固地掌握知识和发

展认识能力的重要环节。

6.课外学习

课外学习活动,是通过课内学习掌握了一定的基础知识和基本技能。课外学习活动是学

生课内学习的补充和继续,它不仅能丰富学生的文化科学知识,加深和巩固课内学习的知识。

篇二:初中语文学习规划 初中语文学习规划

语文学科是一门基础学科,涉及的知识面特别广,上下五千年,纵横八万里,古今中外,

天南地北,无所不包。因此,语文不是随便可以学好的,非下苦功夫不可.重点突出趣积记练

四个要点。

趣—— 培养浓厚的学习兴趣兴趣是最好的老师,热爱是求知的向导。其实语文知识本身

就具有无穷的趣味,那奥妙无比的表意文字,形象生动的修辞方法,跃然纸上的人物形象,

扣人心弦的故事情节,无不会引起同学的兴趣,在学习中领略语文的美。 积—— 养成良好

的学习习惯学习语文不是一朝一夕的事,那就需要你养成良好的学习习惯。不积跬步,无以

至千里;不积小流,无以成江海.只要你坚持下去,你的语文知识定会取之不竭。记—— 掌握适用的学习方法识记是学习语文的重要方法。只有识记,方能积累;只有积

累,方能丰富。流传千古的名言警句,古今中外的作家作品,都需要你熟记在心,这样,答

起卷来,才能挥洒自如。

练—— 提高语文的基本能力听说读写是语文学习的四项基本功,必须苦练,方能提高。

所以平时我们既要重视课堂上的语文学习,还要注重平时的基本训练,听说读写都要勤加练

习,坚持不懈,考试的时候才会稳操胜券。复习过程中的三个重视:

(一)重视语言的积累运用

初中阶段学习语文的主要任务,首先是积累大量的语言材料,然后才是理解和运用。

1.古诗文和现代诗文的积累背诵。

2.词语、名言警句、俗语、谚语的积累。

3.名著积累。

4.语文常识积累等。

(二)重视阅读能力的训练归纳出阅读的规律和技巧。

(三)重视写作能力的训练

1.提高审题能力。

2.不断创新,张扬个性。篇三:中考语文复习计划 中考语文复习计划

一、复习依据 根据《语文课程标准》,再研究龙东地区2014年《中考说明》及题型、

考点,历年拟题的导向,切合大佳河中心学校应届初三学生的实情:低起点,高效率,针对

性强。

二、复习设想

1. 认真学习《中考说明》,了解考试范围,题型,考点,重点抓基础知识和基本能力点,

教学中要落实。注意总结学习规律,掌握解题方法,技巧,使学习目标得以达成。

2. 抓常态课堂,发挥备课组的集体力量,使复习集大家智慧,这样尽量减少无效的劳动。

以耗时间,拼经理来提高质量的做法必须摒弃。

3. 合理使用多媒体,扩大教学容量,调动学习兴趣,让学生动起来。充分发挥师生互动,

生生互动的效能,使知识能力内化。

4. 对后进生的转化工作,必须以极大的耐心,做到仁至义尽,不留遗憾。与同班级教师

协调合作,把育人放在首位,其次是教好书。 三、复习目标通过复习,使学生对初中

阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,掌握必备的语文基础知识,强化学生的阅

读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力,使每位学生获得

长足进步,力争在今年的中考中,合格率、均分和优秀率都有大的进步。

四、具体安排

第一轮复习:回归课本、系统归纳、重抓基础。着重于从课本入手,依纲扣本,在字、

词、句、篇中夯实基础。

复习要点: ①课内古诗词过关:理解 → 背诵 → 默写。 ②课内文言文过关:规定

篇目的背诵、主要知识点的归纳(包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义

词、一词多义等)。 ③课内重点现代文过关,规定篇目的背诵、主要知识点的归纳④挖掘课

内文本的写作价值。

第二轮复习:专题分讲、精讲精练、提升能力。 复习要点: 积累与运用(默写、语言

应用题的方法指导及训练) 文言文阅读(文言阅读方法的指导及训练) 现代文阅读(各种

文体的阅读方法指导及训练) ④写作(各种文体的写作指导及训练) 专题复习阶段,即

根据《考试说明》和中考命题规律,打破学科原有顺序,将它们分门分类地进行整理并强化

训练。在语文总复习中,我认为专题复习是最重要的阶 段,通过这一阶段的复习,可以使以前散见于课文中的基础知识系统化,使同学们站在

一个较高的平台来俯视语文知识体系,消除那种只见树木不见森林的迷茫。因此,我们都应

该重视这一阶段的复习。根据历年语文考试说明中的所列考项,我们可以将复习内容归为四

个专题:

一是基础知识。包括1语音2汉字3词短语和句子4标点5修辞方法6文体、文学常识。二是文言文阅读。

三是现代文阅读,包括记叙文、议论文、说明文、小说、散文等。四是写作。

在进行专题复习时,首先要明确每项专题的复习要点,然后再结合练习进行巩固。在复

习过程中为了便于更好地记忆掌握一些知识,我们还可采取列表、再分类的形式。如复习文

学常识时,可按作者姓名、时代(国籍)、对作者评价、篇目、体裁、出处列表归类记忆。复

习文言文时,可按通假字、词类活用、文言句式、常见文言虚词的意义和用法、古今词义等

类别列表归类掌握。根据近年来中考中古诗诗文积累默写部分开放题型的出现,我们也可试

着将古诗文分类整理记忆,如可分为壮志抱负、战争场面、爱国忧民、亲情乡愁、山水田园、

边塞风光、春夏秋冬、风花雪月、劝学惜时、乐观自信、富含哲理、咏史怀古、逆境磨砺篇

等等。

第三轮复习:综合训练、查缺补漏、巩固提高。复习要点: 吃透课标及中考说明,收

集筛选中考信息,精选模拟试题。 精练精讲,着重培养学生解决问题的思路和方法,能触

类旁通、举一反三。 ③通过模拟练习,反馈复习情况,及时调整复习方向和方式方法。 这

一轮复习重在进行模拟练习(或综合训练),可帮助同学们在完成专题复习后,检测学习的成

效,同时又能起到进行中考实战的演习,提高应试能力的作用。训练时可选近五年的中考题

或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习,真正起到模拟的作用。第四轮复习:自主学习(考前一星期约5课时) 复习要点: ①学生自主学习,查漏补缺,整理消化知识点,梳理知识结构。 ②做好考前学生心理辅导,缓解紧张情绪,引导学生正确认识自我, 找到自信,以饱满的精神状态进入考场,考出最佳成绩。 作文复习安排 :(一)、形式:每周一篇

(二)、复习要点:

1. 命题作文

2. 半命题作文

3. 话题作文

4. 材料作文

5. 缩写、扩写、改写、续写、补写、片段 训练作文复习要求注意以下几点:

1、继续引导学生做生活的有心人,深入了解生活,养成良好的观察事物,观察生活的习

惯,要多积累,学习他人的长处。即使在最后阶段也要引导学生保持做札记、日记、片断、

连词成段、成篇的好习惯。自觉主动多读书看报,看电视新闻,开拓自己视野、了解时代信

息、把握时代脉搏,多翻阅近几年中考的优秀作文,学习别人的语言风格、章法技巧,为写

作积累素材,补充新鲜血液,为作文提供丰富的源泉,从而提高作文的写作能力。

2.帮助学生学会选材,表达真情实感。要善于从大处着眼,小处入手,大题化小,以小

见大,学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”;善于联想,张扬个性。让文章体现出真

挚的感情,丰厚的文学积淀,做到文质兼美,富有生活气息。

3.指导学生仔细了解作文命题方式和评价标准。可使学生有针对性地改正作文中的不足

之处。

4.作文题的每一个字都要审到位。尤其是文题中的虚词,往往它就是答题的 关键点。材料作文尽管告诉可以任选角度,但还是建议抓住材料的主要观点,作者的主

要情感态度。

5.帮助学生熟悉掌握各类作文题型特点,以记叙文训练为主,要求学生能写出一篇有文

采的、复杂的、象样的记叙文。写作能力较好的学生可鼓励写议论文。

6.写作文时文字一定要工整,要让老师能轻松地识别出你所写的字。如果因为写字过于

潦草而被误认为错别字扣分,影响卷面,那就太可惜了。 *** 教师必须做到: 1.作文复习必须根据考试说明,明确考试目标和基本要求。

2.每周一节课当堂作文,设计一些贴近学生生活,关注社会热点,突出地方特色,反映

历史文化的“命题作文” 、 “半命题作文” 、 “话题作文”、“材料作文或“选题作文”

让学生训练,让学生在中考前保持着考场作文的状态。

3.及时进行作文形式的技巧点拨,如:开头法,结尾法,选材法,结构法,点亮作文法

等等。作文的题目、开头和结尾非常关键,因为这是阅卷老师最关注的三部分。通过这三部

分,阅卷老师就可以大约地判断出学生的写作实力和是否按照题目要求进行作文。

4.指导作文方法时,从学生的普遍不足入手,或从部分学生作文中明显的亮点入手进行

专项指导,对学生既有补充不足的作用,又有鼓励学生大胆写作的作用。

5.越是紧张的复习阶段,教师越应对作文全批全改,哪怕只打个分。尤其是要重视中下

学生的作文指导,让学生明显感觉到老师对作文的重视,同时也让学生心灵温暖,爱上频繁

的写作。

6.每周一篇作文的评讲不能滞后,必须做到篇篇清,更要注重时效性。最好做到面批,

效果更好。

7.必须在每篇作文批改后,在全班范围内选出范文和病文,让学生在对比中去粗取精。

有些优秀作文推荐给报社,对学生有鼓励作用。 作文训练时间安排

周次 时间 训 练 类 型 1——2 2月20日——3月4日 命题作文3——4 3月

5日——3月18日 半命题作文5——7(第6周月考) 3月19日——

4月8日话题作文8——9 4月9日——4月22日材料作文 10——13 (第10周月考) 4月23日——5月20日缩写、扩写、改写、 续写、补

写、片段14——18 (第14周月考)(第16——18周 三次模拟考试)

5月21日——6月24日 综合训练

五、中考复习措施

1、制定出从现在开始直至会考的详细复习计划(日历表式),周密科学,目标明确。

2、效率要高。深入研究中考命题思路。研究甘肃省近五年的中考题,在复习中做到有的

放矢。每堂课都有目标,每个环节都要有针对性。

3、将试题进行题型整理,归类,明确考点经常呈现的形势。

4、复习必须做到温故而知新。

5、做好知识的前后联系,加深记忆,培养能力。如文言文基础知识,实词意义,句式的

用法,写作手法的理解,文学文化常识。

6、训练题要精选,切忌滥用。

7、复习方法要多样化。要学为主体,让学生充分参与到复习过程中来,优化复习的各个

环节。但不能搞成放羊式,教师的引导、组织、点拨要到位。

8、复习过程中教师要及时发现并整理学生复习中存在的问题,灵活、及时又针对性地进

行查漏补缺。

9、好习惯必须坚持,阅读积累,练习书法等。不可以时间紧为借口而松懈。

10、在复习中,不要形成太多过于抽象的东西,要多通过具体鲜活的例子,通过一定的

语境去感受,这样认识才深刻。

11、加强后期学习管理。每一阶段、每一天的学习任务,都得给学生明确,要有督促,

有落实,力度要大,以确保复习效果

12、复习课课堂结构要合理,处理好讲、学、练、评、补之间的关系。篇四:初中语文

自主学习计划

初中语文自主学习课题研究计划

一、研究背景:

随着素质教育的不断深入,随着新课程改革的全面实施,反对填鸭式、注入式教学,解

放学生的思维 ,尊重学生的人格,发展学生的独立性、自主性和创造性已成为广大教育工作

者的共识。面向新时代的素质教育要求,学生在学习过程中不仅要学习知识,更重要的是掌

握学习方法,学会如何学习,实现由学会到会学的转变,在学习上获得主动、自主和独立。

二、指导思想:

本学期我校语文课题组将在上级相关部门和学校教科室的领导下,以推进课程改革为核

心,加强我校的教学常规建设,完善我校的语文师资队伍建设,大力开发语文课程资源,认

真进行课题研究,充分利用现代教学媒体,为学生创设和提供良好的语文学习环境,提高语

文教育教学质量,让每个孩子都接受良好的语文熏陶。

三、课题研究的目标

(一)研究的总目标:

1、培养学生课前预习的习惯。

2、拓宽学生自主性阅读的渠道,扩大阅读面,提高学生独立阅读的能力。

3、培养学生阅读文言文的能力。让学生能读通文言文。

4、通过无命题自由习作方法的指导,培养学生审题,立意,自由写作的能力。

(二)预期目标

1、使学生会学、善学,养成良好的学习习惯;

2、不断提高教师的教学水平和教学艺术,特别是在学法指导方面的能力,并不断总结,

不断实践,从而达到提高教学质量的目的;

3、探索初中生学习方法指导的途径及方式,形成系统、实用、开放的以学生为主体的学

习方法指导模式。

四、研究措施:

1、建立课题组,形成管理网络。 由校长顾问,教导处监督,教研组长组织实施,教研组长、组员具体开展,做到分层管

理,步步落实,确保课题研究顺利运行。

2、注重教师培训,加强理论学习。实施学法指导的实验研究,对教师的教育思想和业务素质提出更新更高的要求。组内首

先组织教师进行理论学习,更新教育观念,弄清学法指导的实质和任务,明确课题研究的目

标。

3、强化过程,加强全程管理。首先开展课题研讨活动,使研究者明确研究的任务和目标;其次是加强调查研究,把握

学生在实验前、中、后三个不同阶段的学法水平,以有的放矢的实施指导,不断修正课题研

究方案,使课题研究工作更趋科学化和规范化;再次是开设学法指导课,选择课题承担者根

据各自研究的内容上好实践课,供大家观摩学习;第四是督促全体组员不断总结,积极撰写

论文、心得体会、个案分析等。

4、改革课堂教学,促进学生主动的发展。课堂教学是实施学法指导实验研究的主渠道。在课堂教学的改革中,我们的研究重点要

放在以下三个方面的学法指导上: ⑴ 转变教学观念。以学生为主题地位。 ⑵ 指导学习方法。主要是根据学生的不同年龄特征和心理倾向在课堂上进行渗透,在课

堂后进行交流总结。

⑶ 培养学习习惯。帮助学生在自主学习、自主管理中不断完善自我、不断发展自我。

五、研究方法

本课题研究主要运用行动研究法,同时综合运用调查研究法、经验研究法、文献法、个

案法及总结法等教育科研方法。

六、实验的组织与领导(指导小组) 实验小组:

组长:

成员:

篇八:2016年人教版七年级上册语文学习计划

教 学 进 度

2016学年度上学期

年级: 七年级 学科:语文任课教师:

要求:

预 习 记 录

年级:七年级 学科:语文

单元归属

一、单元形式

编排本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式,教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求,更加注重学生的人文体验。以下是单元安排:

第一单元:人与自我之一(家庭亲情)第二单元:人与自我之二(学习体验)第三单元:人与自然之一(自然美景)第四单元:人与自然之二(理想信念)第五单元:人与社会之一(科学世界)第六单元:人与社会之二(想象世界)二、教科书的主要特点:

第一,构建新的教科书体系。

这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材,每个板块分若干单元(主题),每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系,注重教材的实践性,自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性,减少头绪,突出重点,阅读、写作,口语交际,综合性学习整合在一起,语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。

第二、致力于全面提高学生的语文素养。

各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法,情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,养成良好的语文学习习惯的同时,丰富学生的人文素养,培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一,培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。

第三,积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神。

内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神,充分关注学生的个体差异和不同的学习需求,为学生提供各自的发展空间。阅读部分,选文的练习和提示,都尊重学生阅读的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义,鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分,注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际,成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性,特别注重探索和研究过程,培养创新精神。

第四,遵循语文教育规律,突出学生的语文实践活动,使学生在实践申学习语文。

这套教科书力图使学生学习的过程,变成读写听说的不断实践的过程,在语文实践中受到熏陶感染的过程。

第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。

教材体现了课内外和校内外的结合,使教科书由课内走向课外。

可以看出,教材选文文质兼美,难易适度,符合学生的阅读心理,适合学生学习。三、教学目标

新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。

1、掌握七(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。2、学习本册书上的课文,完成木学期的教学任务。

3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。

4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。

6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。

7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。四、教学措施

首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心

理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。

第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。

第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。

第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界,与此同时,构建或更新学生的人文世界。

第一单元 单元计划

【单元分析】

新学期开始了,又一阶段的语文学习之旅启程了。第一单元以家庭人生为主题,五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。 【教学重点】

学习这个单元,必须抓住如下要点: 1、 整体把握课文内容,理清文章脉络。 2、领会作者的写作意图,提炼文章主旨。 3、联系自己的生活体验,学会思考人生。

4、学会朗读,做到读音准确、停顿恰当,能初步读出语气。

5、学习并积累课文中精彩的字词句段,学会在自己的表达中运用本单元精彩的语言材料。

本单元是七~九年级阶段语文学习的第一单元,在起始阶段具有定位、定势的意义,影响深远。务必认真贯彻义务教育语文课程辬准,争取开个好头。要确认学生是语文学习的主人,是学习和发展的主体,教师是学习活动的引导者和组织者。教师应引导、组织学生自主地、合作地、探究性地从事学习,要努力形成这种新的学习方式。要牢牢把握语文课程的性质和目辬,防止这样或那样的偏颇,一切着眼于“全面提高学生的语文综合素养”,努力培养学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,人文教育要贯穿于日常的教学过程之中,通过熏陶感染,收到潜移默化的功效。

引导学生探究,要从学生实际出发,首先要摸清学生的已知领域与未知领域,据以确定探究什么,怎样引导学生探究,要重视学生探究的过程和方法。探究之后,还要回顾探究的得失,总结经验教训,使学生逐步学会学习。要注意语言的积累、感悟和运用。语言学习总是从模仿开始的,要模仿着说和写,日积月累,丰富语言,提高语言表达能力。朗读教学要有示范,要有指导,要多让学生自己练读,使全体学生都得到提高。本单元综合性学习,根

据新生入学的情境,以“自我介绍”为主题,设计了多种活动方式,进行口语交际和写作练习。综合性学习是一种新型的学习方式和新型的教学活动,不像单纯的口语交际、单纯的写作训练那样简单,有许多准备工作要做,教师要满腔热情,组织好这种学习活动。

《散步》

【理念设计】

新课程强调课堂上学生的主动参与,各种感观全方位的参与,要求课堂上以学生为主体,教师要关注学生的生活经历与感情体验。教学内容与方法的设计要结合学生的特点,与学生的生活密切联系,既重结果又重过程,为此本节课总体教学策略是以学生为中心,关注学生的生活。 【教材分析】

莫怀戚的?散步?,这是人教版七年级?语文?上册第一单元的一篇讲读课文。本单元以亲情为主题,所选的课文都是围绕着亲情和家庭生活的。?散步?正是体现着浓浓亲情的一篇文章。文章记叙了一家三代野外散步的?生活细节?,表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。这单元的学习要求是要在整体感知课文内容的基础上,注意语言的积累和运用,并学习朗读和圈点勾画。所以,教学这篇课文,要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上,在老师的启发指导下,在学生的合作探究过程中,运用所学方法,继续巩固单元要求。 【学生分析】

七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段,他们的主动性和求知欲都已大大提高,不再喜欢被动地接受知识,已初步具有自主、合作、探究学习的能力。但同时缺乏良好的观察生活的品质,对生活缺少体验,对散文知识了解更少,而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭的误导,有些学生甚至没有形成正确的家庭道德伦理准则。不能深层次领悟文章意境,因此,我通过引导学生去自读自悟、圈点勾画、自主探究及小组讨论等,使其在对散文有初步的了解的同时,深入体会课文浓浓的亲情及优美意境,并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则。 【教学目辬】

篇九:初一学习目标计划书

初一学习目标计划书

伴着时间的脚步,渐渐升入初中,所以,一系列的学习方式以及学习习惯都将改变,因此,制作了此学习计划书。为的是,无论什么考试,都能取得优异的成绩。

刚刚步入中学,可能还有些不适应初中的学习进度,因此要更努力的学习

初一是初中的第一个台阶,如果想要迈出

初一学习计划语文作文

扎实的第一步,那么就要把一切的精力全部都用在学习上,但是一定要快乐学习。

所以,可以为自己量身定做一个适合自己的目标计划,此目标且不能过大,也不能过小,一定要适合自己,才可以达到自己的终极目标。

终极目标:

1、无论哪次考试,都要保持班级前10名,年级前50名。

学习目标:

1、上课认真听讲,积极思考老师提出问题并敢于说出自己的想法,做好笔记,如有不懂的知识点,要及时问老师,做到当天的知识当天融会贯通。

2、 作业认真完成,不准有一丝的马虎,如有不对的题,看看自己是不认真还是不会,如果是不认真,则下不为例;如果是不会,则即使询问老师。

3、 每天要及时复习当天学完的知识,预习第二天要学的内容。

4、 每周的休息日,在完成作业的情况下,要把一周学习的知识,全部总结一遍,再巩固一遍,并写出自己一周的学习心得。

5、 每天要朗读40分钟英语。

6、 像数学、语文、英语这样的主课,课上一定要仔细倾听老师的解析,每天都要做几道练习题,提高做题水平,找出自己不足的地方,该背的内容要及时背熟,直到全部都会为止。

7、 像历史、地理、生物、政治这样的副课,每学完1课后,要及时复习并背熟重点,再做练习,并找出不足,直到没有不会的地方为止。

8、 每次测验之后,自己卷子上若有错误,老师在解析试卷时,要认真听,找出自己出错的理由,并进一步的加深理解,找出不足,增强巩固。

9、 若有自己的一些想法,要及时和老师讨论。

10、利用课余时间,看一些有用的课外书,开阔眼界。

行为习惯目标:

1、 学习态度端正,认真改正自身的不良学习习惯,对待大小考试的成绩要有正确的认识,深刻的自省,不骄不躁。

2、 积极参加学校和班集体组织的各种活动,团结同学,乐于助人。

3、 与同学和谐相处,能体谅、尊重老师,热爱自己的学校,遵守学校的一切规章制度。

4、 上学不准迟到,不准早退。

5、 不受坏学生的诱导,能控制好自己,不与坏学生有密切的来往。

6、 不贪慕虚荣,做最真实,最朴素的自己。