篇一：新人教版五年级上册语文作文第三单元范文
新人教版五年级上册语文作文第三单元范文
香蕉
兄弟几个挤着躺,弯弯身子软心肠,看去个个像弯月,吃到嘴里甜香.你们知道这是什么吗?对了它就是香蕉.
香蕉穿着一身黄大衣可漂亮呢!香蕉像挂在空中的月牙,像一把把镰刀.摸一摸弯弯的,再一捏软软的.你可不要瞧不起;它肚子里装许多许多美的享受.香蕉可喜 欢换衣服了;未成熟时穿着一件青绿色的大衣,成熟时换了一件黄大衣,烂掉后穿上了黑色的大衣.香蕉的长短也不一,最短的香蕉只有手指那么长.闻一闻香蕉散 发出淡淡的清香.拨开香蕉黄色的果肉露出外面咬一个软软的,甜甜的,让人吃了一口迫不及待想吃下一口.没有吃的人都会垂涎欲滴.
香蕉的品种繁多:美人蕉,千层蕉仙人蕉,青蕉,帝王蕉,芝麻蕉,等等?? 有的同学会说:“香蕉这么好吃那香蕉的种子在那儿，我想种。”那我就告诉你吧！香蕉里面的黑点就是种子，香蕉了种子就会出来。
听了我的这么多对香蕉的介绍，相信你们一定对香蕉有了更多地了解。也一定跟我一样，认为香蕉是一种好吃的水果吧。
电冰箱
大家好！我是电冰箱，我长着又高又胖的身子，穿着银色的衣服，家里小主人最喜欢我了。
我分为上下两层，上面冷藏的第一层是小主人的妈妈为小主人买的各种各样的食品：有一些好喝又营养的牛奶，有许多新鲜的水果，还有小主人最喜欢吃的玉米 肠......，第二层是小主人的奶奶买的各种蔬菜、鸡蛋、鱼啊、肉啊等等，每天吃剩下的饭和菜倒了很可惜，小主人的奶奶就把饭菜放在第三层保鲜。 下面冷冻的第一层是放的小主人的妈妈买的批萨，当小主人饿时，只要拿出来放进微波炉里烤一下，就能吃到又香又软、美味无比的批萨，第二层放的是小主人的奶奶做的冰其凌等，第三层是放的爷爷买回家的鸡、鸭、鱼、肉等。 我的功能可是很多的哟，所以你们要好好的爱护我哦！
我家的微波炉
在我的家里，有许许多多的家用电器，他们给我们带来了生活中的便利。但我自己最喜欢还是我家的那台微波炉，它不但外表好看，功能作用也不少。 在我家的厨房的一角，有一台乌黑的微波炉，他穿着一身乌黑的“西装”，好象是一位彬彬有礼的绅士，它无时无刻不在待命，只要一按下按钮，他就会立马一丝不苟 的工作。他的功能很多，可以煮饭??只要有关于烹饪的事他都能做，最神奇的是，他能把已经变冷的食物，重新加热起来，真正实现让食物时光倒流。我来为你讲 讲他为什么会这样吧。
其实微波炉里面，有许多根光热聚能管，当你启动电源的时候，他就马上吸收由电而来的热量，当你要使用他的时候，聚能管就把他吸收的热量源源不断地释放出 来，使食物变热，但光和热吸收事物里面的水分，要是你的食物里的水
分太少，微波炉释放的热量太大，就会使里面的食物烤焦了里面还设有通风口。你不能把这个 通风口堵住，不然他们因为储存的空气和热量太多而发生爆炸的。 这就是我家的微波炉，我爱这微波炉。
电脑
我们家有一台电脑，我们全家人都非常喜欢它，因为电脑有很多的用途，它给我们带来了方便和快乐，现在我就给大家介绍一下吧！
我家的电脑是由主机、显示器、鼠标、键盘、打印机、音响组成的。电脑的显示器是黑色的，它长着晶莹剔透的脸蛋，而身后还有一个肥肥的脑袋。主机的肚子鼓鼓的，里面一定装着各种各样的知识吧！鼠标的样子很像一个小老鼠，还拖着长长的尾巴呢！
电脑的用处可多了，爸爸喜欢在电脑上看新闻。看新闻是关心国家大事，比如，在大地震时，有多少人安全逃生，在电脑上，会显示出最准确的数字。外公已经退休了，他喜欢在电脑上炒股票，还喜欢看看股票分析师的评论，现在炒股票都快变成他的工作了。妈妈喜欢在电脑上发文章，把我博客上的内容变得更加丰富多彩。我喜欢在电脑上采集一些老师让我们搜集的资料，有时还会在移动飞信上给妈妈发几条信息呢！
电脑已经变成我们家不可缺少的东西了，我们家的电脑可真是忙呀！我要用它学习更多有用的东西，让它成为我真正的好朋友！
蜡烛
有一样物品，它既不像美丽芬芳的鲜花，凭它那漂亮的姿态获得人们的喜爱；也不像笔筒那样笔直地呆在桌子上，让人们感觉到它的存在；它只是被人们当废品一样扔在抽屉里、盒子里。这件不起眼的东西就是蜡烛。
蜡烛制作工艺简单，将石蜡、硬脂酸及微量化学物共置于铝锅中熔化，浇入预先涂有油质及已经配好烛芯的机模中，冷凝后即成。好的蜡烛耐燃烧、亮度大。 如果你仔细观察一下蜡烛，或许你会发现蜡烛还是挺漂亮的。白蜡烛就像一根洁白无暇的玉石柱子，红蜡烛像美丽动人的红玛瑙。还有那些生日蜡烛，留给了我们那一刻幸福的回忆
每当把它点燃时，滴滴蜡珠顺流而下，就像一串串泪珠。难怪诗人李商隐的诗句说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是用烛泪和蚕丝来歌颂矢志不渝的精神。人们之所以要赞美它，是因为蜡烛虽小，但能照亮漆黑的夜晚，给人们带来光明。
现在人们都用上了电灯，几乎把蜡烛这个词都给忘了。可是一旦停了电，人们就会想起它，并翻箱倒柜地找它，点燃它。蜡烛还是毫无怨言地燃烧着自己，照亮别人。
我的文具盒
我有一个外形是小汽车模样的文具盒。它长22厘米，宽9厘米，高4厘米。他满身都是深深浅浅的蓝色，上面还有许多漂亮的图案。特别是那开汽车的小猴
是个机灵的男孩，而坐在它旁边的是个漂亮的猴妹妹。除此之外，车上的装饰品全是神态各异的小猴子。
我的文具盒不光外表美观，而且样子也很新颖。打开它大大的肚子，你就会看见里面的三层楼房。第一层有2个淡蓝色的窗户和窗帘，它可以给书当靠背，来放置课 本，方便我写作业。第二层印着乘法口诀表，表的右侧站着一个调皮的猴子，随时提醒我学习上不能松劲儿。在第三层下面还有个架书的架子，只要把塑料和第一层 窗帘打开，就能架起书来看，不仅方便而且省空间。在文具盒的第二层是放铅笔、尺子、水笔和橡皮四人的卧室，第三层放着钢笔和卷笔刀。他们都是我学习中的好 帮手。
每当我放下沉甸甸的大书包写作业时，钢笔便第一个从文具和中跳出来，为我效劳。当我写错字时，橡皮就挺身而出，为我解除烦恼。当我量线段、画表格时，尺子就派上了用途，它可以让我轻松完成这一切。当铅笔断时，卷笔刀就跑了出来。
谢谢你，文具盒，我的好朋友！
我喜欢的地球仪
近日，我的书桌上新加入了一位客人——地球仪。它的样子滚圆滚圆的，用手轻轻一碰，它就会像在宇宙中一样缓缓转起来。
这个地球仪真可谓是知识渊博！它的身上有许多一条条的线，那些横贯南北的线叫经线，绕着地球一圈圈的线是纬线，其中在地球仪半腰最明显的一条线便是赤道。 地球仪上还一一注明了每处是哪大洲，哪个国家哪个地方，大陆上的矿藏也能一目了然，并且，这个地球仪还介绍了地球上七大洲、四大洋的面积和子午线、赤道的 周长，世界各时区内的主要城市等。啊，小小的一个地球仪，竟有这么多地理知识，真是令我大开眼界！
我是个喜欢看书的人，看见书中哪个生疏的国名，哪个陌生的岛屿，就会请教这位“无声的老师”，地球仪会毫不保留地告诉我答案。在它上面，我看见了蒸蒸日上 的祖国。我还认识了世界上赫赫有名的美国、法国。不多久，我又寻找到了大名远扬的亚马逊河、尼罗河，浩瀚无边的太平洋，天寒地冻的南北极，烈日炎炎的撒哈 拉大沙漠等许多以前久闻大名的地方。书中说，中国矿藏资源丰富，我马上证实，因为地球仪上清楚的把煤、石油、金等矿藏标了出来，多方便！ 我喜欢地球仪还有一个十分重要的原因，那就是：地球是我们的家园。在地球仪上，似乎可以看到美丽的广袤大地，高耸入云的山峰，连绵起伏的山脉，这引发了我浓厚的兴趣，要知道，我最爱研究这个了。地球仪成了我课余的好伙伴。 思路剖析：小物品各有特色，来历不同，形态各异，作用上也有区别，可是小作者的喜爱惜之情却是相同的。小小地球仪，大家并不陌生，作者信手拈来，成为写作题材。文章很好地写出了地球仪的用处——给作者带来了许多知识，表达了喜欢地球仪的感情。
我心爱的望远镜
在我家里有许多新奇而有趣的玩具，有电动小汽车、会玩杂技的小飞机??这些我都喜欢。可是，我最心爱的还是那架放在小书橱里的天文望远镜。 因为它是王叔叔从一衣带水的友好邻国日本带给我的礼物。
记得“六一”节前，妈妈带我到刚从日本留学回来的王叔叔家玩。一进门，王叔叔就笑盈盈地说：“幼幼，来！叔叔今天送你一件节日礼物。”“真的？那太好啦！ 能让我看看吗？”我迫不及待地问。“可以。”叔叔一边答应着，一边转身从屋里拿出一个穿着“花衣裳”的长方形盒子，说：“这是一架塑料做成的天文望远镜， 日本的孩子可喜欢它哩！送给你，好好观察星星和月亮，长大也去研究宇宙吧！”我捧过望远镜镜盒，心里乐开了花，再一细看，这盒子比我手臂还长哩！
王叔叔帮我打开盒子，一边装一边给我介绍。原来，这望远镜分两大部分。第一部分是那个单管望远镜筒。镜筒中间是银白色的，光溜溜亮闪闪，能照出我的小脸。 两头是黑色的，装着镜片。前面大的镜头叫物镜。平时，上面还有一个盖子保护镜片，后面和镜筒成直角的是目镜。有趣的是镜筒上还有一个像钢笔那么大小的瞄准 镜。它呀，不但使望远镜更漂亮了，还能帮助我更快地找到月亮和星星。第二部分是金筒望远镜的三脚架，那是一个三只脚的黑亮塑料便杆，两枚金属小螺丝就将望 远镜和三角架连在一起，粗一看还像一挺最新式的机关枪呢。我看着听着，不住地点头。
可惜回家以来，一连三天都是阴天，我急得直跺脚。好不容易第四天放晴了。晚上，妈妈拿来我盼了好久的《自古英雄出少年》的电影票，问我去不去。可这时，我 的心早已被天文望远镜牢牢地吸引去了。爸爸、妈妈走了，我小心翼翼地将望远镜装好，然后眯着眼，躬着腰，一声不响地俯在镜头上看。先看到了家里的窗框，再 是黑幕似的夜空。啊，眼前终于出现了月亮，那又圆又亮的月亮！ 月亮上满是一个个黑亮的环形山，镜头再一移，那是满天眨眼的星星，像嵌在黑丝绒上的夜明珠，也像神秘的宇宙老人撒下的一串串诱人的问号。看着，看着，我的 眼睛迷糊了。再看月亮，月亮不再那么荒凉。我仿佛看见舞蹈的姐娥，桂花树下抢斧的吴刚??我仿佛随着望远镜中射出的光，在星空中追逐飞翔??瞩，有一天我 能上天，到月亮上去，再用这望远镜看看咱们的地球，祖国的长城，可爱的家乡，那该多美啊！
我最心爱的是这珍贵的天文望远镜，它给我装上了“千里眼”，使我懂得更多的知识，给了我欢乐和美好的理想。
点评：
作者把望远镜与自动冲锋枪、电动小汽车、会玩杂技的小飞机等玩具进行比较，然后提出我最心爱的是望远镜。显然，望远镜对作者来说，除了好玩，还另有喜爱的 原因。运用比较的办法，设计悬念，增强了阅读的吸 每当我考试没考好的时候,它好像在对我说:"一次失败没关系,我相信你下一次一定会考好的,我相信你."
我的八音盒
我有一个木制的八音盒，它跟随我已经有两年了。它是爸爸在我生日时送给我的。 八音盒的样子很独特，它是一个房子的形状，正面有一间小屋，上面雕刻着玫瑰和英文，小木屋的门伸出一个大风车。风车分为四瓣，上边分别雕着玫瑰。只要把风 车叶向左转，它就会奏起优美的《华尔兹曲》。小木屋的旁边有一个小平台，上面有一只张开的翅膀的木制小鸭子，它望着人们，张着小红嘴，好像在说：“欢迎参 观音乐之屋！”小平台和小木屋的上边，有一个用一面镜子支撑起来
的房顶，边沿上刻着漂亮的英文字：HAPPYBIRTHDAY！（生日快乐！）
八音盒奏出的乐曲十分优美悦耳，它发出声音时，风车也会随着音乐轻轻转动，平台上的小鸭子也会跟着转圈、跳舞。这是为什么呢？原来小鸭子的底部有一块磁 铁，平台里面也有一块磁铁，用一根小木棒支撑着，做八音盒的人用许多根丝线拴住那根小木棒，把丝线牵到八音盒底部，底部有个圆盘，把丝线拴在上面。圆盘顶 部又有一根圆柱直插小木屋，音乐是从小木屋里发出的。音乐一响，屋里的齿轮会带动圆柱旋转，圆柱又带动圆盘旋转，然后丝线由圆盘的旋转带动小木棒旋转，最 后由吸铁石带动小鸭子底部的磁铁，小鸭子就转起来了。
每当写功课疲劳时，我就会扭响八音盒，听听优美的音乐，疲劳和倦意顿时消失，使我轻松、舒爽，让我沉浸在奇妙的音乐世界??
我爱八音盒，更爱那美妙的音乐。
我爱我的悠悠球
我有一个悠悠球，她的球盖是兰色的，分别用白色、红色写着“逆风”两个字，还画了几条旋风呢，煞是好看，在灯光下，兰色的外壳闪闪发光；球体是用高质量的铝合金做的，象一面镜子，更象一块配了大型精密滚珠轴承的钻石。
她不仅外表迷人，功能也不赖。除了可以玩最基本的“睡眠”之外，还有很多奇特的地方，能调节轴距，能自由放宽、自由缩窄，对玩快打类花式与复杂搭绳花式很有利。
有一天，我去表哥家和他一起玩悠悠球比赛。表哥可是个悠悠高手，我曾多次败给他，这次我们说好了比赛“滚筒”。他先来了个睡眠，作出滚筒的样子，只见悠悠 球一会儿在这根绳上，一会儿又弹到了那根绳上，一切都是那么自如和协调，看来他的技术是又有了长进。该我了，我根据我的悠悠球的调节功能，改造了一下悠悠 球，仗着她超强的稳定性和超控性很快完成了整套动作，和表哥打了个平局。第二局是闪电快打，比谁打得多，哥哥拿起球，熟练地打起来，当打到43下时球歪 了。该我了，我也不弱，一共打了74个，我赢了。
跟表哥玩过以后，我对我这个球更是钟爱在加。在一次次摆弄她的过程中，我又发现她的两个特点。一是空转时间极强。一般悠悠球都只能玩出几十秒的睡眼。对玩 摩擦技、甩绳技、外挂环技巧的要求很高。我这个球的空转能力能达到八到九分钟，超高难度的技巧根本不在话下。二是能玩出精确度极高的离绳技巧。大家玩悠悠 球时，悠悠球掉到地上，一下子就坏了。而我这个球的凹球体弧度很小，能够次次接住，绳子就不会接空了。在玩“甩绳套球”时，就会安全许多倍呢！
我的悠悠球至今陪伴着我，她让我在一次次玩的过程中不断摸索，不断试验，不断创新，给我带来无穷的乐趣。
我爱我的悠悠球。
“唐老鸭”储蓄罐
在我的写字台上有很多工艺品，但我最喜欢的是一个储蓄罐。因为这是去年我过生日的那天，舅舅送给我的生日礼物。
储蓄罐的形状是一只非常可爱的唐老鸭。它的皮肤犹如雪一样白，眼睛睁得大大的，好像我的家是数学迷宫似的。它有着扁扁的嘴巴，而且很大，从下巴一直咧到耳 根子，好像有很多很多的话要对我说。它的头戴着一顶船形的水手帽，脖子上还用红绸子打了一个非常美丽的蝴蝶结，身上穿着一件瓦蓝瓦蓝的水手服，脚上还套着 一双金黄色的大皮鞋。在背面看唐老鸭，好像是动画片中的“大力水手”。它左肩背着一个红色的小书包，右肩斜挎着一个黄颜色的小水壶。看着
篇二：我要上小学啦
主题教育活动：我要上小学啦
大四班 2013.3.15
一、主题由来
在四月初的一次谈话“我要上小学啦”
活动中，孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们马上要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股自豪感和一份向往，教师及时抓住了这个兴趣点，引发了《我要上小学啦》的一系列生成活动，并且因此召开了一次家长会，邀请古二小的老师为我们的家长进行了一次讲座，介绍了一些小学的情况，使家长明确了自己孩子在上小学前应该为孩子准备些什么？小学生活到底是个什么样的？和幼儿园有什么不同。
在整个活动过程中，由于幼儿知道的小学内容较散，对小学的认识停留在表面。同时，又因为幼儿的逻辑思维能力有限，常常无法对事物进行深入的研究。这就需要教师在适当的时机对幼儿进行点拨，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼儿的学习兴趣推向较高的层次。在活动中我们十分注重对家长进行指导，经常通过班级《家长园地》进行宣传，及时把活动信息和进展情况告诉家长，使活动开展的非常顺利、有效。
二、主题活动总目标
1、学习安排自己的作息时间等。 2、用较完整的语言表述对小学的认识。
3、减少对小学的陌生感，为入小学做好心理准备。 4、了解小学生的学习、生活与校园环境。 5、尝试用艺术和建构形式表现对小学的认识。
三、主题活动网络图
四、环境创设和资源利用 环境创设：
1、布置主题环境《快上小学啦》，展示幼儿收集的小学教室图片等。
2、在主题墙展示幼儿作品“我心目中的小学”“制作小书包”“绘画文具盒”、绘制毕业册”等。
3、和幼儿一起设计主题墙：书包里有什么。 区角布置：
1、欣赏角：引导家长与孩子们共同制作小书包，摆放在欣赏角。 2、益智区：添加学校造型的多种拼图。
3、美工区：添加各种纸制品、盒子、颜料、毛笔等作画工具可供孩子们制作文具和文具盒。 资源利用：
1、收集有关小学的图片、图书等资料，并用文字和照片的形式记录下来。 2、请家长带领孩子去小学参观小学的操场、课桌等。 3、跟孩子一起进行调查了解：小学和幼儿园的不同之处。 4、协助孩子一起收集文具，供幼儿制作文具所需。 5、请家长帮助幼儿用硬纸皮制作时钟模型一个。
五、主题活动内容 活动一：我想做个小学生 1、 上小学了
活动目标：
1、初步了解小学生的学习和活动，萌发当一个小学生的情感和愿望。
2、能用清楚、连贯的语言，大胆表达自己的认识，发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。 活动过程： 一、引发
1、，老师：小熊呀，今天特别地高兴，因为它收到了一份礼物，是熊妈妈给它买的书包。小熊快上一年级了，很开心的，可是它不知道上一年级和上幼儿园有什么不一样的地方。我们小朋友也快上一年级了，我们来说说看小学和幼儿园有什么不一样的地方呀？
2、请幼儿讲讲小学与幼儿园的不同之处。 二、看录像
1、老师：我们小朋友说了许多小学和幼儿园不同的地方，前几天，宣老师到小学里去拍了一段录象，我们来看看还有什么不同的地方。 2、幼儿观看"""
3、老师：看完了录象之后，我们来说说，小学和幼儿园还有什么不同的地方是刚才没有说到的。 三、讨论
1、小学与幼儿园的区别幼儿自由讲述""""" A早上来学校交作业
老师：原来啊，小学生每天早上来第一件事是交作业，作业本从最后一个同学一本一本的往前传，最后由小队长收起来。
B书包里的书、用品摆放及桌上用品的摆放
老师：把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里，这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了，用的时候一下子就能找到了；书叠整齐放在书包里，大小分开来放找起来就很方便了，而且也不会把书本弄破、弄皱了。要用的书和文具盒就整齐的摆放在桌子上，这样用起来就更方便了。小学里有语文书、数学书、英语书等等，有许多的书，说明我们到了小学里之后要学很多很多的本领。
C一人一张桌子，上课举手发言
老师：小学里一人一张桌子，坐的端端正正，上课举手发言。 D课间活动
老师：到了小学里你还会认识新的朋友，朋友之间也会相处的很好，玩的很开心。 总结：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生吗，好，过几天宣老师带你们去小学里参观参观，好不好？
2、我心中的小学
活动目标：
1． 了解小学楼房的基本构造，能够学会并有创造性地设计小学。 2． 能够与同伴分工画图，体验合作的乐趣。
活动准备
蜡笔、画纸、水粉颜料 活动过程： （一） 导入活动
根据已有经验，小朋友们都参观学校里的哪些地方？请你说说这些地方都有什么特点。 （二）出示范画，讲解画中设施的特点
老师也画了一幅画——我心中的小学。我们来看看我画的小学是怎样的，和你们看到的有什么不同。
范画包括：教学楼，综合楼，操场，体育馆，升旗台等 （三）教师示范，提示设施特点：
那要怎么画一幢教学楼呢？首先，我们要画一幢高高的房子，房子要从地面造起,画一个正方形（长方形），再画一个三角形（扁的梯形）作楼顶。
你们看到的教学楼有几层？那么我们就要把这个正方形分成几层。 教学楼里每一层都有教室，教室里小学生们在听老师上课。 最后，可以给教学楼的外面墙上漆上了颜色。 （四）分组绘画，及时评价
1. 在画之前和小朋友讨论一下，我们要画小学的什么地方，在里面看到了哪些东西也是我们想要画在房子里的。
2. 讨论好以后，小朋友们要在纸上看看，我们究竟要把这个地方画多大。 3.在开始画前，要分配好每个人的任务。
幼儿分组绘画时，走动观察画画过程中的现象，及时提醒出现的问题，表扬适当及有创意的作品。 活动延伸
将各组作品组合装饰于主题墙。
3、我会看时钟
活动目的
学会看钟表的正点、半点。养成按时作息的习惯。 活动准备
物资准备：(1) 时钟或硬纸皮制作的时钟模型一个。（2）幼儿人手一枚按扣。
篇三：第七册作文教案
作文教案本
科
班
教
目语 文级师二0一三年 秋 季
第一单元 记一处景观
［教学目标］
1、培养热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
2、能根据题目的要求，仔细观察一处自然景观，抓住景物特点，展开大胆的想象。
3、能按一定的顺序，抓住景物的奇特之处，把看到的和想到的具体地写下来，做到语句通顺、连贯，不写错别字。
［课时安排］
四课时
［教学过程］第一课时 习作指导
一、 认真读题，明确要求。
1、 写什么？
生审题，确定自己想写的内容
这次习作，你要写的自然景观是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、 怎么写？
题目中对这次习作提出了哪两点要求？
（突出奇特之处；按怎样的顺序写。）
二、 写出自然景观的奇特之处。
1、 出示范文：《我爱鼓岭》
2、 学生自由读文。
3、 想想作者写出了“鼓岭”的哪些奇特之处。
4、 说说你要写的是哪处自然景观，有哪些奇特之处？
三、 学会按一定的顺序写。
1、请你按课文的记叙顺序，选择词语填空。
（1）《观潮》
潮来前潮来时 潮头过后
这篇课文先写＿＿＿＿＿的情景，再写＿＿＿＿＿的壮观景象，最后写＿＿＿＿＿的情形。
（2）《火烧云》
上来 下去
这篇课文先写火烧云＿＿＿＿＿时绚丽多姿的景色，然后写火烧云＿＿＿＿时的情形。
（3）《鸟的天堂》
早晨充满生机的大榕树
傍晚活泼可爱的群鸟
这篇课文写了两次经过“鸟的天堂”的所见所闻：第一次，时间是在 ＿＿＿＿＿，着重写的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；第二次，时间是在＿＿＿＿＿，
着重写的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、 这次习作，你打算按怎样的顺序来描写一处自然景观？
（请学生自由说说。）
第二、三课时学生习作
第四课时 习作讲评
第二单元 观察中的发现
［教学目标］
1、 要留心周围的事物，养成仔细观察的好习惯，不仅用眼看，用耳听，用鼻子闻，还要动脑思考。
2、 能按一定的顺序写，把自己观察到的事物的特点写具体，把自己在观察中的新发现写清楚。
3、 学会给自己的习作拟定题目。
4、 如果写的是观察日记，要做到格式正确。
［课时安排］
两课时。
［教学过程］
第一课时 习作指导
一、导入：
师语：通过这一单元的学习，老师和大家一样，渐渐发觉了观察带给我
们的快乐。这节课老师想让大家共同分享这份快乐。谁愿意把自己在课余观察的快乐传递给大家？
二、指名试说，师生共同点评。
着重从以下几点入手：
1、观察了什么事物，怎样观察的？
2、有什么新的发现？
3、在观察过程中，什么事给你留下了深刻的印象？
三、每个人根据这位同学讲过的内容各取一个题目。
1、学生说题目，师整理。
2、你喜欢哪个题目，为什么？
四、每个人都有自己的观察，若把它写下来，肯定很有意思，写时的注意什么呢？讨论明确：
1、注意把自己觉得新奇有趣的或印象深刻、深受感动的内容写下来。
2、能不拘形式的写下来：
a、如果进行连续观察，坚持写日记，可以选几则自己觉得满意的日记，认真的进行修改加工。
b、作为一篇习作，题目可以用《观察日记------》，要注意日记的格式。
3、选自己喜欢的方式精心拟题。
五、指导把观察中的发现写清楚。
1、出示一个片段：
青蛙的眼睛非常特殊，看动的东西很敏锐，看静的东西却很迟钝。 只要虫子
在飞，飞得多快，往哪个方向飞，它都能分辨清楚， 还能判断什么时候跳起来准能把虫子逮住。可是虫子如果停住不飞，它就看不见了。所以拿死苍蝇来喂青蛙，青蛙不知道眼前放着可吃的东西，只好活活饿死。
2、学生自由读，想想这段话先写什么，再写什么？
3、小结：
这段话先总说“青蛙的眼睛非常特殊，看动的东西很敏锐，看静的东西却很迟钝”这一新发现，接着具体说明青蛙看动的东西怎样敏锐，看静的东西怎样迟钝。这样写，就把自己的“发现”写清楚了。
六、注意日记的格式。
这次习作，如果你写的是“观察日记”，就要注意日记的格式。
1、请学生回忆一下日记的格式。
2、汇报、小结：
（1）每一则日记的第一行都要居中写上日期（月、日、星期）和天气。
（2）从第二行开始，写日记的内容，每个自然段开头都要空两格。
（3）日记一般记的是当天的事情，要注意用好表示时间的词语。
第二、三课时 学生习作
第四课时 习作讲评
第三单元给事物编故事（写童话）
［教学目标］
1、能留心周围的事物，了解事物的特点，弄明白事物之间的内在联系。
2、学会根据事物的特点及事物间的联系，展开想象，编出一个有意义的故事。
3、能把跟所要说明的道理关系密切的内容作为重点，写得具体些。
［课时安排］
四课时。
［教学过程］
第一课时 习作指导
一、明确题目的要求。
1、可以自编一个童话故事，也可以根据课文内容续编小木偶的故事。
2、如果你选的是自编童话故事，要注意哪些具体要求？
（学生自由读题目，在小组内说一说，然后全班汇报）
3、如果你要自编童话故事，那么故事的主人公是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （学生自由说）
二、想清楚几种动物或几件物品是怎么联系起来的。
1、出示一篇范文——《铅笔，橡皮和转笔刀》
铅笔，橡皮和转笔刀
小红的文具盒里，住着三个小伙伴——铅笔、橡皮和转笔刀。它们齐心协力为小主人服务，日子过得很舒心。
有一天，小主人参加书画大赛，铅笔当然是大显身手了。它在纸上挥几下，一幅美丽的画就画好了。小主人还得了第一名呢！比赛结束后，它们回到文具盒里，铅笔还在回忆刚才那紧张的比赛。橡皮在一旁看着它那得意的样子，一股无
名之火油然升起。它轻蔑地说：“哼，有什么了不起的，你有什么本事？”铅笔一听愤怒了，大声说：“谁？谁在说我没本事？”“我，橡皮。没有我，你写错画错了谁来擦？可是每次比赛总是让你当代表，太不公平了。”“什么？不公平？没有我，主人能得奖吗？还是我的功劳大！”??正当它们吵得不可开交时，躺在一旁的转笔刀冷笑了一声说：“你们别吵了，还是我的功劳最大！没有我，铅笔用钝了或者断了不能削尖，写不出字来，你橡皮也没什么可擦的。”铅笔和橡皮当然不服气了，它们你一言，我一语地争吵起来，越说越气。最后，铅笔说“以后，没有你们，我照样能替主人做事！”橡皮不甘示弱地说：“离开你们，我能为主人服务得更好。” 转笔刀也说：“等着瞧吧，有一天我要让你们心服口服！”就这样，它们谁也不理睬谁了。
第二天，小主人写作业，铅笔一不小心写错了字，橡皮不肯帮忙，主人只好把错字搁在一旁。过了不久，铅笔钝了，转笔刀还在睡懒觉，不愿意出来，小主人只好用钝铅笔写作业。
第三天，小主人因为作业里的错字太多，挨了老师的批评，难过地
文具盒把这一切都看在眼里，它和蔼可亲地说：“孩子们，以前你们和睦相处时，小主人总是受表扬；现在你们闹别扭，小主人就挨批评。你们缺一不可啊！为了小主人你们还是和好吧！”它们听了，惭愧极了，再也不生气了。从此，文具盒里又恢复了往日的宁静，小主人又开始受到老师的表扬。
这个故事告诉我们：要做好一件事，都要大家齐心协力、和睦相处、团结互助、取长补短，才能把事情做好。
1、学生自由读文，回答下列问题：
（1） 是什么事情使铅笔、橡皮、转笔刀争吵呢？
（2） 铅笔和橡皮之间有什么关系？
（3） 铅笔和转笔刀之间有什么关系？
（4） 这个故事告诉我们什么道理？
三、 学会把有关细节交代好。
四、 叙述要清楚。
要想叙述得清楚，就要弄明白事情的先后顺序，事情在前的要先说，事情在后的要后说。
第二、三课时 学生习作
第四课时 习作讲评
第四单元 写一写自己喜欢的动物
［教学目标］
1、能喜欢动物，仔细观察一种动物，抓住它的外形特点，了解它的生活习性。
2、能把自己观察、了解到的内容按一定的顺序写下来，并能表达自己的喜爱之情。
3、写完后要多读几遍，学会在读中发现问题，并进行认真修改。
篇四：教案1---如何审题
【教案1】
别人需要的爱才是最好的爱——如何审题
审题，是写作中最关键的一步。所以，教会学生审题也是作文教学中最重要的一步。如果这一步没走好，那作文教学无疑就是无本之木。即使写作技巧再纯熟、修辞手法再丰富、思想意义再深刻，如果离题了，那写的作文也只是“竹篮打水一场空”。
所以，我们可以在第一堂作文课上，先说说“审题那些事”，当然，小学生的水平有限，我们一定要用通俗和趣味的语言吸引他们的学习兴趣。
教学目标
(1)了解什么是审题、审题对于写作的作用。
(2)学会审命题作文、半命题作文和习作要求的“题”。
教学重点
学会审命题作文、半命题作文和习作要求的“题”。
教学难点
学会审命题作文、半命题作文和习作要求的“题”。
教学准备
故事一个，表格一个，小黑板或课件出示的几篇没有标题的文章。
教学过程
一、导入激趣
从前有个财主，一心望子成龙，可是他的儿子又笨又懒。有一次，儿子在老师的逼迫下，拼命写了一篇文章。财主喜欢得不得了，捧着文章到处请人鉴赏，请人评价。有个秀才看了文章之后，在上面写了两句评语：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白骘上青天。”
秀才肯写评语，总是好事。财主更高兴了，逢人就拿出来给人看。有一天，他家的穷亲戚来借钱，看了文章与评语后，大为赞赏。财主自己不通文理，不明白这两句评语的意思，就向这个穷亲戚请教。这个穷亲戚说：“这两句评语写得好。上一句是黄鹂在鸣，有声也；黄鹂和翠柳相配，有色也。下一句是白鹭飞上青天，青云直上也。这是说公子的文章写得有声有色，将来高中之后，必定青云直上，您老人家就可以当老太爷了。”财主听了大喜，就借了一大笔钱给他。 这件事传开后，写评语的秀才就受到了朋友们的指责。大家说：“这样的文章，你为什么给它下那么好的评语?难道你也得了他家的好处吗?”
秀才解释说：“各位!你们误会了!对这样的文章，我怎么还会给它下好评语呢?我的评语是‘不知所云，离题万里’。”
有人就反问他：“你的评语不是‘两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天’吗?”秀才说：“不错。你们想：两个黄鹂在柳树上叽叽喳喳，谁知道它们在说些什么，这不正是‘不知所云’吗?白鹭上了青天，只有越飞越远，这不正是说他的文章写得‘离题万里’吗?”
有趣吧?什么是“离题万里”呢?财主的儿子写的文章为什么会“一行白鹭上
青天”呢?
二、什么是审题?为什么要审题?
“离题万里”，就是说文章的内容和题目的要求差得很远，为什么文章的内容要符合题目的要求呢?
打个比方：同学们都很有爱心，都希望能给别人以关心和友爱，但是，有这样一个人，他看到一个乞丐饿得有气无力，于是，他把自己的棉衣脱下来递给了乞丐，说：“你穿上它吧!”你们觉得他的爱怎么样?
这个乞丐又不冷，他却把棉衣给他穿，至少在当时，棉衣是乞丐所不需要的，乞丐最需要的是食品，你即使给他一床棉被，乞丐还是有可能会饿死。所以，给别人需要的爱才是最好的爱。
写作文当然也一样，每一次写作文，我们都要考虑这次作文需要什么。作文需要什么，我们就写什么，这个过程，就叫做审题。审好了题，才不会“一行白鹭上青天”——离题万里。
审题，是写作的第一步，也是最关键的一步，因为写作文如果离题的话，那就像给一个饥饿的乞丐棉衣一样，是没有用的。有的学生，作文要求写一件快乐的事，他偏偏写一件伤心的事；作文要求写一件发生在夏天的事，他偏偏写一件发生在冬天的事；作文要求写一个人，他偏偏写“我的家乡很美”??所以，即使他妙笔可以生花，如果审题这一步没做好，那花也是“白花力气”的“花”了。
三、命题作文的审题
1．什么是命题作文?
命题作文是指命题者已经将题目拟出来，只要按照题目的要求把作文写出来即可，而不需要自己拟题目的一种习作要求形式。
2．命题作文如何审题?
审命题作文的题，我们主要要弄清题目规定的写作对象和范围。
什么是写作对象?就是写作所指向的到底是什么，是介绍一个人，还是写一件事，是写一处景，还是写一个物??这个问题搞清楚了，写作就有了基本的方向。如《我的爸爸》、《我的伙伴》、《我最尊敬的一位老师》，这是写人的文章；《发生在教室里的一件事》、《难忘的一件事》、《往事》，这是写事的文章；(《美丽的家乡》、《公园一角》，这是写景的文章；(《我的文具盒》、《一张美丽的画》，这是写物的文章。
一般情况下，写作对象除了这个大范围，还有一些小范围，同样是写人，《(我的爸爸》，就只能写“我”的“爸爸”，不能写其他任何人；(《我的伙伴》，就只能写“我”的“伙伴”，不能写“我”的“妈妈”、“我”的“老师”、“我”的“外公”；《我最尊敬的一位老师》，就必须写“一位”“我”“尊敬”的“老师”，而不能写“我”尊敬的“作家”，不能写“两位”“我”尊敬的老师，不能写自己“不尊敬”的老师，也不能写“别人”尊敬的老师，《发生在教室里的一件事》，就只能写发生在“教室”里的一件事，不能写发生在公园里的一件事，也不能写“两件”发生在教室里的事，《往事》因为没有规定数量，所以可以任意写几件，但是一定得是“往事”，而不能是“正在发生”的事，更不能写“将来”的事。 另外，我们还要注意作文题目中的附加条件。有些作文题目中有附加条件，比如《这儿变了样》的附加条件是“从一条马路、一家商店、一所学校中任选一处来写”，如果你不注意这些附加条件，写的是“我”家的变化，那就不符合要
求了；如果你既写了商店的变化又写了学校的变化，那也不符合要求，因为题目要求“任选一处”来写。
3．练一练
(1)回忆我们学过的课文，将课文名称分类写在下面的括号里。
①《燕子》 ②《一幅名扬中外的画》③《我选我》 ④《数星星的孩子》⑤《司马光》 ⑥((王二小》 ⑦《小壁虎借尾巴》⑧《黄山奇石》 ⑨《北京》 ⑩((蜜蜂》
写人的文章：( )
写事的文章：( )
写景的文章：( )
写物的文章：( )
(2)审一审下面两个作文题目。
《一件开心的事》
问题：
①作文要求我们写什么?
写人( )写事( )写景( )状物( )
②写什么样的?
开心的( )伤心的( )烦躁的( )
③写几件?
一件()两件( )随便几件( )
《我们班的一件事》
问题：
①作文要求我们写什么? 写人( ) 写事( ) 写景( )
②写几件?
一件()两件( )随便几件( )
③发生在哪里?
家里( )街上()我们班( )
(3)下面给出了几篇作文和它的主要内容，请判断一下小作者们审题正确吗?
参考答案：
1．×；2．×；3．√；4．× 5．√。
四、半命题作文的审题
1．什么是半命题作文?
半命题作文指作文题目中规定了一部分内容，是必须按要求写的，但还有一部分是没有规定的内容，可以自由选择。
半命题的形式有：命前空后，如《我喜欢 》、《我学会了——》、(《妈妈的——》；命后空前，如(《——教育了我》、《——笑了》l命两头空中间，如《一堂有趣的——课》、(《发生在——里的事》；命中间空两头，如(《——教育了——》、(《——学会了——》等。
2．练一练
(1)审一审下面的半命题作文题目。
《发生在——的一件事》
这个题目要求写一件事，但是对发生的时间、地点和人物都没有限制，学生可以自由地选择。可以在横线上填写表示地点的词，如(《发生在教室的一件事》、《发生在外婆家的一件事》、《发生在菜市场的一件事》等；也可以填写表示时间或天气的词，如《发生在夏天的一件事》、《发生在星期天的一件事》、《发生在雪天的一件事》等；还可以填写表示人物的词，但是为了语句通顺，一般要加上“身上”两字才好，如《发生在爸爸身上的一件事》、《发生在张老师身上的一件事》等。
《我爱——》
这个题目限制了“我”的“爱”，但是没有限制“我爱”的范围，学生可以写人物：《我爱爸爸》、(《我爱老师》、(《我爱雷锋》等；可以写植物、动物：《我爱映山红》、《我爱仙人掌》、《我爱小白兔》等；可以写物品：Ⅸ我爱布娃娃》、《我爱小闹钟》、((我爱小雨伞》等；还可以写兴趣爱好：(《我爱唱歌》、((我爱跳舞》、《我爱吹泡泡》等。当然，更可以写(《我爱祖国》、《我爱家乡》、《我爱人民子弟兵》、((我爱白衣天使》等。
(2)将下面的题目补充完整。
我喜欢——
我学会了——
妈妈的——
——笑了
一堂有趣的——课
教育了——
五、如何审“习作要求”?
命题作文和半命题作文的审题，就像一首歌唱的，是“明明白白我的心”。我们能够看得比较清楚，但有时候，命题者给我们的并不是一个题目，而是一段话，我们一般把这段话称为“习作要求”，习作要求不像命题作文那样把关键的
词语都列在了题目里面，让我们一目了然，那我们又该怎么办呢?
1．学一学
(1)“习作要求”审题范例1：
这次习作，我们来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事、高兴的事、或者你愿意写的其他事。写好以后读给爸爸妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。
学生在教师的引导下分析：
①课余，是指上课时间以外的时间，课余生活也就是上课时间以外的生活。这里就不能写课堂里的事情。
②写谁的课余生活呢?“写一写自己的课余生活”，也就是“我”的课余生活，虽然，“我”的课余生活可能也有别人参加，但必须是以“我”为主的，不能只写别人。
(2)“习作要求”审题范例2：
我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样?
学生在教师的引导下分析：
①写人还是写事?这个问题有点难，它既需要写人又需要写事，它是写“人的事”，所以，我们就不能写“小壁虎断了尾巴，它去借尾巴，大家都不借给它，它哭着回家找妈妈??”虽然这也是一件事，但这不是人的事，而是动物之间的事，所以不行。
②这件事有什么特点?这件事必须发生在“我们身边熟悉的人”的身上，我们不能把我们看到的一些名人故事写下来，如“华盛顿砍了樱桃树主动向爸爸承认错误”，“周总理的睡衣很旧了合不得扔补好了再穿”，“诸葛亮巧使空城计”，“武松打虎”等，这些虽然也是我们熟悉的人发生的一件事，但不是“我们身边”熟悉的人的事。哪些是我们身边熟悉的人呢?我们的亲戚、邻居、同学、伙伴、朋友、老师等。写发生在他们身上的事。
需要注意的是，这件事最好具有一定的教育意义，使人能够看出一个人的品格，或者说明一个道理。
③几件这样的事?一件。
④我们将习作要求浓缩一下，就是“熟悉的人的一件事”，但是，我们一般不直接将“熟悉的人的一件事”作为作文的题目，最好将这个“熟悉的人”的身份指出来，如果写爸爸的一件事，标题就是“爸爸的一件事”；如果写“张老师的一件事”，标题就是“张老师的一件事”；如果写伙伴小文的一件事，标题就是“小文的一件事”；如果写同桌的一件事，标题就是“同桌的一件事”??
2．练一练
分析下面的习作要求，找出写作范围和关键词。
如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答：会画画、会游泳、会滑冰、会照相??回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来。写的时候，要把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
六、结束语
把作文的需求了解清楚了，就能给它最需要的爱了，就不会“一行白鹭上青天”了，这样也就走上了写作文的正确轨道。