文具盒引发的回忆初中作文(共4篇)

篇一:新人教版五年级上册语文作文第三单元范文

新人教版五年级上册语文作文第三单元范文

香蕉

兄弟几个挤着躺,弯弯身子软心肠,看去个个像弯月,吃到嘴里甜香.你们知道这是什么吗?对了它就是香蕉.

香蕉穿着一身黄大衣可漂亮呢!香蕉像挂在空中的月牙,像一把把镰刀.摸一摸弯弯的,再一捏软软的.你可不要瞧不起;它肚子里装许多许多美的享受.香蕉可喜 欢换衣服了;未成熟时穿着一件青绿色的大衣,成熟时换了一件黄大衣,烂掉后穿上了黑色的大衣.香蕉的长短也不一,最短的香蕉只有手指那么长.闻一闻香蕉散 发出淡淡的清香.拨开香蕉黄色的果肉露出外面咬一个软软的,甜甜的,让人吃了一口迫不及待想吃下一口.没有吃的人都会垂涎欲滴.

香蕉的品种繁多:美人蕉,千层蕉仙人蕉,青蕉,帝王蕉,芝麻蕉,等等?? 有的同学会说:“香蕉这么好吃那香蕉的种子在那儿,我想种。”那我就告诉你吧!香蕉里面的黑点就是种子,香蕉了种子就会出来。

听了我的这么多对香蕉的介绍,相信你们一定对香蕉有了更多地了解。也一定跟我一样,认为香蕉是一种好吃的水果吧。

电冰箱

大家好!我是电冰箱,我长着又高又胖的身子,穿着银色的衣服,家里小主人最喜欢我了。

我分为上下两层,上面冷藏的第一层是小主人的妈妈为小主人买的各种各样的食品:有一些好喝又营养的牛奶,有许多新鲜的水果,还有小主人最喜欢吃的玉米 肠......,第二层是小主人的奶奶买的各种蔬菜、鸡蛋、鱼啊、肉啊等等,每天吃剩下的饭和菜倒了很可惜,小主人的奶奶就把饭菜放在第三层保鲜。 下面冷冻的第一层是放的小主人的妈妈买的批萨,当小主人饿时,只要拿出来放进微波炉里烤一下,就能吃到又香又软、美味无比的批萨,第二层放的是小主人的奶奶做的冰其凌等,第三层是放的爷爷买回家的鸡、鸭、鱼、肉等。 我的功能可是很多的哟,所以你们要好好的爱护我哦!

我家的微波炉

在我的家里,有许许多多的家用电器,他们给我们带来了生活中的便利。但我自己最喜欢还是我家的那台微波炉,它不但外表好看,功能作用也不少。 在我家的厨房的一角,有一台乌黑的微波炉,他穿着一身乌黑的“西装”,好象是一位彬彬有礼的绅士,它无时无刻不在待命,只要一按下按钮,他就会立马一丝不苟 的工作。他的功能很多,可以煮饭??只要有关于烹饪的事他都能做,最神奇的是,他能把已经变冷的食物,重新加热起来,真正实现让食物时光倒流。我来为你讲 讲他为什么会这样吧。

其实微波炉里面,有许多根光热聚能管,当你启动电源的时候,他就马上吸收由电而来的热量,当你要使用他的时候,聚能管就把他吸收的热量源源不断地释放出 来,使食物变热,但光和热吸收事物里面的水分,要是你的食物里的水

分太少,微波炉释放的热量太大,就会使里面的食物烤焦了里面还设有通风口。你不能把这个 通风口堵住,不然他们因为储存的空气和热量太多而发生爆炸的。 这就是我家的微波炉,我爱这微波炉。

电脑

我们家有一台电脑,我们全家人都非常喜欢它,因为电脑有很多的用途,它给我们带来了方便和快乐,现在我就给大家介绍一下吧!

我家的电脑是由主机、显示器、鼠标、键盘、打印机、音响组成的。电脑的显示器是黑色的,它长着晶莹剔透的脸蛋,而身后还有一个肥肥的脑袋。主机的肚子鼓鼓的,里面一定装着各种各样的知识吧!鼠标的样子很像一个小老鼠,还拖着长长的尾巴呢!

电脑的用处可多了,爸爸喜欢在电脑上看新闻。看新闻是关心国家大事,比如,在大地震时,有多少人安全逃生,在电脑上,会显示出最准确的数字。外公已经退休了,他喜欢在电脑上炒股票,还喜欢看看股票分析师的评论,现在炒股票都快变成他的工作了。妈妈喜欢在电脑上发文章,把我博客上的内容变得更加丰富多彩。我喜欢在电脑上采集一些老师让我们搜集的资料,有时还会在移动飞信上给妈妈发几条信息呢!

电脑已经变成我们家不可缺少的东西了,我们家的电脑可真是忙呀!我要用它学习更多有用的东西,让它成为我真正的好朋友!

蜡烛

有一样物品,它既不像美丽芬芳的鲜花,凭它那漂亮的姿态获得人们的喜爱;也不像笔筒那样笔直地呆在桌子上,让人们感觉到它的存在;它只是被人们当废品一样扔在抽屉里、盒子里。这件不起眼的东西就是蜡烛。

蜡烛制作工艺简单,将石蜡、硬脂酸及微量化学物共置于铝锅中熔化,浇入预先涂有油质及已经配好烛芯的机模中,冷凝后即成。好的蜡烛耐燃烧、亮度大。 如果你仔细观察一下蜡烛,或许你会发现蜡烛还是挺漂亮的。白蜡烛就像一根洁白无暇的玉石柱子,红蜡烛像美丽动人的红玛瑙。还有那些生日蜡烛,留给了我们那一刻幸福的回忆

每当把它点燃时,滴滴蜡珠顺流而下,就像一串串泪珠。难怪诗人李商隐的诗句说:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这是用烛泪和蚕丝来歌颂矢志不渝的精神。人们之所以要赞美它,是因为蜡烛虽小,但能照亮漆黑的夜晚,给人们带来光明。

现在人们都用上了电灯,几乎把蜡烛这个词都给忘了。可是一旦停了电,人们就会想起它,并翻箱倒柜地找它,点燃它。蜡烛还是毫无怨言地燃烧着自己,照亮别人。

我的文具盒

我有一个外形是小汽车模样的文具盒。它长22厘米,宽9厘米,高4厘米。他满身都是深深浅浅的蓝色,上面还有许多漂亮的图案。特别是那开汽车的小猴

是个机灵的男孩,而坐在它旁边的是个漂亮的猴妹妹。除此之外,车上的装饰品全是神态各异的小猴子。

我的文具盒不光外表美观,而且样子也很新颖。打开它大大的肚子,你就会看见里面的三层楼房。第一层有2个淡蓝色的窗户和窗帘,它可以给书当靠背,来放置课 本,方便我写作业。第二层印着乘法口诀表,表的右侧站着一个调皮的猴子,随时提醒我学习上不能松劲儿。在第三层下面还有个架书的架子,只要把塑料和第一层 窗帘打开,就能架起书来看,不仅方便而且省空间。在文具盒的第二层是放铅笔、尺子、水笔和橡皮四人的卧室,第三层放着钢笔和卷笔刀。他们都是我学习中的好 帮手。

每当我放下沉甸甸的大书包写作业时,钢笔便第一个从文具和中跳出来,为我效劳。当我写错字时,橡皮就挺身而出,为我解除烦恼。当我量线段、画表格时,尺子就派上了用途,它可以让我轻松完成这一切。当铅笔断时,卷笔刀就跑了出来。

谢谢你,文具盒,我的好朋友!

我喜欢的地球仪

近日,我的书桌上新加入了一位客人——地球仪。它的样子滚圆滚圆的,用手轻轻一碰,它就会像在宇宙中一样缓缓转起来。

这个地球仪真可谓是知识渊博!它的身上有许多一条条的线,那些横贯南北的线叫经线,绕着地球一圈圈的线是纬线,其中在地球仪半腰最明显的一条线便是赤道。 地球仪上还一一注明了每处是哪大洲,哪个国家哪个地方,大陆上的矿藏也能一目了然,并且,这个地球仪还介绍了地球上七大洲、四大洋的面积和子午线、赤道的 周长,世界各时区内的主要城市等。啊,小小的一个地球仪,竟有这么多地理知识,真是令我大开眼界!

我是个喜欢看书的人,看见书中哪个生疏的国名,哪个陌生的岛屿,就会请教这位“无声的老师”,地球仪会毫不保留地告诉我答案。在它上面,我看见了蒸蒸日上 的祖国。我还认识了世界上赫赫有名的美国、法国。不多久,我又寻找到了大名远扬的亚马逊河、尼罗河,浩瀚无边的太平洋,天寒地冻的南北极,烈日炎炎的撒哈 拉大沙漠等许多以前久闻大名的地方。书中说,中国矿藏资源丰富,我马上证实,因为地球仪上清楚的把煤、石油、金等矿藏标了出来,多方便! 我喜欢地球仪还有一个十分重要的原因,那就是:地球是我们的家园。在地球仪上,似乎可以看到美丽的广袤大地,高耸入云的山峰,连绵起伏的山脉,这引发了我浓厚的兴趣,要知道,我最爱研究这个了。地球仪成了我课余的好伙伴。 思路剖析:小物品各有特色,来历不同,形态各异,作用上也有区别,可是小作者的喜爱惜之情却是相同的。小小地球仪,大家并不陌生,作者信手拈来,成为写作题材。文章很好地写出了地球仪的用处——给作者带来了许多知识,表达了喜欢地球仪的感情。

我心爱的望远镜

在我家里有许多新奇而有趣的玩具,有电动小汽车、会玩杂技的小飞机??这些我都喜欢。可是,我最心爱的还是那架放在小书橱里的天文望远镜。 因为它是王叔叔从一衣带水的友好邻国日本带给我的礼物。

记得“六一”节前,妈妈带我到刚从日本留学回来的王叔叔家玩。一进门,王叔叔就笑盈盈地说:“幼幼,来!叔叔今天送你一件节日礼物。”“真的?那太好啦! 能让我看看吗?”我迫不及待地问。“可以。”叔叔一边答应着,一边转身从屋里拿出一个穿着“花衣裳”的长方形盒子,说:“这是一架塑料做成的天文望远镜, 日本的孩子可喜欢它哩!送给你,好好观察星星和月亮,长大也去研究宇宙吧!”我捧过望远镜镜盒,心里乐开了花,再一细看,这盒子比我手臂还长哩!

王叔叔帮我打开盒子,一边装一边给我介绍。原来,这望远镜分两大部分。第一部分是那个单管望远镜筒。镜筒中间是银白色的,光溜溜亮闪闪,能照出我的小脸。 两头是黑色的,装着镜片。前面大的镜头叫物镜。平时,上面还有一个盖子保护镜片,后面和镜筒成直角的是目镜。有趣的是镜筒上还有一个像钢笔那么大小的瞄准 镜。它呀,不但使望远镜更漂亮了,还能帮助我更快地找到月亮和星星。第二部分是金筒望远镜的三脚架,那是一个三只脚的黑亮塑料便杆,两枚金属小螺丝就将望 远镜和三角架连在一起,粗一看还像一挺最新式的机关枪呢。我看着听着,不住地点头。

可惜回家以来,一连三天都是阴天,我急得直跺脚。好不容易第四天放晴了。晚上,妈妈拿来我盼了好久的《自古英雄出少年》的电影票,问我去不去。可这时,我 的心早已被天文望远镜牢牢地吸引去了。爸爸、妈妈走了,我小心翼翼地将望远镜装好,然后眯着眼,躬着腰,一声不响地俯在镜头上看。先看到了家里的窗框,再 是黑幕似的夜空。啊,眼前终于出现了月亮,那又圆又亮的月亮! 月亮上满是一个个黑亮的环形山,镜头再一移,那是满天眨眼的星星,像嵌在黑丝绒上的夜明珠,也像神秘的宇宙老人撒下的一串串诱人的问号。看着,看着,我的 眼睛迷糊了。再看月亮,月亮不再那么荒凉。我仿佛看见舞蹈的姐娥,桂花树下抢斧的吴刚??我仿佛随着望远镜中射出的光,在星空中追逐飞翔??瞩,有一天我 能上天,到月亮上去,再用这望远镜看看咱们的地球,祖国的长城,可爱的家乡,那该多美啊!

我最心爱的是这珍贵的天文望远镜,它给我装上了“千里眼”,使我懂得更多的知识,给了我欢乐和美好的理想。

点评:

作者把望远镜与自动冲锋枪、电动小汽车、会玩杂技的小飞机等玩具进行比较,然后提出我最心爱的是望远镜。显然,望远镜对作者来说,除了好玩,还另有喜爱的 原因。运用比较的办法,设计悬念,增强了阅读的吸 每当我考试没考好的时候,它好像在对我说:"一次失败没关系,我相信你下一次一定会考好的,我相信你."

我的八音盒

我有一个木制的八音盒,它跟随我已经有两年了。它是爸爸在我生日时送给我的。 八音盒的样子很独特,它是一个房子的形状,正面有一间小屋,上面雕刻着玫瑰和英文,小木屋的门伸出一个大风车。风车分为四瓣,上边分别雕着玫瑰。只要把风 车叶向左转,它就会奏起优美的《华尔兹曲》。小木屋的旁边有一个小平台,上面有一只张开的翅膀的木制小鸭子,它望着人们,张着小红嘴,好像在说:“欢迎参 观音乐之屋!”小平台和小木屋的上边,有一个用一面镜子支撑起来

的房顶,边沿上刻着漂亮的英文字:HAPPYBIRTHDAY!(生日快乐!)

八音盒奏出的乐曲十分优美悦耳,它发出声音时,风车也会随着音乐轻轻转动,平台上的小鸭子也会跟着转圈、跳舞。这是为什么呢?原来小鸭子的底部有一块磁 铁,平台里面也有一块磁铁,用一根小木棒支撑着,做八音盒的人用许多根丝线拴住那根小木棒,把丝线牵到八音盒底部,底部有个圆盘,把丝线拴在上面。圆盘顶 部又有一根圆柱直插小木屋,音乐是从小木屋里发出的。音乐一响,屋里的齿轮会带动圆柱旋转,圆柱又带动圆盘旋转,然后丝线由圆盘的旋转带动小木棒旋转,最 后由吸铁石带动小鸭子底部的磁铁,小鸭子就转起来了。

每当写功课疲劳时,我就会扭响八音盒,听听优美的音乐,疲劳和倦意顿时消失,使我轻松、舒爽,让我沉浸在奇妙的音乐世界??

我爱八音盒,更爱那美妙的音乐。

我爱我的悠悠球

我有一个悠悠球,她的球盖是兰色的,分别用白色、红色写着“逆风”两个字,还画了几条旋风呢,煞是好看,在灯光下,兰色的外壳闪闪发光;球体是用高质量的铝合金做的,象一面镜子,更象一块配了大型精密滚珠轴承的钻石。

她不仅外表迷人,功能也不赖。除了可以玩最基本的“睡眠”之外,还有很多奇特的地方,能调节轴距,能自由放宽、自由缩窄,对玩快打类花式与复杂搭绳花式很有利。

有一天,我去表哥家和他一起玩悠悠球比赛。表哥可是个悠悠高手,我曾多次败给他,这次我们说好了比赛“滚筒”。他先来了个睡眠,作出滚筒的样子,只见悠悠 球一会儿在这根绳上,一会儿又弹到了那根绳上,一切都是那么自如和协调,看来他的技术是又有了长进。该我了,我根据我的悠悠球的调节功能,改造了一下悠悠 球,仗着她超强的稳定性和超控性很快完成了整套动作,和表哥打了个平局。第二局是闪电快打,比谁打得多,哥哥拿起球,熟练地打起来,当打到43下时球歪 了。该我了,我也不弱,一共打了74个,我赢了。

跟表哥玩过以后,我对我这个球更是钟爱在加。在一次次摆弄她的过程中,我又发现她的两个特点。一是空转时间极强。一般悠悠球都只能玩出几十秒的睡眼。对玩 摩擦技、甩绳技、外挂环技巧的要求很高。我这个球的空转能力能达到八到九分钟,超高难度的技巧根本不在话下。二是能玩出精确度极高的离绳技巧。大家玩悠悠 球时,悠悠球掉到地上,一下子就坏了。而我这个球的凹球体弧度很小,能够次次接住,绳子就不会接空了。在玩“甩绳套球”时,就会安全许多倍呢!

我的悠悠球至今陪伴着我,她让我在一次次玩的过程中不断摸索,不断试验,不断创新,给我带来无穷的乐趣。

我爱我的悠悠球。

“唐老鸭”储蓄罐

在我的写字台上有很多工艺品,但我最喜欢的是一个储蓄罐。因为这是去年我过生日的那天,舅舅送给我的生日礼物。

储蓄罐的形状是一只非常可爱的唐老鸭。它的皮肤犹如雪一样白,眼睛睁得大大的,好像我的家是数学迷宫似的。它有着扁扁的嘴巴,而且很大,从下巴一直咧到耳 根子,好像有很多很多的话要对我说。它的头戴着一顶船形的水手帽,脖子上还用红绸子打了一个非常美丽的蝴蝶结,身上穿着一件瓦蓝瓦蓝的水手服,脚上还套着 一双金黄色的大皮鞋。在背面看唐老鸭,好像是动画片中的“大力水手”。它左肩背着一个红色的小书包,右肩斜挎着一个黄颜色的小水壶。看着

篇二:我要上小学啦

主题教育活动:我要上小学啦

大四班 2013.3.15

一、主题由来

在四月初的一次谈话“我要上小学啦”

活动中,孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐,我们马上要上小学啦,而且在谈到上小学时流露出一股自豪感和一份向往,教师及时抓住了这个兴趣点,引发了《我要上小学啦》的一系列生成活动,并且因此召开了一次家长会,邀请古二小的老师为我们的家长进行了一次讲座,介绍了一些小学的情况,使家长明确了自己孩子在上小学前应该为孩子准备些什么?小学生活到底是个什么样的?和幼儿园有什么不同。

在整个活动过程中,由于幼儿知道的小学内容较散,对小学的认识停留在表面。同时,又因为幼儿的逻辑思维能力有限,常常无法对事物进行深入的研究。这就需要教师在适当的时机对幼儿进行点拨,借助当时的情景、材料,直接地提出主题,把幼儿的学习兴趣推向较高的层次。在活动中我们十分注重对家长进行指导,经常通过班级《家长园地》进行宣传,及时把活动信息和进展情况告诉家长,使活动开展的非常顺利、有效。

二、主题活动总目标

1、学习安排自己的作息时间等。 2、用较完整的语言表述对小学的认识。

3、减少对小学的陌生感,为入小学做好心理准备。 4、了解小学生的学习、生活与校园环境。 5、尝试用艺术和建构形式表现对小学的认识。

三、主题活动网络图

四、环境创设和资源利用 环境创设:

1、布置主题环境《快上小学啦》,展示幼儿收集的小学教室图片等。

2、在主题墙展示幼儿作品“我心目中的小学”“制作小书包”“绘画文具盒”、绘制毕业册”等。

3、和幼儿一起设计主题墙:书包里有什么。 区角布置:

1、欣赏角:引导家长与孩子们共同制作小书包,摆放在欣赏角。 2、益智区:添加学校造型的多种拼图。

3、美工区:添加各种纸制品、盒子、颜料、毛笔等作画工具可供孩子们制作文具和文具盒。 资源利用:

1、收集有关小学的图片、图书等资料,并用文字和照片的形式记录下来。 2、请家长带领孩子去小学参观小学的操场、课桌等。 3、跟孩子一起进行调查了解:小学和幼儿园的不同之处。 4、协助孩子一起收集文具,供幼儿制作文具所需。 5、请家长帮助幼儿用硬纸皮制作时钟模型一个。

五、主题活动内容 活动一:我想做个小学生 1、 上小学了

活动目标:

1、初步了解小学生的学习和活动,萌发当一个小学生的情感和愿望。

2、能用清楚、连贯的语言,大胆表达自己的认识,发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。 活动过程: 一、引发

1、,老师:小熊呀,今天特别地高兴,因为它收到了一份礼物,是熊妈妈给它买的书包。小熊快上一年级了,很开心的,可是它不知道上一年级和上幼儿园有什么不一样的地方。我们小朋友也快上一年级了,我们来说说看小学和幼儿园有什么不一样的地方呀?

2、请幼儿讲讲小学与幼儿园的不同之处。 二、看录像

1、老师:我们小朋友说了许多小学和幼儿园不同的地方,前几天,宣老师到小学里去拍了一段录象,我们来看看还有什么不同的地方。 2、幼儿观看"""

3、老师:看完了录象之后,我们来说说,小学和幼儿园还有什么不同的地方是刚才没有说到的。 三、讨论

1、小学与幼儿园的区别幼儿自由讲述""""" A早上来学校交作业

老师:原来啊,小学生每天早上来第一件事是交作业,作业本从最后一个同学一本一本的往前传,最后由小队长收起来。

B书包里的书、用品摆放及桌上用品的摆放

老师:把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里,这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了,用的时候一下子就能找到了;书叠整齐放在书包里,大小分开来放找起来就很方便了,而且也不会把书本弄破、弄皱了。要用的书和文具盒就整齐的摆放在桌子上,这样用起来就更方便了。小学里有语文书、数学书、英语书等等,有许多的书,说明我们到了小学里之后要学很多很多的本领。

C一人一张桌子,上课举手发言

老师:小学里一人一张桌子,坐的端端正正,上课举手发言。 D课间活动

老师:到了小学里你还会认识新的朋友,朋友之间也会相处的很好,玩的很开心。 总结:小朋友观察的可真仔细,小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗?要想成为一名小学生吗,好,过几天宣老师带你们去小学里参观参观,好不好?

2、我心中的小学

活动目标:

1. 了解小学楼房的基本构造,能够学会并有创造性地设计小学。 2. 能够与同伴分工画图,体验合作的乐趣。

活动准备

蜡笔、画纸、水粉颜料 活动过程: (一) 导入活动

根据已有经验,小朋友们都参观学校里的哪些地方?请你说说这些地方都有什么特点。 (二)出示范画,讲解画中设施的特点

老师也画了一幅画——我心中的小学。我们来看看我画的小学是怎样的,和你们看到的有什么不同。

范画包括:教学楼,综合楼,操场,体育馆,升旗台等 (三)教师示范,提示设施特点:

那要怎么画一幢教学楼呢?首先,我们要画一幢高高的房子,房子要从地面造起,画一个正方形(长方形),再画一个三角形(扁的梯形)作楼顶。

你们看到的教学楼有几层?那么我们就要把这个正方形分成几层。 教学楼里每一层都有教室,教室里小学生们在听老师上课。 最后,可以给教学楼的外面墙上漆上了颜色。 (四)分组绘画,及时评价

1. 在画之前和小朋友讨论一下,我们要画小学的什么地方,在里面看到了哪些东西也是我们想要画在房子里的。

2. 讨论好以后,小朋友们要在纸上看看,我们究竟要把这个地方画多大。 3.在开始画前,要分配好每个人的任务。

幼儿分组绘画时,走动观察画画过程中的现象,及时提醒出现的问题,表扬适当及有创意的作品。 活动延伸

将各组作品组合装饰于主题墙。

3、我会看时钟

活动目的

学会看钟表的正点、半点。养成按时作息的习惯。 活动准备

物资准备:(1) 时钟或硬纸皮制作的时钟模型一个。(2)幼儿人手一枚按扣。

篇三:第七册作文教案

作文教案本

目语 文级师二0一三年 秋 季

第一单元 记一处景观

[教学目标]

1、培养热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

2、能根据题目的要求,仔细观察一处自然景观,抓住景物特点,展开大胆的想象。

3、能按一定的顺序,抓住景物的奇特之处,把看到的和想到的具体地写下来,做到语句通顺、连贯,不写错别字。

[课时安排]

四课时

[教学过程]第一课时 习作指导

一、 认真读题,明确要求。

1、 写什么?

生审题,确定自己想写的内容

这次习作,你要写的自然景观是_______________。

2、 怎么写?

题目中对这次习作提出了哪两点要求?

(突出奇特之处;按怎样的顺序写。)

二、 写出自然景观的奇特之处。

1、 出示范文:《我爱鼓岭》

2、 学生自由读文。

3、 想想作者写出了“鼓岭”的哪些奇特之处。

4、 说说你要写的是哪处自然景观,有哪些奇特之处?

三、 学会按一定的顺序写。

1、请你按课文的记叙顺序,选择词语填空。

(1)《观潮》

潮来前潮来时 潮头过后

这篇课文先写_____的情景,再写_____的壮观景象,最后写_____的情形。

(2)《火烧云》

上来 下去

这篇课文先写火烧云_____时绚丽多姿的景色,然后写火烧云____时的情形。

(3)《鸟的天堂》

早晨充满生机的大榕树

傍晚活泼可爱的群鸟

这篇课文写了两次经过“鸟的天堂”的所见所闻:第一次,时间是在 _____,着重写的是__________;第二次,时间是在_____,

着重写的是__________。

2、 这次习作,你打算按怎样的顺序来描写一处自然景观?

(请学生自由说说。)

第二、三课时学生习作

第四课时 习作讲评

第二单元 观察中的发现

[教学目标]

1、 要留心周围的事物,养成仔细观察的好习惯,不仅用眼看,用耳听,用鼻子闻,还要动脑思考。

2、 能按一定的顺序写,把自己观察到的事物的特点写具体,把自己在观察中的新发现写清楚。

3、 学会给自己的习作拟定题目。

4、 如果写的是观察日记,要做到格式正确。

[课时安排]

两课时。

[教学过程]

第一课时 习作指导

一、导入:

师语:通过这一单元的学习,老师和大家一样,渐渐发觉了观察带给我

们的快乐。这节课老师想让大家共同分享这份快乐。谁愿意把自己在课余观察的快乐传递给大家?

二、指名试说,师生共同点评。

着重从以下几点入手:

1、观察了什么事物,怎样观察的?

2、有什么新的发现?

3、在观察过程中,什么事给你留下了深刻的印象?

三、每个人根据这位同学讲过的内容各取一个题目。

1、学生说题目,师整理。

2、你喜欢哪个题目,为什么?

四、每个人都有自己的观察,若把它写下来,肯定很有意思,写时的注意什么呢?讨论明确:

1、注意把自己觉得新奇有趣的或印象深刻、深受感动的内容写下来。

2、能不拘形式的写下来:

a、如果进行连续观察,坚持写日记,可以选几则自己觉得满意的日记,认真的进行修改加工。

b、作为一篇习作,题目可以用《观察日记------》,要注意日记的格式。

3、选自己喜欢的方式精心拟题。

五、指导把观察中的发现写清楚。

1、出示一个片段:

青蛙的眼睛非常特殊,看动的东西很敏锐,看静的东西却很迟钝。 只要虫子

在飞,飞得多快,往哪个方向飞,它都能分辨清楚, 还能判断什么时候跳起来准能把虫子逮住。可是虫子如果停住不飞,它就看不见了。所以拿死苍蝇来喂青蛙,青蛙不知道眼前放着可吃的东西,只好活活饿死。

2、学生自由读,想想这段话先写什么,再写什么?

3、小结:

这段话先总说“青蛙的眼睛非常特殊,看动的东西很敏锐,看静的东西却很迟钝”这一新发现,接着具体说明青蛙看动的东西怎样敏锐,看静的东西怎样迟钝。这样写,就把自己的“发现”写清楚了。

六、注意日记的格式。

这次习作,如果你写的是“观察日记”,就要注意日记的格式。

1、请学生回忆一下日记的格式。

2、汇报、小结:

(1)每一则日记的第一行都要居中写上日期(月、日、星期)和天气。

(2)从第二行开始,写日记的内容,每个自然段开头都要空两格。

(3)日记一般记的是当天的事情,要注意用好表示时间的词语。

第二、三课时 学生习作

第四课时 习作讲评

第三单元给事物编故事(写童话)

[教学目标]

1、能留心周围的事物,了解事物的特点,弄明白事物之间的内在联系。

2、学会根据事物的特点及事物间的联系,展开想象,编出一个有意义的故事。

3、能把跟所要说明的道理关系密切的内容作为重点,写得具体些。

[课时安排]

四课时。

[教学过程]

第一课时 习作指导

一、明确题目的要求。

1、可以自编一个童话故事,也可以根据课文内容续编小木偶的故事。

2、如果你选的是自编童话故事,要注意哪些具体要求?

(学生自由读题目,在小组内说一说,然后全班汇报)

3、如果你要自编童话故事,那么故事的主人公是____________。 (学生自由说)

二、想清楚几种动物或几件物品是怎么联系起来的。

1、出示一篇范文——《铅笔,橡皮和转笔刀》

铅笔,橡皮和转笔刀

小红的文具盒里,住着三个小伙伴——铅笔、橡皮和转笔刀。它们齐心协力为小主人服务,日子过得很舒心。

有一天,小主人参加书画大赛,铅笔当然是大显身手了。它在纸上挥几下,一幅美丽的画就画好了。小主人还得了第一名呢!比赛结束后,它们回到文具盒里,铅笔还在回忆刚才那紧张的比赛。橡皮在一旁看着它那得意的样子,一股无

名之火油然升起。它轻蔑地说:“哼,有什么了不起的,你有什么本事?”铅笔一听愤怒了,大声说:“谁?谁在说我没本事?”“我,橡皮。没有我,你写错画错了谁来擦?可是每次比赛总是让你当代表,太不公平了。”“什么?不公平?没有我,主人能得奖吗?还是我的功劳大!”??正当它们吵得不可开交时,躺在一旁的转笔刀冷笑了一声说:“你们别吵了,还是我的功劳最大!没有我,铅笔用钝了或者断了不能削尖,写不出字来,你橡皮也没什么可擦的。”铅笔和橡皮当然不服气了,它们你一言,我一语地争吵起来,越说越气。最后,铅笔说“以后,没有你们,我照样能替主人做事!”橡皮不甘示弱地说:“离开你们,我能为主人服务得更好。” 转笔刀也说:“等着瞧吧,有一天我要让你们心服口服!”就这样,它们谁也不理睬谁了。

第二天,小主人写作业,铅笔一不小心写错了字,橡皮不肯帮忙,主人只好把错字搁在一旁。过了不久,铅笔钝了,转笔刀还在睡懒觉,不愿意出来,小主人只好用钝铅笔写作业。

第三天,小主人因为作业里的错字太多,挨了老师的批评,难过地

文具盒引发的回忆初中作文

流下了眼泪,就把这一切发泄到铅笔身上,铅笔委屈极了。

文具盒把这一切都看在眼里,它和蔼可亲地说:“孩子们,以前你们和睦相处时,小主人总是受表扬;现在你们闹别扭,小主人就挨批评。你们缺一不可啊!为了小主人你们还是和好吧!”它们听了,惭愧极了,再也不生气了。从此,文具盒里又恢复了往日的宁静,小主人又开始受到老师的表扬。

这个故事告诉我们:要做好一件事,都要大家齐心协力、和睦相处、团结互助、取长补短,才能把事情做好。

1、学生自由读文,回答下列问题:

(1) 是什么事情使铅笔、橡皮、转笔刀争吵呢?

(2) 铅笔和橡皮之间有什么关系?

(3) 铅笔和转笔刀之间有什么关系?

(4) 这个故事告诉我们什么道理?

三、 学会把有关细节交代好。

四、 叙述要清楚。

要想叙述得清楚,就要弄明白事情的先后顺序,事情在前的要先说,事情在后的要后说。

第二、三课时 学生习作

第四课时 习作讲评

第四单元 写一写自己喜欢的动物

[教学目标]

1、能喜欢动物,仔细观察一种动物,抓住它的外形特点,了解它的生活习性。

2、能把自己观察、了解到的内容按一定的顺序写下来,并能表达自己的喜爱之情。

3、写完后要多读几遍,学会在读中发现问题,并进行认真修改。

篇四:教案1---如何审题

【教案1】

别人需要的爱才是最好的爱——如何审题

审题,是写作中最关键的一步。所以,教会学生审题也是作文教学中最重要的一步。如果这一步没走好,那作文教学无疑就是无本之木。即使写作技巧再纯熟、修辞手法再丰富、思想意义再深刻,如果离题了,那写的作文也只是“竹篮打水一场空”。

所以,我们可以在第一堂作文课上,先说说“审题那些事”,当然,小学生的水平有限,我们一定要用通俗和趣味的语言吸引他们的学习兴趣。

教学目标

(1)了解什么是审题、审题对于写作的作用。

(2)学会审命题作文、半命题作文和习作要求的“题”。

教学重点

学会审命题作文、半命题作文和习作要求的“题”。

教学难点

学会审命题作文、半命题作文和习作要求的“题”。

教学准备

故事一个,表格一个,小黑板或课件出示的几篇没有标题的文章。

教学过程

一、导入激趣

从前有个财主,一心望子成龙,可是他的儿子又笨又懒。有一次,儿子在老师的逼迫下,拼命写了一篇文章。财主喜欢得不得了,捧着文章到处请人鉴赏,请人评价。有个秀才看了文章之后,在上面写了两句评语:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白骘上青天。”

秀才肯写评语,总是好事。财主更高兴了,逢人就拿出来给人看。有一天,他家的穷亲戚来借钱,看了文章与评语后,大为赞赏。财主自己不通文理,不明白这两句评语的意思,就向这个穷亲戚请教。这个穷亲戚说:“这两句评语写得好。上一句是黄鹂在鸣,有声也;黄鹂和翠柳相配,有色也。下一句是白鹭飞上青天,青云直上也。这是说公子的文章写得有声有色,将来高中之后,必定青云直上,您老人家就可以当老太爷了。”财主听了大喜,就借了一大笔钱给他。 这件事传开后,写评语的秀才就受到了朋友们的指责。大家说:“这样的文章,你为什么给它下那么好的评语?难道你也得了他家的好处吗?”

秀才解释说:“各位!你们误会了!对这样的文章,我怎么还会给它下好评语呢?我的评语是‘不知所云,离题万里’。”

有人就反问他:“你的评语不是‘两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天’吗?”秀才说:“不错。你们想:两个黄鹂在柳树上叽叽喳喳,谁知道它们在说些什么,这不正是‘不知所云’吗?白鹭上了青天,只有越飞越远,这不正是说他的文章写得‘离题万里’吗?”

有趣吧?什么是“离题万里”呢?财主的儿子写的文章为什么会“一行白鹭上

青天”呢?

二、什么是审题?为什么要审题?

“离题万里”,就是说文章的内容和题目的要求差得很远,为什么文章的内容要符合题目的要求呢?

打个比方:同学们都很有爱心,都希望能给别人以关心和友爱,但是,有这样一个人,他看到一个乞丐饿得有气无力,于是,他把自己的棉衣脱下来递给了乞丐,说:“你穿上它吧!”你们觉得他的爱怎么样?

这个乞丐又不冷,他却把棉衣给他穿,至少在当时,棉衣是乞丐所不需要的,乞丐最需要的是食品,你即使给他一床棉被,乞丐还是有可能会饿死。所以,给别人需要的爱才是最好的爱。

写作文当然也一样,每一次写作文,我们都要考虑这次作文需要什么。作文需要什么,我们就写什么,这个过程,就叫做审题。审好了题,才不会“一行白鹭上青天”——离题万里。

审题,是写作的第一步,也是最关键的一步,因为写作文如果离题的话,那就像给一个饥饿的乞丐棉衣一样,是没有用的。有的学生,作文要求写一件快乐的事,他偏偏写一件伤心的事;作文要求写一件发生在夏天的事,他偏偏写一件发生在冬天的事;作文要求写一个人,他偏偏写“我的家乡很美”??所以,即使他妙笔可以生花,如果审题这一步没做好,那花也是“白花力气”的“花”了。

三、命题作文的审题

1.什么是命题作文?

命题作文是指命题者已经将题目拟出来,只要按照题目的要求把作文写出来即可,而不需要自己拟题目的一种习作要求形式。

2.命题作文如何审题?

审命题作文的题,我们主要要弄清题目规定的写作对象和范围。

什么是写作对象?就是写作所指向的到底是什么,是介绍一个人,还是写一件事,是写一处景,还是写一个物??这个问题搞清楚了,写作就有了基本的方向。如《我的爸爸》、《我的伙伴》、《我最尊敬的一位老师》,这是写人的文章;《发生在教室里的一件事》、《难忘的一件事》、《往事》,这是写事的文章;(《美丽的家乡》、《公园一角》,这是写景的文章;(《我的文具盒》、《一张美丽的画》,这是写物的文章。

一般情况下,写作对象除了这个大范围,还有一些小范围,同样是写人,《(我的爸爸》,就只能写“我”的“爸爸”,不能写其他任何人;(《我的伙伴》,就只能写“我”的“伙伴”,不能写“我”的“妈妈”、“我”的“老师”、“我”的“外公”;《我最尊敬的一位老师》,就必须写“一位”“我”“尊敬”的“老师”,而不能写“我”尊敬的“作家”,不能写“两位”“我”尊敬的老师,不能写自己“不尊敬”的老师,也不能写“别人”尊敬的老师,《发生在教室里的一件事》,就只能写发生在“教室”里的一件事,不能写发生在公园里的一件事,也不能写“两件”发生在教室里的事,《往事》因为没有规定数量,所以可以任意写几件,但是一定得是“往事”,而不能是“正在发生”的事,更不能写“将来”的事。 另外,我们还要注意作文题目中的附加条件。有些作文题目中有附加条件,比如《这儿变了样》的附加条件是“从一条马路、一家商店、一所学校中任选一处来写”,如果你不注意这些附加条件,写的是“我”家的变化,那就不符合要

求了;如果你既写了商店的变化又写了学校的变化,那也不符合要求,因为题目要求“任选一处”来写。

3.练一练

(1)回忆我们学过的课文,将课文名称分类写在下面的括号里。

①《燕子》 ②《一幅名扬中外的画》③《我选我》 ④《数星星的孩子》⑤《司马光》 ⑥((王二小》 ⑦《小壁虎借尾巴》⑧《黄山奇石》 ⑨《北京》 ⑩((蜜蜂》

写人的文章:( )

写事的文章:( )

写景的文章:( )

写物的文章:( )

(2)审一审下面两个作文题目。

《一件开心的事》

问题:

①作文要求我们写什么?

写人( )写事( )写景( )状物( )

②写什么样的?

开心的( )伤心的( )烦躁的( )

③写几件?

一件()两件( )随便几件( )

《我们班的一件事》

问题:

①作文要求我们写什么? 写人( ) 写事( ) 写景( )

②写几件?

一件()两件( )随便几件( )

③发生在哪里?

家里( )街上()我们班( )

(3)下面给出了几篇作文和它的主要内容,请判断一下小作者们审题正确吗?

参考答案:

1.×;2.×;3.√;4.× 5.√。

四、半命题作文的审题

1.什么是半命题作文?

半命题作文指作文题目中规定了一部分内容,是必须按要求写的,但还有一部分是没有规定的内容,可以自由选择。

半命题的形式有:命前空后,如《我喜欢 》、《我学会了——》、(《妈妈的——》;命后空前,如(《——教育了我》、《——笑了》l命两头空中间,如《一堂有趣的——课》、(《发生在——里的事》;命中间空两头,如(《——教育了——》、(《——学会了——》等。

2.练一练

(1)审一审下面的半命题作文题目。

《发生在——的一件事》

这个题目要求写一件事,但是对发生的时间、地点和人物都没有限制,学生可以自由地选择。可以在横线上填写表示地点的词,如(《发生在教室的一件事》、《发生在外婆家的一件事》、《发生在菜市场的一件事》等;也可以填写表示时间或天气的词,如《发生在夏天的一件事》、《发生在星期天的一件事》、《发生在雪天的一件事》等;还可以填写表示人物的词,但是为了语句通顺,一般要加上“身上”两字才好,如《发生在爸爸身上的一件事》、《发生在张老师身上的一件事》等。

《我爱——》

这个题目限制了“我”的“爱”,但是没有限制“我爱”的范围,学生可以写人物:《我爱爸爸》、(《我爱老师》、(《我爱雷锋》等;可以写植物、动物:《我爱映山红》、《我爱仙人掌》、《我爱小白兔》等;可以写物品:Ⅸ我爱布娃娃》、《我爱小闹钟》、((我爱小雨伞》等;还可以写兴趣爱好:(《我爱唱歌》、((我爱跳舞》、《我爱吹泡泡》等。当然,更可以写(《我爱祖国》、《我爱家乡》、《我爱人民子弟兵》、((我爱白衣天使》等。

(2)将下面的题目补充完整。

我喜欢——

我学会了——

妈妈的——

——笑了

一堂有趣的——课

教育了——

五、如何审“习作要求”?

命题作文和半命题作文的审题,就像一首歌唱的,是“明明白白我的心”。我们能够看得比较清楚,但有时候,命题者给我们的并不是一个题目,而是一段话,我们一般把这段话称为“习作要求”,习作要求不像命题作文那样把关键的

词语都列在了题目里面,让我们一目了然,那我们又该怎么办呢?

1.学一学

(1)“习作要求”审题范例1:

这次习作,我们来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事、高兴的事、或者你愿意写的其他事。写好以后读给爸爸妈妈听,让他们和我们分享习作的快乐。

学生在教师的引导下分析:

①课余,是指上课时间以外的时间,课余生活也就是上课时间以外的生活。这里就不能写课堂里的事情。

②写谁的课余生活呢?“写一写自己的课余生活”,也就是“我”的课余生活,虽然,“我”的课余生活可能也有别人参加,但必须是以“我”为主的,不能只写别人。

(2)“习作要求”审题范例2:

我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。写完以后,可以读给你写的那个人听,请他评评写得怎么样?

学生在教师的引导下分析:

①写人还是写事?这个问题有点难,它既需要写人又需要写事,它是写“人的事”,所以,我们就不能写“小壁虎断了尾巴,它去借尾巴,大家都不借给它,它哭着回家找妈妈??”虽然这也是一件事,但这不是人的事,而是动物之间的事,所以不行。

②这件事有什么特点?这件事必须发生在“我们身边熟悉的人”的身上,我们不能把我们看到的一些名人故事写下来,如“华盛顿砍了樱桃树主动向爸爸承认错误”,“周总理的睡衣很旧了合不得扔补好了再穿”,“诸葛亮巧使空城计”,“武松打虎”等,这些虽然也是我们熟悉的人发生的一件事,但不是“我们身边”熟悉的人的事。哪些是我们身边熟悉的人呢?我们的亲戚、邻居、同学、伙伴、朋友、老师等。写发生在他们身上的事。

需要注意的是,这件事最好具有一定的教育意义,使人能够看出一个人的品格,或者说明一个道理。

③几件这样的事?一件。

④我们将习作要求浓缩一下,就是“熟悉的人的一件事”,但是,我们一般不直接将“熟悉的人的一件事”作为作文的题目,最好将这个“熟悉的人”的身份指出来,如果写爸爸的一件事,标题就是“爸爸的一件事”;如果写“张老师的一件事”,标题就是“张老师的一件事”;如果写伙伴小文的一件事,标题就是“小文的一件事”;如果写同桌的一件事,标题就是“同桌的一件事”??

2.练一练

分析下面的习作要求,找出写作范围和关键词。

如果问到同学们都会做些什么,大家会不假思索地回答:会画画、会游泳、会滑冰、会照相??回忆一下,这些本领是怎么学会的,在学习本领的过程中,有哪些趣事,有什么体会。选一样写下来。写的时候,要把由不会到会的过程写具体,表达出自己的真情实感。

六、结束语

把作文的需求了解清楚了,就能给它最需要的爱了,就不会“一行白鹭上青天”了,这样也就走上了写作文的正确轨道。